第第頁(yè)廣東省汕頭市龍湖區(qū)2023~2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、積累運(yùn)用（29分）1．古典之音，縈繞耳畔。請(qǐng)你完成下面的古詩(shī)文梳理單。古典之“音”聲音詩(shī)文名句梳理百鳥(niǎo)在鳴，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）國(guó)破山河在，城春草木深。，。（杜甫《春望》）“好鳥(niǎo)相鳴，?！兵B(niǎo)兒的鳴叫映襯出大自然的生機(jī)與活力，令人神往。（吳均《與朱元思書》）流水湯湯山隨平野盡，。（李白《渡荊門送別》）輕舟短棹西湖好，。芳草長(zhǎng)堤，。（歐陽(yáng)修《采桑子》）金陵城上西樓，倚清秋。。（周敦儒《相見(jiàn)歡》）沙場(chǎng)之聲“，”（李賀《雁門太守行》）是守城將士誓死報(bào)國(guó)的赤膽忠心；“，”（杜牧《赤壁》）是杜牧表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的獨(dú)特見(jiàn)解，并曲折地抒發(fā)自己生不逢時(shí)、英雄無(wú)用武之地的感慨。2．暑期熱播電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》中，有這樣一個(gè)情節(jié)：李白欲在黃鶴樓題詩(shī)留念，但看到崔顥留下的這首《黃鶴樓》后，因嘆服而擱筆離去。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)，向觀眾解釋一下本詩(shī)頸聯(lián)在寫景方面的精妙之處。黃鶴樓（崔顥）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。山川之美，古來(lái)共談。山水之景的獨(dú)特魅力，常令人凝神屏息；而經(jīng)過(guò)文學(xué)家運(yùn)用xiánshú（）的技法進(jìn)行加工后，更令人感到____（別有天地/抑揚(yáng)頓挫）。文學(xué)家常將自己的個(gè)性隱匿在自然景物之中，不同作家筆下的山水之景會(huì)帶給人不同的感受。同樣觀山，有隱天蔽日、不見(jiàn)曦月的chóngyándiézhàng（），有shēngjīàngrán（）的猿鳥(niǎo)亂鳴，有讓“經(jīng)綸世務(wù)者”流連忘返的奇峰幽谷；同樣看水，或沿溯阻絕，或清澈見(jiàn)底，或急湍甚箭。在____（眼花繚亂/異彩紛呈）的山水散文詩(shī)歌中，讀者常會(huì)同作者產(chǎn)生“會(huì)心之趣”，忘卻生活的____（勞碌/勞頓），縱情山水之間。3．根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①xiánshú②chóngyándiézhàng③shēngjīàngrán4．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．別有天地眼花繚亂勞頓 B．別有天地異彩紛呈勞碌C．抑揚(yáng)頓挫異彩紛呈勞碌 D．抑揚(yáng)頓挫眼花繚亂勞頓5．語(yǔ)段中畫雙線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．文學(xué)家常將自己的個(gè)性隱匿在自然景物之中，所以不同作家筆下的山水之景會(huì)帶給人不同的感受。B．由于文學(xué)家常將自己的個(gè)性隱匿在自然景物之中，不同作家筆下的山水之景會(huì)帶給人不同的感受。C．文學(xué)家不但常將自己的個(gè)性隱匿在自然景物之中，而且不同作家筆下的山水之景會(huì)帶給人不同的感受。D．文學(xué)家雖然常將自己的個(gè)性隱匿在自然景物之中，但是不同作家筆下的山水之景會(huì)帶給人不同的感受。請(qǐng)根據(jù)要求，完成問(wèn)題。6．下面是小文找到的一則新聞材料，請(qǐng)為其擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。不超過(guò)15字。美輪美奐的龍門、精致的護(hù)甲腰帶……如非作者告知真相，觀者都不敢相信眼前這座金碧輝煌的潮州花燈大部分竟是由紙剪刻而成。元宵佳節(jié)來(lái)臨，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)潮州剪紙項(xiàng)目代表性傳承人張湘明用剪紙工藝做成的全立體花燈令人嘖嘖稱奇。花燈中心主體為兩層龍門，兩座精致的小龍宮對(duì)稱立于牌匾兩側(cè)，龍門周圍環(huán)繞著9位身披護(hù)甲手持鯉魚舞道具的人偶?；系睦嘶?、栩栩如生的螭吻（魚龍），龍宮、海馬……配以潮州大鑼鼓的音樂(lè)及閃爍的燈飾，整座花燈令人眼前一亮，輝煌而生動(dòng)，精美絕倫。7．花燈寄托著人們對(duì)未來(lái)生活的美好企盼，請(qǐng)你仿照例句，從下面的備選詞語(yǔ)中任選一個(gè)，圍繞所選詞語(yǔ)和花燈寫一段祝福的話。示例：溫暖的花燈，就像空中的星星，承載著對(duì)美好生活的祈愿，凝聚著對(duì)幸福未來(lái)的向往。備選詞語(yǔ)：明亮繽紛絢爛結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，完成問(wèn)題。在學(xué)習(xí)與長(zhǎng)征有關(guān)的名著《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，班級(jí)舉辦了“與斯諾跨越時(shí)空的對(duì)話”新聞采訪模擬會(huì)。下面是小溫的采訪提綱，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列問(wèn)題。采訪提綱時(shí)間、地點(diǎn)1939年6月20日，保安采訪對(duì)象埃德加·斯諾采訪方式現(xiàn)場(chǎng)訪談采訪器材紙、筆、照相機(jī)、錄音筆等采訪目的了解《紅星照耀中國(guó)》的成書過(guò)程，感受長(zhǎng)征精神采訪問(wèn)題①《紅星照耀中國(guó)》記錄了很多紅軍在長(zhǎng)征路上絕處逢生的故事，您能結(jié)合某處地點(diǎn)，簡(jiǎn)要概括他們經(jīng)歷過(guò)哪些困境嗎？他們生存和發(fā)展的秘訣又是什么呢？②您采訪了這么多大人物，私底下和他們關(guān)系怎么樣？畢竟能夠結(jié)交這些人物，是很了不起的事情。③有人稱您為“新聞界的普羅米修斯”，《紅星照耀中國(guó)》是報(bào)告文學(xué)的藝術(shù)豐碑，它既有“生活的真實(shí)”，又為“讀者的閱讀欣賞留下了足夠的藝術(shù)創(chuàng)造空間”。我很想成為像您這樣的記者，您可以結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，給我?guī)c(diǎn)寫作上的建議嗎?8．老師認(rèn)為小溫采訪提綱②中加入了自己的主觀臆斷并觸及對(duì)方隱私，偏離采訪主題，顯得沒(méi)有禮貌。請(qǐng)你幫她改正并重新表述。改正為：9．請(qǐng)結(jié)合你對(duì)本書的閱讀體驗(yàn)，代替斯諾回答問(wèn)題①或問(wèn)題③。我選擇回答問(wèn)題：二、閱讀（41分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）【乙】貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民。朕每思此，不敢縱逸。”貞觀六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆為蔽不知時(shí)政得失亦不見(jiàn)過(guò)以是滅忘。朕既在九重，不能盡見(jiàn)天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無(wú)事，四海安寧，便不存意?！保ü?jié)選自《貞觀政要》）10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．舜發(fā)于畎畝之中/發(fā)于聲B．行拂亂其所為/入則無(wú)法家拂士C．人恒過(guò)/及魯肅過(guò)尋陽(yáng)D．百里奚舉于市/東市買駿馬11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。②困于心，衡于慮，而后作。12．根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。文言詞句方法提示解釋必須先存百姓【查閱字典法】存：①撫恤；②思念；③止息。（《古代漢語(yǔ)詞典》）①（只填序號(hào)）猶割股以啖腹【詩(shī)句聯(lián)想法】由耳熟能詳?shù)脑?shī)句“日啖荔枝三百顆”以及語(yǔ)境推測(cè)。②既妨政事【組詞釋義法】示例：“行拂亂其所為”中的“亂”為“擾亂”之意。③13．請(qǐng)用三劃”/”給文中畫線的句子斷句。其耳目皆為蔽不知時(shí)政得失亦不見(jiàn)過(guò)以是滅亡14．【甲】文論述了“生于憂患，死于安樂(lè)”的道理，請(qǐng)結(jié)合【乙】文說(shuō)明這一憂患意識(shí)在唐太宗身上是如何體現(xiàn)的。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一：①2023年年初，土耳其發(fā)生兩次7.8級(jí)地震，導(dǎo)致千年古堡加濟(jì)安泰普古堡被毀。從建筑結(jié)構(gòu)角度而言，加濟(jì)安泰普古堡主要以磚石作為建筑核心材料，磚石之間通過(guò)砂漿黏結(jié)，因而當(dāng)砂漿受到地震破壞時(shí)，易誘發(fā)建筑整體破壞。相比而言，木結(jié)構(gòu)建筑以彈性性能良好的木材為核心材料，且擁有平擺浮擱柱根、榫卯節(jié)點(diǎn)、斗拱等多種抗震構(gòu)造，因而能夠抵抗較為強(qiáng)烈的地震。故宮便是其中的代表之一。②故宮古建筑的立柱柱根并不插入地下，而是平放在一塊石頭的頂面。該石頭稱為柱頂石，而柱根與柱頂石的連接做法稱為平擺浮擱。柱根若插入地底下，很可能糟朽；若插入柱頂石內(nèi)，在強(qiáng)大的地震力作用下，柱根很容易折斷并造成古建筑破壞。而平擺浮擱的做法，使得在發(fā)生地震時(shí)，柱根反復(fù)在柱頂石表面運(yùn)動(dòng)，不僅不會(huì)折斷，還會(huì)產(chǎn)生“四兩撥千斤”的效果。另外，柱根側(cè)面與柱頂石側(cè)面有一定間距，可以保證柱根始終在柱頂石表面往復(fù)滑動(dòng)，而不掉下來(lái)。從地震工程學(xué)角度講，平擺浮擱增大了古建筑整體的自振周期，可產(chǎn)生隔震效果。③故宮古建筑的重要特征之一，即梁與柱采用榫卯結(jié)構(gòu)連接。榫卯結(jié)構(gòu)中木構(gòu)件上凸出的榫頭和凹進(jìn)去的卯口咬合。從力學(xué)角度來(lái)講，榫卯節(jié)點(diǎn)屬于半剛接節(jié)點(diǎn)，即節(jié)點(diǎn)不是完全固定，而是可以轉(zhuǎn)動(dòng)，但受到一定限制，不能隨意轉(zhuǎn)動(dòng)。這種限制力源于榫頭與卯口之間的擠壓、咬合。半剛接節(jié)點(diǎn)非常有利于古建筑抗震。