PEP六年級英語期末復(fù)習(xí)重點指導(dǎo)六年級英語學(xué)習(xí)承上啟下，既需鞏固小學(xué)語言基礎(chǔ)，又要為初中學(xué)習(xí)搭建階梯。期末復(fù)習(xí)若能抓準(zhǔn)核心考點、掌握科學(xué)方法，就能實現(xiàn)能力與分?jǐn)?shù)的雙重突破。以下從詞匯、語法、閱讀、寫作、聽力五個維度，結(jié)合PEP教材特點給出針對性指導(dǎo)。一、詞匯：分類梳理+精準(zhǔn)辨析，筑牢語言基石詞匯是英語學(xué)習(xí)的“基石”，六年級教材詞匯既涵蓋日常交際，也涉及文化認(rèn)知，復(fù)習(xí)需跳出“死記硬背”，用邏輯串聯(lián)記憶。1.主題詞匯系統(tǒng)化按教材單元主題歸類詞匯，建立“場景聯(lián)想”：Unit1（身高體型）：`tall,short,heavy,thin,stronger,older`（比較級核心詞）；Unit2（周末活動）：`cleaned,stayed,washed,watched`（過去式動詞）；Unit3（旅行經(jīng)歷）：`went,took,bought,ate`（不規(guī)則過去式）；Unit4（未來計劃）：`supermarket,trip,film,dictionary`（將來時場景詞）。記憶技巧：用“思維導(dǎo)圖”拓展主題詞（如“旅行”延伸出“交通方式、景點、感受”），在語境中強化記憶（造句：*“IwenttoBeijingbytrainandvisitedtheGreatWall.Ifeltexcited!”*）。2.易混淆詞深度辨析六年級易混淆詞多為同音/近形詞，需結(jié)合“詞義+用法”區(qū)分：too/to/two：`too`（副詞，表“也/太”，如*“Ilikeapplestoo.”**“It’stoohot.”*）；`to`（介詞/不定式符號，如*“gotoschool”**“wanttoplay”*）；`two`（數(shù)詞，“二”）。wear/puton/dress：`wear`（狀態(tài)，“穿著”，如*“Shewearsareddress.”*）；`puton`（動作，“穿上”，如*“Putonyourcoat.”*）；`dress`（后接人，“給…穿”，如*“Dressthebaby.”*）。there/their/they’re：`there`（副詞，“那里”，如*“Thereisacat.”*）；`their`（形容詞性物主代詞，“他們的”，如*“Theirbooksarenew.”*）；`they’re`（縮寫，“他們是”，如*“They’remyfriends.”*）。練習(xí)方法：用易混淆詞造句，對比差異（如*“他們的(their)書在那里(there)，他們是(they’re)學(xué)生?！?）。二、語法：抓準(zhǔn)核心結(jié)構(gòu)，突破時態(tài)與句型六年級語法以“時態(tài)+句型”為核心，需理解“形式+功能”，避免機械套用。1.時態(tài)重點：過去時與將來時一般過去時：描述“過去發(fā)生的動作/狀態(tài)”，動詞變過去式（規(guī)則：`play→played`；不規(guī)則：`go→went,see→saw`）。例句：*“IcleanedmyroomandwatchedTVlastweekend.”*易錯點：不規(guī)則動詞需單獨記憶（可制作“不規(guī)則動詞表”，按“abc型”“ab型”分類，如`eat→ate→eaten``put→put→put`）。一般將來時：表達“未來計劃/預(yù)測”，有兩種結(jié)構(gòu)：`begoingto+動詞原形`（表計劃，如*“I’mgoingtovisitmygrandparentstomorrow.”*）；`will+動詞原形`（表意愿/預(yù)測，如*“Iwillhelpyou./Itwillrain.”*）。辨析：計劃好的用`begoingto`，臨時決定或客觀預(yù)測用`will`。2.句型與詞性：比較級、Therebe、特殊疑問形容詞比較級/最高級：規(guī)則變化（`tall→taller→tallest`；`nice→nicer→nicest`）；不規(guī)則變化（`good→better→best`；`bad→worse→worst`）；用法：比較級+`than`（*“TomistallerthanJim.”*）；最高級+`in/of`（*“Sheisthetallestinourclass.”*）。Therebe句型：表示“某地有某物”，be動詞隨主語單復(fù)數(shù)變化（*“Thereisabookonthedesk./Therearethreebooks.”*）。