大班《制作防疫標(biāo)識》。教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課《制作防疫標(biāo)識》屬于大班課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解防疫標(biāo)識的基本知識，掌握制作方法，提高防疫意識。在單元乃至整個課程體系中，本課是防疫教育的重要組成部分，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如：前期的防疫知識普及和后期的防疫實踐操作。核心概念包括防疫標(biāo)識的種類、制作方法和意義。學(xué)情分析：大班學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力和動手操作能力，對防疫知識有一定了解。他們好奇心強，喜歡動手實踐。但部分學(xué)生可能對防疫標(biāo)識的種類和制作方法不熟悉，存在學(xué)習(xí)困難。因此，教學(xué)設(shè)計需從學(xué)生實際出發(fā)，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解防疫標(biāo)識的基本知識；2.掌握制作防疫標(biāo)識的方法；3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識；4.提高學(xué)生的防疫意識。達標(biāo)水平：學(xué)生能夠獨立制作出符合要求的防疫標(biāo)識，并能在生活中正確使用。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：說出防疫標(biāo)識的基本類型和用途。列舉幾種常見的防疫標(biāo)識圖案及其含義。解釋防疫標(biāo)識設(shè)計的原則和要素。能力的目標(biāo)：設(shè)計一個符合防疫要求的標(biāo)識圖案。使用繪畫或手工制作工具，完成標(biāo)識的制作。評估所制作的標(biāo)識是否符合防疫規(guī)范。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：認(rèn)識到防疫標(biāo)識在疫情防控中的重要作用。樹立健康安全意識，提高自我保護能力。培養(yǎng)對公共健康的責(zé)任感和使命感。科學(xué)思維的目標(biāo)：分析防疫標(biāo)識的設(shè)計元素和傳達信息。比較不同防疫標(biāo)識的優(yōu)缺點。創(chuàng)新設(shè)計出既美觀又實用的防疫標(biāo)識。科學(xué)評價的目標(biāo)：評價所制作的防疫標(biāo)識的創(chuàng)意和實用性。反思設(shè)計過程中的不足，提出改進方案。展示自己的作品，接受同伴的評價和建議。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握防疫標(biāo)識的基本類型、設(shè)計原則和制作方法，能夠根據(jù)防疫要求設(shè)計并制作出實用的標(biāo)識。教學(xué)難點：理解防疫標(biāo)識的設(shè)計原理，將抽象的防疫概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺符號，以及創(chuàng)新性地設(shè)計出既美觀又具有教育意義的標(biāo)識。這些難點主要因為學(xué)生對防疫知識及視覺設(shè)計的認(rèn)知水平有限，需要通過具體案例和實踐操作來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準(zhǔn)備以下資源：5張防疫標(biāo)識的圖片和視頻資料，3套制作防疫標(biāo)識的模板，2種不同類型的繪畫工具，以及1份詳細(xì)的教學(xué)課件。學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并收集2至3個與防疫標(biāo)識相關(guān)的案例。此外，我還會設(shè)計一個4步的教學(xué)流程，包括知識講解、案例分析、動手制作和作品展示，并準(zhǔn)備1份評價表來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)環(huán)境的布置將包括2排小組座位，以便于小組合作，以及一個清晰的黑板板書設(shè)計框架，用于展示教學(xué)重點。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師以“防疫小衛(wèi)士”為主題，通過講述一個與防疫標(biāo)識相關(guān)的真實故事或情景引入課程。展示一張真實的防疫標(biāo)識圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它有什么作用？”學(xué)生分享自己的觀察和了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作防疫標(biāo)識?！?.新授時間預(yù)估：20分鐘2.1防疫標(biāo)識的基本知識教師通過PPT展示防疫標(biāo)識的種類、用途和設(shè)計原則，講解防疫標(biāo)識的基本知識。學(xué)生跟隨教師的講解，觀察PPT上的內(nèi)容，并記錄關(guān)鍵信息。2.2防疫標(biāo)識的設(shè)計方法教師演示制作防疫標(biāo)識的基本步驟，包括構(gòu)思、繪制、修改和完善。學(xué)生觀看演示，并嘗試自己構(gòu)思一個防疫標(biāo)識。2.3防疫標(biāo)識的制作實踐教師發(fā)放制作材料，如畫紙、畫筆、剪刀等。學(xué)生按照教師講解的步驟，動手制作自己的防疫標(biāo)識。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。2.4防疫標(biāo)識的展示與評價學(xué)生展示自己的作品，并說明設(shè)計思路和創(chuàng)意。同伴之間互相評價，教師對學(xué)生的作品進行點評和總結(jié)。3.鞏固時間預(yù)估：10分鐘教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在制作防疫標(biāo)識過程中的收獲和體會。學(xué)生通過討論，加深對防疫標(biāo)識的理解和認(rèn)識。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)防疫標(biāo)識的重要性。學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享自己的學(xué)習(xí)成果。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個具有創(chuàng)意的防疫標(biāo)識，并說明設(shè)計思路。學(xué)生完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。