PAGEPAGE40教案專業(yè)：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程名稱：學(xué)校體育學(xué)2006年4月首都體育學(xué)院理論課教案課程名稱：學(xué)校體育學(xué)課次：1授課對象：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)授課內(nèi)容：緒論/第一章學(xué)校體育的產(chǎn)生與發(fā)展教學(xué)任務(wù)：了解學(xué)校體育學(xué)的研究對象與性質(zhì)；掌握學(xué)習(xí)學(xué)校體育學(xué)的基本要求。了解我國學(xué)校體育產(chǎn)生與發(fā)展的概況；了解各個(gè)時(shí)期我國學(xué)校體育的發(fā)展概況；掌握新中國成立后學(xué)校體育取得的主要成就。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)學(xué)校體育學(xué)的基本要求；新中國成立后的學(xué)校體育。教學(xué)難點(diǎn)：我國學(xué)校體育的發(fā)展概況需用教具：多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與形式教學(xué)常規(guī)師生問好、考勤等講授新內(nèi)容緒論一、學(xué)校體育學(xué)的研究對象與內(nèi)容學(xué)校體育學(xué)是研究與揭示學(xué)校體育工作的基本規(guī)律、闡明學(xué)校體育的基本原理與方法的一門學(xué)科。其研究對象是學(xué)校體育的基本原理。學(xué)校體育學(xué)的內(nèi)容主要有：學(xué)校體育的產(chǎn)生與發(fā)展、學(xué)校體育的目標(biāo)與功能、體育課程、體育教學(xué)目標(biāo)、過程與原則、體育教學(xué)方法、體育教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、體育教學(xué)評價(jià)、課余體育、學(xué)校體育管理體制與法規(guī)、等九章。二、《學(xué)校體育學(xué)》的形成與發(fā)展學(xué)校體育學(xué)的內(nèi)容一直是體育院校系的重要課程教學(xué)內(nèi)容，但是《學(xué)校體育學(xué)》課程的出現(xiàn)是在上世紀(jì)80年代。1．上世紀(jì)50年代：《體育理論》2．1983年10月人民體育出版社出版了《學(xué)校體育學(xué)》，作為全國各體育院校教學(xué)參考書。3．1986年4月來自全國高等師范院校體育專業(yè)24個(gè)單位，在杭州大學(xué)舉行了高師體育專業(yè)《體育理論》研討會(huì)?；I備《學(xué)校體育學(xué)》課程。4．1988年11月國家教委頒布了《全國普通高等學(xué)校體育本科專業(yè)目錄》，明確規(guī)定把原體育理論課程分為體育概論、學(xué)校體育學(xué)等課程，并規(guī)定了學(xué)校體育學(xué)為教育類專業(yè)中體育教育專業(yè)的12門主要課程之一。5．1991年6月根據(jù)專業(yè)目錄要求，國家教委正式頒布施行了《普通高等學(xué)校本科體育教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃》，學(xué)校體育學(xué)被正式列為體育專業(yè)10門理論學(xué)科必修課程之一。6．1992年國家教委組織編寫，并于1993年4月出版了包括學(xué)校體育學(xué)在內(nèi)的《普通高等學(xué)校本科體育教育專業(yè)十一門課程基本要求》(簡稱基本要求)。7．后來，《學(xué)校體育學(xué)》幾經(jīng)改版，種類增多，當(dāng)前有10本左右的教材與專著。8．從2005年秋開始，《學(xué)校體育學(xué)》又變?yōu)閮砷T課程，其一《學(xué)校體育概論》、其二《體育教學(xué)論》。三、《學(xué)校體育學(xué)》的主要內(nèi)容總論：總體概述學(xué)校體育的理論知識(shí)。學(xué)校體育教學(xué)：針對體育教學(xué)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)。學(xué)校課外體育：課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競賽、校際體育交流學(xué)校體育研究：學(xué)校體育涉及各方面的研究，宏觀、中觀、微觀等方面。學(xué)校體育管理：國家學(xué)校體育管理、各省市自治區(qū)學(xué)校體育管理、各具體學(xué)校對學(xué)校體育管理。四、學(xué)習(xí)《學(xué)校體育學(xué)》的基本要求（一）理論聯(lián)系實(shí)際。（二）認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，做好課堂筆記。（三）考核方法：學(xué)生的課程學(xué)習(xí)成績主要由平時(shí)考核和期末考試成績構(gòu)成。平時(shí)考核根據(jù)出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等具體實(shí)際進(jìn)行考核，重點(diǎn)考察學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和取得的成績，平時(shí)檢查成績占總成績的40%；期末考試采用閉卷考試的方法，成績占總成績的60%。第一章學(xué)校體育的產(chǎn)生與發(fā)展第一節(jié)我國學(xué)校體育產(chǎn)生與發(fā)展概況一、我國古代的學(xué)校體育以“六藝”為主的教學(xué)，其中“射、御”類似現(xiàn)今的體育。二、我國近代的學(xué)校體育（一）“西學(xué)”與“維新主義”——我國近代學(xué)校體育的開端（二）北洋軍閥時(shí)期的學(xué)校體育——“軍國民體育思想”的衰退與“自然體育思想”的引入（三）國民黨政府時(shí)期的學(xué)校體育——學(xué)校體育管理制度的初步建立與學(xué)校體育思想爭論三、新中國成立后的學(xué)校體育（一）新中國成立后學(xué)校體育發(fā)展的階段1、第一階段（1949—1957年）為初創(chuàng)階段。2、第二階段（1958—1965年）為過渡階段。3、第三階段（1966—1976年）為畸形發(fā)展階段。4、第四階段（1977以后）為新的發(fā)展階段。（二）新中國成立后學(xué)校體育發(fā)展的主要成就1、建立了比較完善的學(xué)校體育體制2、學(xué)校體育的條件得到加強(qiáng)3、建立了比較完備的體育師資培養(yǎng)和培訓(xùn)制度4、學(xué)校體育的整體發(fā)展水平有較大提高5、學(xué)校體育科研繁花似錦，學(xué)校體育理論建設(shè)取得較大成績6、課余體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式不斷豐富小結(jié)/評價(jià)我國真正意義上的學(xué)校體育產(chǎn)生于何年？布置作業(yè)及思考題講解：以幻燈片展示內(nèi)容綱要，講解中展開相關(guān)內(nèi)容；展示：各類教材提問：中國學(xué)校體育的源頭在哪里？（可適當(dāng)展開討論，并根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行歸納。）分組討論：1903年頒布的《奏定學(xué)堂章程》對我國學(xué)校體育發(fā)展的意義是什么？抽查提問：檢查學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容掌握的情況。作業(yè)要求：時(shí)間期限為1周作業(yè)字?jǐn)?shù)為1000字左右作業(yè)（思考題）：1、我國學(xué)校體育發(fā)展的歷程是怎樣的？2、新中國成立后，我國學(xué)校體育取得了哪些主要的成就？作業(yè)：實(shí)地考查一所中小學(xué)的體育現(xiàn)狀，撰寫一篇調(diào)查報(bào)告。課后小結(jié)：

首都體育學(xué)院理論課教案課程名稱：學(xué)校體育學(xué)課次：2授課對象：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)授課內(nèi)容：第二章學(xué)校體育的地位、功能與目標(biāo)教學(xué)任務(wù)：了解學(xué)校體育在現(xiàn)代教育和體育的地位；了解學(xué)校體育的主要功能；了解制定學(xué)校體育目標(biāo)的依據(jù)；掌握現(xiàn)階段學(xué)校體育的目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的組織形式與要求。