不僅如此，榫頭與卯口之間的相對(duì)滑移、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)，可以耗散部分地震能量，減小結(jié)構(gòu)整體破壞。④斗拱為我國(guó)古建筑特有的組成部分，是位于柱頂之上、屋檐之下的，是由斗形、弓形的木構(gòu)件層層疊加起來(lái)的組合木構(gòu)件，其外形猶如一個(gè)個(gè)倒立的三角形。從能量守恒角度講，地震波的能量傳到斗拱位置時(shí)，主要分成了2個(gè)部分的能量：斗拱的內(nèi)能及斗拱的動(dòng)能。【甲】事實(shí)上，大量的古建震害勘查結(jié)果表明，斗拱在地震作用下一般保存完好。圖一：榫卯結(jié)構(gòu)圖二：柱頂石圖三：斗拱（摘編自2023年2月17日《科技日?qǐng)?bào)》）材料二：①如何最大程度地引進(jìn)自然光源，是古代建筑師們需要解決的重要問(wèn)題。在這方面，故宮的建筑者們?yōu)槲覀兞粝铝酥T多寶貴經(jīng)驗(yàn)。②故宮重要的宮殿均坐北朝南，即南立面開(kāi)門窗，北部則大部分為墻體，這種建筑布局方式有利于建筑采光。如太和殿南立面共有11個(gè)開(kāi)間，每個(gè)開(kāi)間均設(shè)有隔扇門或窗。當(dāng)隔扇門或窗開(kāi)啟時(shí)，可使更多的陽(yáng)光照射到殿內(nèi)。③故宮宮殿建筑的采光離不開(kāi)光線在建筑內(nèi)部的反射，而這種反射作用主要通過(guò)墻體和地面等建筑材料進(jìn)行。故宮古建筑內(nèi)部有金磚地面、朱紅立柱和淺黃色墻壁，其表面均有光澤，反射率較高。青綠色的頂棚表面沒(méi)有光澤，反射率低。前者經(jīng)光斜向照射時(shí)，給人們以質(zhì)感強(qiáng)烈的感覺(jué)，增加了建筑內(nèi)部的亮度。后者經(jīng)陽(yáng)光照射表面時(shí)，則給人以質(zhì)感平淡的感覺(jué)，表面會(huì)反射出較淺的漫射光。建筑材料對(duì)光的反射，使得故宮古建筑內(nèi)部光線亮度適宜，達(dá)到視覺(jué)與感覺(jué)的完美相融。④門窗是建筑內(nèi)部采光的重要通道。故宮古建筑早期的門窗都是用紙裱糊的。宮廷所用窗戶紙質(zhì)量上乘，透光及防風(fēng)御寒效果好。從清代康熙朝開(kāi)始，海上貿(mào)易得到發(fā)展，平板玻璃也隨之輸入我國(guó)，并開(kāi)始使用于養(yǎng)心殿等建筑門窗上。玻璃的應(yīng)用，大大地改善了紫禁城內(nèi)的采光條件。15．下列對(duì)上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一開(kāi)篇列舉土耳其地震中古堡被毀的事例，以引出對(duì)故宮古建筑防震性能的說(shuō)明。B．榫卯節(jié)點(diǎn)有有限的轉(zhuǎn)動(dòng)能力，可以耗散部分地震能量，減少地震對(duì)建筑的破壞程度。C．材料二第②段舉太和殿的例子，說(shuō)明了我國(guó)古建筑南立面開(kāi)門窗的建筑布局利于建筑采光。D．故宮古建筑因?yàn)椴捎媒鸫u墻面等反射率較高的建筑材料，所以能達(dá)到視覺(jué)與感覺(jué)的完美相融。16．下面兩個(gè)句子都是對(duì)“斗拱抗震作用”的介紹，從面向大眾科普的角度，你認(rèn)為哪句填入材料一第④段[甲]處更合適？請(qǐng)從說(shuō)明語(yǔ)言的角度談?wù)劺碛?。A．每個(gè)斗拱由上百個(gè)小構(gòu)件組成，它們猶如機(jī)器的零件一樣，在地震作用下零件不斷運(yùn)動(dòng)，耗散了大量的地震能量，因而斗拱在地震作用下幾乎不會(huì)產(chǎn)生破壞。B．每個(gè)斗拱由上百個(gè)小構(gòu)件組成，在地震作用下雖然會(huì)松動(dòng)但不會(huì)被破壞，它消耗地震傳來(lái)的能量，使整個(gè)房屋的地震載荷降低，起到抗震作用。17．校報(bào)想選用上述兩則材料做一期專欄，下列哪項(xiàng)更適合做該專欄的主標(biāo)題?請(qǐng)做出選擇并簡(jiǎn)述理由。A．必看！故宮古建筑的“技術(shù)密碼”B．古人創(chuàng)造力在哪里？故宮古建筑告訴你閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。月滿故鄉(xiāng)張繼①中秋節(jié)前夕，我回到了夢(mèng)寐以求的故鄉(xiāng)。②秋色浸染的黃土坡上，莊稼地里豐收在望，辣椒地里紅艷似火。農(nóng)人哼著粗獷的秦腔，忙著收獲果實(shí)，臉上掛滿豐收的喜悅。③夜晚，走在銀光鋪地的水泥路上，一盞盞新穎的路燈灑下柔美的光影。一輪明月高懸夜空，遠(yuǎn)山的輪廓似有似無(wú)，景物都沐浴在融融月光里，仿佛置身夢(mèng)幻境地。秋風(fēng)輕拂著樹(shù)葉，發(fā)出沙沙的聲響。柿樹(shù)枝頭掛滿紅柿子，樹(shù)葉泛著亮晶晶的光澤。④我徜徉在月光里，靜享這瞬間的美麗。小村莊仿佛被白霧籠罩，縹緲朦朧。沿著水泥路往前走，農(nóng)家小院高大的門樓里，紅色的大鐵門從眼前滑過(guò)，顯露出農(nóng)家的富足。望著眼前這一切，我的思緒被秋風(fēng)牽回到兒時(shí)的童年時(shí)光。⑤記得也是月光朗朗的中秋夜，清清的小河像條水晶飄帶蜿蜒而來(lái)，在村莊邊上歇了歇腳，又忙著向前流去。河水泛起點(diǎn)點(diǎn)銀光，輕盈地唱著歌緩緩向前涌動(dòng)。一條青石板鋪就的小路直通河邊，母親領(lǐng)著我，趁著明亮的月光在河邊洗衣；“啪啪、啪啪”，棒槌敲打衣服的聲音，在靜寂的夜里傳得很遠(yuǎn)，像村莊重重的喘息聲，敲在我焦急的心上。⑥母親終于回頭喊我：“繼兒，回家吃月餅嘍！”我一蹦一跳跟著她往回走，老屋的影子已出現(xiàn)在樹(shù)林盡頭。從早盼到晚，終于能吃上月餅了，我樂(lè)得心花怒放。在昏暗的煤油燈下，我們圍坐在大炕上，母親拿出精心烤制的月餅。我噘噘嘴嘟囔著說(shuō)：“這是什么月餅呀！同學(xué)吃的都是商店買的月餅?！蹦赣H淡淡一笑，耐心地說(shuō)：“你嘗嘗再說(shuō)?！蔽夷闷鹨粔K細(xì)細(xì)端詳，見(jiàn)母親用梳子在月餅上面扎了好看的花紋，兩面烤得黃潤(rùn)，火候適中，看上去很精致。一股濃濃的甜香直撲鼻翼，我迫不及待地咬了一口，餡子很甜，吃完后甜甜的蜜味還在嘴邊蕩漾。我連吃了兩塊。母親看著我狼吞虎咽的樣子，笑得像個(gè)孩子。⑦如今，我又踏著如水般的月光，走在故鄉(xiāng)熟悉的小路上。小河潺潺的流水聲仍是那么清脆悅耳，水里那輪圓圓的月亮向我拋媚眼。我蹲下，雙手捧起清清的河水，放在嘴邊嘗嘗久違了的故鄉(xiāng)味道，還是那么清冽甘甜。抬頭望望天上的明月，不由想起詩(shī)句：“____?！惫枢l(xiāng)的月亮又大又圓，像讀懂了游子的心思，用圓圓的笑臉和柔美的清輝歡迎我歸來(lái)。⑧“繼兒，回來(lái)吃月餅嘍！”母親站在門口，仍像小時(shí)候那樣喊我。月光融融的小院里，熱鬧非凡，全家人擠滿了大圓桌，母親把各式各樣的月餅擺滿桌子，招呼大家品嘗。我拉著母親小聲說(shuō)：“想吃您親手做的月餅?！蹦赣H笑了，自豪地說(shuō)：“有，我知道你愛(ài)吃，專門給你烤的?！闭f(shuō)著，她快步走進(jìn)廚房，端出自己精心烤制的月餅。還是我記憶里的模樣，兩面扎滿漂亮的花紋，黃燦燦的。望著這別致又熟悉的餅子，我心頭一熱，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。繼而，一股濃濃的幸福感涌遍全身。不知不覺(jué)，圓圓的月亮已過(guò)中天，小院里的歡笑聲飛上樹(shù)梢，在村莊的上空飄蕩。⑨我披衣走出門，漫步在月下小路上。四周乳白色的霧靄，輕悠悠地升起來(lái)，飄浮在村莊上空，隨著不斷變幻的光影，像在眼前播放著一幅幅美輪美奐的畫面。遠(yuǎn)處山巒和柿子樹(shù)林，漸次迷離朦朧，又宛若一幅淡泊的水墨畫掛在那里。月亮像美麗的天使，不知疲倦地傾灑銀色的光輝，把故鄉(xiāng)的月夜裝扮得分外迷人。⑩我想，遠(yuǎn)方的游子不論走到哪里，故鄉(xiāng)那一輪明月都是最亮的。（刊載于2023.10.9，有刪改）18．下面是小語(yǔ)和小文關(guān)于這篇文章的討論，請(qǐng)你填補(bǔ)空白處的內(nèi)容。小語(yǔ)：小文，我看了這篇文章后，發(fā)現(xiàn)文章沒(méi)按時(shí)間先后順序?qū)懀髡邽槭裁匆@樣寫呢？小文：哦，我知道。文章是運(yùn)用了插敘的寫法，作者通過(guò)回憶從眼前回到童年和故鄉(xiāng)，寫了。小語(yǔ)：那這樣寫有什么好處呢？小文：這樣寫使文章情節(jié)，也表達(dá)了。19．按要求賞析下列句子。①棒槌敲打衣服的聲音，在靜寂的夜里傳得很遠(yuǎn)，像村莊重重的喘息聲，敲在我焦急的心上。（請(qǐng)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解”像村莊重重的喘息聲，敲在我焦急的心上”？）②月亮像美麗的天使，不知疲倦地傾灑銀色的光輝，把故鄉(xiāng)的月夜裝扮得分外迷人。（從修辭的角度賞析句子）20．下列詩(shī)句填入第⑦段橫線處，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）A．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西B．煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家C．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明D．仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟21．小語(yǔ)認(rèn)為本文可以作為八年級(jí)上冊(cè)第二單元的閱讀拓展材料。你是否贊同?請(qǐng)說(shuō)明理由。單元導(dǎo)讀（節(jié)選）單元目錄歷史不可“穿越”，卻能在回憶性散文、傳記中得以再現(xiàn)。本單元的課文，或深情回憶，敘述難忘的人與事；或懷景仰之情，展現(xiàn)人物的品格與精神。它們是過(guò)往時(shí)代生活的記錄，又可成為未來(lái)人生旅途中的寶貴財(cái)富。《藤野先生》/魯迅《回憶我的母親》/朱德《列夫·托爾斯泰》/茨威格《美麗的顏色》/艾芙·居里三、作文（50分）22．閱讀下面的文字，按要求作文?！独ッ鞯挠辍访枥L出一個(gè)“明亮的、豐滿的、使人動(dòng)情的”雨季，作者汪曾祺說(shuō)：“我想把生活中真實(shí)的東西、美好的東西、人的美、人的詩(shī)意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤(rùn)，增強(qiáng)對(duì)生活的信心、信念?！蓖瑢W(xué)們，相信你生活中也有真實(shí)的東西、美好的東西，也有人的美、人的詩(shī)意。請(qǐng)拿起手中的筆，寫一篇文章，告訴讀者，“▲也是美的”。要求：①將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上。②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等。③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于500字。④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

