模塊三0-3歲嬰幼兒個(gè)性的發(fā)展

項(xiàng)目九0-3歲嬰幼兒氣質(zhì)的發(fā)展知識目標(biāo)：了解嬰幼兒氣質(zhì)的概念和類型；掌握嬰幼兒氣質(zhì)發(fā)展的基本特點(diǎn)；理解氣質(zhì)的影響因素；能夠結(jié)合嬰幼兒的氣質(zhì)進(jìn)行教育實(shí)踐。能力目標(biāo)：學(xué)會識別并分析嬰幼兒的氣質(zhì)類型；能夠根據(jù)嬰幼兒的氣質(zhì)特點(diǎn)，為嬰幼兒提供科學(xué)、有效、個(gè)性化的早期教育。素質(zhì)目標(biāo)：尊重、接納嬰幼兒的氣質(zhì)差異，樹立因材施教的教育觀；了解自我，豐富完善自己的個(gè)性。學(xué)習(xí)目標(biāo)情景導(dǎo)入豆豆的父母都是合群的人，開朗大方。他們衷心希望自己的女兒也擁有像他們一樣的脾氣秉性?？墒亲詮某錾哪且豢唐?，豆豆就明顯表現(xiàn)出較多的哭鬧，睡眠低于同年齡兒童的平均水平，到陌生情境需要較長時(shí)間適應(yīng)。通過測查顯示，豆豆更多傾向于“困難型”，需要不斷地被支持與鼓勵(lì)。豆豆對外界有極高的要求而易于被外界拒絕。她的父母努力調(diào)整自己的角色，改變自身個(gè)性中的焦急，竭力去滿足豆豆的需要，不惜花費(fèi)數(shù)小時(shí)陪伴她進(jìn)入夢鄉(xiāng)，在所有方面都加以鼓勵(lì)和支持。在每個(gè)社交場合極力支持她踉蹌蹌地走出自己的個(gè)人世界。這樣，豆豆4歲半時(shí)終于成長為一個(gè)各方面適應(yīng)性都比較強(qiáng)的小姑娘，在班級受到很多小朋友的喜歡，老師評價(jià)她注意力集中，學(xué)習(xí)能力好，甚至在上千名觀眾面前帶領(lǐng)跳舞時(shí)也能表現(xiàn)落落大方。提問：豆豆的例子說明了什么？為什么豆豆出生開始就傾向于“困難型”？后來豆豆個(gè)性慢慢改變的關(guān)鍵因素是什么？目錄01認(rèn)識氣質(zhì)02了解并引導(dǎo)嬰幼兒氣質(zhì)的發(fā)展認(rèn)識氣質(zhì)01一、氣質(zhì)概述氣質(zhì)是個(gè)體心理活動穩(wěn)定的動力特征，是表現(xiàn)在心理過程的強(qiáng)度（反應(yīng)的大?。?、速度（反應(yīng)的快慢）、穩(wěn)定性（維持時(shí)間的長短）和指向性（傾向于外部事物還是傾向于內(nèi)心世界）等方面的特點(diǎn)和差異的組合。二、氣質(zhì)的影響因素（一）遺傳因素行為遺傳學(xué)家通過比較同卵雙生子和異卵雙生子在氣質(zhì)上的相似性來尋找遺傳的影響作用，相對而言，同卵雙生子在大多數(shù)氣質(zhì)特征上，如活動水平、注意的需要、易怒性和社交性等都表現(xiàn)得更相似。二、氣質(zhì)的影響因素（二）環(huán)境因素氣質(zhì)特點(diǎn)具有中等遺傳力，意味著環(huán)境同樣影響著兒童的氣質(zhì)。俗話說，“龍生九子，各不相同”。即便是孿生兄弟或姐妹，在氣質(zhì)方面也會有許多不同。例如，雙胞胎出生后被不同的家庭領(lǐng)養(yǎng)，成年后他們的氣質(zhì)也會不同，這說明環(huán)境也是影響氣質(zhì)的一個(gè)重要因素。二、氣質(zhì)的影響因素（三）社會文化因素社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似的方向發(fā)展，這種相似性反過來維系社會穩(wěn)定和社會文化，這其中自然包括氣質(zhì)。例如，在美國，害羞和沉默的兒童往往被認(rèn)為是有社交缺陷的，他們在交往中會遇到更多困難，從而導(dǎo)致低自尊、抑郁及其他各種適應(yīng)問題。而在中國，沉穩(wěn)、踏實(shí)的兒童較那些張揚(yáng)活潑、自信滿滿的兒童更容易得到老師的賞識，在團(tuán)體中有更多的朋友，這恰恰與美國的情況相反。