【新課標】2024——2025春季學期七年級地理下冊第九章走進國家探究與實踐走進巴西（第2課時）公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計（湘教版）

【新課標】第九章探究與實踐走進巴西（第2課時）教學設(shè)計

課題走進巴西學科地理課型新授課

來源七年級下（2025湘教版）節(jié)次授課日期

教師授課對象七年級下冊學生

目標確立依據(jù)課標分析課標摘要1.說出巴西人文地理主要特點及其與自然地理環(huán)境的聯(lián)系。2.聯(lián)系巴西的自然地理環(huán)境特點，結(jié)合實例簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的途徑。3.簡要分析巴西國家在資源開發(fā)、環(huán)境保護方面的經(jīng)驗和教訓。4.結(jié)合實例，簡要說明巴西國家對某地自然環(huán)境的改造活動對其他地方自然環(huán)境的影響的要求。

課標分解聯(lián)系巴西的自然環(huán)境，分析巴西因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的自然條件。熱帶雨林對環(huán)境的影響有哪些？如何開發(fā)與保護熱帶雨林。

教材分析任務三提供了巴西礦產(chǎn)資源及其經(jīng)濟發(fā)展的文字材料與巴西主要礦產(chǎn)和工農(nóng)業(yè)分布圖，讓學生通過分析圖文材料，結(jié)合任務二完成巴西的自然環(huán)境特征的基礎(chǔ)上，舉例說明巴西因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的途徑。并參考玲玲對巴西農(nóng)產(chǎn)品和貝貝對巴西水力資源的分析，描述巴西經(jīng)濟發(fā)展的主要特征。任務四是讓學生根據(jù)巴西人口與城市的圖文材料，結(jié)合任務二完成巴西的自然環(huán)境特征的基礎(chǔ)上，說出巴西人口和城市的分布特點與自然地理環(huán)境之間的聯(lián)系。讓學生在巴西人口和城市的分布圖(圖9-76)中找出里約熱內(nèi)盧和巴西利亞，議一議巴西遷都的原因及其利。任務五是讓學生閱讀亞馬孫熱帶雨林的文字材料，思考亞馬孫熱帶雨林為什么被稱為“地球之肺"就人們面對亂砍濫伐熱帶雨林的現(xiàn)象發(fā)表的不同觀點進行討論。任務三、四、五體現(xiàn)對綜合思維和地理實踐力的培養(yǎng)，形成人地協(xié)調(diào)觀。

學情分析人地協(xié)調(diào)觀需要通過該地的自然環(huán)境來因地制宜發(fā)展經(jīng)濟，對于學生來說是難度很大的，需要不斷的思維碰撞和區(qū)域認知較好的程度上進行。對于巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護，一般學生只會想到保護而忽略適當?shù)拈_發(fā)。需要引導學生辯證思維，怎樣做到既保護有合理開發(fā)。

學習目標與核心素養(yǎng)學習目標：1.了解巴西經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀。聯(lián)系自然環(huán)境特點，分析巴西是如何因地制宜發(fā)展工農(nóng)業(yè)的。2.根據(jù)地圖和其他資料了解巴西的種族和人口、城市等人文地理要素的特點。3.通過閱讀資料，說出熱帶雨林的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益，用可持續(xù)發(fā)展的眼光看待熱帶雨林的開發(fā)和保護。核心素養(yǎng)：了解巴西經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀。聯(lián)系自然環(huán)境特點，分析巴西是如何因地制宜發(fā)展工農(nóng)業(yè)的。（綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀）2.通過閱讀資料，說出熱帶雨林的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益，用可持續(xù)發(fā)展的眼光看待熱帶雨林的開發(fā)和保護。（人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維）

評價任務了解巴西的經(jīng)濟發(fā)展特征認識巴西的人口與城市分布探究亞馬孫熱迪奧雨林的額開發(fā)與保護

重點1.了解巴西經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀。聯(lián)系自然環(huán)境特點，分析巴西是如何因地制宜發(fā)展工農(nóng)業(yè)的。2.通過閱讀資料，說出熱帶雨林的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益，用可持續(xù)發(fā)展的眼光看待熱帶雨林的開發(fā)和保護。

難點1.巴西如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。2.熱帶雨林的環(huán)境效益和經(jīng)濟效益，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

