2025年小學(xué)廉政文化建設(shè)具體實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代立德樹(shù)人根本任務(wù)，將廉政文化教育融入小學(xué)教育全過(guò)程，培育學(xué)生清正廉潔的價(jià)值觀念，營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園生態(tài)，結(jié)合本校實(shí)際，制定如下：一、教育內(nèi)容分層設(shè)計(jì)，構(gòu)建序列化育人體系針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，將廉政文化教育內(nèi)容梯度化融入日常教學(xué)與活動(dòng)，確保教育目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展需求精準(zhǔn)匹配。低年級(jí)（1-2年級(jí)）：以“感知廉潔”為主題，通過(guò)具象化、趣味化的方式建立初步認(rèn)知。結(jié)合語(yǔ)文、道德與法治課，選取《公儀休拒收禮物》《楊震拒金》等經(jīng)典廉潔故事改編為繪本，開(kāi)發(fā)“廉潔小課堂”校本微課程，每周固定15分鐘開(kāi)展“故事里的小道理”活動(dòng)。利用晨讀時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生廉潔兒歌》（校本編制），內(nèi)容涵蓋“不拿別人東西”“誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊”等行為規(guī)范，如“小紅花，真美麗，不是我的不拿??；小鉛筆，丟在地，拾起來(lái)，還回去”，通過(guò)朗朗上口的韻律強(qiáng)化行為記憶。每學(xué)期組織“廉潔小明星”評(píng)選，從“按時(shí)完成作業(yè)”“不攀比文具”“主動(dòng)幫助同學(xué)”等日常行為中挖掘典型，通過(guò)頒發(fā)“廉潔小勛章”（自制卡通徽章）激勵(lì)正向行為。中年級(jí)（3-4年級(jí)）：以“理解廉潔”為主題，通過(guò)情境體驗(yàn)深化價(jià)值認(rèn)同。結(jié)合綜合實(shí)踐課，開(kāi)展“班級(jí)小管家”崗位實(shí)踐，設(shè)置圖書(shū)管理員、衛(wèi)生監(jiān)督員、活動(dòng)記錄員等角色，制定《崗位廉潔公約》，明確“不私藏圖書(shū)”“公平記錄加分”“不包庇好朋友”等規(guī)則，每月開(kāi)展“崗位廉政述職”，學(xué)生分享履職過(guò)程中的“堅(jiān)持與選擇”。道德與法治課增設(shè)“生活中的廉潔”討論環(huán)節(jié)，圍繞“班干部選舉拉票”“家長(zhǎng)給老師送禮物”“同學(xué)間互相抄作業(yè)”等真實(shí)情境展開(kāi)辯論，引導(dǎo)學(xué)生辨析“什么是對(duì)的”“為什么要這樣做”。每學(xué)期舉辦“廉潔情景劇”展演，學(xué)生自主編排《班長(zhǎng)的煩惱》《我的壓歲錢(qián)》等劇本，通過(guò)角色扮演理解“公平”“誠(chéng)信”“自律”的內(nèi)涵，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與觀演并評(píng)選“最佳廉潔小演員”。高年級(jí)（5-6年級(jí)）：以“踐行廉潔”為主題，通過(guò)社會(huì)觀察與實(shí)踐強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。結(jié)合研學(xué)課程，組織“身邊的廉潔榜樣”探訪活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)采訪基層工作人員、參觀本地廉潔文化教育基地（如古代清官紀(jì)念館、現(xiàn)代勞模工作室），記錄采訪筆記并撰寫(xiě)《我眼中的廉潔》觀察報(bào)告。語(yǔ)文課堂開(kāi)展“廉潔主題讀寫(xiě)”項(xiàng)目，閱讀《清官傳》《少年廉潔故事集》等書(shū)籍，撰寫(xiě)讀后感并舉辦“廉潔家書(shū)”征文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)信形式向父母、老師表達(dá)對(duì)廉潔的理解，優(yōu)秀作品在校園文化墻展示。聯(lián)合少先隊(duì)開(kāi)展“廉潔小衛(wèi)士”行動(dòng)，組建校園監(jiān)督隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督食堂浪費(fèi)、公共財(cái)物愛(ài)護(hù)、課間文明游戲等情況，制定《監(jiān)督日志》并定期向班主任反饋，培養(yǎng)“主人翁”意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。二、環(huán)境浸潤(rùn)無(wú)聲育人，打造廉潔文化場(chǎng)域以校園空間為載體，構(gòu)建“顯性標(biāo)識(shí)+隱性滲透”的廉潔文化環(huán)境，讓師生在耳濡目染中接受熏陶。公共區(qū)域主題化布置：在教學(xué)樓連廊設(shè)置“廉潔文化長(zhǎng)廊”，分“經(jīng)典傳承”“校園風(fēng)采”“榜樣力量”三個(gè)板塊?！