答案解析部分1．【答案】幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；感時(shí)花濺淚；恨別鳥(niǎo)驚心；嚶嚶成韻；江入大荒流；綠水逶迤；隱隱笙歌處處隨；萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬【解析】【分析】課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：早鶯、暖、濺、嚶嚶、逶迤、笙、垂、意、提攜、便、銅雀、鎖。故答案為：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；感時(shí)花濺淚；恨別鳥(niǎo)驚心；嚶嚶成韻；江入大荒流；綠水逶迤；隱隱笙歌處處隨；萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書寫無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。2．【答案】示例：①頸聯(lián)描繪了登高所見(jiàn)漢陽(yáng)川、鸚鵡洲的綠樹(shù)芳草，展現(xiàn)了清晰明麗、富有生機(jī)的景象，境界闊大，色彩鮮明。②頸聯(lián)使用疊詞“歷歷”“萋萋”，對(duì)仗工整，節(jié)奏鮮明，富于音樂(lè)美?！窘馕觥俊痉治觥勘驹?shī)頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”的意思是：陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn)，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。描繪了作者晴日在黃鶴樓所觀之景，描寫草木豐茂，抓住其生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，展示了一派生機(jī)勃勃的自然美景。這兩句詩(shī)對(duì)仗工整，各用一個(gè)疊詞“歷歷”和“萋萋”，聲調(diào)鏗鏘，音韻清朗，富有節(jié)奏感、音樂(lè)美。寫登上黃鶴樓俯視江漢所見(jiàn)所感。詩(shī)人居高臨下，如從天上觀察人寰一般，油然而生超然物外之慨，這感慨也是從空間和時(shí)間兩個(gè)角度展開(kāi)。與寥廓的宇宙空間相比，人世間的距離感應(yīng)該是微不足道的，晴日下，遼闊的江漢平原上景物歷歷在目；鸚鵡洲芳草萋萋更在眉睫之前，但我的鄉(xiāng)關(guān)卻很遙遠(yuǎn)，非目力可及。故答案為：示例：①頸聯(lián)描繪了登高所見(jiàn)漢陽(yáng)川、鸚鵡洲的綠樹(shù)芳草，展現(xiàn)了清晰明麗、富有生機(jī)的景象，境界闊大，色彩鮮明。②頸聯(lián)使用疊詞“歷歷”“萋萋”，對(duì)仗工整，節(jié)奏鮮明，富于音樂(lè)美?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。古詩(shī)鑒賞，可以從多方面入手：①?gòu)臐夂竦谋磉_(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩(shī)人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩(shī)眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時(shí)，要在理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。【答案】3．嫻熟；重巖疊嶂；生機(jī)盎然4．B5．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)字形的積累。旨在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。