教學(xué)重點(diǎn)：我國學(xué)校體育的目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：我國學(xué)校體育目標(biāo)的確定需用教具：多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與形式教學(xué)常規(guī)師生問好、考勤等講授新內(nèi)容第一節(jié)學(xué)校體育的地位 一、學(xué)校體育在現(xiàn)代教育中的地位（一）學(xué)校體育是學(xué)校全面發(fā)展教育不可或缺的重要組成部分，其與學(xué)校德育、智育、美育等方面共同構(gòu)成學(xué)校教育系統(tǒng)（二）學(xué)校體育與學(xué)校德育、智育、美育等緊密結(jié)合、相互促進(jìn)，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育對培養(yǎng)人的目標(biāo) 二、學(xué)校體育在現(xiàn)代體育中的地位（一）學(xué)校體育是體育的組成部分（二）學(xué)校體育是社會(huì)（大眾）體育和競技體育的基礎(chǔ)第二節(jié)學(xué)校體育的功能 一、教育功能 （一）促進(jìn)智力發(fā)展 （二）形成優(yōu)良品德 （三）培養(yǎng)審美情趣 二、健身功能 （一）養(yǎng)成正確身體姿勢，促進(jìn)生長發(fā)育 （二）提高機(jī)能水平 （三）發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力 （四）增強(qiáng)對外界環(huán)境的適應(yīng)能力 三、娛樂功能 四、文化功能 第三節(jié)學(xué)校體育的目標(biāo) 一、確定我國學(xué)校體育目標(biāo)的理論依據(jù) （一）學(xué)校體育的基本功能 （二）學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要與不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn) （三）社會(huì)發(fā)展的需要 （四）學(xué)校教育和國民體育發(fā)展的需要 （五）學(xué)校體育的環(huán)境和條件 二、我國學(xué)校體育的目標(biāo) （一）學(xué)校體育的總目標(biāo) （二）學(xué)校體育的效果目標(biāo) 1．增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康2．傳授體育運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健、健康生活的知識(shí)、技能和方法，使學(xué)生具有一定的體育文化素養(yǎng)3．培養(yǎng)對體育的興趣、習(xí)慣和能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)4．促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，培養(yǎng)健全人格5．發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)才能，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平三、實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的組織形式與要求（一）實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的組織形式1．體育（與健康）課程2．課外體育活動(dòng)（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求1．協(xié)同學(xué)校教育，面向全體學(xué)生2．課內(nèi)與課外相結(jié)合3．營造良好的學(xué)校體育環(huán)境4．加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)5．加強(qiáng)學(xué)校體育科學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)小結(jié)布置作業(yè)講解：以幻燈片展示內(nèi)容綱要，講解中展開相關(guān)內(nèi)容；補(bǔ)充有關(guān)材料。討論：體育如何促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展？補(bǔ)充相關(guān)研究成果。討論：學(xué)校體育目標(biāo)以“社會(huì)需要”為中心，還是以“個(gè)體發(fā)展”為中心。案例分析：越來越多的“小胖墩”。要求：通過分析，提出解決兒童肥胖問題的基本對策。作業(yè)（思考題）：1、我國學(xué)校體育的地位如何？2、學(xué)校體育功能主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？作業(yè)：從多學(xué)科的角度討論我國學(xué)校體育目標(biāo)確定的因素有哪些？課后小結(jié)：首都體育學(xué)院理論課教案課程名稱：學(xué)校體育學(xué)課次：3授課對象：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)授課內(nèi)容：第三章學(xué)校體育管理體制與法規(guī)教學(xué)任務(wù)：了解學(xué)校體育管理機(jī)構(gòu)與職能；掌握學(xué)校體育管理的基本內(nèi)容；掌握《學(xué)校體育工作條例》的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)校體育管理的基本內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校體育管理的基本體制、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容需用教具：多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與形式教學(xué)常規(guī)師生問好、考勤等講授新內(nèi)容第一節(jié)學(xué)校體育管理的機(jī)構(gòu)與職能一、學(xué)校體育的宏觀管理機(jī)構(gòu)與職能（一）學(xué)校體育的宏觀管理機(jī)構(gòu)（二）學(xué)校體育的宏觀管理機(jī)構(gòu)的主要職能1．國家教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司是實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)和管理的職能部門。主要職能有：制定方針、政策、規(guī)劃，檢查、監(jiān)督，擬定課程設(shè)置等等。2．國家體育總局群體司青少年體育工作處，對學(xué)校體育工作實(shí)施指導(dǎo)和監(jiān)督的職能。3．各省市、自治區(qū)、地、縣教育部門相應(yīng)學(xué)校體育管理部門均有各自的職能范圍。二、學(xué)校體育的微觀管理機(jī)構(gòu)與職能（一）學(xué)校體育的微觀管理機(jī)構(gòu)（二）學(xué)校體育的微觀管理機(jī)構(gòu)的主要職能1．校長的主要職能2．教研室（組）的主要職能3．體育教師的主要職責(zé)第二節(jié)學(xué)校體育管理的主要內(nèi)容一、體育課程管理分級(jí)管理，實(shí)行7、3、1比例。二、體育教學(xué)管理（一）體育教學(xué)計(jì)劃的管理（二）體育課堂教學(xué)的管理1．確定編班與規(guī)模2．編制課表3．制定課堂常規(guī)4．備課與上課5．體育課的成績管理（三）體育教學(xué)質(zhì)量評估三、課余體育管理第三節(jié)《學(xué)校體育工作條例》簡介一、《學(xué)校體育工作條例》的意義1．以法規(guī)的形式明確了學(xué)校體育的地位和作用，確保了學(xué)校體育工作的順利開展2．充分保障了學(xué)校、體育教師及學(xué)生實(shí)施體育教育和接受體育教育的合法權(quán)益3．適應(yīng)教育和體育事業(yè)發(fā)展的趨勢，同時(shí)也是教育和體育改革的成果4．從簡單的職能管理走向科學(xué)、規(guī)范化管理二、《學(xué)校體育工作條例》的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容《學(xué)校體育工作條例》由九章構(gòu)成。第一章總則，第二章體育課教學(xué)。第三章課外體育活動(dòng)。第四章課余體育訓(xùn)練與競賽。第五章體育教師。第六章場地、器材、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。第七章組織機(jī)構(gòu)和管理。第八章獎(jiǎng)勵(lì)與處罰。第九章附則。小結(jié)布置作業(yè)討論：我國學(xué)校體育管理體制的主要優(yōu)點(diǎn)和弊端。要求：分組進(jìn)行討論；各小組推舉一名同學(xué)陳述討論的主要觀點(diǎn)。補(bǔ)充法規(guī)簡介：1．1990年3月12日由國家教委和國家體委聯(lián)合發(fā)布實(shí)施的《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》2．國家教委于1990年9月頒布的《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》；于1991年頒布的《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》；于1992年2月頒布的《小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》。3．2002年實(shí)行的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》4．國家體委于1990年1月6日發(fā)布的《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》；5．1995年10月1日起施行的《中華人民共和國體育法》。作業(yè)（思考題）：1、我國學(xué)校體育宏觀管理有哪些范圍2、體育教師的在學(xué)校體育管理中擔(dān)任什么角色？作業(yè)：談一談《學(xué)校體育工作條例》的意義和作用？如果請你修改，你將會(huì)怎么做？課后小結(jié)：