二、氣質(zhì)的影響因素（四）性別因素性別也可能是塑造和影響氣質(zhì)的一個(gè)重要因素。父母對兒童氣質(zhì)的不同反應(yīng)在一定程度上取決于兒童是男孩還是女孩。例如，當(dāng)一個(gè)女孩受到挫折而哭泣，父母可能對其更具有反應(yīng)性，同時(shí)也更容易接受類似行為并給予安撫和關(guān)注；如果類似行為發(fā)生在男孩身上，父母則可能給予完全不同的反應(yīng)。三、氣質(zhì)的類型（一）經(jīng)典分類——希波克拉底的“體液說”公元前5世紀(jì)，古希臘醫(yī)生希波克拉底提出人體內(nèi)有四種液體——黃膽汁、血液汁、黏液汁、黑膽汁，其分布多寡構(gòu)成了人的氣質(zhì)差異，并將氣質(zhì)劃分為四種類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。三、氣質(zhì)的類型（一）經(jīng)典分類——希波克拉底的“體液說”氣質(zhì)類型特點(diǎn)代表人物膽汁質(zhì)精力旺盛，勇敢果斷，熱情直率，魯莽冒失，粗枝大葉張飛、李逵多血質(zhì)活潑好動，反應(yīng)迅速，善于交際，缺乏耐心和毅力，見異思遷王熙鳳黏液質(zhì)安靜穩(wěn)重，踏實(shí)肯干，自制力強(qiáng)，交情沉厚，靈活性和主動性差沙和尚、林沖抑郁質(zhì)情緒體驗(yàn)深刻，細(xì)膩持久，思維敏捷多愁善感，不善交際，優(yōu)柔寡斷林黛玉三、氣質(zhì)的類型（二）代表分類——托馬斯-切斯的氣質(zhì)類型理論托馬斯和切斯從9個(gè)維度對數(shù)百名從出生到3歲的嬰幼兒進(jìn)行追蹤研究，發(fā)現(xiàn)嬰兒存在以下四種氣質(zhì)類型：1.容易型（40%）2.困難型（10%）3.緩慢型（15%）4.混合型（35%）三、氣質(zhì)的類型（二）代表分類——托馬斯-切斯的氣質(zhì)類型理論維度表現(xiàn)活動水平在睡眠、飲食、玩耍、穿衣等方面身體活動的數(shù)量規(guī)律性睡眠、飲食、排便等生理機(jī)能活動常規(guī)變化適應(yīng)性以社會要求的方式調(diào)整最初反應(yīng)的難易性對新情境的反應(yīng)對新刺激、食物、地點(diǎn)、人、玩具或玩法的最初反應(yīng)感覺閾限水平產(chǎn)生一個(gè)反應(yīng)需要的外部刺激量反應(yīng)強(qiáng)度反應(yīng)的能量內(nèi)容，不考慮反應(yīng)質(zhì)量積極或消極情境高興或不高興行為的數(shù)量注意分散度外部刺激干擾正在進(jìn)行活動的有效性堅(jiān)持性和注意廣度在有或沒有外部障礙的條件下，某種具體活動的保持時(shí)間了解并引導(dǎo)嬰幼兒

氣質(zhì)的發(fā)展02案例分析案例一：一個(gè)活動水平高的孩子，在2個(gè)月時(shí)睡眠中愛動，換尿布后常蠕動；到了5歲，在進(jìn)食時(shí)常離開桌子，總愛跑。而一個(gè)活動水平低的孩子，小時(shí)候穿好衣服后都不愛動，到他5歲時(shí)穿衣服也需要很長時(shí)間，在電動玩具上能玩好久。案例二：小強(qiáng)偏向于多血質(zhì)，天生活潑好動、充滿朝氣、反應(yīng)迅速。由于他長期生活在壓抑和受冷遇的家庭、幼兒園、學(xué)校環(huán)境中，小強(qiáng)漸漸變得孤僻、畏縮和缺乏生氣起來。他參加工作后，生活環(huán)境非常輕松，事業(yè)有成、成家后家庭幸福，他又變得活潑好動、充滿朝氣。問題討論：以上兩個(gè)案例說明氣質(zhì)發(fā)展具有什么特點(diǎn)？一、嬰幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)（一）嬰幼兒氣質(zhì)具有相對穩(wěn)定性嬰幼兒氣質(zhì)具有相對穩(wěn)定性，這是氣質(zhì)最主要的特征。在一定時(shí)期和條件下，氣質(zhì)是嬰幼兒最穩(wěn)定的心理特征之一。