小學(xué)英語聽寫默寫考核重點(diǎn)匯編小學(xué)英語聽寫默寫是夯實(shí)語言基礎(chǔ)、提升綜合運(yùn)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？己酥攸c(diǎn)圍繞詞匯拼寫、短語搭配、句型結(jié)構(gòu)及語法應(yīng)用展開，結(jié)合不同年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與認(rèn)知水平，核心考核要點(diǎn)可按學(xué)段分層梳理，為教學(xué)指導(dǎo)與復(fù)習(xí)規(guī)劃提供清晰方向。一、低年級(jí)（1-2年級(jí)）：基礎(chǔ)語言要素的認(rèn)知與拼寫低年級(jí)英語學(xué)習(xí)以“聽說認(rèn)讀寫”中的“寫”為起步階段，重點(diǎn)聚焦基礎(chǔ)詞匯與簡單句型的準(zhǔn)確輸出，考核形式以“聽詞拼寫”“看圖寫句”為主。（一）核心詞匯考核1.主題范疇：覆蓋日常生活中高頻出現(xiàn)的事物與概念，如動(dòng)物（cat、dog）、顏色（red、blue）、數(shù)字（one-ten）、家庭成員（mother、father）、日常用品（book、pen）等。2.拼寫要點(diǎn)：關(guān)注字母順序與書寫規(guī)范（如“cat”避免寫成“act”）；初步認(rèn)知單復(fù)數(shù)（如“dog-dogs”“box-boxes”的簡單變化）；區(qū)分同音詞（如“two/too/to”需結(jié)合語境判斷，但低年級(jí)暫以拼寫準(zhǔn)確性為主）。（二）簡單句型考核1.核心結(jié)構(gòu)：以“主系表”（I'm.../Thisis...）、“主謂”（Igo.../Heruns...）為核心，滲透“therebe”句型（Thereisabird.）。2.考核重點(diǎn)：句子首字母大寫、句末標(biāo)點(diǎn)（句號(hào)/問號(hào)）；單詞拼寫準(zhǔn)確性（如be動(dòng)詞“am/is/are”的正確匹配，實(shí)義動(dòng)詞的原形/單復(fù)數(shù)形式）；名詞單復(fù)數(shù)與be動(dòng)詞的一致性（如“Thisisadog.”vs“Thesearedogs.”）。二、中年級(jí)（3-4年級(jí)）：詞匯拓展與句型進(jìn)階中年級(jí)英語學(xué)習(xí)進(jìn)入“詞匯量擴(kuò)容”與“句型復(fù)雜化”階段，聽寫默寫需兼顧拓展詞匯、常用短語與功能句型，考核形式增加“中文提示寫英文”“短語補(bǔ)全”等。（一）拓展詞匯考核1.主題范疇：延伸至學(xué)科（maths、science）、職業(yè)（teacher、doctor）、天氣（rainy、sunny）、方位（beside、between）等抽象或場景化詞匯。2.拼寫難點(diǎn)：多音節(jié)詞（如“difficult”“beautiful”）的字母組合記憶；易混詞辨析（如“their/there/they're”“buy/by/bye”）；詞性轉(zhuǎn)換初步認(rèn)知（如“teach-teacher”“work-worker”）。（二）常用短語考核1.短語類型：動(dòng)詞短語：play+球類（playbasketball）、play+樂器（playthepiano）、日常活動(dòng)（getup、gotobed）；介詞短語：inthebox、onthedesk、underthechair；交際短語：excuseme、thankyou、howabout...。2.考核重點(diǎn)：固定搭配的完整性（如“playfootball”不可遺漏“football”，“playthepiano”需加定冠詞“the”）。（三）功能句型考核1.核心結(jié)構(gòu)：一般疑問句（Doyou...?/Ishe...?）；特殊疑問句（What'syourname?/Whereis...?/Howold...?）；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（I'mreadingabook./They'replayinggames.）。2.