（2）這道題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，首先要準(zhǔn)確理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，辨析近義詞之間的細(xì)微差別，然后再根據(jù)語(yǔ)境選用合適的詞語(yǔ)。

（3）本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

3．①嫻熟：讀音為，xiánshú；意思為，老練、熟練或靈活，形容對(duì)某種事物或工作很熟練。

②重巖疊嶂：讀音為，chóngyándiézhàng；意思為，形容山嶺重重疊疊，連綿不斷。

③生機(jī)盎然：讀音為，shēngjīàngrán；意思為，充滿生機(jī)和活力的，形容生命力旺盛的樣子。一般比喻花草樹(shù)木生機(jī)盎然。

故答案為：嫻熟

重巖疊嶂

生機(jī)盎然4．別有天地：比喻另有一番境界。形容風(fēng)景或藝術(shù)創(chuàng)作的境界引人入勝；

抑揚(yáng)頓挫：指聲音的大小起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

第一空，表示經(jīng)過(guò)文學(xué)家的加工，使山水之景擁有另一番境界，選“別有天地”更恰當(dāng)；

眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清；

異彩紛呈：比喻突出的成就或表現(xiàn)。

第二空，表示各具特色的山水散文詩(shī)歌，選“異彩紛呈”更恰當(dāng)；

勞碌：事情多而辛苦；

勞頓：勞累疲倦。

第三空，表示生活中令人辛苦的紛雜世事，選“勞碌”更恰當(dāng)，

故選B。

故答案為：B5．畫線句中兩個(gè)分句是因果關(guān)系，前一個(gè)分句是原因，后一個(gè)分句是結(jié)果，所以應(yīng)該使用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行連接，故可以排除C項(xiàng)和D項(xiàng)；B項(xiàng)句子成分殘缺；故選A。

故答案為：A【答案】6．示例：潮州花燈，點(diǎn)亮假日7．【示例1】明亮的花燈，就像溫暖的懷抱，寓含著家庭的溫馨與甜蜜，彰顯著對(duì)美好生活的憧憬?！臼纠?】繽紛的花燈，就像璀璨的星辰，寓含著無(wú)盡的希望與憧憬，彰顯著對(duì)幸福未來(lái)的堅(jiān)定追求?！臼纠?】絢爛的花燈，就像夜空的煙火，滲透著對(duì)美好明天的無(wú)限期待，揭示了人們對(duì)未來(lái)的無(wú)比向往和熱切期盼?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）本題考查提煉新聞標(biāo)題的能力。新聞標(biāo)題的提煉主要方法是：第一，只保留事實(shí)核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情發(fā)展結(jié)果，省略不必要的過(guò)程與細(xì)節(jié)；第三，省略消息來(lái)源；第四，省略不必要的議論；第五，省略不必要的事實(shí)成分，如時(shí)間、地點(diǎn)、具體名稱等。

