2梅嶺三章陳毅

1934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍開始長征，那時，陳毅同志身負重傷，被留在江西擔負軍事指揮，并主持政府工作。1935年春，陳毅同志率部在敵人重點圍攻下從中央蘇區(qū)突圍，轉(zhuǎn)移到贛南地區(qū)進行游擊戰(zhàn)爭，堅持了將近三個年頭。這三年游擊戰(zhàn)爭，是他們在革命斗爭中所經(jīng)歷的最艱苦最困難的階段。一、新課引入1936年冬天，陳毅同志在梅山被敵人包圍，帶著傷病隱伏在密密的草叢中20多天?？紤]到難以脫身，便寫了三首詩藏在衣袋里。不久，敵人一無所獲，便悻悻而去。今天，我們將要學(xué)習(xí)的《梅嶺三章》便是陳毅同志當時寫的“絕命詩”。一、新課引入作者簡介【陳毅】（1901-1972），中國共產(chǎn)黨員、無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人，中華人民共和國十大元帥之一。1977年其遺作專集《陳毅詩詞選集》出版。二、新課講解作者簡介郭沫若《贈陳毅同志》一柱天南百戰(zhàn)身將軍本色是詩人元帥詩人開國十大元帥二、新課講解整體感知——朗讀一斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。二南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。三投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。梅嶺三章陳毅

一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。二、新課講解

1936年冬天，梅山游擊隊根據(jù)地遭敵圍困，當時我受傷又生病，在樹叢草莽中隱伏了20多天，心想這次大概不能突圍了，就寫了三首詩留藏在衣底?？墒遣痪?，我們又有幸的逃脫了敵人的包圍。一：今即將兵敗身死我該寫些什么?身經(jīng)百戰(zhàn)才創(chuàng)立了這番革命事業(yè)，多么的不易啊!這次我要到陰間去召集已經(jīng)犧牲的同志，帶領(lǐng)十萬英靈擊敗反動派!二：南方已經(jīng)打了十年的仗了，我死后，我的頭顱要掛在城門上。那些還活著的同志要多多努力，一定要用勝利的消息來祭奠我。三：革命者四海為家，含有血腥味的風(fēng)雨應(yīng)當有止境。今天為正義的事業(yè)犧牲生命，反動派必將失敗，自由幸福的美好理想必將實現(xiàn)。注釋:旋:不久、隨即。泉臺:指人死后埋葬的地方，也指陰間。舊部:過去的部下。這里指為革命犧牲的同志。旌旗:旗幟的總稱。這里借指軍士。烽煙:這里指1927年以后的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。諸君:這里是各位同志的意思。諸，許多、各位。君，對人的尊稱。涯:邊際，止境。取義成仁:這里指為了人民的解放事業(yè)而英勇犧牲。參考譯文二、新課講解整體感知——感知詩意閱讀小序，體會小序在這首詩歌中有什么作用？

交代時間、地點、事件的原因和結(jié)果以及當時的環(huán)境、背景。表現(xiàn)了詩人從容、鎮(zhèn)定、大義凜然的情懷。二、新課講解感知詩意第一首：回首征程——過去第二首：勉勵戰(zhàn)友——現(xiàn)在第三首：展望未來——將來用簡要的語言概括這三首詩的內(nèi)容。二、新課講解整體感知——體會情感比較三首詩的內(nèi)容，體會每首詩表現(xiàn)出的作者的思想感情。第一首：寫自己?；厥渍鞒?，將犧牲視作移師新戰(zhàn)區(qū)，豪情滿懷，表現(xiàn)了作者視死如歸的氣概和誓與反動派血戰(zhàn)到底的革命精神；第二首：給同志。勉勵戰(zhàn)友，勉勵后死者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死者，表現(xiàn)了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情；第三首：望未來。展望未來，表現(xiàn)了作者樂觀堅定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。二、新課講解

