2025年小學(xué)生日常行為規(guī)范主題演講稿親愛(ài)的同學(xué)們：今天，我們要聊聊“規(guī)范”——這個(gè)聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)嚴(yán)肅的詞，其實(shí)就藏在我們每天的生活里。它是早晨進(jìn)校門(mén)時(shí)那句清脆的“老師早”，是課間操時(shí)排得整整齊齊的隊(duì)伍，是寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)輕輕舉起的小手，是看到走廊紙屑時(shí)彎下的腰。規(guī)范不是束縛我們的繩子，而是幫助我們長(zhǎng)出翅膀的力量。一、禮貌是最溫暖的“見(jiàn)面禮”每天早晨，當(dāng)我們背著書(shū)包走進(jìn)校園，最先遇到的可能是保安叔叔、保潔阿姨，或者抱著作業(yè)本的同學(xué)。這時(shí)候，一個(gè)甜甜的微笑、一句“早上好”，就能讓對(duì)方的眼睛亮起來(lái)。記得上周三，我看到三年級(jí)（2）班的小寧同學(xué)，因?yàn)樗^(guò)頭跑得氣喘吁吁，可路過(guò)傳達(dá)室時(shí)，他還是站定了，朝保安爺爺鞠了個(gè)小躬說(shuō)：“爺爺早！”后來(lái)爺爺跟我說(shuō)：“這孩子，跑得滿頭汗還不忘禮貌，心里暖乎乎的?！倍Y貌不僅是“打招呼”，更是“將心比心”。上周四課間，四年級(jí)（5）班的小美不小心撞翻了同桌的鉛筆盒，鉛筆、橡皮滾了一地。我以為她會(huì)急著跑開(kāi)，可她蹲下來(lái)一邊撿一邊說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)看路，我?guī)湍阏怼！蓖辣緛?lái)有點(diǎn)生氣，看她這么認(rèn)真，反而笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我也有地方?jīng)]擺好。”你看，一句“對(duì)不起”能化解矛盾，一句“沒(méi)關(guān)系”能種下溫暖。在公共場(chǎng)合，禮貌還藏在“輕聲”和“等待”里。去食堂打飯時(shí)，我們要學(xué)會(huì)排隊(duì)，不插隊(duì)、不推擠；去圖書(shū)館看書(shū)時(shí)，翻書(shū)要輕，說(shuō)話要小，像怕驚醒了書(shū)里的故事；上廁所時(shí)，用完洗手臺(tái)要擦干凈水漬，方便下一個(gè)同學(xué)。這些小事，就像一顆顆小種子，會(huì)在別人心里開(kāi)出花來(lái)。二、學(xué)習(xí)習(xí)慣是通往遠(yuǎn)方的“小梯子”課堂是我們成長(zhǎng)的主陣地。上周聽(tīng)五年級(jí)（3）班的語(yǔ)文課，王老師問(wèn)：“‘草長(zhǎng)鶯飛二月天’描繪了怎樣的畫(huà)面？”小林同學(xué)立刻舉手，雖然他的回答有點(diǎn)磕巴，但王老師說(shuō)：“小林敢說(shuō)，就是最棒的！”而坐在后排的小浩，上課總愛(ài)轉(zhuǎn)筆、玩橡皮，結(jié)果老師講的“比喻句”用法沒(méi)聽(tīng)懂，作業(yè)時(shí)急得直撓頭。這讓我想到：課堂上的每一分鐘，都是我們和知識(shí)“交朋友”的機(jī)會(huì)。眼睛跟著老師轉(zhuǎn)，耳朵認(rèn)真聽(tīng)重點(diǎn)，小手積極舉，腦子跟著想——這才是對(duì)自己負(fù)責(zé)的樣子。作業(yè)不是“任務(wù)”，而是“檢驗(yàn)單”。每天放學(xué)時(shí)，我們可以花3分鐘整理書(shū)包：語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)本、美術(shù)工具，一樣一樣核對(duì)；回家后，先完成作業(yè)再玩，遇到難題先讀題三遍，再標(biāo)記出來(lái)第二天問(wèn)老師。上周，六年級(jí)（1）班的小雨同學(xué)，連續(xù)兩周數(shù)學(xué)作業(yè)全對(duì)，她悄悄告訴我：“我準(zhǔn)備了錯(cuò)題本，每次寫(xiě)錯(cuò)的題，我都會(huì)抄下來(lái)，再自己出一道類(lèi)似的題練?！蹦憧矗贸煽?jī)不是“偷來(lái)的”，是“認(rèn)真攢來(lái)的”。自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能讓我們走得更遠(yuǎn)。周末在家，我們可以和爸爸媽媽一起制定“學(xué)習(xí)小計(jì)劃”：每天讀20分鐘課外書(shū)，背5個(gè)成語(yǔ)，或者觀察一片樹(shù)葉的變化。上個(gè)月，一年級(jí)（4）班的小樂(lè)同學(xué)，用周末時(shí)間觀察小區(qū)里的玉蘭花，從花骨朵到盛開(kāi)，畫(huà)了一本“花的日記”，還在班會(huì)課上分享。她說(shuō)：“原來(lái)學(xué)習(xí)不只是課本，生活里到處都是知識(shí)！”三、安全是系在我們身上的“隱形繩”校園里的安全，藏在“慢一點(diǎn)”和“看仔細(xì)”里。記得去年秋天，三年級(jí)（6）班的小宇在走廊跑跳，結(jié)果被臺(tái)階絆了一跤，膝蓋擦破了皮。后來(lái)他說(shuō)：“當(dāng)時(shí)就想快點(diǎn)去操場(chǎng)，沒(méi)想到摔得這么疼。”從那以后，他成了班里的“安全小衛(wèi)士”，看到同學(xué)跑跳就提醒：“慢慢來(lái)，別著急！”