（2）本題考查仿寫與語(yǔ)言表達(dá)的能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來(lái)的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。6．根據(jù)新聞第一段“元宵佳節(jié)來(lái)臨，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)潮州剪紙項(xiàng)目代表性傳承人張湘明用剪紙工藝做成的全立體花燈令人嘖嘖稱奇”的內(nèi)容可知，新聞事件發(fā)生的時(shí)間為“元宵佳節(jié)”，新聞事件的主體是“潮州剪紙項(xiàng)目代表性傳承人張湘明用剪紙工藝做成的全立體花燈”引發(fā)關(guān)注；第二段則主要介紹立體花燈，所以概括新聞標(biāo)題時(shí)可以從新聞主體進(jìn)行篩選概括即可，注意字?jǐn)?shù)要求。

如：潮州花燈點(diǎn)亮元宵佳節(jié)

故答案為：4．示例：潮州花燈，點(diǎn)亮假日（答案要體現(xiàn)出關(guān)鍵詞“潮州”、“花燈”、“假日”等）7．仿照例句句式結(jié)構(gòu)，任選一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行仿寫即可。例句句式為：“所選詞”的花燈，就像形容詞+喻體，動(dòng)詞+美好寓意，動(dòng)詞+美好寓意。如：繽紛的花燈，就像耀眼的煙火，寄托著親情與鄉(xiāng)情，凝聚著人們對(duì)美滿生活的祈愿。

故答案為：示例一：明亮的花燈，就像溫暖的懷抱，寓含著家庭的溫馨與甜蜜，彰顯著對(duì)美好生活的憧憬。

示例二：繽紛的花燈，就像璀璨的星辰，寓含著無(wú)盡的希望與憧憬，彰顯著對(duì)幸福未來(lái)的堅(jiān)定追求。

示例三：絢爛的花燈，就像夜空的煙火，滲透著對(duì)美好明天的無(wú)限期待，揭示了人們對(duì)未來(lái)的無(wú)比向往和熱切期盼?！敬鸢浮?．示例：?jiǎn)栴}②可改為：您采訪了這么多人物，給您感受最深的是誰(shuí)？他的什么精神品質(zhì)令您記憶猶新？9．問(wèn)題①；大草地。困境：自然環(huán)境非常惡劣；物資供應(yīng)極度匱乏；國(guó)民黨重兵圍追堵截。秘訣：戰(zhàn)士們一路砍伐長(zhǎng)竹，在泥淖上鋪出一條曲折的路；在藏民地里收割青稞，挖掘甜菜和蘿卜等蔬菜補(bǔ)充供給；在長(zhǎng)征路上留下一小部分人員組織游擊隊(duì)，在敵人側(cè)翼進(jìn)行騷擾和牽制。問(wèn)題③：首先是真實(shí)且客觀?！都t星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)性作品，作者通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。書中記錄了那個(gè)時(shí)期的相關(guān)史實(shí)，客觀敘述了“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)。其次，要塑造生動(dòng)形象的立體人物。本書塑造了一大批鮮活、立體的人物形象，如毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷等革命領(lǐng)袖。最后，內(nèi)容呈現(xiàn)形式要豐富多樣。書中采用多種呈現(xiàn)形式來(lái)記錄事實(shí)、分享感悟，有采訪、轉(zhuǎn)述、逐條的日記等。新聞寫作不僅要保持嚴(yán)肅、客觀、求真的新聞態(tài)度，還要有一定的人文情懷，這樣的紀(jì)實(shí)性作品才能在保持真實(shí)性的同時(shí)，還具有很高的文學(xué)價(jià)值。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞采訪的知識(shí)。采訪，即記者為取得新聞材料而進(jìn)行觀察、調(diào)查、訪問(wèn)、記錄、攝影、錄音、錄像等活動(dòng)，采訪提綱：是記者在采訪前所草擬的任務(wù)大綱，其涵蓋了在采訪活動(dòng)的目的、采訪過(guò)程的操作以及可能發(fā)生的情況；對(duì)記者采訪任務(wù)起到輔助性作用。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。8．根據(jù)問(wèn)題②“您采訪了這么多大人物，私底下和他們關(guān)系怎么樣？畢竟能夠結(jié)交這些人物，是很了不起的事情”可知，問(wèn)題②中加入了自己的主觀臆斷并觸及對(duì)方隱私，偏離采訪主題，顯得沒(méi)有禮貌。問(wèn)題②可改為：在延安的日子里，您印象最深刻的一件事是什么？

故答案為：示例：?jiǎn)栴}②可改為：您采訪了這么多人物，給您感受最深的是誰(shuí)？他的什么精神品質(zhì)令您記憶猶新？9．問(wèn)題①示例：

地點(diǎn)：夾金山；

困境：紅軍將士大多數(shù)來(lái)自南方，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途行軍和連續(xù)作戰(zhàn)，體力消耗很大，對(duì)雪山嚴(yán)寒和稀薄空氣很不適應(yīng)，御寒用品也極度缺乏，翻越夾金山是對(duì)他們身體極限、心理極限、生存極限的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和前所未有的生死考驗(yàn)。再加上物資供應(yīng)極度匱乏；國(guó)民黨重兵圍追堵截。

秘訣：在惡劣的自然條件下，6月17日，毛澤東、朱德、周恩來(lái)等中央領(lǐng)導(dǎo)人冒著嚴(yán)寒、頂著風(fēng)雪成功翻越夾金山，邁出了揮師北上的第一步。紅軍戰(zhàn)士們靠萬(wàn)眾一心，群策群力，互相幫助，勝利地越過(guò)了夾金山。

問(wèn)題③，根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》可知，本書的寫作手法是記錄式寫作。作者同毛澤東、周恩來(lái)等進(jìn)行了多次長(zhǎng)時(shí)間的談話，搜集了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征第一手資料。此外，他還實(shí)地考察，深入紅軍戰(zhàn)士和老百姓當(dāng)中，口問(wèn)手寫，對(duì)蘇區(qū)軍民生活，地方政治改革，民情風(fēng)俗習(xí)慣等作了廣泛深入的調(diào)查。

《紅星照耀中國(guó)》的寫作特色：1.是斯諾寫的關(guān)于紅色中國(guó)的新聞報(bào)道集，也可以說(shuō)是報(bào)告文學(xué)集；2.真實(shí)的記錄事實(shí)的真相。作者對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行了核對(duì)，以求獲得新聞第一手資料；3.故事情節(jié)十分的突出，注重對(duì)人物的刻畫以及關(guān)注事件背后的個(gè)人魅力?？蓮倪@些角度提建議。

示例：首先，寫作要真實(shí)且客觀。《紅星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)性作品，通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。書中記錄了那個(gè)時(shí)期的相關(guān)史實(shí)，客觀敘述了“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)；其次，寫作要塑造生動(dòng)形象的立體人物，本書塑造了一大批鮮活、立體的人物形象，如毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷等革命領(lǐng)袖；最后，寫作內(nèi)容呈現(xiàn)形式要豐富多樣，書中采用多種呈現(xiàn)形式來(lái)記錄史實(shí)、分享感悟，有采訪、轉(zhuǎn)述、逐條的日記等。新聞寫作不僅要保持嚴(yán)肅、客觀、求真的新聞態(tài)度，還要有一定的人文情懷(或豐富形式)，這樣的紀(jì)實(shí)性作品才能在保持真實(shí)性的同時(shí)，還具有很高的文學(xué)價(jià)值。