三首詩表現(xiàn)的精神內(nèi)涵各有側(cè)重，試分析比較。第一首：革命到底的凜然正氣。第二首：視死如歸的壯烈豪情。第三首：革命勝利的堅定信念。二、新課講解

精讀詩歌——解讀第一章1.此章第一句有什么作用？首句設(shè)問，總領(lǐng)全篇。表現(xiàn)了詩人面臨生死考驗時的凜然正氣，后兩章都由此句起。2.“旌旗”“閻羅”各用了什么修辭手法？有什么表達作用？旌旗：旗幟的總稱。這里指軍士。用的是借代的修辭方法。閻羅：即閻羅王，也稱“閻王”，民間傳說中掌管陰間的神。用的是借喻的修辭方法，在這里喻指人間的反動統(tǒng)治者。二、新課講解

3.體會“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”一句中“招”和“斬”的作用。

“招”字旗幟鮮明，寫出了領(lǐng)導(dǎo)者的號召力和革命者的浩大聲勢；用“斬”，力度強，速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢，寫出了廣大士兵與作者一樣，將與反動派斗爭到底的決心和必勝信念。二、新課講解

精讀詩歌——第二章“捷報飛來當紙錢”中的“飛”能否換成“飄”“傳”？為什么？

不能?！帮w”字顯得輕快、歡欣、聯(lián)翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飄”，太緩慢，令人不耐煩；用“傳”，無形象感。這一句是在寫實的基礎(chǔ)上進行的想象，表達作者樂觀的革命主義情懷，加強了詩的藝術(shù)感染力。二、新課講解精讀詩歌——第三章“取義成仁今日事，人間遍種自由花?！币痪渲小白杂苫ā庇惺裁春x？如何理解這句話？

“自由花”用了借喻的修辭手法。指革命成功，人民解放。

這兩句表達了作者堅信革命一定能取得勝利的樂觀主義精神?！叭×x成仁今日事”借用古語“舍生取義”“殺身成仁”，指為真理、為中國人民的解放而英勇犧牲。二、新課講解

在這三首詩里，作者用革命樂觀主義的態(tài)度表現(xiàn)了自己獻身革命的崇高精神和對革命必勝、共產(chǎn)主義理想必將實現(xiàn)的堅定信念。

全詩表現(xiàn)了詩人視死如歸的氣概和誓與反動派血戰(zhàn)到底的革命精神。三、歸納小結(jié)體會寫作特點朗讀課文，合作探究本課的寫作特點有哪些？1.想象、理想相結(jié)合充分表達了詩人的無產(chǎn)階級革命家的偉大氣魄。

如第一首中一、二句寫了創(chuàng)業(yè)艱難的現(xiàn)實。三、四句便借助想象，用“去泉臺”“招舊部”“斬閻羅”抒發(fā)豪邁的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷報飛來當紙錢”“人間遍種自由花”，都是在寫實的基礎(chǔ)上進行的浪漫主義的寫法，表達作者強烈的思想感情，加強了詩的藝術(shù)感染力。四、強化訓(xùn)練2.借代和引用。

三首詩多次用了借代和引用的修辭手法?！伴惲_”是民間傳說中掌管陰間的神，作者引用來比作人間的反動統(tǒng)治者。又如“旌旗”，原是旗幟的總稱，這里借指軍士或武裝力量；“烽煙”，原是古代邊境用以報警的煙火，這里借來指代戰(zhàn)爭。這些修辭的運用，形象貼切，暗含了詩人愿意為了革命做犧牲的大無畏精神和堅信革命必勝的堅定信念。四、強化訓(xùn)練

中國開國十大元帥朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍陳毅、羅榮桓、徐向前、聶榮臻、葉劍英五、拓展延伸中國開國十大將軍粟裕、黃克誠、譚政、肖勁光、王樹聲陳賡、羅瑞卿、許光達、徐海東、張云逸五、拓展延伸

《別云間》夏完淳（明末抗