材料準備圖片、多媒體、課件

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖/評價要點

導入新課新聞導入：2025年6月5日，中國貿(mào)易報社（中國貿(mào)促會融媒體中心）和Veirano律師事務所在北京共同舉辦中國—巴西新能源研討會，讓巴西豐富的可再生能源資源、開放的能源政策優(yōu)勢同中國企業(yè)的技術(shù)、資金、管理優(yōu)勢更好連接起來。認識到中巴發(fā)展新歷程關(guān)注國家大事，了解國家的發(fā)展，課堂拓展。

任務一：了解巴西的經(jīng)濟發(fā)展特征

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖/評價要點

講授新課巴西經(jīng)濟發(fā)展情況如何？從葡萄牙殖民者進入巴西后，巴西的經(jīng)濟長期依賴農(nóng)礦產(chǎn)品的生產(chǎn)20世紀80年代以來，隨著種植面積擴張，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進一步機械化，育種等農(nóng)業(yè)技術(shù)進步，巴西農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。目前，巴西的咖啡、蔗糖、大豆、玉米、牛肉產(chǎn)量和出口量居世界前列，是世界重要的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)國和出口國。巴西是全球最大的咖啡和蔗糖生產(chǎn)國。柑橘、大豆、可可、棉花等農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，咖啡豆、蔗糖、橘汁、大豆是重要的出口創(chuàng)匯產(chǎn)品。巴西礦產(chǎn)資源有哪些呢？1.在圖中找出巴西的主要礦產(chǎn)資源和主要的工業(yè)部門。師：巴西的礦產(chǎn)資源豐富，鐵、錳、鋁土、鈾和稀土等礦產(chǎn)資源的蘊藏量都居世界前列。巴西的鐵礦儲量巨大，且大部分是富鐵礦，鐵礦石產(chǎn)量和出口量均居世界前列。巴西是南美洲經(jīng)濟實力最強的國家，現(xiàn)已形成較完整的工業(yè)體系，工業(yè)化水平較高。巴西的鐵礦儲量大、品質(zhì)優(yōu)，產(chǎn)量和出口量均居世界前列。2.在圖中找出巴西的工業(yè)主要分布地區(qū)？重要的工業(yè)城市有

、

。巴西森林資源豐富。課堂拓展：巴西國旗你了解嗎？巴西是一個資源十分豐富的國家，綠色和黃色是巴西的國色。猜一猜看，綠色象征_______資源，黃色象征________資源。巴西水力資源豐富，水電在全國發(fā)電量中所占比例較大。伊泰普水電站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭兩國合建。合作討論：1.舉例：結(jié)合巴西的自然地理特征，舉例說明其因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的途徑。2.描述：參考玲玲和貝貝的對話，描述巴西經(jīng)濟發(fā)展的主要特征。對巴西經(jīng)濟發(fā)展歷程的大致了解。1.鐵、猛、銅、石油、鋅、鎢、鉛鋅等。機械制造工業(yè)、造船工業(yè)、化學工業(yè)、紡織工業(yè)、食品工業(yè)、汽車工業(yè)等東南沿海。圣保羅、里約熱內(nèi)盧。課堂拓展：森林、礦產(chǎn)合作討論：1.農(nóng)業(yè)：巴西的氣候濕熱，地形平坦，適合熱帶經(jīng)濟作物生長。因此，巴西大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，尤其是咖啡、可可、蔗糖、柑橘等熱帶作物。巴西是世界上最大的咖啡生產(chǎn)國和出口國，有“咖啡王國”之稱。工業(yè)：巴西的礦產(chǎn)資源豐富，尤其是鐵礦儲量大，質(zhì)量高。因此，巴西大力發(fā)展鋼鐵、機械、化學、食品、紡織等工業(yè)部門。巴西已形成較完整的工業(yè)體系，是南美洲經(jīng)濟實力最強的國家。能源：巴西的水力資源豐富，水電在全國發(fā)電量中所占比例較大。巴西利用水力資源發(fā)展水電，減少對化石燃料的依賴，減少碳排放。旅游業(yè)：巴西的熱帶雨林和熱帶草原氣候吸引了大量游客。巴西大力發(fā)展旅游業(yè)，尤其是生態(tài)旅游和度假旅游。2.巴西經(jīng)濟發(fā)展的主要特征是農(nóng)產(chǎn)品的豐富多樣和水利資源的豐富。經(jīng)濟發(fā)展與歷史發(fā)展有關(guān)，培養(yǎng)總額和思維能力。加強讀圖能力的培養(yǎng)。拓展視野。培養(yǎng)合作探究能力和綜合思維以及人地協(xié)調(diào)觀。

