2025年河北高校大學(xué)《輔導(dǎo)員》招聘考試練習(xí)題模擬訓(xùn)練(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.2024年河北省政府工作報(bào)告中提出“深化高校思政課改革創(chuàng)新，實(shí)施‘金課’建設(shè)計(jì)劃”，其核心目標(biāo)是：A.提高課程通過(guò)率B.強(qiáng)化理論知識(shí)記憶C.推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心D.增加實(shí)踐課時(shí)占比答案：C。解析：河北省2024年教育工作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)思政課的價(jià)值引領(lǐng)功能，核心是推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論與學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合。2.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的配備比例應(yīng)不低于：A.1:100B.1:150C.1:200D.1:250答案：C。解析：《規(guī)定》明確高?？傮w上要按照師生比不低于1:200的比例設(shè)置輔導(dǎo)員崗位。3.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大疾病致貧，向輔導(dǎo)員申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助。根據(jù)《河北省高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法》，輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先核實(shí)的材料是：A.學(xué)生個(gè)人陳述B.村委會(huì)貧困證明C.醫(yī)院診斷證明及費(fèi)用清單D.班級(jí)民主評(píng)議記錄答案：C。解析：臨時(shí)困難補(bǔ)助需重點(diǎn)核實(shí)致貧的直接證據(jù)，醫(yī)療費(fèi)用清單是關(guān)鍵材料。4.某學(xué)生在宿舍內(nèi)使用違規(guī)電器引發(fā)火情，雖未造成嚴(yán)重后果，但違反《河北省高校學(xué)生宿舍安全管理?xiàng)l例》。輔導(dǎo)員處理時(shí)應(yīng)首先：A.聯(lián)系家長(zhǎng)說(shuō)明情況B.召開(kāi)全院安全警示教育會(huì)C.對(duì)該生進(jìn)行批評(píng)教育并暫扣電器D.上報(bào)學(xué)校安全管理部門(mén)答案：D。解析：宿舍安全事件需第一時(shí)間上報(bào)職能部門(mén)，確保后續(xù)處理合規(guī)性。5.大一新生小李因不適應(yīng)大學(xué)生活，出現(xiàn)焦慮、失眠癥狀，主動(dòng)向輔導(dǎo)員求助。根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，輔導(dǎo)員最適宜的做法是：A.推薦其閱讀心理自助書(shū)籍B.聯(lián)系校心理咨詢(xún)中心安排專(zhuān)業(yè)評(píng)估C.組織班級(jí)活動(dòng)幫助其融入集體D.建議休學(xué)調(diào)整答案：B。解析：輔導(dǎo)員需區(qū)分一般心理問(wèn)題與心理障礙，及時(shí)轉(zhuǎn)介專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)是核心職責(zé)。6.2024年“清朗·河北網(wǎng)絡(luò)空間治理”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)中，高校輔導(dǎo)員的重點(diǎn)任務(wù)是：A.監(jiān)控學(xué)生網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)B.引導(dǎo)學(xué)生傳播正能量，抵制網(wǎng)絡(luò)謠言C.關(guān)閉學(xué)生社交媒體群組D.要求學(xué)生每日匯報(bào)上網(wǎng)時(shí)間答案：B。解析：專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)強(qiáng)調(diào)正向引導(dǎo)，輔導(dǎo)員需教育學(xué)生提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。7.某班級(jí)在國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定中，兩名候選人綜合成績(jī)相同，但A生科研成果更突出，B生志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)更多。