敖?jīng)典傳承”板塊展示《論語(yǔ)》《孟子》中關(guān)于廉潔的名言警句（配白話解讀），如“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”；“校園風(fēng)采”板塊定期更新學(xué)生廉潔主題繪畫(huà)、書(shū)法、手抄報(bào)作品；“榜樣力量”板塊展示本校教師廉潔從教典型（如拒絕家長(zhǎng)禮品、堅(jiān)持公平評(píng)價(jià)學(xué)生）、學(xué)生廉潔行為案例（如拾金不昧、勸阻同學(xué)攀比），標(biāo)注具體姓名與事跡。操場(chǎng)圍墻設(shè)置“廉潔小貼士”燈箱，內(nèi)容包括“節(jié)約一粒米，珍惜勞動(dòng)情”“說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)人”等生活化標(biāo)語(yǔ)，每季度更換一次。班級(jí)空間特色化營(yíng)造：各班設(shè)立“廉潔角”，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)布置，內(nèi)容可包括“班級(jí)廉潔公約”（師生共同制定）、“廉潔之星”展示欄（張貼照片與簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)）、“廉潔圖書(shū)角”（放置廉潔主題繪本、兒童文學(xué)作品）。每月開(kāi)展“最美廉潔角”評(píng)選，從創(chuàng)意性、教育性、參與度三方面評(píng)分，優(yōu)秀班級(jí)獲得“廉潔示范班”流動(dòng)紅旗。教室后黑板開(kāi)設(shè)“廉潔小窗”，每周由學(xué)生輪流更新內(nèi)容，可繪制廉潔漫畫(huà)、摘抄廉潔名言、記錄班級(jí)廉潔小事，如“今天小明撿到50元交給老師”“小紅拒絕幫同學(xué)抄作業(yè)”。數(shù)字平臺(tái)互動(dòng)化傳播：學(xué)校微信公眾號(hào)開(kāi)設(shè)“廉潔校園”專(zhuān)欄，每周推送1期內(nèi)容，包括“教師廉潔故事”（如“張老師退回的購(gòu)物卡”）、“學(xué)生廉潔日記”（節(jié)選）、“家庭廉潔微視頻”（家長(zhǎng)與孩子共同錄制的廉潔主題短視頻）。班級(jí)微信群定期發(fā)布“廉潔小貼士”，內(nèi)容涵蓋“如何與老師溝通更合適”“節(jié)日祝福不送禮品”“引導(dǎo)孩子正確看待物質(zhì)需求”等家庭場(chǎng)景建議。校園電子屏每天滾動(dòng)播放“廉潔微動(dòng)畫(huà)”（校本制作，每集3分鐘，以卡通形象講述廉潔故事），午休時(shí)段播放“廉潔之聲”廣播，由學(xué)生擔(dān)任主播，分享廉潔詩(shī)詞、身邊廉潔事。三、教師引領(lǐng)知行合一，夯實(shí)廉潔從教根基教師是廉政文化建設(shè)的關(guān)鍵引領(lǐng)者，通過(guò)強(qiáng)化師德修養(yǎng)、規(guī)范職業(yè)行為、樹(shù)立榜樣形象，形成“教師垂范—學(xué)生效仿”的良性循環(huán)。常態(tài)化開(kāi)展師德教育：每學(xué)期初組織“廉潔從教”專(zhuān)題培訓(xùn)，內(nèi)容包括《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》解讀、典型案例分析（選取教育系統(tǒng)內(nèi)拒絕有償補(bǔ)課、規(guī)范使用科研經(jīng)費(fèi)等正面案例，以及收受禮品、不公平對(duì)待學(xué)生等反面案例）、廉潔從教經(jīng)驗(yàn)分享（邀請(qǐng)教齡10年以上的優(yōu)秀教師講述職業(yè)堅(jiān)守）。每月開(kāi)展“師德沙龍”，圍繞“家長(zhǎng)贈(zèng)送禮品如何處理”“學(xué)生干部選拔的公平性”“與家長(zhǎng)溝通的邊界”等實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)研討，形成《教師廉潔行為指南》（動(dòng)態(tài)更新），明確“十要十不要”具體要求，如“要公平記錄學(xué)生日常表現(xiàn)，不要因個(gè)人喜好區(qū)別對(duì)待；要耐心解答家長(zhǎng)疑問(wèn)，不要接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)”。制度化規(guī)范職業(yè)行為：修訂《教師廉潔從教承諾書(shū)》，涵蓋拒絕有償補(bǔ)課、不收受家長(zhǎng)禮品禮金、規(guī)范使用班費(fèi)、公平評(píng)價(jià)學(xué)生等12項(xiàng)具體內(nèi)容，全體教師簽署并公示于校園公告欄。完善財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行班費(fèi)收支“收、管、用”分離制度（班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄、生活委員負(fù)責(zé)保管、班主任審核監(jiān)督），每學(xué)期末向全班公開(kāi)收支明細(xì)并接受家長(zhǎng)查詢(xún)。建立教師廉潔檔案，記錄年度師德考核結(jié)果、廉潔承諾履行情況、家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)等信息，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉升的重要依據(jù)。