首都體育學(xué)院理論課教案課程名稱：學(xué)校體育學(xué)課次：4授課對象：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)授課內(nèi)容：第四章體育課程/第一節(jié)體育（體育與健康）課程概述/第二節(jié)體育（體育與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)任務(wù)：了解體育課程的性質(zhì)和特點(diǎn)；了解體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的制定背景和基本結(jié)構(gòu)；掌握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容需用教具：多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與形式教學(xué)常規(guī)師生問好、考勤等講授新內(nèi)容第一節(jié)體育（體育與健康）課程概述一、體育（體育與健康）課程的性質(zhì)體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)大、中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。二、體育（體育與健康）課程價(jià)值體育與健康課程對于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者，具有極為重要的作用。（一）增進(jìn)身體健康（二）提高心理健康水平（三）增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力（四）獲得體育與健康知識(shí)和技能三、體育課程的特點(diǎn)（一）體育課程目標(biāo)的多元性和復(fù)合性（二）體育課程內(nèi)容的綜合性、實(shí)踐性、非階梯性和可替換性（三）體育課程價(jià)值的健身性、娛樂性、教育性和基礎(chǔ)性（四）體育課程的組織與實(shí)施的復(fù)雜性與多變性第二節(jié)體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)一、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)制定的背景（一）社會(huì)發(fā)展對體育課程改革的呼喚隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的全球化，人類社會(huì)的物質(zhì)文化生活水平從整體上有了很大提高，人類的許多疾病得到了根治，健康狀況大為改善。但是，現(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式造成的體力活動(dòng)減少和理壓力增大，對人類健康造成了日益嚴(yán)重的威脅。人們逐漸認(rèn)識(shí)到，健康不僅是沒有疾病和不虛弱，而且是在身體、心理和社會(huì)發(fā)展方面都保持完美的狀態(tài)。人類比以往任何時(shí)候都更加關(guān)注自己的健康狀況和生活質(zhì)量。由于國民的健康對國家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和個(gè)人的幸福都至關(guān)重要，而體育課又是增進(jìn)國民健康的重要途徑。因此，世界各國都高度重視體育課程的改革。（二）國外近年來體育與健康課程發(fā)展的趨勢由于學(xué)生體質(zhì)健康和社會(huì)適應(yīng)引發(fā)的各種問題，引起了世界各地廣泛關(guān)注。在本世紀(jì)初各國都加緊、加快、加強(qiáng)了體育課程的改革。（三）我國中小學(xué)體育課程存在的主要問題《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！睘榇?，新課程改革方向是：強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧的發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。二、《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》的結(jié)構(gòu)（一）前言（二）課程目標(biāo)(1)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；(2)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出入際交往的能力與合作精神；(4)提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)（三）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，并在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域按水平設(shè)置相應(yīng)的水平目標(biāo)。水平一至水平五分別相當(dāng)于1—2年級(jí)、3～4年級(jí)、5—6年級(jí)、7—9年級(jí)和高中學(xué)段學(xué)生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。各水平均有各自詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。（四）實(shí)施建議（五）附錄小結(jié)：布置作業(yè)：講解：以幻燈片展示內(nèi)容綱要，講解中展開相關(guān)內(nèi)容。補(bǔ)充：體育課程的更名提問：體育課程名稱的演變？體操科—體育課——體育與健康展示：初中、高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)。介紹：初中水平四的課標(biāo)內(nèi)容。討論：對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的初步看法。提出作業(yè)要求作業(yè)（思考題）：1、我國體育課程改革的背景有哪些？2、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和水平如何劃分的？作業(yè)：走訪一名體育教師，記錄其對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和看法。課后小結(jié)：

首都體育學(xué)院理論課教案課程名稱：學(xué)校體育學(xué)課次：5授課對象：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)授課內(nèi)容：第四章體育課程/第三節(jié)體育課程資源開發(fā)教學(xué)任務(wù)：了解體育課程資源的概念及分類；掌握體育課程資源開發(fā)的主要方法并能夠應(yīng)用有關(guān)方法進(jìn)行體育課程資源開發(fā)的實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)：體育課程資源開發(fā)的分類，方法教學(xué)難點(diǎn)：體育課程資源開發(fā)的實(shí)踐與方法需用教具：多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與形式教學(xué)常規(guī)師生問好、考勤等講授新內(nèi)容第三節(jié)體育課程資源開發(fā)一、體育課程資源概述（一）體育課程資源的概念指有利于實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的各種內(nèi)外因素和條件的總和。其中包括物力的、也包括人力的；既有校內(nèi)的，也有校外的。既包括傳統(tǒng)的教科書和圖書資料，也包括現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和科技成果的。（二）體育課程資源的分類二、體育課程資源的開發(fā)方法與利用（一）對體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用1．改造現(xiàn)有的競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目第一簡化比賽規(guī)則第二簡化技戰(zhàn)術(shù)第三修改內(nèi)容第四降低難度第五改造場地和器材2．引進(jìn)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目休閑類：輪滑、野營、網(wǎng)球極限類：攀巖、蹦極野外生存類：3．開發(fā)民族、民間傳統(tǒng)體育民族舞蹈、摔跤、民間游戲4．整合各種體育課程內(nèi)容資源，創(chuàng)造新的體育課程內(nèi)容5．讓體育教師和學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入體育課程（二）對體育課程條件資源的開發(fā)與利用1．對體育課程人力資源的開發(fā)利用學(xué)校和周圍、當(dāng)?shù)赜杏绊懙捏w育人物講授課程。2．對體育課程物力資源的開發(fā)發(fā)揮體育器材的多功能自制簡易器材替代品重新布置場地，提高利用價(jià)值充分利用周邊體育環(huán)境3．對體育課程自然地理環(huán)境資源的開發(fā)學(xué)?；蚋浇纳酱?、河流、沙丘等等利用當(dāng)?shù)孛?、名水、田野進(jìn)行野外活動(dòng)小結(jié)/評價(jià)布置作業(yè)及思考題講解：以幻燈片展示內(nèi)容綱要，講解中展開相關(guān)內(nèi)容；。展示：分類圖并講解討論：體育課程資源利用的原則有哪些？想一想：自己原高中學(xué)校有哪些可利用和開發(fā)的體育課程資源？作業(yè)要求思考題：1、體育課程資源的概念是什么？2、體育課程資源開發(fā)的途徑和方法有哪些？作業(yè)：如果你是一位農(nóng)村體育教師，你會(huì)在哪些方面進(jìn)行體育課程資源的開發(fā)，試舉例說明？課后小結(jié)：首都體育學(xué)院理論課教案課程名稱：學(xué)校體育學(xué)課次：6授課對象：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)授課內(nèi)容：第三章體育課程/第四節(jié)體育教材教學(xué)任務(wù)：了解體育教材的含義。掌握體育教材分類的方法，了解體育教材的形式。