易錯點：與“`have`”混淆（`Therebe`表“存在”，`have`表“擁有”，如*“Thereisatreeinfrontofthehouse./Ihaveatree.”*）。特殊疑問句：問“做什么”用`what`（*“Whatdidyoudoyesterday?”*）；問“哪里”用`where`（*“Whereareyougoing?”*）；問“如何”用`how`（*“Howdoyougotoschool?”*）。三、閱讀：技巧+訓(xùn)練，提升信息處理能力閱讀理解占比高，需掌握“定位-分析-推理”三步法，應(yīng)對不同題型。1.題型與策略細(xì)節(jié)理解題：找“時間、地點、人物、事件”等關(guān)鍵詞（如問題問“WheredidLilygo?”，則在文中找“地點名詞”）。推理判斷題：結(jié)合上下文推測（如*“Fromthepassage,wecanknow______”*，排除“原文直接陳述”的選項，選“隱含信息”）。主旨大意題：看首尾段或每段首句，總結(jié)核心內(nèi)容（如短文講“一次旅行經(jīng)歷”，則主旨為“TravelExperience”）。2.訓(xùn)練方法限時閱讀：每天1篇真題/模擬題，控制時間（如5分鐘內(nèi)完成），訓(xùn)練專注力。錯題分析：標(biāo)記錯誤類型（“沒找到關(guān)鍵詞”“理解偏差”），針對性改進（如加強“同義替換”訓(xùn)練，文中“`walk`”可能對應(yīng)選項“`onfoot`”）。四、寫作：結(jié)構(gòu)+細(xì)節(jié)，讓表達“有血有肉”六年級寫作多為“看圖/話題作文”，需兼顧“結(jié)構(gòu)清晰+語言準(zhǔn)確+細(xì)節(jié)豐富”。1.?？碱}型與框架看圖寫短文（如“描述一次旅行”）：開頭：點題（*“Lastsummer,IwenttoSanyawithmyfamily.”*）；中間：分2-3點（交通方式、景點、活動，用`first,then,finally`連接）；結(jié)尾：感受（*“Ihadagreattimeandhopetogothereagain.”*）。話題作文（如“MyFavoriteSeason”）：開頭：點明喜好（*“Myfavoriteseasonisspring.”*）；中間：原因（天氣、活動、景色，如*“Springiswarm.Icanflykitesandseeflowers.”*）；結(jié)尾：總結(jié)（*“SpringisbeautifulandIloveit.”*）。2.提分技巧語法正確：避免“時態(tài)混亂”（描述過去用過去時，描述喜好用現(xiàn)在時）、“單復(fù)數(shù)錯誤”（如`tree→trees`）。詞匯升級：用`excited`代替`happy`，`colorful`代替`nice`，`because`代替`so`。細(xì)節(jié)填充：加入時間（*“onSundaymorning”*）、地點（*“inthepark”*）、感受（*“Ifelttiredbuthappy.”*），讓內(nèi)容更具體。五、聽力：預(yù)讀+抓詞，突破“聽辨”難關(guān)聽力需“提前預(yù)判+捕捉關(guān)鍵+快速反應(yīng)”，應(yīng)對不同題型。1.題型與技巧聽單詞/短語：注意“辨音”（如`sheep`vs`ship`）、“詞義匹配”（如聽`hospital`選“醫(yī)院圖片”）。聽句子選答語：分析問題類型（如*“Whereareyougoing?”*選地點答語；*“Didyougotoschool?”*選*“Yes,Idid.”*）。聽短文填空/選擇：預(yù)讀題目，圈出關(guān)鍵詞（如“時間：yesterday；地點：zoo；人物：Mike”），聽時速記（用縮寫或符號，如“↑”表“去了”，“↓”表“沒去”）。2.日常訓(xùn)練模仿跟讀：聽課本聽力材料，模仿語音語調(diào)（注意連讀、弱讀，如`alotof`讀成`alotta`），提升辨音能力。錯題復(fù)盤：聽錯題音頻，分析“沒聽清的原因”（如“連讀沒反應(yīng)過來”“關(guān)鍵詞沒捕捉到”），針對性強化。六、綜合復(fù)習(xí)建議：科學(xué)規(guī)劃，事半功倍1.模塊拆分+循環(huán)復(fù)習(xí)：將復(fù)習(xí)分為“詞匯（2天）、語法（3天）、閱讀（3天）、寫作（2天）、聽力（2天）”，每天集中突破一個模塊，周末用模擬卷整合。2.錯題本+活頁整理：將錯題按“詞匯、語法、閱讀、寫作”分類，用不同顏色筆標(biāo)記“錯誤原因”（如“語法：時態(tài)錯誤”“閱讀：定位偏差”），每周復(fù)習(xí)1次。3.模擬實戰(zhàn)+規(guī)范