四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Howmuchisit第四課時(shí)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，屬于“Howmuchisit?”這一單元的第四課時(shí)。該單元圍繞購(gòu)物場(chǎng)景展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)價(jià)格和進(jìn)行簡(jiǎn)單交易的表達(dá)方式。本課的核心概念是價(jià)格的表達(dá)和詢(xún)問(wèn)，技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的綜合運(yùn)用。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承接了前三課時(shí)對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的基本詞匯和句型學(xué)習(xí)，為后續(xù)更復(fù)雜的購(gòu)物對(duì)話和交易活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谡Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯量以及語(yǔ)法運(yùn)用上還存在不足。本課中，學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)價(jià)格表達(dá)方式的混淆、無(wú)法正確使用貨幣單位、在購(gòu)物場(chǎng)景中缺乏實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確使用與價(jià)格相關(guān)的詞匯和句型；2.學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，詢(xún)問(wèn)和表達(dá)價(jià)格；3.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。針對(duì)這些目標(biāo)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)策略，如情境模擬、角色扮演、游戲互動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，通過(guò)分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：四年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠說(shuō)出C.條件：在購(gòu)物場(chǎng)景中D.程度：正確使用與價(jià)格相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型學(xué)生能夠在購(gòu)物場(chǎng)景中，通過(guò)實(shí)物或圖片，說(shuō)出物品的價(jià)格，例如：“Howmuchisthisbook?It’stenyuan.”2.過(guò)程與方法目標(biāo)A.受眾：四年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠列舉C.條件：在教師引導(dǎo)下D.程度：至少列舉三個(gè)貨幣單位在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠列舉三種不同的貨幣單位，如“yuan,jiao,fen”，并正確使用它們來(lái)表達(dá)價(jià)格。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：四年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠設(shè)計(jì)C.條件：在角色扮演活動(dòng)中D.程度：參與積極，表現(xiàn)自信在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地參與購(gòu)物對(duì)話，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和表達(dá)價(jià)格，包括貨幣單位的使用和價(jià)格表達(dá)句型的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，克服對(duì)價(jià)格表達(dá)方式的理解和應(yīng)用困難。難點(diǎn)在于將抽象的價(jià)格概念與具體情境相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確保教學(xué)效果，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含價(jià)格表達(dá)句型、貨幣單位、購(gòu)物場(chǎng)景圖片的多媒體課件；準(zhǔn)備圖表、價(jià)格標(biāo)簽等教具，以輔助學(xué)生直觀理解；收集相關(guān)音頻和視頻資料，增強(qiáng)課堂趣味性；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)和實(shí)踐；同時(shí)，安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫(huà)筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示與購(gòu)物相關(guān)的圖片或視頻，如超市、商店等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考：在購(gòu)物時(shí)，我們通常會(huì)用到哪些英語(yǔ)表達(dá)？學(xué)生自由討論，分享自己在購(gòu)物時(shí)遇到的英語(yǔ)表達(dá)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)購(gòu)物英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)。教師能夠收集學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對(duì)購(gòu)物英語(yǔ)表達(dá)的了解程度。2.新授（15分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握價(jià)格表達(dá)的基本句型和詞匯。活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示價(jià)格標(biāo)簽，如“10yuanforthisbook”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物品的價(jià)格。教師通過(guò)實(shí)物演示，如展示不同面額的紙幣和硬幣，講解貨幣單位“yuan,jiao,fen”。教師通過(guò)PPT展示價(jià)格表達(dá)句型，如“Howmuchisthis?It’stenyuan.”，并進(jìn)行示范。學(xué)生跟隨教師練習(xí)價(jià)格表達(dá)句型，如模仿教師說(shuō)：“Howmuchisthisapple?It’stwoyuan.”預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說(shuō)出物品的價(jià)格，并使用貨幣單位。學(xué)生能夠模仿教師，運(yùn)用價(jià)格表達(dá)句型進(jìn)行對(duì)話。3.鞏固（15分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)多種形式的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)價(jià)格表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一些商品的價(jià)格標(biāo)簽，進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備一些價(jià)格標(biāo)簽和商品圖片，學(xué)生抽取價(jià)格標(biāo)簽，找出對(duì)應(yīng)的商品。個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一些價(jià)格表達(dá)的練習(xí)題，如將物品價(jià)格從中文翻譯成英文，或?qū)⒂⑽膬r(jià)格翻譯成中文。