任務二：認識巴西的人口與城市分布

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖/評價要點

新授課巴西南美洲人口最多的國家。讀圖：巴西人口主要居住在

地帶，其中

人口最為稠密。巴西人種復雜，白色人種約占一半，混血人種占1/3以上。合作探：為什么東南沿海最為稠密？師：巴西首都，1960年，巴西政府將首都從里約熱內(nèi)盧遷到巴西利亞。官方語言：葡萄牙語。巴西利亞是在一片荒野上建起來的新首都，城市布局獨特，建筑美觀，如同停泊在大地上的巨型飛機，1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。圣保羅是巴西最大的城市，也是南美洲最大最繁華最富裕的城市，世界著名的國際大都市。是巴西的工業(yè)、金融、商業(yè)、文化和交通中心。里約熱內(nèi)盧曾經(jīng)是巴西首都（1763-1960年），是巴西僅次于圣保羅的第二大城市。合作探究：1.說出巴西人口和城市的分布特點與自然地理環(huán)境之間的聯(lián)系。2.在圖中，找出里約熱內(nèi)盧和巴西利亞。議一議，巴西遷都的原因及其利弊。東部沿海、東南部合作探究：氣候相對溫和、對外交通便利、開發(fā)歷史較早。合作探究：1.分布特點：人口與城市主要分布在東部沿海地帶，其中以東南部人口與城市最為集中；北部亞馬孫平原和巴西高原內(nèi)陸人口與城市稀疏。與自然環(huán)境的聯(lián)系：東部沿海，特別是東南沿海，氣候相對溫和，對外交通便利，開發(fā)歷史較早；而北部亞馬孫平原氣候濕熱，雨林廣布，巴西高原內(nèi)陸對外交通不便。2.遷都原因：戰(zhàn)略考慮：里約熱內(nèi)盧位于沿海地區(qū)，容易受到外敵人侵為了保障國家安全，巴西政府決定將首都遷至內(nèi)陸地區(qū)。區(qū)域發(fā)展失衡：人口和經(jīng)濟主要集中在東南沿海而廣闊的內(nèi)地人口稀少，經(jīng)濟發(fā)展滯后。遷都有助于促進內(nèi)地的發(fā)展，縮小地區(qū)差距。資源開發(fā)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：內(nèi)陸地區(qū)擁有豐富的鐵礦、鋁礦和鈾礦等資源但基礎(chǔ)設(shè)施落后，資源得不到充分利用。遷都有助于推動內(nèi)地資源的開發(fā)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。遷都利弊：利：1.促進區(qū)域發(fā)展:遷都有助于促進內(nèi)地的發(fā)展，縮小地區(qū)差距，提高國家整體發(fā)展水平。2.資源開發(fā)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè):遷都有助于推動內(nèi)地資源的開發(fā)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高資源利用效率。3.行政效率提高:遷都有助于提高行政效率，有利于政府更好地管理國家事務。弊：1.投資浪費:巴西利亞的建設(shè)投資巨大，但并未帶來預期的經(jīng)濟效益，導致投資浪費。2.社會問題:遷都導致了大量人口流動，引發(fā)了社會問題，如貧民窟的出現(xiàn)交通擁堵等。3.政治影響:遷都后，巴西利亞與里約熱內(nèi)盧之間的政治影響力發(fā)生變化，可能導致政治不穩(wěn)定。綜上所述，巴西遷都的原因主要是戰(zhàn)略考慮、區(qū)域發(fā)展失衡和資源開發(fā)需求遷都的利在于促進區(qū)域發(fā)展、提高行政效率，弊在于投資浪費、社會問題和政治影響。提升讀圖能力。培養(yǎng)聚落形成與自然環(huán)境關(guān)系的綜合分析。綜合思維和區(qū)域認知以及人地協(xié)調(diào)觀的核心素養(yǎng)培養(yǎng)