6.教學(xué)反思時間預(yù)估：5分鐘教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。7.教學(xué)評價時間預(yù)估：5分鐘教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及作品質(zhì)量，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價。學(xué)生根據(jù)評價結(jié)果，反思自己的學(xué)習(xí)過程，并制定改進計劃。8.教學(xué)延伸時間預(yù)估：5分鐘教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如設(shè)計校園防疫標(biāo)識、社區(qū)防疫宣傳等。學(xué)生通過實踐，提高自己的社會責(zé)任感和實踐能力。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計一個簡單的防疫標(biāo)識，并解釋其設(shè)計意圖和意義。完成形式：手繪或電子繪圖。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對防疫標(biāo)識基本知識的理解和運用。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個公共場所或社區(qū)，設(shè)計一套完整的防疫標(biāo)識系統(tǒng)，包括不同場景下的標(biāo)識。完成形式：圖文結(jié)合的報告。提交時限：一周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的綜合運用能力和能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合當(dāng)前熱點防疫話題，設(shè)計一個具有教育意義的防疫宣傳海報，并撰寫宣傳文案。完成形式：海報設(shè)計加文案撰寫。提交時限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性表達和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)的達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生能夠理解和制作基本的防疫標(biāo)識，并認(rèn)識到其在疫情防控中的重要性。然而，部分學(xué)生在設(shè)計標(biāo)識時，未能完全結(jié)合防疫主題，說明在知識遷移和創(chuàng)意表達方面還有待提高。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性制作實踐環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生參與度高，能夠積極動手操作，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生的互動和合作較好，但在評價環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能準(zhǔn)確評價同伴的作品，說明評價能力的培養(yǎng)仍需加強。反思三：教學(xué)資源的運用與學(xué)情分析教學(xué)資源運用合理，多媒體課件和實物教具結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但課后發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的先備知識不足，影響了學(xué)習(xí)效果，未來需加強對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.防疫標(biāo)識的定義與作用：防疫標(biāo)識是一種視覺符號，用于傳達防疫知識和指導(dǎo)，具有警示、提醒和引導(dǎo)的作用，是疫情防控中的重要工具。2.防疫標(biāo)識的類型：包括警示標(biāo)識、禁止標(biāo)識、指示標(biāo)識、服務(wù)標(biāo)識等，每種標(biāo)識都有其特定的含義和用途。3.防疫標(biāo)識的設(shè)計原則：簡潔明了、易于識別、色彩鮮明、形狀規(guī)范，確保標(biāo)識在視覺上具有吸引力，同時易于理解。4.制作防疫標(biāo)識的基本步驟：構(gòu)思主題、設(shè)計圖案、選擇色彩、繪制草圖、修改完善。5.防疫標(biāo)識的色彩搭配：通常使用對比色，如紅與綠、黃與藍(lán)等，以提高標(biāo)識的視覺效果。6.防疫標(biāo)識的文字內(nèi)容：應(yīng)簡潔明了，避免使用復(fù)雜的句子或?qū)I(yè)術(shù)語，確保所有人群都能理解。7.防疫標(biāo)識的尺寸與位置：標(biāo)識的大小應(yīng)適中，放置的位置應(yīng)顯眼，以便于公眾觀看和識別。8.學(xué)生參與制作防疫標(biāo)識的技巧：通過觀察、思考、討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力。9.防疫標(biāo)識在實際生活中的應(yīng)用：例如在公共場所、學(xué)校、醫(yī)院等地方，防疫標(biāo)識的設(shè)置有助于提高公眾的防疫意識。10.評價防疫標(biāo)識的有效性：考慮標(biāo)識的傳達效果、設(shè)計創(chuàng)新性、實用性等因素。11.防疫標(biāo)識的設(shè)計創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在設(shè)計時結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕⑺囆g(shù)風(fēng)格，使標(biāo)識更具地方特色。12.防疫標(biāo)識的社會教育意義：通過設(shè)計制作防疫標(biāo)識，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公共意識。13.跨學(xué)科知識的融合：在制作防疫標(biāo)識的過程中，學(xué)生可能需要運用到美術(shù)、語文、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識。14.防疫標(biāo)識的更新與維護：隨著疫情防控政策的調(diào)整，防疫標(biāo)識需要及時更新，保持其時效性和準(zhǔn)確性。15.學(xué)生作品展示的意義：通過展示學(xué)生作品，增強學(xué)生的成就感和自信心，同時也為其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)借鑒的機會。16.防疫標(biāo)識的國際標(biāo)準(zhǔn)：了解國際通用的防疫標(biāo)識標(biāo)準(zhǔn)，有助于