越來越多的研究顯示從嬰兒期到兒童期，氣質(zhì)測量值是具有穩(wěn)定性和連續(xù)性的。一、嬰幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)（二）嬰幼兒氣質(zhì)具有一定的可變性雖然氣質(zhì)具有一定的穩(wěn)定性，但氣質(zhì)并非完全固定不變，而是可以在一定程度上受到環(huán)境和教育的影響而發(fā)生改變。嬰幼兒在父母或托育人員的教育下，一些消極的氣質(zhì)特征會逐漸得到修正，甚至完全消除。消極特征的修正和積極特征的發(fā)展可能導(dǎo)致整個(gè)氣質(zhì)類型的改變。一、嬰幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)（三）嬰幼兒氣質(zhì)具有可預(yù)測性嬰幼兒的氣質(zhì)具有一定的可預(yù)測性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.生理特征的穩(wěn)定性2.情緒情感反應(yīng)的規(guī)律性3.活動水平的持續(xù)性4.適應(yīng)性行為的趨勢5.情緒調(diào)節(jié)能力二、嬰幼兒氣質(zhì)的教育（一）正確認(rèn)識嬰幼兒的氣質(zhì)特點(diǎn)（二）成人的撫養(yǎng)和教育應(yīng)契合嬰幼兒的氣質(zhì)（三）注意和防止膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)嬰幼兒的極端化發(fā)展三、氣質(zhì)對嬰幼兒心理發(fā)展的意義（一）氣質(zhì)是嬰幼兒個(gè)性形成和發(fā)展的基礎(chǔ)（二）氣質(zhì)影響嬰幼兒的情緒和社會性行為（三）氣質(zhì)影響父母的教養(yǎng)方式（四）氣質(zhì)的可塑性和針對性培養(yǎng)崗位應(yīng)用案例一小雨是一個(gè)2歲半的男孩，他的家庭環(huán)境溫馨和諧，父母都非常愛他。然而，在日常生活中，小雨展現(xiàn)出了較為獨(dú)特的氣質(zhì)特點(diǎn)。他對外界刺激非常敏感，對于新環(huán)境和新事物常常表現(xiàn)出退縮和謹(jǐn)慎的態(tài)度。在社交場合中，他不太愿意主動與其他小朋友玩耍，更喜歡獨(dú)自一人玩?；蛴^察。但在熟悉的環(huán)境中，小雨則表現(xiàn)得非?；钴S和好奇，對玩具和游戲有著濃厚的興趣。崗位應(yīng)用討論：1.請根據(jù)小雨的表現(xiàn)，判斷他可能屬于哪種氣質(zhì)類型（膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)或混合型），并給出理由。2.分析小雨為什么會對新環(huán)境和新事物表現(xiàn)出退縮和謹(jǐn)慎的態(tài)度，這可能與他的哪些氣質(zhì)特征或心理需求有關(guān)？3.針對小雨的氣質(zhì)特點(diǎn)，家長可以采取哪些策略來幫助他逐漸適應(yīng)新環(huán)境和新事物，增強(qiáng)他的社交能力和自信心？4.社交技能對小雨未來的成長至關(guān)重要，請討論社交技能對小雨的重要性，并提出幾種有效的培養(yǎng)方法，以促進(jìn)他在這方面的發(fā)展。崗位應(yīng)用案例二小悅是一個(gè)1歲半的女孩，她生活在一個(gè)充滿愛與鼓勵(lì)的家庭環(huán)境中。自出生以來，小悅就展現(xiàn)出了對周圍世界的極大興趣和好奇心。她喜歡到處爬行、觸摸和探索各種物品，尤其是對她來說新奇的玩具和家具。同時(shí)，小悅的情感表達(dá)也非常豐富，她會用笑聲、尖叫和擁抱來表達(dá)自己的快樂和滿足，也會用哭泣和皺眉來表達(dá)不滿或需求。崗位應(yīng)用討論：1.請根據(jù)小悅的表現(xiàn)，判斷她可能屬于哪種氣質(zhì)類型（容易型、困難型、遲緩型或混合型），并給出理由。2.鑒于小悅對