教學(xué)重點(diǎn)：體育教材的分類教學(xué)難點(diǎn)：體育教材的分類需用教具：多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與形式教學(xué)常規(guī)師生問好、考勤等講授新內(nèi)容第四節(jié)體育教材一、體育教材的含義體育教材源于人類有關(guān)身體運(yùn)動(dòng)的文化范疇，近代以來，體操（兵操）、游戲、競技、武術(shù)以及舞蹈等成為體育教材的首選內(nèi)容。廣義的教材泛指根據(jù)體育課程目標(biāo)而選擇的具有一定范圍和深度的體育的知識(shí)和技能體系；狹義的含義是根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，而選編的教學(xué)材料。（一）體育教材是體育課程內(nèi)容的載體（二）體育教材是經(jīng)過科學(xué)信息加工處理后的結(jié)果（三）體育教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)是豐富的二、體育教材的層次（一）宏觀層面1、上位層次——國家課程和教材2、中位層次——地方課程和教材3、下位層次——學(xué)校課程和教材（二）微觀層面1、第一層次是相當(dāng)于體育課程標(biāo)準(zhǔn)所示的學(xué)習(xí)內(nèi)容（領(lǐng)域），如體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)”等五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這是通過分析活動(dòng)領(lǐng)域來表述的，它不是通常意義上的體育教材。2、第二層次是第一層的具體化形式。從某種角度說這是能力目標(biāo)分析，也不是通常意義上的體育教材，如體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明示的水平目標(biāo)：獲得運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，說出所做簡單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的術(shù)語（轉(zhuǎn)頭、側(cè)平舉、體側(cè)屈、踢腿等）。3、第三層次是教學(xué)中具體運(yùn)用的硬件與軟件，亦即通常所說的“教材教具”。如籃球、排球、體操等，以及有關(guān)的場地器材。這是通常意義上所說的體育教材4、第四層次是具體的練習(xí)方法手段，亦即某項(xiàng)教材（如籃球）的下位教材。如練習(xí)教材（如籃球運(yùn)動(dòng)的各種練習(xí)方法），游戲教材（如與籃球運(yùn)動(dòng)關(guān)系密切的游戲），認(rèn)知教材（如與籃球運(yùn)動(dòng)關(guān)系密切的知識(shí)）等，也有人把它稱為“學(xué)材”，以此與上述教材層次相區(qū)別。三、體育教材的分類（一）根據(jù)人體基本活動(dòng)能力分類1.走和跑2.跳躍3.投擲基本運(yùn)動(dòng)4.隊(duì)列和體操隊(duì)形5.徒手體操和輕器械體操6.跳繩實(shí)踐內(nèi)容7.攀登、爬越、平衡8.技巧游泳韻律活動(dòng)和舞蹈2000年小學(xué)體育與健康教學(xué)大綱小學(xué)一、二年級(jí)體育教材分類（二）根據(jù)身體素質(zhì)分類田徑1.力量素質(zhì)體操2.速度素質(zhì)實(shí)踐內(nèi)容發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)3.耐力素質(zhì)球類4.靈敏素質(zhì)韻律體操和舞蹈5.柔韌素質(zhì)民族傳統(tǒng)體育1992年體育教學(xué)大綱初中二年級(jí)體育教材分類（三）根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類1.韻律體操和舞蹈2.足球限選內(nèi)容3.籃球4.排球5.游泳1996年全日制普通高級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱限選內(nèi)容教材分類四、體育教材的形式（一）教科書（二）教學(xué)指導(dǎo)書（三）補(bǔ)充讀物（四）工具書、掛圖、圖表和其他直觀教具（五）錄音帶（六）幻燈片、錄像帶、電影片等（七）課件、光盤等現(xiàn)代教學(xué)媒體小結(jié)/評價(jià)布置作業(yè)及思考題講解：以幻燈片展示內(nèi)容綱要，講解中展開相關(guān)內(nèi)容。討論：教材與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系？舉例：說明我國以往在編寫體育教材時(shí)，采用的分類方法。討論：教科書與教材的區(qū)別作業(yè)要求思考題：1、體育教材的含義是什么？2、體育教材時(shí)我國采用了哪些分類方法？作業(yè)：寫一篇800字左右的小論文主題是關(guān)于：體育教科書的有用性，以及如何運(yùn)用體育教科書？課后小結(jié)：

首都體育學(xué)院理論課教案課程名稱：學(xué)校體育學(xué)課次：7授課對象：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)授課內(nèi)容：第五章體育教學(xué)過程、目標(biāo)與原則/第一節(jié)體育教學(xué)過程及規(guī)律教學(xué)任務(wù)：了解掌握體育教學(xué)過程的含義，掌握體育教學(xué)過程的性質(zhì)。掌握體育教學(xué)過程的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：體育教學(xué)過程的性質(zhì)，體育教學(xué)過程的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：體育教學(xué)過程的規(guī)律需用教具：多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與形式教學(xué)常規(guī)師生問好、考勤等講授新內(nèi)容第一節(jié)體育教學(xué)過程及規(guī)律一、體育教學(xué)過程的含義（一）含義體育教學(xué)過程是指體育教師根據(jù)體育課程的目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面均得以發(fā)展的教育管理和師生交往的過程。（二）學(xué)習(xí)體育教學(xué)過程的意義1．體育教學(xué)過程是體育教學(xué)活動(dòng)的核心，體育教學(xué)目的是在教學(xué)過程中達(dá)成的。2．學(xué)習(xí)和掌握體育教學(xué)過程，有助于整體上把握教學(xué)過程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。3．學(xué)習(xí)和掌握體育教學(xué)過程，可以更好的區(qū)別體育教學(xué)、體育教學(xué)活動(dòng)與體育教學(xué)過程的關(guān)系。二、體育教學(xué)過程的性質(zhì)（一）掌握運(yùn)動(dòng)技能的過程（二）在掌握技能中提高體能的過程（三）學(xué)習(xí)知識(shí)和形成運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的過程（四）在集體中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程（五）體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的過程1.充分的運(yùn)動(dòng)感2.放大的空間感3．人際交流的自由感4.運(yùn)動(dòng)技能提高的成功感5．對新運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的滿足感三、體育教學(xué)過程的規(guī)律（一）、運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律1．粗略掌握動(dòng)作階段2．改進(jìn)與提高動(dòng)作階段3．動(dòng)作的鞏固與運(yùn)用自如階段（二）、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷變化與控制的規(guī)律（三）、體育知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的規(guī)律（四）、體育學(xué)習(xí)集體形成與變化規(guī)律（五）、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的規(guī)律四、體育教學(xué)過程的層次及其特點(diǎn)（一）超學(xué)段（12-16年）體育教學(xué)過程及其特點(diǎn)1．國家性2．模糊性3．非全體性（二）學(xué)段（3-6年）體育教學(xué)過程及其特點(diǎn)（三）學(xué)年的體育教學(xué)過程及其特點(diǎn)1．系統(tǒng)性2．周期性3．承上啟下性（四）學(xué)期的體育教學(xué)過程及其特點(diǎn)1．季節(jié)性2．集中與分散性（五）單元（1-36周）體育教學(xué)過程及其特點(diǎn)1．大小性2．學(xué)理性（六）學(xué)時(shí)（45-90分鐘）體育教學(xué)過程及其特點(diǎn)1．結(jié)構(gòu)性2．行為性3．方法性（七）技術(shù)學(xué)習(xí)點(diǎn)（10-30分鐘）教學(xué)過程及其特點(diǎn)1．技能形成2．練習(xí)負(fù)荷小結(jié)/評價(jià)布置作業(yè)及思考題講解：以幻燈片展示內(nèi)容綱要，講解中展開相關(guān)內(nèi)容。回顧介紹：對體育教學(xué)過程的不同界定。補(bǔ)充：體育教學(xué)過程的分類。舉例：闡述各規(guī)律的體現(xiàn)和教學(xué)時(shí)注意的事項(xiàng)討論：體育教學(xué)過程中存在的以上規(guī)律。簡單介紹：體育教學(xué)過程的層次和特點(diǎn)作業(yè)要求思考題：1、體育教學(xué)過程的含義是什么2、體育教學(xué)過程的性質(zhì)有哪些？作業(yè)：試以前滾翻學(xué)習(xí)為例說明體育教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中運(yùn)用？課后小結(jié)：