上下樓梯時(shí)，我們要靠右走，不推不擠；使用運(yùn)動(dòng)器材時(shí)，要先檢查是否牢固；做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要聽(tīng)老師的話，不亂摸藥品——這些“小規(guī)矩”，都是在保護(hù)我們的安全。交通安全，是我們每天都要過(guò)的“小關(guān)卡”。每天上學(xué)放學(xué)，我們會(huì)經(jīng)過(guò)十字路口，這時(shí)候一定要記?。杭t燈停、綠燈行，過(guò)馬路走斑馬線；不在馬路上追逐打鬧，不翻越護(hù)欄；坐家長(zhǎng)電動(dòng)車(chē)時(shí)，要戴頭盔，不把腳伸出車(chē)外。上個(gè)月，四年級(jí)（2）班的小悅同學(xué)，看到奶奶急著闖紅燈，她拉著奶奶的手說(shuō)：“奶奶，我們等綠燈，安全最重要！”后來(lái)奶奶逢人就夸：“我家小悅，比我還懂規(guī)矩！”夏天快到了，防溺水更要記心間。我們要做到“六不”：不私自下水游泳，不擅自與他人結(jié)伴游泳，不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。如果看到有人落水，我們要大聲呼救，找大人幫忙，而不是自己跳下去——保護(hù)好自己，才是對(duì)他人最好的幫助。四、勞動(dòng)是成長(zhǎng)的“魔法棒”勞動(dòng)能讓我們更“能干”。在家里，我們可以每天做一件小事：整理自己的書(shū)桌，把臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)，飯后幫媽媽擦桌子，周末和爸爸一起澆花。二年級(jí)（3）班的小甜同學(xué)，最近學(xué)會(huì)了煎雞蛋，她說(shuō)：“雖然第一次煎糊了，但媽媽說(shuō)我學(xué)會(huì)了‘自己照顧自己’，比雞蛋香多了！”在學(xué)校，我們輪流做值日：擦黑板要擦到邊角，擺桌椅要對(duì)齊線，倒垃圾要分類(lèi)——當(dāng)我們看到教室因?yàn)樽约旱膭趧?dòng)變得更干凈，心里會(huì)有說(shuō)不出的驕傲。勞動(dòng)能讓我們更“貼心”。上周三是張老師的生日，全班同學(xué)悄悄策劃了一場(chǎng)“勞動(dòng)驚喜”：有的同學(xué)提前擦凈了講桌，有的同學(xué)整理了圖書(shū)角，還有的同學(xué)用彩紙做了“感謝卡”。張老師走進(jìn)教室時(shí)，眼睛都濕潤(rùn)了，她說(shuō)：“這是我收到的最特別的禮物！”原來(lái)，勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造美好，還能傳遞愛(ài)。勞動(dòng)能讓我們更“懂珍惜”。上周四的科學(xué)課，李老師帶我們?nèi)バ@農(nóng)場(chǎng)種青菜。我們翻土、撒種、澆水，忙得滿頭大汗。現(xiàn)在，青菜苗剛冒出小芽，我們每天課間都去看。小陽(yáng)同學(xué)說(shuō)：“原來(lái)每棵菜都要這么多辛苦，以后吃飯我再也不挑食了！”是的，當(dāng)我們親手種下、照顧過(guò)一樣?xùn)|西，才會(huì)真正明白“珍惜”的意義。五、心里有光，腳下才有方向我們都會(huì)有“不開(kāi)心”的時(shí)候：考試沒(méi)考好會(huì)難過(guò)，和朋友吵架會(huì)委屈，被誤會(huì)了會(huì)著急。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)“給情緒找個(gè)出口”?？梢哉倚湃蔚睦蠋煛职謰寢屃囊涣?，或者寫(xiě)在日記本上，也可以去操場(chǎng)跑兩圈、和小樹(shù)苗說(shuō)說(shuō)話。上個(gè)月，五年級(jí)（4）班的小凱同學(xué)因?yàn)閿?shù)學(xué)考砸了躲在廁所哭，班長(zhǎng)小晴發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)有笑話他，而是遞給他一張紙巾說(shuō)：“我上次也考砸了，我們一起找老師分析錯(cuò)題吧！”后來(lái)，兩人成了學(xué)習(xí)搭檔，這次考試都進(jìn)步了。我們還要學(xué)會(huì)“看見(jiàn)別人的光”。有的同學(xué)跑得快，有的同學(xué)畫(huà)得好，有的同學(xué)會(huì)講笑話，每一個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。三年級(jí)（1）班的小朵同學(xué)，說(shuō)話有點(diǎn)結(jié)巴，但她每天堅(jiān)持給花壇里的花澆水，把每盆花照顧得水靈靈的。我們班的“每周之星”評(píng)給她時(shí)，大家都說(shuō)：“小朵的堅(jiān)持，就是最亮的星星！”同學(xué)們，日常行為規(guī)范不是“必須完成的任務(wù)”，而是“我們一起約定的美好”。它像春天的小雨，輕輕落在我們的晨讀里、課間里、放學(xué)路上；它像冬天的暖爐，悄悄藏在一句“我?guī)湍恪?、一次“我等你”、一聲“?duì)不起”里。從今天起，讓我們做自己的“行為小管家”：早晨出門(mén)前檢查書(shū)包是否整齊，進(jìn)校門(mén)時(shí)記得微笑問(wèn)好，課堂上提醒自己“認(rèn)真聽(tīng)”，看到紙屑時(shí)彎一次腰，和同學(xué)有矛盾時(shí)先數(shù)三個(gè)數(shù)再說(shuō)話……這些小事，會(huì)