故答案為：示例：?jiǎn)栴}①：大草地。困境：自然環(huán)境非常惡劣；物資供應(yīng)極度匱乏；國(guó)民黨重兵圍追堵截。秘訣：戰(zhàn)士們一路砍伐長(zhǎng)竹，在泥淖上鋪出一條曲折的路；在藏民地里收割青稞，挖掘甜菜和蘿卜等蔬菜補(bǔ)充供給；在長(zhǎng)征路上留下一小部分人員組織游擊隊(duì)，在敵人側(cè)翼進(jìn)行騷擾和牽制。

問(wèn)題③：首先是真實(shí)且客觀?！都t星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)性作品，作者通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。書中記錄了那個(gè)時(shí)期的相關(guān)史實(shí)，客觀敘述了“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)。其次，要塑造生動(dòng)形象的立體人物。本書塑造了一大群個(gè)性鮮明的人物形象?！敬鸢浮?0．D11．①（通過(guò)這些）使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，以增加他所沒(méi)有的才干。②內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。12．①；吃；妨害13．其耳目皆為蔽/不知時(shí)政得失/亦不見(jiàn)過(guò)/以是滅亡14．唐太宗認(rèn)為君主必須首先撫恤百姓，不能沉溺于享樂(lè)之中，否則就會(huì)影響政務(wù)，妨害百姓，損害巨大；他還認(rèn)識(shí)到蒙蔽圣聽(tīng)的嚴(yán)重性，把大臣們當(dāng)作自己的耳目，幫助自己體察民情，了解政治得失，告誡他們不能因國(guó)家太平、邊疆安寧就不用心操勞國(guó)事。這些都體現(xiàn)了他的憂患意識(shí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。

（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。

（4）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句。

（5）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上理解文章的內(nèi)容，然后再?gòu)闹泻Y選出符合題意要求的答案即可。【參考譯文】【乙】貞觀初年，唐太宗對(duì)侍臣們說(shuō)：“做國(guó)君所應(yīng)遵循的原則是必須首先撫恤百姓。如果用損害百姓的辦法來(lái)滿足自身，就像從自己大腿上割肉來(lái)充饑一樣，肚子填飽了（但）人也就死了。我常常想，使人身體受到損害的不是外界的事物，都是由于自己的貪欲而釀成的災(zāi)禍。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于聲色，所貪求的欲望越多，所受到的損害也就越大，這樣既妨害國(guó)家大事，又?jǐn)_亂百姓。我每每想到此處，都不敢放縱享樂(lè)?！必懹^六年，唐太宗對(duì)侍臣們說(shuō)：“古代的昏君，他們的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策是失敗的，也不知道自己有哪些過(guò)錯(cuò)，于是導(dǎo)致國(guó)滅身亡。我既然住在深宮之內(nèi)，不可能完全知道天下所有的事情，所以把這些任務(wù)交給你們，把你們當(dāng)作我的耳目。不要以為國(guó)家太平無(wú)事，邊疆安寧，就不用心操勞國(guó)事?！?0．A.被任用/顯露、流露；B.違背/同“弼”，輔佐；C.犯錯(cuò)誤/經(jīng)過(guò)；D.均譯為：集市；故選D。

故答案為：D11．①句中注意重點(diǎn)字詞“所以（通過(guò)這些來(lái)），動(dòng)（使……受到震撼），曾（同“增”）”要理解正確；

②句中注意重點(diǎn)字詞“衡（同“橫”，梗塞、不順），困（憂困），作（有所作為）”要理解正確。

故答案為：①（通過(guò)這些）使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，以增加他所沒(méi)有的才干。

②內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。12．句意：必須首先關(guān)心百姓。存：撫恤。故選①。

日啖荔枝三百顆：每天吃三百顆荔枝?！蔼q割股以啖腹”句意：那就像從自己腿上割肉來(lái)充饑一樣。啖：吃。

既妨政事：妨害國(guó)家大事。組詞釋義法，妨：妨害。

故答案為：第1空、①

第2空、吃

第3空、妨害13．結(jié)合“其耳目皆為敝不知時(shí)政得失亦不見(jiàn)過(guò)以是滅亡”分析，“其耳目皆為敝”中“其耳目”是主語(yǔ)，“皆為”是謂語(yǔ)，“敝”是賓語(yǔ)，故在“敝”后斷句；“不知時(shí)政得失”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“不知”是謂語(yǔ)，“時(shí)政得失”是賓語(yǔ)，故在“失”后斷句；“亦不見(jiàn)過(guò)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“不見(jiàn)”是謂語(yǔ)，“過(guò)”是賓語(yǔ)，故在“過(guò)”后斷句；再結(jié)合句意“他們的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策是失敗的，帝王不知道自己有哪些過(guò)錯(cuò)，于是漸漸導(dǎo)致國(guó)滅身亡”；可斷句為：其耳目皆為敝/不知時(shí)政得失/亦不見(jiàn)過(guò)/以是滅亡。

故答案為：其耳目皆為蔽/不知時(shí)政得失/亦不見(jiàn)過(guò)/以是滅亡14．【乙】文，結(jié)合“為君之道，必須先存百姓”“若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民”可知，唐太宗認(rèn)為君主必須首先撫恤百姓，不能沉溺于享樂(lè)之中，否則就會(huì)影響政務(wù)，妨害百姓，損害巨大；結(jié)合“古之昏君，其耳目皆為蔽，不知時(shí)政得失，亦不見(jiàn)過(guò)，以是滅忘”“朕既在九重，不能盡見(jiàn)天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無(wú)事，四海安寧，便不存意”可知，他還認(rèn)識(shí)到蒙蔽圣聽(tīng)的嚴(yán)重性，把大臣們當(dāng)作自己的耳目，幫助自己體察民情，了解政治得失，告誡他們不能因國(guó)家太平、邊疆安寧就不用心操勞國(guó)事。這些都體現(xiàn)了他的憂患意識(shí)。