首都體育學(xué)院理論課教案課程名稱：學(xué)校體育學(xué)課次：8授課對象：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)授課內(nèi)容：第五章體育教學(xué)過程、目標(biāo)與原則/第二節(jié)體育教學(xué)目標(biāo)教學(xué)任務(wù)：了解體育教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與層次；掌握制定體育教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)；能夠根據(jù)相關(guān)材料制定體育課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：體育教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)，制定的依據(jù)教學(xué)難點(diǎn)：體育教學(xué)目標(biāo)的制定需用教具：多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與形式教學(xué)常規(guī)師生問好、考勤等講授新內(nèi)容第二節(jié)體育教學(xué)目標(biāo)一、體育教學(xué)目標(biāo)概念體育教學(xué)目標(biāo)是指在一定時(shí)間和范圍內(nèi)，師生經(jīng)過努力后所要達(dá)到的教學(xué)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格或狀態(tài)。二、體育教學(xué)目標(biāo)體系（一）體育教學(xué)目標(biāo)的縱向結(jié)構(gòu)1．學(xué)段體育教學(xué)目標(biāo)2．學(xué)年（學(xué)期）體育教學(xué)目標(biāo)3．單元體育教學(xué)目標(biāo)4．課時(shí)體育教學(xué)目標(biāo)（二）體育教學(xué)目標(biāo)的橫向結(jié)構(gòu)1．認(rèn)知目標(biāo)2．情感目標(biāo)3．技能目標(biāo)4．體能目標(biāo)二、體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)體育教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)1．體育課程標(biāo)準(zhǔn)2．學(xué)生的實(shí)際3．體育教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)4．學(xué)校體育教學(xué)條件（二）體育教學(xué)目標(biāo)的表述方法1．行為主體2．行為動(dòng)詞3．行為條件4．表現(xiàn)程度知識(shí)性目標(biāo)：了解層次：知道、描述、認(rèn)識(shí)；理解層次：調(diào)查、獲取、討論、比較、分析、懂得應(yīng)用層次：利用、測試、安排、實(shí)施、制訂、總結(jié)技能性目標(biāo)：掌握層次：取得、展示、完成、達(dá)到、學(xué)會(huì)掌握、改善、提高、增強(qiáng)、發(fā)展運(yùn)用層次：組織、擔(dān)任、進(jìn)行、組合、選編、運(yùn)用情意目標(biāo)：經(jīng)歷層次：參加、參與反應(yīng)層次：注意、關(guān)心、關(guān)注、明確、培養(yǎng)勸說、幫助、促進(jìn)、服務(wù)控制、服從、避免、調(diào)控領(lǐng)悟?qū)哟危罕憩F(xiàn)、做到、形成、具有、成為對待、履行、堅(jiān)持、尊重小結(jié)/評價(jià)布置作業(yè)及思考題講解：以幻燈片展示內(nèi)容綱要，講解中展開相關(guān)內(nèi)容。區(qū)別：體育教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)舉例：一節(jié)體育教學(xué)課教學(xué)目標(biāo)的表述討論：體育教學(xué)目標(biāo)的功能與作用作業(yè)要求思考題：1、如何劃分體育教學(xué)目標(biāo)的層次？2、制定體育教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是什么？作業(yè)：以初二年級(jí)一節(jié)“籃球傳球技術(shù)”（第二次課）為學(xué)習(xí)內(nèi)容的體育課，試制定該課的教學(xué)目標(biāo)。課后小結(jié)：首都體育學(xué)院理論課教案課程名稱：學(xué)校體育學(xué)課次：9授課對象：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)授課內(nèi)容：第五章體育教學(xué)過程、目標(biāo)與原則/第三節(jié)體育教學(xué)原則體系教學(xué)任務(wù)：熟練掌握各體育教學(xué)原則的定義、依據(jù)及運(yùn)用要求。教學(xué)重點(diǎn)：體育教學(xué)原則的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：體育教學(xué)原則的運(yùn)用需用教具：多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與形式教學(xué)常規(guī)師生問好、考勤等講授新內(nèi)容第三節(jié)體育教學(xué)原則體系一、體育教學(xué)原則的概念體育教學(xué)原則反映了體育教學(xué)過程的客觀規(guī)律，是長期教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是體育教學(xué)工作中必須遵循的基本要求。因?yàn)槭且?guī)律的反映，所以主要依據(jù)是教學(xué)規(guī)律；因?yàn)槭情L期經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，所以具有一定的穩(wěn)定性；因?yàn)槭腔疽?，所以要時(shí)刻貫徹。二、體育教學(xué)原則體系（一）學(xué)生主體性原則1．學(xué)生主體性原則提出的依據(jù)（1）是素質(zhì)教育的要求。（2）是教學(xué)規(guī)律的反映。（3）是現(xiàn)代教學(xué)改革的需要。2．貫徹學(xué)生主體性原則的要求（1）學(xué)生和教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。（2）學(xué)生要積極參與教學(xué)活動(dòng)，在體育教學(xué)中要學(xué)、練、問相結(jié)合，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合。（3）教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握體育學(xué)習(xí)的方法。（4）在體育教學(xué)中，教師要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。（二）身心全面發(fā)展原則1．身心全面發(fā)展原則提出的依據(jù)（1）體育教學(xué)目標(biāo)的要求。（2）人體是一個(gè)完整的有機(jī)體。2．貫徹身心全面發(fā)展原則的要求（1）學(xué)生在體育學(xué)習(xí)時(shí)要注意學(xué)習(xí)的全面性，避免單從興趣出發(fā)，自己喜歡什么就只學(xué)（練）什么，形成單性發(fā)展。（2）既要使身體全面發(fā)展，又要使教育、教養(yǎng)全面發(fā)展。（3）教師在安排教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和選擇方法時(shí)要注意多樣化，在教學(xué)時(shí)要開發(fā)教學(xué)內(nèi)容的德育、智育、美育等潛力，能使學(xué)生在愉快的體育學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。（三）技能教學(xué)為主原則1．技能教學(xué)為主原則提出的依據(jù)（1）體育學(xué)科的特點(diǎn)。（2）體育教學(xué)內(nèi)容。（3）體育教學(xué)的目標(biāo)。2．貫徹技能教學(xué)為主原則的要求(1)防止搞體育教學(xué)競技化。（2）學(xué)生的掌握動(dòng)作技能時(shí)，應(yīng)要注意學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)。（3）學(xué)習(xí)和掌握體育動(dòng)作技能、技術(shù)時(shí)，要注意合理安排生理、心理負(fù)荷強(qiáng)度和量。（4）教師在突出技能教學(xué)時(shí)，要把“育體”與“育心”相結(jié)合，要與全面發(fā)展原則相結(jié)合。（四）興趣先導(dǎo)，實(shí)踐強(qiáng)化原則1．興趣先導(dǎo)，實(shí)踐強(qiáng)化原則提出的依據(jù)（1）學(xué)習(xí)理論。（2）終身體育。2．貫徹興趣先導(dǎo)，實(shí)踐強(qiáng)化原則的要求（1）教師應(yīng)廣泛了解學(xué)生的興趣，并在此基礎(chǔ)上針對個(gè)體的不同興趣，來選擇和安排多樣化的教學(xué)。（2）教師就應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)其興趣向正確的方向發(fā)展。（3）學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的興趣，積極配合教師進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也要避免單從興趣出發(fā)而忽視全面發(fā)展。