小學安全教育主題班會教案實例一、班會設計背景與理念小學生安全意識尚在形成階段，校園內外的安全隱患（如交通意外、溺水風險、校園磕碰等）時刻考驗著孩子的自護能力。本次班會以“體驗+實踐+反思”為核心，通過情景模擬、互動競賽、實操演練等方式，將抽象的安全知識轉化為可感知、可運用的生活技能，幫助學生建立“安全無小事，防范于未然”的意識，培養(yǎng)主動避險、科學自護的行為習慣。二、班會主題安全伴我成長，快樂守護童年三、班會目標1.知識目標：學生能識別至少5類常見安全隱患（如交通、溺水、火災、校園活動、食品安全），掌握對應的避險方法。2.能力目標：通過模擬演練，初步學會火災逃生、創(chuàng)傷包扎、防拐騙應對等實操技能；能在小組討論中清晰表達安全建議。3.情感目標：激發(fā)學生對生命的敬畏之心，增強“為自己安全負責、為他人安全提醒”的責任感。四、班會準備1.素材準備：視頻資料：交通安全事故警示片（1分鐘動畫版）、防溺水真實案例改編情景劇（教師提前拍攝學生參演的短?。?。實物道具：交通標志卡片（紅綠燈、斑馬線、禁止騎行等）、滅火器模型、醫(yī)用紗布/膠帶、“陌生人”角色道具（口罩、玩具、零食）。資料包：課前發(fā)放《家庭安全隱患調查表》，收集學生家庭的安全問題（如插座外露、陽臺堆放雜物等）。2.場地布置：教室劃分“模擬街區(qū)”（用膠帶貼出斑馬線、人行道、十字路口）、“安全知識角”（張貼安全海報、擺放避險手冊）。五、班會流程（40分鐘）（一）情景導入：“教室里的小意外”（5分鐘）活動設計：兩名學生模擬“課間追逐打鬧撞倒同學，鉛筆戳傷手指”的場景，其他學生觀察后舉手發(fā)言：“如果是你，會怎么做？”設計意圖：用貼近校園生活的真實場景，引發(fā)學生對“身邊隱患”的關注，自然過渡到安全主題。（二）安全知識“闖關大冒險”（15分鐘）1.交通小衛(wèi)士（5分鐘）任務：小組競猜交通標志含義（如“注意兒童”“禁止通行”），結合“模擬街區(qū)”場景，學生扮演行人、司機，演示“紅燈停綠燈行”“過馬路走斑馬線”的正確做法。延伸討論：“下雨天撐傘過馬路，視線不好怎么辦？”引導學生思考特殊天氣的避險策略。2.防溺“安全島”（5分鐘）案例分析：播放改編情景?。▽W生A因“想撿玩具”私自下水，同伴B呼救并找大人幫忙），分組討論“哪些行為會導致溺水？”“發(fā)現(xiàn)有人溺水，第一時間該做什么？”兒歌鞏固：齊讀防溺水兒歌：“夏天游泳防溺水，偷偷下水不得了；擅自結伴不能要，大人陪護不能少……”3.火場逃生術（5分鐘）知識講解：教師用滅火器模型演示“拔栓、握管、壓把、對準根部”的滅火步驟（強調“小火用滅火器，大火先逃生”）。模擬演練：教室煙霧報警器響起（用煙霧機模擬，提前告知安全），學生用濕毛巾捂口鼻、低姿沿疏散路線撤離，教師計時并點評動作規(guī)范性。（三）互動實踐：“安全技能大比拼”（10分鐘）1.防拐騙挑戰(zhàn)場景：“陌生人”（教師扮演）用玩具、零食誘騙學生“幫忙找小狗”，觀察學生反應。結束后討論：“哪些信號說明對方是壞人？”“如何禮貌拒絕并求助？”技巧總結：“四不原則”——不跟陌生人走、不吃陌生人的東西、不透露家庭信息、不獨自去偏僻地方。2.創(chuàng)傷急救賽任務：小組合作完成“手臂擦傷”的包扎（用紗布、膠帶模擬），教師評分并糾正錯誤（如“傷口清潔后再包扎”“膠帶不要纏太緊”）。（四）總結升華：“安全承諾書”（10分鐘）1.學生分享：邀請3-5名學生談收獲，如“我學會了火災逃生要低姿”“以后會提醒爺爺過馬路看紅綠燈”。2.集體宣誓：全班起立，齊讀誓詞：“我承諾，遵守安全規(guī)則，學習自護技能，做自己的安全小衛(wèi)士，做同學的安全小幫手！”3.課后行動：發(fā)放《家庭安全任務卡》，要求學生和家長一起排查家中隱患（如檢查插座、整理陽臺），并拍照上傳班級群。六、課后延伸1.班級安全角：設置“安全建議箱”，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)校園隱患（如樓梯扶手松動、走廊積水），提交書面建議；定期更新安全海報（如季節(jié)交替時補充“防流感”“防雷電”知識）。2.家校共育：在家長群分享《家庭安全指南》，每月開展“安全家庭”評選（根據(jù)隱患排查、技能掌握情況打分）。七、教學反思本次班會通過情景模擬和實操演練，學生參與度較高，但部分學生在“火場逃生”演練中仍出現(xiàn)“奔跑”“未捂口鼻”的錯誤，需在后續(xù)晨會中強化細節(jié)。此外，可結合學生提交的《家庭安全隱患調查表》，針對性設計“家庭安全”主題的后續(xù)活動，讓安全教育從校園延