考核要點(diǎn)：疑問詞/助動(dòng)詞/be動(dòng)詞的正確使用（如“Do”用于實(shí)義動(dòng)詞，“Is”用于單數(shù)主語）；現(xiàn)在分詞的拼寫（如“reading”“playing”的-ing形式）；句子語調(diào)對應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)（疑問句用問號(hào)，陳述句用句號(hào)）。三、高年級(jí)（5-6年級(jí)）：語法深化與綜合運(yùn)用高年級(jí)英語學(xué)習(xí)聚焦語法體系與語言邏輯，聽寫默寫需覆蓋高頻詞匯、復(fù)雜短語、復(fù)合句型及語法結(jié)構(gòu)，考核形式包含“詞性轉(zhuǎn)換”“句型改寫”“語境填詞”等。（一）高頻詞匯考核1.主題范疇：抽象名詞（hobby、dream、pollution）、形容詞比較級(jí)/最高級(jí)（bigger、biggest、moreinteresting）、副詞（quickly、carefully、happily）、不規(guī)則動(dòng)詞（go-went-gone、do-did-done）。2.拼寫難點(diǎn)：不規(guī)則變化（如“child-children”“good-better-best”）；多詞性詞匯（如“l(fā)ight”作名詞“燈”、形容詞“輕的”）；同音異形詞辨析（如“right/write”“see/sea”需結(jié)合語境判斷）。（二）復(fù)雜短語考核1.短語類型：動(dòng)詞短語：lookforwardto(doing)、takecareof、payattentionto；介詞短語：infrontof、becauseof、insteadof；固定習(xí)語：onceuponatime、allovertheworld、assoonas。2.考核重點(diǎn)：多詞短語的完整性（如“l(fā)ookforwardto”后接動(dòng)名詞，拼寫時(shí)需注意“to”為介詞）、短語中虛詞的拼寫（如“becauseof”不可遺漏“of”）。（三）復(fù)合句型考核1.核心結(jié)構(gòu)：賓語從句（Iknowthatheiskind./SheaskedifIcouldhelp.）；條件狀語從句（Ifitrains,we'llstayathome.）；現(xiàn)在完成時(shí)（Ihavefinishedmyhomework./TheyhavebeentoBeijing.）。2.考核要點(diǎn)：從句引導(dǎo)詞（that/if/whether/what等）的正確使用；時(shí)態(tài)一致性（如主句現(xiàn)在時(shí)，從句根據(jù)語境選擇時(shí)態(tài)；if從句“主將從現(xiàn)”）；過去分詞的拼寫（如“finished”“gone”“done”）。（四）語法結(jié)構(gòu)默寫1.考核內(nèi)容：時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)三單（Heplays...）、一般過去時(shí)（Iwent...）、現(xiàn)在完成時(shí)（Shehas...）；名詞單復(fù)數(shù)：不規(guī)則變化（man-men、mouse-mice）；代詞：反身代詞（myself、himself）、物主代詞（theirs、ours）；形容詞/副詞比較級(jí)、最高級(jí)：不規(guī)則變化（bad-worse-worst）。2.考核形式：句型改寫（如“變一般疑問句：Heplaysfootball.→Doesheplayfootball?”）；語境填詞（如“Therearethree___(child)intheroom.→children”）；語法填空（如“Tom___(go)toschoolbybikeeveryday.→goes”）。四、通用考核注意事項(xiàng)（一）拼寫規(guī)范大小寫：句首單詞首字母、專有名詞（如國家、人名、學(xué)科）首字母大寫（如“China”“Maths”）；標(biāo)點(diǎn)：陳述句用句號(hào)（.），疑問句用問號(hào)（?），感嘆句用感嘆號(hào)（!）；縮寫/連字符：正確書寫縮寫（如“don't”“I'm”），避免遺漏標(biāo)點(diǎn)（如“can't”不可寫成“cant”）。（二）發(fā)音與語境辨析同音異形詞：聽寫時(shí)結(jié)合上下文判斷（如“Writeyourname.”中“write”而非“right”）；近音詞：區(qū)分“ship”（船）與“sheep”（羊）、“hear”（