榜樣化樹(shù)立教師形象：開(kāi)展“廉潔教師”評(píng)選活動(dòng)，從“學(xué)生滿意度”“家長(zhǎng)認(rèn)可度”“職業(yè)行為規(guī)范度”三個(gè)維度量化評(píng)分，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)包括“全年無(wú)家長(zhǎng)投訴”“班費(fèi)使用零爭(zhēng)議”“主動(dòng)退回禮品禮金3次以上”等具體指標(biāo)。優(yōu)秀教師事跡通過(guò)校園公眾號(hào)、宣傳展板廣泛宣傳，邀請(qǐng)其擔(dān)任“師德導(dǎo)師”，與新教師結(jié)成幫扶對(duì)子，通過(guò)“師徒同上一節(jié)課”“共同參與家長(zhǎng)溝通”等方式傳遞廉潔從教經(jīng)驗(yàn)。四、家校社協(xié)同育人，形成廉潔教育合力家庭是廉政文化教育的延伸課堂，社會(huì)是實(shí)踐課堂，通過(guò)多元主體聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”一體化育人網(wǎng)絡(luò)。家庭層面：每學(xué)期舉辦2次“家長(zhǎng)廉潔課堂”，邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、法律工作者講解“如何培養(yǎng)孩子的廉潔意識(shí)”“家長(zhǎng)在教育中的正確定位”等主題，通過(guò)情景模擬（如“家長(zhǎng)想給老師送禮品，孩子如何勸阻”）、案例討論（如“班級(jí)集資買(mǎi)禮物送老師是否合適”）引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確教育觀。開(kāi)展“家庭廉潔公約”制定活動(dòng)，由家長(zhǎng)與孩子共同協(xié)商，制定涵蓋“不攀比物質(zhì)”“誠(chéng)實(shí)溝通”“節(jié)約資源”等內(nèi)容的家庭規(guī)則，優(yōu)秀公約在家長(zhǎng)群展示并匯編成《家庭廉潔手冊(cè)》。節(jié)日期間發(fā)送“廉潔提醒函”，明確“教師節(jié)一句問(wèn)候勝似禮品”“春節(jié)不送紅包送祝?！钡瘸h，引導(dǎo)形成健康的家?；?dòng)氛圍。社區(qū)層面：與社區(qū)共建“廉潔教育實(shí)踐基地”，每學(xué)期組織1次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如“廉潔文化進(jìn)社區(qū)”宣傳（學(xué)生繪制廉潔漫畫(huà)、發(fā)放倡議書(shū)）、“社區(qū)文明小監(jiān)督”（監(jiān)督公共區(qū)域亂貼廣告、亂扔垃圾等行為）、“探訪社區(qū)廉潔老人”（聽(tīng)退休干部講述工作中的廉潔故事）。聯(lián)合社區(qū)開(kāi)展“廉潔家庭”評(píng)選，從“家庭關(guān)系和睦”“鄰里相處和諧”“遵守公序良俗”等方面評(píng)選，獲獎(jiǎng)?wù)邊⑴c社區(qū)“廉潔故事會(huì)”，擴(kuò)大教育影響力。五、多元評(píng)價(jià)激勵(lì)導(dǎo)向，保障實(shí)施成效建立“過(guò)程性記錄+發(fā)展性評(píng)價(jià)”的多元評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估廉政文化建設(shè)成效，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化實(shí)施策略。學(xué)生評(píng)價(jià)：制定《學(xué)生廉潔行為評(píng)價(jià)表》，從“誠(chéng)信守諾”（如作業(yè)獨(dú)立完成、考試不作弊）、“公平公正”（如班干部履職不偏袒）、“節(jié)約自律”（如不浪費(fèi)食物、不攀比文具）、“向善而行”（如拾金不昧、勸阻不良行為）四個(gè)維度進(jìn)行記錄，采用“學(xué)生自評(píng)+同伴互評(píng)+教師點(diǎn)評(píng)”方式，每月形成《廉潔成長(zhǎng)檔案》，記錄學(xué)生的進(jìn)步與變化。每學(xué)期末評(píng)選“廉潔小標(biāo)兵”，頒發(fā)證書(shū)并在開(kāi)學(xué)典禮上分享成長(zhǎng)故事。教師評(píng)價(jià)：將廉潔從教納入教師績(jī)效考核，占比不低于15%，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括廉潔承諾履行情況（30%）、家長(zhǎng)學(xué)生滿意度調(diào)查（40%）、廉潔教育活動(dòng)開(kāi)展成效（30%）。滿意度調(diào)查通過(guò)匿名問(wèn)卷進(jìn)行，內(nèi)容涵蓋“是否接受過(guò)家長(zhǎng)禮品”“是否公平對(duì)待學(xué)生”“是否參與有償補(bǔ)課”等具體問(wèn)題，調(diào)查結(jié)果向教師本人反饋并作為改進(jìn)依據(jù)。整體成效評(píng)估：每學(xué)期末召開(kāi)廉政文化建設(shè)總結(jié)會(huì)，從“學(xué)生行為變化”（如拾金不昧次數(shù)、作業(yè)抄襲率、攀比現(xiàn)象減少率）、“教師職業(yè)行為規(guī)范度”（如