故答案為：唐太宗認(rèn)為君主必須首先撫恤百姓，不能沉溺于享樂(lè)之中，否則就會(huì)影響政務(wù)，妨害百姓，損害巨大；他還認(rèn)識(shí)到蒙蔽圣聽(tīng)的嚴(yán)重性，把大臣們當(dāng)作自己的耳目，幫助自己體察民情，了解政治得失，告誡他們不能因國(guó)家太平、邊疆安寧就不用心操勞國(guó)事。這些都體現(xiàn)了他的憂患意識(shí)?！敬鸢浮?5．D16．本題分層賦分，滿分為4分。滿分層級(jí)示例：A句更合適。A句運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把斗拱的多個(gè)小構(gòu)件比作機(jī)器的零件，借零件運(yùn)動(dòng)耗散能量說(shuō)明斗拱的抗震作用，比B句語(yǔ)言更生動(dòng)，更易于大眾接受。且A句運(yùn)用了“幾乎”這樣的限定詞，準(zhǔn)確地寫出在一般情況下，斗拱在地震作用下不會(huì)產(chǎn)生破壞，但并不是所有情況都如此。比B句語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)，更具科學(xué)性。（回答“A句更合適”，能從生動(dòng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性兩方面結(jié)合具體內(nèi)容分析，思路清晰）2分層級(jí)示例：A句更合適。A句運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把斗拱的多個(gè)小構(gòu)件比作機(jī)器的零件，借零件運(yùn)動(dòng)耗散能量說(shuō)明斗拱的抗震作用，比B句語(yǔ)言更生動(dòng)，更易于大眾接受。（回答“A句更合適”，能從生動(dòng)性或嚴(yán)謹(jǐn)性任一方面結(jié)合具體內(nèi)容分析，思路清晰）1分層級(jí)示例：A句更合適。A句比B句語(yǔ)言更生動(dòng)，更易于讀者接受。（回答“A句更合適”，只從生動(dòng)性或嚴(yán)謹(jǐn)性任一方面陳述，不結(jié)合具體內(nèi)容分析）0分層級(jí)示例：A句更合適。（回答“A句更合適”，不分析）17．【示例1】A適合。標(biāo)題中的“必看！”，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，引人注目?！凹夹g(shù)密碼"指向材料一和材料二的說(shuō)明對(duì)象——故宮古建筑的防震科學(xué)和采光方法，貼合材料內(nèi)容，表達(dá)生動(dòng)形象，能夠吸引讀者?！臼纠?】B適合。標(biāo)題運(yùn)用設(shè)問(wèn)手法，能夠吸引讀者注意。兩則材料分別介紹了故宮古建筑獨(dú)特的防震技術(shù)和采光方法，體現(xiàn)出多種科學(xué)原理，讓人感受到中國(guó)古人非凡的創(chuàng)造力，這一標(biāo)題直指材料的價(jià)值內(nèi)核，標(biāo)題與材料配合更能體現(xiàn)閱讀目的。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查閱讀說(shuō)明文的多方面的能力：概括文章內(nèi)容的能力；分析說(shuō)明方法及作用的能力；品析說(shuō)明文語(yǔ)言的能力；篩選并整合信息的能力。做這樣的題，要求學(xué)生：①認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容；②掌握說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法及作用，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析；③掌握說(shuō)明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、嚴(yán)密的特點(diǎn)，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行賞析；④篩選與選項(xiàng)內(nèi)容有關(guān)的信息，并與選項(xiàng)進(jìn)行比較，判斷選項(xiàng)是否與原文相符。

（2）本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫語(yǔ)句的能力?！把a(bǔ)寫語(yǔ)句”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫語(yǔ)句，要求所補(bǔ)寫的語(yǔ)句內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料。

（3）本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。15．D.有誤，根據(jù)材料二第③段“建筑材料對(duì)光的反射，使得故宮古建筑內(nèi)部光線亮度適宜，達(dá)到視覺(jué)與感覺(jué)的完美相融”可知，這里明確提到了“建筑材料對(duì)光的反射”使得故宮古建筑內(nèi)部光線亮度適宜，并達(dá)到視覺(jué)與感覺(jué)的完美相融，而不是僅僅因?yàn)椴捎媒鸫u墻面等反射率較高的建筑材料。故選D。

故答案為：D16．A句和B句都是對(duì)“斗拱抗震作用”的介紹，但面向大眾科普的角度，A句更為合適。首先，A句采用了打比方的說(shuō)明方法，將斗拱的多個(gè)小構(gòu)件比作機(jī)器的零件，通過(guò)零件在地震作用下不斷運(yùn)動(dòng)耗散能量的描述，生動(dòng)形象地解釋了斗拱的抗震作用。這種表述方式更加生動(dòng)、形象，更容易被大眾理解和接受。相比之下，B句雖然也描述了斗拱在地震作用下的表現(xiàn)，但表述較為直接和抽象，沒(méi)有A句那么生動(dòng)形象。B句僅僅提到斗拱會(huì)消耗地震傳來(lái)的能量，降低房屋的地震載荷，但對(duì)于具體如何消耗能量、如何降低載荷等方面并沒(méi)有給出具體的解釋，因此不如A句具有科普效果。此外，A句在描述斗拱抗震作用時(shí)，使用了“幾乎”這樣的限定詞，這體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。它準(zhǔn)確地指出在一般情況下，斗拱在地震作用下不會(huì)產(chǎn)生破壞，但并非所有情況都如此。這種表述方式既保證了信息的準(zhǔn)確性，又避免了過(guò)于絕對(duì)的表述，更具有科學(xué)性。綜上所述，從面向大眾科普的角度，A句更合適填入材料一第④段[甲]處。

故答案為：本題分層賦分，滿分為4分。

滿分層級(jí)示例：A句更合適。A句運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把斗拱的多個(gè)小構(gòu)件比作機(jī)器的零件，借零件運(yùn)動(dòng)耗散能量說(shuō)明斗拱的抗震作用，比B句語(yǔ)言更生動(dòng)，更易于大眾接受。且A句運(yùn)用了“幾乎”這樣的限定詞，準(zhǔn)確地寫出在一般情況下，斗拱在地震作用下不會(huì)產(chǎn)生破壞，但并不是所有情況都如此。比B句語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)，更具科學(xué)性。（回答“A句更合適”，能從生動(dòng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性兩方面結(jié)合具體內(nèi)容分析，思路清晰）

2分層級(jí)示例：A句更合適。A句運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把斗拱的多個(gè)小構(gòu)件比作機(jī)器的零件，借零件運(yùn)動(dòng)耗散能量說(shuō)明斗拱的抗震作用，比B句語(yǔ)言更生動(dòng)，更易于大眾接受。（回答“A句更合適”，能從生動(dòng)性或嚴(yán)謹(jǐn)性任一方面結(jié)合具體內(nèi)容分析，思路清晰）

1分層級(jí)示例：A句更合適。A句比B句語(yǔ)言更生動(dòng)，更易于讀者接受。（回答“A句更合適”，只從生動(dòng)性或嚴(yán)謹(jǐn)性任一方面陳述，不結(jié)合具體內(nèi)容分析）

0分層級(jí)示例：A句更合適。（回答“A句更合適”，不分析）17．。本題要求在校報(bào)專欄中選擇一個(gè)適合的主標(biāo)題，這需要對(duì)兩個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行深入的分析和比較。首先，需要理解兩則材料的主要內(nèi)容：材料一介紹了故宮古建筑在防震方面的科學(xué)原理和技術(shù)特點(diǎn)，而材料二則講解了故宮古建筑在采光方面的設(shè)計(jì)和科學(xué)應(yīng)用。這兩個(gè)方面都是故宮古建筑的“技術(shù)密碼”，體現(xiàn)了古人的智慧和創(chuàng)造力。接下來(lái)，分析兩個(gè)選項(xiàng)的標(biāo)題：A項(xiàng)“必看！故宮古建筑的‘技術(shù)密碼’”和B項(xiàng)“古人創(chuàng)造力在哪里？故宮古建筑告訴你”。A項(xiàng)標(biāo)題以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣和生動(dòng)的詞匯吸引讀者，直接指向故宮古建筑的技術(shù)特點(diǎn)；B項(xiàng)標(biāo)題則通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式引發(fā)讀者的好奇心，引導(dǎo)讀者通過(guò)閱讀了解故宮古建筑背后的古人創(chuàng)造力。因此，在解答本題時(shí)，需要綜合考慮兩則材料的內(nèi)容和兩個(gè)標(biāo)題的特點(diǎn)，選擇一個(gè)既能準(zhǔn)確概括材料內(nèi)容，又能吸引讀者興趣的標(biāo)題。

