節(jié)日安全教育主題班會教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計背景與目標(biāo)節(jié)日期間，學(xué)生社交活動、出行頻率顯著增加，交通、消防、飲食、網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域的安全隱患隨之上升。結(jié)合《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》要求，本次班會以“辨識隱患、掌握技能、踐行責(zé)任”為核心，構(gòu)建“認(rèn)知—情感—行為”三維目標(biāo)體系：認(rèn)知目標(biāo)：系統(tǒng)識別節(jié)日場景中交通、消防、飲食、網(wǎng)絡(luò)等安全風(fēng)險類型，理解安全規(guī)范的法律依據(jù)與現(xiàn)實(shí)意義。情感目標(biāo)：從事故案例中深化安全責(zé)任意識，形成“安全無小事”的價值認(rèn)同，主動關(guān)注自身與他人安全。行為目標(biāo)：掌握火災(zāi)逃生、防詐騙、應(yīng)急求助等實(shí)用技能，在節(jié)日實(shí)踐中能規(guī)范行為、科學(xué)避險。二、教學(xué)準(zhǔn)備清單（一）資料與教具準(zhǔn)備案例素材：整理3則本地節(jié)日安全事故案例（隱去具體傷亡數(shù)字，保留場景與關(guān)鍵行為），剪輯2段安全警示短視頻（如違規(guī)燃放煙花、網(wǎng)絡(luò)詐騙套路演示）?？梢暬ぞ撸褐谱靼鞍踩[患圖譜”“應(yīng)急流程指南”的PPT，準(zhǔn)備發(fā)煙片（模擬火災(zāi)煙霧）、簡易滅火器模型、10種節(jié)日食品樣本（含正規(guī)與“三無”產(chǎn)品）。情景卡片：設(shè)計“陌生電話詐騙”“虛假中獎信息”“樓道堆放易燃物”等8類情景卡片，用于互動演練。（二）學(xué)情調(diào)研課前發(fā)放《節(jié)日安全認(rèn)知問卷》，圍繞“交通安全規(guī)則”“食品安全辨別”“網(wǎng)絡(luò)詐騙應(yīng)對”等維度調(diào)研，針對性調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)（如學(xué)生對“三無食品”辨別能力薄弱，則強(qiáng)化飲食安全實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)）。三、教學(xué)實(shí)施流程（一）情境喚醒：安全隱患“放大鏡”播放一段節(jié)日場景混剪視頻（包含家庭聚餐、外出游玩、燃放煙花等畫面），在3-4個“隱患瞬間”（如樓道堆放易燃物、過馬路看手機(jī)、食用“三無”零食）暫停，邀請學(xué)生快速指出問題。設(shè)計意圖：用生活化場景激活已有經(jīng)驗(yàn)，打破“安全事故離我很遠(yuǎn)”的認(rèn)知誤區(qū)，引發(fā)對日常行為的安全審視。（二）案例深析：安全事故“解剖臺”選取2-3則典型節(jié)日事故案例（如家庭火災(zāi)因違規(guī)用火、交通事故因闖紅燈、網(wǎng)絡(luò)詐騙因信息泄露），以“案例還原—小組研討—原因溯源”展開：1.案例還原：用圖文簡述事故經(jīng)過（如“春節(jié)期間，某家庭因在樓道燃放煙花引發(fā)火災(zāi)，導(dǎo)致……”，隱去具體損失數(shù)字）。2.小組研討：每組聚焦一個案例，討論“哪些行為導(dǎo)致了事故？如果是我，會如何規(guī)避？”，并派代表分享。3.原因溯源：師生共同歸納“僥幸心理”“知識欠缺”“規(guī)則漠視”等誘因，結(jié)合《未成年人保護(hù)法》中“禁止未成年人燃放煙花”“網(wǎng)吧禁入”等條款，強(qiáng)化法律認(rèn)知。（三）技能實(shí)訓(xùn)：安全防護(hù)“練兵場”設(shè)置三個沉浸式實(shí)訓(xùn)模塊，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能：1.消防逃生實(shí)訓(xùn)：在教室角落用發(fā)煙片制造“煙霧”，指導(dǎo)學(xué)生用濕毛巾捂鼻、低姿前行、選擇安全出口（強(qiáng)調(diào)“不乘電梯”“彎腰避煙”）。每組派代表演示，師生點(diǎn)評糾錯。3.飲食安全辨別：展示10種節(jié)日食品（含正規(guī)包裝與“三無”產(chǎn)品），學(xué)生分組辨別并說明依據(jù)（生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)資質(zhì)等）。教師結(jié)合《食品安全法》講解“五不買”原則（無標(biāo)簽、過期、變質(zhì)、來源不明、感官異常的食品不買）。（四）價值升華：安全責(zé)任“同心圓”開展“我的節(jié)日安全承諾”活動，構(gòu)建“個人—家庭—社會”三級責(zé)任網(wǎng)絡(luò)：1.個人承諾：學(xué)生在便簽紙上寫下1-2條節(jié)日安全行動準(zhǔn)則（如“拒絕乘坐超員車輛”“每天檢查家中燃?xì)狻保瑥堎N在“安全承諾樹”上。2.家庭聯(lián)動：布置“家庭安全小管家”任務(wù)，學(xué)生回家后與家長共同排查家庭隱患（如電器線路、消防通道），填寫《家庭安全自查表》，下周班會分享成果。3.社會延伸：倡議學(xué)生化身“安全宣傳員”，用手繪海報、短視頻等形式向社區(qū)鄰居宣傳節(jié)日安全知識，傳遞“安全共同體”理念。四、教學(xué)延伸與反思（一）延伸活動班級層面：制定《節(jié)日安全班級公約》，明確外出報備、聚餐規(guī)范等細(xì)則，由班委會監(jiān)督執(zhí)行。家校層面：通過家長群推送《節(jié)日安全家校共育指南》，包含“親子消防演練”“防詐騙親子問答”等互動建議。社會層面：聯(lián)合社區(qū)開展“安全過節(jié)”實(shí)踐活動，組織學(xué)生參與交通勸導(dǎo)、消防宣傳等志愿服務(wù)。（二）教學(xué)反思本次班會通過“情境喚醒—案例深析—技能實(shí)訓(xùn)—價值升華”的遞進(jìn)設(shè)計，將安全知識轉(zhuǎn)化為可感知、可操作的內(nèi)容。需關(guān)注以下改進(jìn)方向：實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)需兼顧不同學(xué)生的參與度，對操作不熟練的學(xué)生增加“一對一”指導(dǎo)；案例選擇應(yīng)更貼近學(xué)生生活場景（如校園周邊“三無”食品、同學(xué)間的網(wǎng)絡(luò)詐騙案例），增強(qiáng)代入感；家庭與社會延伸活動需跟蹤反饋，通過“安全成果展”