根據(jù)《河北省高校學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法》，應(yīng)優(yōu)先考慮：A.A生，因科研成果體現(xiàn)學(xué)術(shù)能力B.B生，因志愿服務(wù)符合德才兼?zhèn)湟驝.重新組織民主評(píng)議D.由輔導(dǎo)員直接決定答案：C。解析：辦法規(guī)定綜合成績(jī)相同時(shí)，需通過(guò)民主評(píng)議或附加條件（如突出表現(xiàn)）二次評(píng)議，避免主觀判定。8.學(xué)生小王因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，連續(xù)3門(mén)課程不及格，面臨學(xué)業(yè)警告。輔導(dǎo)員與其談話時(shí)，最應(yīng)關(guān)注的是：A.批評(píng)其自律性差B.要求家長(zhǎng)陪讀C.分析沉迷原因（如逃避壓力、社交缺失等）D.強(qiáng)制沒(méi)收電子設(shè)備答案：C。解析：輔導(dǎo)員需遵循“問(wèn)題導(dǎo)向”原則，找到行為背后的心理動(dòng)因，針對(duì)性干預(yù)。9.2024年河北省高校黨建工作會(huì)議提出“實(shí)施‘頭雁領(lǐng)航’計(jì)劃”，其重點(diǎn)對(duì)象是：A.學(xué)生黨員B.教師黨支部書(shū)記C.輔導(dǎo)員黨員D.校黨委書(shū)記答案：B。解析：會(huì)議明確“頭雁領(lǐng)航”計(jì)劃聚焦教師黨支部書(shū)記能力提升，強(qiáng)化基層黨組織戰(zhàn)斗力。10.某學(xué)生在社交媒體發(fā)布“學(xué)校食堂衛(wèi)生差”的不實(shí)信息，引發(fā)家長(zhǎng)關(guān)注。輔導(dǎo)員正確的處理流程是：①核實(shí)食堂實(shí)際衛(wèi)生狀況②要求學(xué)生刪除信息并道歉③聯(lián)系宣傳部門(mén)發(fā)布官方說(shuō)明④對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育A.①→③→②→④B.②→①→③→④C.①→②→④→③D.③→①→④→②答案：A。解析：需先核實(shí)事實(shí)，再通過(guò)官方渠道澄清，后續(xù)處理學(xué)生并開(kāi)展教育。二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述新時(shí)代高校輔導(dǎo)員“九大職責(zé)”的核心內(nèi)涵。答案：根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，九大職責(zé)包括：（1）思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)：推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀；（2）黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)：指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班團(tuán)組織建設(shè)，做好黨員發(fā)展；（3）學(xué)風(fēng)建設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)業(yè)目標(biāo)，參與科研創(chuàng)新；（4）學(xué)生日常事務(wù)管理：落實(shí)獎(jiǎng)助貸、勤工助學(xué)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等制度；（5）心理健康教育與咨詢(xún)：關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，協(xié)助專(zhuān)業(yè)干預(yù)；（6）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育：建設(shè)網(wǎng)絡(luò)陣地，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情；（7）校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)：制定預(yù)案，處理安全、心理等突發(fā)事件；（8）職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)：開(kāi)展就業(yè)服務(wù)，引導(dǎo)基層就業(yè)；（9）理論和實(shí)踐研究：總結(jié)工作規(guī)律，推動(dòng)思政工作創(chuàng)新。2.高校學(xué)生日常事務(wù)管理中，如何平衡“嚴(yán)格管理”與“人文關(guān)懷”？