（五）為終身體育打基礎(chǔ)原則1．為終身體育打基礎(chǔ)原則提出的依據(jù)（1）體育教學(xué)目標(biāo)。（2）終身體育指導(dǎo)思想。（3）終身體育是鞏固和發(fā)展體育教學(xué)效果的有效途徑。2．貫徹為終身體育打基礎(chǔ)原則的要求（1）在學(xué)習(xí)中要注意長期效益和短期效益相結(jié)合。（2）要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的方法。（3）注意特長培養(yǎng)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。（六）全面效益原則1．全面效益原則提出的依據(jù)（1）體育教學(xué)目標(biāo)。（2）教學(xué)規(guī)律。2．貫徹全面效益原則的要求（1）教師和學(xué)生對學(xué)習(xí)的評價(jià)要注意客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)。（2）教學(xué)評價(jià)要與學(xué)生的自我實(shí)際相結(jié)合。（3）評價(jià)要注意全面性。（4）全面效益的評價(jià)要及時(shí)。小結(jié)/評價(jià)布置作業(yè)及思考題區(qū)別：體育教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法舉例：闡述各教學(xué)原則的運(yùn)用。討論：終身體育與興趣先導(dǎo)原則如何結(jié)合？作業(yè)要求思考題：1、體育教學(xué)原則的概念是什么？2、身心全面發(fā)展原則的含義及運(yùn)用要求是什么？作業(yè)：如果你是一名高二的體育教師，請你談?wù)勗诮虒W(xué)中怎樣運(yùn)用全面效益原則？小結(jié)：

首都體育學(xué)院理論課教案課程名稱：學(xué)校體育學(xué)課次：10授課對象：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)授課內(nèi)容：第六章體育教學(xué)方法/第一節(jié)體育教學(xué)方法概述/第二節(jié)體育教學(xué)方法選擇教學(xué)任務(wù)：掌握體育教學(xué)方法的含義；了解體育教學(xué)方法的分類；掌握體育教學(xué)方法的選擇依據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)：體育教學(xué)方法的分類和選擇的依據(jù)教學(xué)難點(diǎn)：體育教學(xué)方法的分類需用教具：多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與形式教學(xué)常規(guī)師生問好、考勤等講授新內(nèi)容第一節(jié)體育教學(xué)方法概述一、體育教學(xué)方法的含義體育教學(xué)方法是在體育教學(xué)過程中，教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的、完成體育教學(xué)任務(wù)而采取的不同層次的、教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱。體育教學(xué)方法具有以下特征：（一）體育教學(xué)方法的目的和任務(wù)性（二）體育教學(xué)方法的雙邊性（三）體育教學(xué)方法結(jié)構(gòu)性和層次性二、體育教學(xué)方法的分類按照體育教學(xué)方法的外部形態(tài)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，可以分為以下幾種方法：以語言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法以直接感知為主的體育教學(xué)方法以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法以比賽活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法以探究性活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法講解法問答法討論法示范法演示法保護(hù)與幫助法分解練習(xí)法完整練習(xí)法循環(huán)練習(xí)法重復(fù)練習(xí)法更換練習(xí)法游戲法比賽法情景法發(fā)現(xiàn)法問題探究法小群體學(xué)習(xí)法第二節(jié)體育教學(xué)方法的選擇一、根據(jù)體育教學(xué)的目的任務(wù)來選擇教學(xué)方法不同的教學(xué)目的選不同的教學(xué)方法1．新授課2．復(fù)習(xí)課3．突出技能4．培養(yǎng)合作精神二、根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方法1．田徑2．體操3．游戲4．球類三、根據(jù)學(xué)生實(shí)際來選擇教學(xué)方法1．大班（50人以上）2．中班（30人左右）3．小班（25人）4．男女合班（單獨(dú)編班）四、根據(jù)教師本身的條件和特點(diǎn)來選擇教學(xué)方法1．新手2．多年老教師3．男（女）教師4．教師的專項(xiàng)技術(shù)特長五、根據(jù)各種體育教學(xué)方法的功能、適用范圍和使用條件等來選擇教學(xué)方法1．教學(xué)方法自身的適合條件2．學(xué)校自然客觀條件六、根據(jù)教學(xué)時(shí)間和效率的要求來選擇教學(xué)方法1．大（小）單元2．粗學(xué)（精練）小結(jié)/評價(jià)布置作業(yè)及思考題講解：從方法的討論逐步引入對體育教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。補(bǔ)充：對體育教學(xué)方法的幾種分類。講解：利用圖片、舉例來解釋教學(xué)方法選用時(shí)注意的問題。討論：體育教學(xué)方法和體育教學(xué)手段的異同？作業(yè)要求思考題：1、體育教學(xué)方法的含義是什么？2、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)手段的區(qū)別是什么？作業(yè)：試論述在選擇體育教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)該注意哪些問題？小結(jié)：

首都體育學(xué)院理論課教案課程名稱：學(xué)校體育學(xué)課次：11授課對象：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)授課內(nèi)容：第六章體育教學(xué)方法/第三節(jié)中小學(xué)常用體育教學(xué)方法及其基本要求教學(xué)任務(wù)：掌握中小學(xué)常用的體育教學(xué)方法及運(yùn)用的基本要求；學(xué)會(huì)選擇正確的體育教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)：常用體育教學(xué)方法運(yùn)用基本要求教學(xué)難點(diǎn)：常用體育教學(xué)方法的運(yùn)用及選擇需用教具：多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與形式教學(xué)常規(guī)師生問好、考勤等講授新內(nèi)容第三節(jié)中小學(xué)常用體育教學(xué)方法運(yùn)用基本要求一、以語言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法（一）講解法教師通過簡明、生動(dòng)的口頭語言，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的方法。（二）問答法又稱談話法，是教師和學(xué)生以口頭語言問答的互動(dòng)方式傳遞教學(xué)信息、完成體育教學(xué)任務(wù)的方法。（三）討論法教師指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容中的個(gè)別問題各抒己見，通過探討和辯論，獲得體育知識(shí)或輔助技能學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。（四）運(yùn)用以語言傳遞信息為主的方法的基本要求1．科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容2．語言要清晰、簡練、準(zhǔn)確、生動(dòng)，并富有感染力3．多用設(shè)問和解疑4．適當(dāng)結(jié)合黑板、掛圖等進(jìn)行講授和討論二、以直接感知為主的體育教學(xué)方法（一）動(dòng)作示范法1．示范面2．示范法的要素3．示范基本要求（二）演示法演示法是教師在體育教學(xué)中通過展示各種實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。演示手段：人體模型、展板、圖片、道具、電視、計(jì)算機(jī)多媒體（三）糾正動(dòng)作錯(cuò)誤幫助法1．產(chǎn)生動(dòng)作錯(cuò)誤的原因2．糾正的具體方法3．糾錯(cuò)時(shí)注意的問題（四）運(yùn)用以直接感知為主的方法的基本要求1．事先做好準(zhǔn)備工作2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察3．做好總結(jié)，將觀察得到的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)三、以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法（一）分解練習(xí)法1．概念2．分類3．運(yùn)用要求（二）完整練習(xí)法1．概念2．運(yùn)用要求（三）領(lǐng)會(huì)教學(xué)法1．