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中積極參與，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生能夠在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高反應(yīng)速度。學(xué)生能夠通過(guò)個(gè)人練習(xí)，進(jìn)一步提高價(jià)格表達(dá)的應(yīng)用能力。4.小結(jié)（5分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)價(jià)格表達(dá)句型和詞匯。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)價(jià)格表達(dá)的基本步驟和注意事項(xiàng)。教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并總結(jié)出價(jià)格表達(dá)的基本方法。學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)興趣。5.作業(yè)布置（5分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：收集家中物品的價(jià)格標(biāo)簽，并翻譯成英文。與家人進(jìn)行一次購(gòu)物對(duì)話，練習(xí)價(jià)格表達(dá)。收集一些與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“sale,discount,promotion”等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并拓展自己的詞匯量。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。6.課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)目標(biāo)：及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、練習(xí)情況等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。教師通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。預(yù)期行為：教師能夠根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生能夠通過(guò)評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)。7.教學(xué)反思環(huán)節(jié)目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。教師與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教師能夠與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成以下價(jià)格表達(dá)的書(shū)面練習(xí)：將以下物品的價(jià)格從中文翻譯成英文：一本書(shū)：20元一支筆：3元一瓶水：2元將以下英文價(jià)格翻譯成中文：Howmuchisthisapple?It’stwoyuan.Howmuchisthebook?It’stenyuan.完成形式：書(shū)面練習(xí)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，翻譯準(zhǔn)確。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)價(jià)格表達(dá)的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，并編寫(xiě)一段對(duì)話，模擬購(gòu)物過(guò)程。對(duì)話中需包含價(jià)格表達(dá)的句型和詞匯。完成形式：書(shū)面報(bào)告，要求學(xué)生表達(dá)流暢，對(duì)話內(nèi)容符合邏輯。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校周邊的商店，收集不同商品的價(jià)格信息，并制作一份價(jià)格對(duì)比報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，要求學(xué)生收集數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，分析合理。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、數(shù)據(jù)分析能力和報(bào)告撰寫(xiě)能力，激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景中能夠正確使用價(jià)格表達(dá)的句型和詞匯，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的價(jià)格詢(xún)問(wèn)和回答。然而，部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在一定的困難，特別是在表達(dá)復(fù)雜價(jià)格時(shí)，容易混淆貨幣單位。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)環(huán)節(jié)中，小組活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)受到了學(xué)生的熱烈歡迎，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。但在學(xué)情分析方面，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況掌握不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)不佳。今后需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的了解和指導(dǎo)。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)本次課的教學(xué)資源運(yùn)用較為充分，多媒體課件、教具等資源為教學(xué)提供了良好的支持。然而，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)部分教學(xué)資源的運(yùn)用還不夠靈活，如可適當(dāng)增加一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的圖片和視頻，以提高學(xué)生的代入感。此外，在后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)查找資料，拓展知識(shí)面。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.價(jià)格表達(dá)的基本句型學(xué)生應(yīng)掌握如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和表達(dá)價(jià)格，例如：“Howmuchisthis?”（這個(gè)多少錢(qián)？）、“It’stenyuan.”（它是十元。）、“Howmucharethese?”（這些多少錢(qián)？）等。2.貨幣單位的使用學(xué)生需要了解并能夠正確使用人民幣的貨幣單位，包括元（yuan）、角（jiao）、分（fen），以及它們之間的換算關(guān)系。3.常見(jiàn)購(gòu)物場(chǎng)景詞匯學(xué)生應(yīng)熟悉并能夠運(yùn)用與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如book（書(shū)）、pen（筆）、water（水）、apple（蘋(píng)果）、sale（促銷(xiāo)）、discount（折扣）等。4.價(jià)格標(biāo)簽的閱讀學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何閱讀和理解價(jià)格標(biāo)簽，包括價(jià)格、貨幣單位和商品名稱(chēng)。5.購(gòu)物對(duì)話的模擬學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景中的對(duì)話，練習(xí)如何詢(xún)問(wèn)價(jià)格、確認(rèn)價(jià)格和表達(dá)支付意愿。6.價(jià)格比較與選擇學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的價(jià)格比較，并根據(jù)價(jià)格選擇商品，例如：“