答案：（1）制度層面：建立科學(xué)合理的管理制度（如考勤、宿舍、學(xué)業(yè)預(yù)警），明確底線（如紀(jì)律、安全）；（2）執(zhí)行層面：避免“一刀切”，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異（如特殊家庭學(xué)生、心理敏感學(xué)生），通過(guò)談心談話了解需求；（3）方法層面：將管理融入服務(wù)（如晚歸學(xué)生不僅批評(píng)，更要了解原因并提供幫助）；（4）文化層面：通過(guò)主題教育（如自律教育、集體榮譽(yù)感）引導(dǎo)學(xué)生自我管理，實(shí)現(xiàn)從“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變。3.結(jié)合河北地域特色，談?wù)勅绾螛?gòu)建“紅色文化+網(wǎng)絡(luò)思政”教育矩陣。答案：（1）挖掘資源：利用西柏坡、李大釗紀(jì)念館等河北紅色地標(biāo)，開(kāi)發(fā)“云參觀”“線上講解”等數(shù)字資源；（2）創(chuàng)新形式：制作紅色主題短視頻（如“河北黨史小故事”）、H5互動(dòng)課件，通過(guò)微信公眾號(hào)、抖音等平臺(tái)傳播；（3）聯(lián)動(dòng)實(shí)踐：組織“紅色打卡”線上線下活動(dòng)（如拍攝紅色景點(diǎn)Vlog、開(kāi)展線上知識(shí)競(jìng)賽），增強(qiáng)參與感；（4）培育隊(duì)伍：選拔學(xué)生紅色宣講員，建立“輔導(dǎo)員+學(xué)生骨干”網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生對(duì)紅色文化的疑問(wèn)；（5）融入日常：將紅色文化與新生入學(xué)教育、畢業(yè)生離校教育結(jié)合，通過(guò)“紅色家書(shū)誦讀”“紅色經(jīng)典共讀”等活動(dòng)深化認(rèn)知。三、案例分析題（每題20分，共40分）案例1：大二學(xué)生張某，來(lái)自河北農(nóng)村，父親年初因意外致殘，家庭失去主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。近期輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)其上課頻繁走神，作業(yè)多次未提交，宿舍室友反映其“經(jīng)常半夜偷偷哭，不愛(ài)說(shuō)話”。張某曾向室友提及“想退學(xué)打工”。問(wèn)題：如果你是輔導(dǎo)員，如何處理？答案：處理步驟如下：（1）緊急干預(yù)：立即與張某單獨(dú)談心，傾聽(tīng)其壓力源（家庭經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)焦慮、自我否定等），表達(dá)理解與支持，緩解其情緒；（2）核實(shí)信息：聯(lián)系其家庭，確認(rèn)父親病情及經(jīng)濟(jì)狀況，聯(lián)系村委會(huì)獲取貧困證明；（3）經(jīng)濟(jì)幫扶：?jiǎn)?dòng)臨時(shí)困難補(bǔ)助申請(qǐng)（3日內(nèi)完成材料審核），協(xié)助申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金、勤工助學(xué)崗位（優(yōu)先安排校內(nèi)輕體力崗位）；（4）學(xué)業(yè)支持：聯(lián)系任課教師說(shuō)明情況，協(xié)商作業(yè)補(bǔ)交、階段性輔導(dǎo)方案；安排學(xué)習(xí)委員結(jié)對(duì)幫扶，制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃；（5）心理疏導(dǎo)：轉(zhuǎn)介校心理咨詢(xún)中心進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估（如存在抑郁傾向，聯(lián)系精神科醫(yī)生）；定期與張某談心，關(guān)注情緒變化；（6）社會(huì)支持：動(dòng)員班級(jí)同學(xué)主動(dòng)關(guān)心（如組織小型團(tuán)建，但避免過(guò)度關(guān)注造成壓力）；聯(lián)系學(xué)院黨員教師“一對(duì)一”幫扶，提供生活指導(dǎo)；（7）長(zhǎng)期跟蹤：建立幫扶檔案，每月評(píng)估進(jìn)展，根據(jù)情況調(diào)整幫扶措施，防止因短期幫扶中斷導(dǎo)致問(wèn)題反復(fù)。案例2：某高校官方微博發(fā)布“2024年校園文化節(jié)”活動(dòng)預(yù)告后，評(píng)論區(qū)出現(xiàn)一條學(xué)生留言：“年年辦這些虛的，不如把食堂飯菜質(zhì)量提提！”該留言被轉(zhuǎn)發(fā)500余次，部分家長(zhǎng)留言“孩子總說(shuō)吃不好，學(xué)校不重視”。問(wèn)題：作為負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)思政的輔導(dǎo)員，如何應(yīng)對(duì)？