任務三：探究亞馬孫熱帶雨林的開發(fā)與保護

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖/評價要點

新授課據(jù)統(tǒng)計，通過光合作用，亞馬孫熱帶雨林通過光合作用產(chǎn)生的氧氣至少可占到地球氧氣供給量的20%。因此，亞馬孫熱帶雨林被稱為“地球之肺"。合作討論：亞馬孫河流域分布著世界面積最大的熱帶雨林，其中60%在巴西境內(nèi)。結(jié)合材料，歸納熱帶雨林的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益。材料一：2022年2月，中遠海運“巴西-黃島-臨沂”進口聯(lián)運木材專列順利首發(fā)，巴西利用豐富的資源，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，逐漸發(fā)展成為一個工農(nóng)業(yè)大國。材料二：全球總氧氣量的20%左右是由亞馬孫雨林產(chǎn)生的，可以極大程度減緩全球變暖的速度。材料三：熱帶雨林的生物多樣性相當出色，聚集了250萬種昆蟲，上萬種植物和大約2千種鳥類和哺乳動物，有“世界動植物王國"之稱。森林的過度砍伐會使土壤侵蝕，引起水土流失。在光合作用過程中，亞馬孫熱帶雨林還能夠大量吸收二氧化碳，有利于實現(xiàn)地球的碳中和。播放：海南電視臺制作的熱帶雨林固碳視頻。從森林固碳功能的視角，探究熱帶雨林對減緩全球變暖的影響。熱帶雨林面積、大氣中二氧化碳濃度、全球氣候三者之間的關(guān)系？由于人們亂砍濫伐等不合理的利用，這一世界最大的熱帶雨林遭到嚴重的破壞。思考：亞馬孫熱帶雨林為什么被稱為“地球之肺”？討論：面對亂砍濫伐熱帶雨林的現(xiàn)象，人們發(fā)表了不同的觀點。你怎么看待這個問題呢？熱帶雨林對于全球氣候的重要性不言而喻，它們通過光合作用吸收大量的二氧化碳，并釋放氧氣，有助于維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡。因此，保護熱帶雨林對于減緩全球氣候變化具有重要意義。其次，熱帶雨林是地球上生物多樣性最豐富的地區(qū)之一，許多物種在這里找到了獨特的生存環(huán)境?？撤釒в炅植粌H會導致這些物種的滅絕，還可能破壞整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡。然而，我們也應該認識到，經(jīng)濟發(fā)展和人類需求是砍伐熱帶雨林的一個重要原因。在一些地區(qū)，砍伐熱帶雨林可能是為了提供生活所需的資源，如木材、橡膠等在這種情況下，我們需要尋找一種平衡，既能滿足人類的需求，又能保護熱帶雨林。總的來說，應該采取一種可持續(xù)的發(fā)展方式，既要保護熱帶雨林，又要滿足人類的需求。這可能需要政府、企業(yè)和個人共同努力，通過制定和執(zhí)行更嚴格的環(huán)保政策，推廣可持續(xù)發(fā)展的理念，以及提高公眾的環(huán)保意識來實現(xiàn)。合作討論：森林的環(huán)境效益：凈化空氣調(diào)節(jié)氣候涵養(yǎng)水源，保護淡水資源保護土壤，防止水土流失維護生物多樣性森林的經(jīng)濟效益：提供木材、藥材、食品、旅游等。思考：巨大的碳匯、氧氣生產(chǎn)、水循環(huán)、生物多樣性、氣候調(diào)節(jié)。討論：應該采取一種可持續(xù)的發(fā)展方式，既要保護熱帶雨林，又要滿足人類的需求。這可能需要政府、企業(yè)和個人共同努力，通過制定和執(zhí)行更嚴格的環(huán)保政策，推廣可持續(xù)發(fā)展的理念，以及提高公眾的環(huán)保意識來實現(xiàn)。分析問題主關(guān)鍵詞的做題方法和綜合思維跨學科分析問題的能力培養(yǎng)

課堂小結(jié)

板書設(shè)計

課堂練習大豆是一種溫帶作物，引入巴西之初僅在其南部一些地區(qū)種植，現(xiàn)已在其熱帶地區(qū)廣泛種植。如圖為巴西地形及大豆主產(chǎn)區(qū)（2020年）示意圖。完成下面小題。1.巴西地勢大致為（D）A．西高東低B．東北高、西南低C．北高南低D．東南高、西北低2．最初巴西南部比北部地區(qū)更適宜種植大豆，主要是因為南部地區(qū)（A）A．緯度較高、氣候溫涼B．人口稀少、耕地廣闊C．河流較多、水源充足D．森林廣闊、土壤肥沃3．推測大豆能在熱帶地區(qū)種植的主要影響因素是（C）A．農(nóng)藥化肥B．灌溉方式C．育種技術(shù)D．播種水平NASA衛(wèi)星追蹤表明，非洲沙塵5-10天可抵達南美洲，維系著雨林地區(qū)的高降水量，完成了一場沙與水的救贖。如圖為沙塵移動示意圖。讀圖，完成下面小題。4．南美洲東岸凸出部分與非洲西岸凹入部分相嵌合，可驗證（C）