概念2．運(yùn)用要求（四）循環(huán)練習(xí)法1．概念2．運(yùn)用要求四、以情景和競賽活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法（一）運(yùn)動(dòng)游戲法1．概念2．運(yùn)用要求（二）運(yùn)動(dòng)競賽法1．概念2．運(yùn)用要求（三）情景教學(xué)法1．概念2．運(yùn)用要求五、以探究性活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法（一）發(fā)現(xiàn)法1．概念2．運(yùn)用要求（二）小群體教學(xué)法1．概念2．運(yùn)用要求小結(jié)/評價(jià)布置作業(yè)及思考題講解：各方法的概念，適用范圍，注意事項(xiàng)。展示：讓學(xué)生觀看錄相教學(xué)片，掌握各教學(xué)方法在實(shí)踐中的運(yùn)用。提問：演示手段有哪些？播放并講解：各種教學(xué)方法在實(shí)踐中的運(yùn)用。討論：哪些技術(shù)適用于分解練習(xí)，哪些適用于完整練習(xí)？討論：情景教學(xué)適應(yīng)的年齡段？思考：在體育技能教學(xué)中如何運(yùn)用探究性教學(xué)方法？作業(yè)要求思考題：1、體育教學(xué)方法可分哪些類型？2、運(yùn)用信息傳遞法時(shí)要注意哪些問題？作業(yè)：以小學(xué)五年級(jí)學(xué)生為例，教學(xué)內(nèi)容自選，運(yùn)用情景教學(xué)方法請?jiān)O(shè)計(jì)20分鐘的教學(xué)方案。小結(jié)：

首都體育學(xué)院理論課教案課程名稱：學(xué)校體育學(xué)課次：12授課對象：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)授課內(nèi)容：第七章體育教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)/第一節(jié)體育教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)：熟練掌握學(xué)期、單元及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的要求及方法步驟，能制訂學(xué)期、單元和課堂教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)：體育課堂教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)院教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)需用教具：多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與形式教學(xué)常規(guī)師生問好、考勤等講授新內(nèi)容第一節(jié)體育教學(xué)設(shè)計(jì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，從體育教學(xué)系統(tǒng)的整體出發(fā)，綜合考慮體育教師、學(xué)生、場地器材、體育教學(xué)環(huán)境以及要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)等各方面的因素，詳細(xì)分析體育教學(xué)可能出現(xiàn)的問題，有針對性地設(shè)計(jì)出解決這些問題的教學(xué)行動(dòng)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)按周期可分為：學(xué)年、學(xué)期、單元、周、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。一、學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)（一）學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的概念主要體現(xiàn)在學(xué)期教學(xué)進(jìn)度上。是把全年體育教學(xué)工作計(jì)劃中所規(guī)定的一學(xué)期的各項(xiàng)教材內(nèi)容時(shí)數(shù)按一定的要求合理地分配到每次課內(nèi)的一種設(shè)計(jì)方式。（二）學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的要求1．教材內(nèi)容不同搭配2．每次課考慮運(yùn)動(dòng)量3．教材安排系統(tǒng)性、連續(xù)性4．季節(jié)性5．教材排列方式（三）學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟與方法1．確定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)2．抄錄教材內(nèi)容3．計(jì)算教材出現(xiàn)次數(shù)4．保證重點(diǎn)，分清主次5．征求意見，修改，確定二、單元教學(xué)設(shè)計(jì)目的：設(shè)計(jì)出某項(xiàng)教材出現(xiàn)的課次、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和要求等。（一）單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求1．教材的銜接2．考慮學(xué)生學(xué)習(xí)情況3．教學(xué)方法（手段、場地）4．單元課次（二）單元教學(xué)設(shè)計(jì)的方法1．確定某教材教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與要求2．劃分每次課的目標(biāo)和內(nèi)容3．初步設(shè)計(jì)每次課的教學(xué)方案三、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在預(yù)設(shè)課的過程中，根據(jù)課的目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法，分配教學(xué)時(shí)間，策劃教學(xué)方案。（一）體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容1．教學(xué)目標(biāo)2．教學(xué)內(nèi)容分解3．課的結(jié)構(gòu)4．教學(xué)組織5．教學(xué)方法6．教學(xué)場地、器材7．教學(xué)評價(jià)（二）體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的案例（三）體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)1．課的重點(diǎn)是否突出2．課的難點(diǎn)確定是否正確3．教學(xué)內(nèi)容拆分是否合理4．教學(xué)組織可行性5．教學(xué)方法符合學(xué)生能力6．教學(xué)評價(jià)激勵(lì)是否及時(shí)小結(jié)/評價(jià)布置作業(yè)及思考題講解：體育教學(xué)設(shè)計(jì)的含義。展示：學(xué)期、單元、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案。討論：單元教材編排幾種形式的優(yōu)劣。展示：一節(jié)體育課的教案，并進(jìn)行針對性講解。注意：在體育課堂設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意哪幾個(gè)問題？討論：對課堂設(shè)計(jì)如何進(jìn)行評價(jià)？作業(yè)要求思考題：1、體育教學(xué)設(shè)計(jì)的重要意義是什么？2、體育教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意哪些方面？作業(yè)：根據(jù)初二學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)跳遠(yuǎn)起跳技術(shù)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案。小結(jié)：首都體育學(xué)院理論課教案課程名稱：學(xué)校體育學(xué)課次：13授課對象：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)授課內(nèi)容：第七章體育教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)/第二節(jié)體育教學(xué)實(shí)施教學(xué)任務(wù)：掌握體育教學(xué)常規(guī)的具體內(nèi)容；掌握體育教學(xué)中隊(duì)列隊(duì)形運(yùn)用要求；掌握場地器材布置的基本要求；了解體育教學(xué)的基本組織形式；掌握體育課密度的安排與調(diào)控方法；熟練掌握體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量度的安排與調(diào)控方法；教學(xué)重點(diǎn)：體育課堂組織形式教學(xué)難點(diǎn)：體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量的測量與調(diào)控需用教具：多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與形式教學(xué)常規(guī)師生問好、考勤等講授新內(nèi)容第二節(jié)體育教學(xué)的實(shí)施一、體育教學(xué)常規(guī)是在體育教學(xué)課堂教學(xué)過程中，師生共同遵守的、保證體育教學(xué)工作正常進(jìn)行的一系列基本要求。