答案：應(yīng)對(duì)策略如下：（1）快速響應(yīng)：30分鐘內(nèi)登錄官方賬號(hào)，對(duì)留言進(jìn)行“已關(guān)注”標(biāo)記，避免負(fù)面情緒擴(kuò)散；（2）核實(shí)情況：聯(lián)系后勤處調(diào)取近期食堂衛(wèi)生檢查記錄、學(xué)生滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)（如近3個(gè)月滿意度為82%，主要問(wèn)題集中在菜品多樣性）；（3）分層回應(yīng)：①官方回復(fù)：“同學(xué)您好！我們已關(guān)注到您的建議。學(xué)校近期正開(kāi)展食堂服務(wù)提升專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)（附后勤處公告鏈接），本周將召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)征求意見(jiàn)，歡迎您報(bào)名參與?！保ǜ綀?bào)名方式）②私信溝通：聯(lián)系留言學(xué)生，感謝其監(jiān)督，說(shuō)明學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃，邀請(qǐng)其作為學(xué)生代表參與座談會(huì)；③正向引導(dǎo)：發(fā)布“食堂菜品征集”話題（如我最想吃的校園菜），鼓勵(lì)學(xué)生留言建議，轉(zhuǎn)移輿論焦點(diǎn)；（4）后續(xù)跟進(jìn)：3日內(nèi)召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，邀請(qǐng)留言學(xué)生、家長(zhǎng)代表（線上）參與，會(huì)后通過(guò)微博發(fā)布會(huì)議紀(jì)要（含改進(jìn)時(shí)間表）；（5）長(zhǎng)效機(jī)制：建立“食堂-學(xué)生-輔導(dǎo)員”溝通渠道（如每月15日為“食堂開(kāi)放日”），定期收集學(xué)生意見(jiàn)并反饋處理結(jié)果，避免類(lèi)似輿情反復(fù)。四、寫(xiě)作題（30分）請(qǐng)以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主題，設(shè)計(jì)一份面向大一新生的主題班會(huì)方案，要求包含活動(dòng)背景、目標(biāo)、流程、預(yù)期效果等內(nèi)容，字?jǐn)?shù)600字左右。答案：“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”主題班會(huì)方案一、活動(dòng)背景2024年是全面貫徹黨的二十大精神的關(guān)鍵一年，河北作為多民族聚居省份（有55個(gè)少數(shù)民族成分），高校需深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。大一新生處于價(jià)值觀形成關(guān)鍵期，通過(guò)主題班會(huì)引導(dǎo)其樹(shù)立“中華民族一家親”理念，是落實(shí)“三全育人”的重要舉措。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解中華民族共同體的內(nèi)涵，掌握河北各民族交往交流交融的歷史案例；2.情感目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)“休戚與共、榮辱與共”的共同體意識(shí)；3.行動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在日常學(xué)習(xí)生活中尊重不同民族同學(xué)的習(xí)俗，主動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。三、活動(dòng)流程1.情境導(dǎo)入（10分鐘）：播放微視頻《河北民族印記》（內(nèi)容包含承德滿族剪紙、大廠評(píng)劇、孟村八極拳等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，配旁白“這些文化瑰寶，都是中華民族共有的精神財(cái)富”）。2.知識(shí)講解（15分鐘）：輔導(dǎo)員結(jié)合《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，解讀“中華民族共同體意識(shí)”的核心要義；重點(diǎn)講述河北歷史上的民族團(tuán)結(jié)故事（如北魏孝文帝在河北推行漢化改革、新中國(guó)成立后各民族支援唐山抗震救災(zāi)）。3.互動(dòng)分享（25分鐘）：-民族文化展示：邀請(qǐng)班級(jí)內(nèi)少數(shù)民族同學(xué)（如滿族、回族、蒙古族）分享家鄉(xiāng)習(xí)俗（如節(jié)日、飲食、服飾），其他同學(xué)提問(wèn)互動(dòng)；-案例討論：呈現(xiàn)“某高校學(xué)生因不了解民族習(xí)俗引發(fā)誤會(huì)，最終和解”的情景短片，分組討論“如何避免類(lèi)似矛盾？”，每組派代表發(fā)言。4.承諾簽名（10分鐘）：發(fā)放“民族團(tuán)結(jié)承諾書(shū)”（內(nèi)容包括“尊重各民族習(xí)俗”“主動(dòng)學(xué)習(xí)民族文化”“抵制不當(dāng)言論”），全