一年級趣味數(shù)學加法教學方案一、教學目標1.知識啟蒙：理解“加法”是“合并、增加”的數(shù)學表達，能認讀“+”“=”，熟練計算5以內(nèi)數(shù)的加法，用算式描述生活里的“合起來”場景。2.能力生長：通過擺小棒、玩游戲等活動，鍛煉動手操作、觀察思考與邏輯表達能力，學會從生活情境里抽象出數(shù)學問題。3.情感激發(fā)：在故事、游戲中感受數(shù)學的趣味，愿意主動探索加法的奧秘，覺得“數(shù)學就像玩游戲一樣有趣”。二、教學重難點重點：明白“加法是把兩部分合起來”，掌握5以內(nèi)加法的計算方法（點數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成）。難點：把生活里的“合并”場景（如“先有3塊糖，又來2塊”）轉(zhuǎn)化成加法算式，理解算式的實際意義。三、教學準備實物道具：彩色小棒（每人10根）、動物/水果卡片（猴子、桃子、蘋果等）、數(shù)字卡片（1-5）。多媒體資源：動畫《小松鼠的收獲》（展示“3顆松果+2顆松果”的合并過程）、加法兒歌《湊數(shù)歌》（簡化版，如“1和4，手拉手，合起來是5；2和3，做朋友，合起來也是5”）。游戲材料：自制“加法骰子”（兩面寫1、兩面寫2、兩面寫3）、“數(shù)字拼圖”（上半部分是算式，下半部分是答案，需匹配）。四、教學過程（一）情境導入：小猴子的“桃子大作戰(zhàn)”“小朋友們，森林里的小猴子皮皮遇到難題啦！它先在第一棵桃樹上摘了3個又大又紅的桃子，剛想回家，又發(fā)現(xiàn)第二棵樹上掛著2個熟透的?，F(xiàn)在皮皮懷里的桃子數(shù)，誰能幫它算一算？”（播放動畫：3個桃子蹦跳著和2個桃子“抱”在一起，變成5個）請學生用小棒模仿“摘桃子”的過程：先擺3根（第一棵樹），再擺2根（第二棵樹），然后把它們挨在一起。提問：“現(xiàn)在一共有幾根？你是怎么數(shù)的？”順勢引出：“把兩部分合起來，我們可以用‘加法’來表示哦！”（二）探索新知：從“擺一擺”到“算一算”1.直觀操作：感受“合并”的魔法小棒變變變：請學生用小棒擺出“4根+1根”“2根+3根”，邊擺邊說：“先有____，又來____，合起來是____?！惫膭钣貌煌椒〝?shù)總數(shù)：有的孩子會一根一根數(shù)（點數(shù)法），有的會從第一個數(shù)接著數(shù)（如4之后數(shù)5），還有的會說“4和1組成5”（數(shù)的組成法）?？ㄆ雌礃罚赫故尽?只兔子+3只兔子”的卡片，問：“兔子們要去草地玩，總共有幾只？”引導學生用“2+3=5”表示，解釋：“‘+’就像個小加號，把兩群兔子抱在一起；‘=’呢，就是說左邊和右邊的數(shù)量一樣多喲~”2.方法總結(jié)：加法的“小妙招”把學生的方法整理成“加法三招”：點數(shù)法：像數(shù)小棒一樣，一個一個數(shù)總數(shù)（適合初學）。接著數(shù)：記住第一個數(shù)，接著數(shù)第二個數(shù)的數(shù)量（如3+2，從3開始數(shù)2個數(shù)：4、5）。數(shù)的組成：利用數(shù)的分與合（如3和2組成5，所以3+2=5）。請學生用喜歡的方法計算“1+4”“2+2”，分享思路，比如：“我用接著數(shù)，2之后數(shù)2個數(shù)，3、4，所以2+2=4！”（三）趣味練習：在游戲中“玩轉(zhuǎn)加法”1.小組競賽：“湊數(shù)小能手”每組發(fā)數(shù)字卡片（1-5），教師說目標數(shù)（如5），小組需快速找出兩張卡片，使和為5（如2和3、1和4）。最先完成的小組獲得“數(shù)學小達人”貼紙。2.個人挑戰(zhàn)：“加法大冒險”學生兩人一組，擲“加法骰子”（骰子A和B都寫1-3），把兩次的數(shù)字相加，在方格紙上“跳格子”（如和為4，就從起點向前跳4格）。最先到達終點的學生，老師會給他的“冒險卡”蓋獎章！3.生活偵探：“數(shù)學在身邊”展示生活場景圖（如“桌上有1個蘋果，媽媽又放了2個”“書包里有3支鉛筆，又裝了1支”），請學生用算式表示，再說說“生活中還有哪里用到了加法？”（如積木的數(shù)量、排隊的人數(shù)等）（四）課堂總結(jié)：我的“加法小收獲”請學生用一句話分享：“今天我學會了……”（如“用加法算合起來的數(shù)量”“3+2可以用數(shù)的組成算出是5”）。教師總結(jié)：“加法就像個‘魔法小管家’，能幫我們算出‘合起來’的總數(shù)。記住‘點數(shù)、接著數(shù)、數(shù)組成’這三個小妙招，你就是加法小高手啦！”五、教學延伸1.家庭任務：和家長玩“加法拍手游戲”（如家長說“1”，孩子說“2”，一起拍手說“1+2=3”），記錄3個生活中的加法例子（如畫圖或文字描述，比如“我有2個玩具，弟弟又給我1個，一共有3個”）。2.班級活動：開展“加法故事大賽”，學生用“先有……又有……一共有……”的句式編數(shù)學小故事，比如“先有3只蝴蝶，又飛來2只，一共有5只蝴蝶在跳舞