（一）體育教學(xué)常規(guī)的主要內(nèi)容1．課前常規(guī)（1）有關(guān)教師課前準(zhǔn)備工作的規(guī)定（2）有關(guān)學(xué)生課前準(zhǔn)備工作的規(guī)定（3）有關(guān)時(shí)間的規(guī)定2．課中常規(guī)（1）學(xué)生集合常規(guī)（2）小結(jié)與送還器材常規(guī)3．課后常規(guī)（1）寫好課后總結(jié)（2）課后工作（二）制定和貫徹體育教學(xué)常規(guī)的注意事項(xiàng)二、體育教學(xué)中隊(duì)列隊(duì)形運(yùn)用（一）隊(duì)列隊(duì)形內(nèi)容（二）運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形要求：1．簡捷高效2．有利于課堂教學(xué)3．合理利用口令三、體育教學(xué)中場地器材的布置（一）場地器材布景的原則1．場地器材的布局與使用要合理，可移動(dòng)器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏。2．布置的場地器材應(yīng)符合鍛煉、衛(wèi)生安全的要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。3．場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換時(shí)的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷。4．場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。（二）場地器材布置的方法四、體育教學(xué)組織形式的選擇與運(yùn)用（一）班級(jí)教學(xué)的基本形式1．行政班2．男女分班或合班3．按興趣分班4．小班化教學(xué)（二）分組教學(xué)的基本形式1．隨機(jī)分組2．同質(zhì)分組3．異質(zhì)分組4．合作型分組（三）課內(nèi)教學(xué)組織形式1．分組不輪換2．分組一次輪換3．分組二次輪換4．不分組教學(xué)五、體育課密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量度的控制（一）體育課密度的控制1．體育課密度的概念在體育課中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與上課時(shí)間的比例。2．體育課密度的安排與調(diào)控（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，周密安排體育課堂設(shè)計(jì)（2）改革和提高組織水平（3）改革教法，提高教學(xué)技巧（4）加強(qiáng)對學(xué)生的組織紀(jì)律性教育（二）體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量度的控制1．體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量度的概念學(xué)生在課中從事身體練習(xí)時(shí)所承擔(dān)的運(yùn)動(dòng)的量與強(qiáng)度的總稱，是身體練習(xí)對機(jī)休刺激程度的反映。2．體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量度的安排與調(diào)控安排：（1）根據(jù)學(xué)生身心發(fā)育水平（2）根據(jù)課的類型（3）根據(jù)體育課教學(xué)內(nèi)容性質(zhì)調(diào)控：（1）改變練習(xí)的基本要素（2）改變練習(xí)的順序和組合（3）改變練習(xí)的難度（4）改變練習(xí)的密度（5）改變練習(xí)的條件（6）改變課的組織小結(jié)/評價(jià)布置作業(yè)及思考題講解：體育教學(xué)常規(guī)的概念。提問：如果不制定課堂常規(guī)會(huì)怎么樣？補(bǔ)充：隊(duì)列隊(duì)形來源于《中國人民解放軍隊(duì)列條令》，并講解相關(guān)內(nèi)容。展示：幾種場地器材布景圖形。補(bǔ)充：其它教學(xué)組織形式。強(qiáng)調(diào)：重點(diǎn)講解。展示：一節(jié)體育課的教案，并進(jìn)行針對性講解。舉例：說明如何對課的負(fù)荷進(jìn)行調(diào)控。作業(yè)要求思考題：1、體育教學(xué)實(shí)施的程序應(yīng)該注意哪些方面？2、體育教學(xué)的組織形式有哪些？作業(yè)：準(zhǔn)備一節(jié)課的教案，按教案的內(nèi)容進(jìn)行口頭試講（說課）。時(shí)間為20分鐘，講后回答問題5分鐘。小結(jié)：

首都體育學(xué)院理論課教案課程名稱：學(xué)校體育學(xué)課次：14授課對象：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)授課內(nèi)容：第七章體育教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)/第三節(jié)體育教學(xué)評價(jià)教學(xué)任務(wù)：了解體育教學(xué)評價(jià)的概念、類型；掌握體育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的方法；熟練掌握學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的方法并能夠運(yùn)用有關(guān)原理設(shè)計(jì)評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方案。教學(xué)重點(diǎn)：體育教學(xué)評價(jià)方法教學(xué)難點(diǎn)：體育教學(xué)評價(jià)方法需用教具：多媒體設(shè)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與形式教學(xué)常規(guī)師生問好、考勤等講授新內(nèi)容第三節(jié)體育教學(xué)評價(jià)一、體育教學(xué)評價(jià)概述（一）體育教學(xué)評價(jià)的概念體育教學(xué)評價(jià)是由領(lǐng)導(dǎo)部門、教師同行、學(xué)生以及教師自己對體育教學(xué)所做出的評估價(jià)值判斷。體育教學(xué)評價(jià)是體育教學(xué)的重要一環(huán)，是體育教學(xué)實(shí)施過程中，對體育教學(xué)效果、目標(biāo)及時(shí)監(jiān)控和調(diào)整的一個(gè)重要方面，同時(shí)也是體育教學(xué)反饋的一個(gè)重要方面。（二）體育教學(xué)評價(jià)的類型1．綜合評價(jià)和單項(xiàng)評價(jià)2．對學(xué)生的評價(jià)和對教師的評價(jià)；3．內(nèi)部參與者的評價(jià)和外部參與者的評價(jià)4．主觀評價(jià)和客觀評價(jià)5．相對評價(jià)和絕對評價(jià)6．診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)二、體育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)（一）體育教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)目的1．教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到2．教學(xué)過程是否存在問題3．教材內(nèi)容是否符合學(xué)生需要4．教學(xué)方法是否得當(dāng)5．教師提高教學(xué)能力的途徑6．學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查（二）體育教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)內(nèi)容1．體育教師的專業(yè)素質(zhì)和能力2．體育教師的課堂教學(xué)行為3．評價(jià)學(xué)生體育能力（三）體育教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)方法1．評語法2．調(diào)查法3．觀察法4．評分法三、學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價(jià)（一）學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價(jià)的內(nèi)容1．體能2．體育知識(shí)與技能3．學(xué)習(xí)態(tài)度4．情意表現(xiàn)與合作精神（二）學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價(jià)的常用方法1．測驗(yàn)法2．檔案袋評定3．評語法4．觀察法5．學(xué)生成長手冊小結(jié)/評價(jià)布置作業(yè)及思考題講解：體育教學(xué)評價(jià)的概念。提問：對于不同的體育教學(xué)評價(jià)由誰來執(zhí)行？舉例：對學(xué)生評價(jià)的幾種語言。討論：對特殊學(xué)生如體重、身高超常學(xué)生的體育評價(jià)如何進(jìn)行？展示：個(gè)別學(xué)校對學(xué)生體育評價(jià)的方案。討論：如何認(rèn)識(shí)體育課中的達(dá)標(biāo)現(xiàn)象？作業(yè)要求思考題：1、體育教學(xué)評價(jià)的概念是什么？2、體育教學(xué)評價(jià)的類型有哪些？作業(yè)：請你設(shè)計(jì)一份對體育課教師課堂教學(xué)的評價(jià)表？運(yùn)用教學(xué)評價(jià)理論，設(shè)計(jì)一套學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價(jià)的系列方案？