示例一：選擇A項(xiàng)“必看！故宮古建筑的‘技術(shù)密碼’”這個(gè)標(biāo)題以“必看！”作為引導(dǎo)，凸顯了故宮古建筑技術(shù)的重要性和吸引力，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時(shí)，“技術(shù)密碼”一詞既形象又生動(dòng)，暗示了故宮古建筑中蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)原理和技術(shù)奧秘，等待讀者去探索和發(fā)現(xiàn)。這與兩則材料的內(nèi)容高度契合，能夠準(zhǔn)確概括專欄的主題。

示例二：選擇B項(xiàng)“古人創(chuàng)造力在哪里？故宮古建筑告訴你”這個(gè)標(biāo)題通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式，引發(fā)了讀者的好奇心和探究欲望，使讀者想要通過(guò)閱讀了解故宮古建筑背后的古人創(chuàng)造力。同時(shí)，標(biāo)題中的“故宮古建筑告訴你”也暗示了專欄的內(nèi)容將圍繞故宮古建筑展開(kāi)，與兩則材料的內(nèi)容相契合。這個(gè)標(biāo)題既能夠吸引讀者的興趣，又能夠準(zhǔn)確傳達(dá)專欄的主題和價(jià)值。

故答案為：【示例1】A適合。標(biāo)題中的“必看！”，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，引人注目?！凹夹g(shù)密碼"指向材料一和材料二的說(shuō)明對(duì)象——故宮古建筑的防震科學(xué)和采光方法，貼合材料內(nèi)容，表達(dá)生動(dòng)形象，能夠吸引讀者。

【示例2】B適合。標(biāo)題運(yùn)用設(shè)問(wèn)手法，能夠吸引讀者注意。兩則材料分別介紹了故宮古建筑獨(dú)特的防震技術(shù)和采光方法，體現(xiàn)出多種科學(xué)原理，讓人感受到中國(guó)古人非凡的創(chuàng)造力，這一標(biāo)題直指材料的價(jià)值內(nèi)核，標(biāo)題與材料配合更能體現(xiàn)閱讀目的?！敬鸢浮?8．“我”對(duì)母親；有波折，避免平鋪直敘，更引人入勝；母親對(duì)“我”的愛(ài)以及“我”對(duì)母親的思念，對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀之情。19．①中秋夜時(shí)，“我”急于回家吃月餅，因此覺(jué)得棒槌敲打衣服的聲音緩慢，像是村莊的喘息聲，突出了“我”急于吃月餅的迫切心理。②運(yùn)用比喻的修辭手法，把月亮比作美麗的天使，生動(dòng)形象地寫出了月光的美妙動(dòng)人，也從側(cè)面體現(xiàn)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)美景的喜愛(ài)之情。20．C21．【示例1】我贊同。本文通過(guò)“我”對(duì)母親及母親親手做的月餅的回憶，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)以及“我”對(duì)母親的思念之情。八年級(jí)上冊(cè)第二單元中《回憶我的母親》《美麗的顏色》這兩篇文章通過(guò)回憶，敘述了有關(guān)親人的事，屬于“回憶性散文”，與本文類型相符?！臼纠?】我不贊同。從文章標(biāo)題“月滿故鄉(xiāng)”以及最后一段“我想，遠(yuǎn)方的游子不論走到哪里，故鄉(xiāng)那一輪明月都是最亮的”可知，文章側(cè)重表達(dá)的是對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀，而八年級(jí)上冊(cè)第二單元的四篇文章都是通過(guò)敘述難忘的人或事，側(cè)重展現(xiàn)人物的品格與精神，所以本文不適合作為閱讀拓展材料?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容及人物情感的理解概括能力。解答此類題型，應(yīng)先通讀全文，理清文章大意；然后細(xì)讀文中的相關(guān)語(yǔ)段，提取相關(guān)信息；最后篩選并整合文中的相關(guān)信息，分別加以概括提煉，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔明了，用詞精當(dāng)。當(dāng)然盡量用文章中的詞語(yǔ)概括，會(huì)更準(zhǔn)確貼切。

（2）此題考查賞析語(yǔ)言的能力。賞析語(yǔ)言的角度一定要知道，有修辭、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法、表達(dá)方式、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫作手法、句式等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。

（3）本題考查句子的銜接能力。從整體與部分的關(guān)系來(lái)看，孤立的單個(gè)的句子在語(yǔ)段中是不存在的，它必然會(huì)與文章整體、所在語(yǔ)段、前后句發(fā)生某種必然的聯(lián)系。同時(shí)，從語(yǔ)言連貫的要求來(lái)看，它也要求前后句子保持某種關(guān)系。因此，我們就可以抓住這些聯(lián)系來(lái)分析判斷。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括出文章的內(nèi)容及文章所表達(dá)的思想感情。再次基礎(chǔ)上答題即可。18．根據(jù)第⑤段“一條青石板鋪就的小路直通河邊，母親領(lǐng)著我，趁著明亮的月光在河邊洗衣”的內(nèi)容可知，本段是在回憶兒時(shí)中秋夜，母親帶著“我”在河邊洗衣服的情節(jié)；根據(jù)第⑥段“我拿起一塊細(xì)細(xì)端詳，見(jiàn)母親用梳子在月餅上面扎了好看的花紋，兩面烤得黃潤(rùn)，火候適中，看上去很精致。一股濃濃的甜香直撲鼻翼，我迫不及待地咬了一口，餡子很甜，吃完后甜甜的蜜味還在嘴邊蕩漾”的內(nèi)容可知，本段在描寫母親親手烤制的月餅。據(jù)此可知，①空需要概括插敘段第⑤段和第⑥段的內(nèi)容，明確插敘段的內(nèi)容作用，即寫了“我”對(duì)母親及母親親手做的月餅的回憶。

②空需要分析插敘段的結(jié)構(gòu)作用，插敘段可以穿插進(jìn)正常的記敘順序之中，從而使文章結(jié)構(gòu)有所起伏，避免平鋪直敘，從而是讀者隨著作者的筆觸產(chǎn)生更多的聯(lián)想，從而吸引讀者的閱讀興趣，引人入勝；

③空需要分析插敘段的表達(dá)效果，插敘段通過(guò)對(duì)母親親手做的月餅的回憶，表現(xiàn)母親親手做的月餅給“我”留下極深的印象，突出母親對(duì)“我”的愛(ài)。“我”對(duì)母親的無(wú)限回憶，表達(dá)了“我”對(duì)母親的思念，同時(shí)，伴隨著在故鄉(xiāng)月下洗衣的恬淡場(chǎng)景，和吃月餅的溫馨畫面，也突出了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。

故答案為：“我”對(duì)母親

有波折，避免平鋪直敘，更引人入勝

母親對(duì)“我”的愛(ài)以及“我”對(duì)母親的思念，對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀之情。19．①句子將“棒槌敲打衣服的聲音”比作“村莊重重的喘息聲”，強(qiáng)調(diào)“喘息聲”粗重的特點(diǎn)，再結(jié)合“敲在我焦急的心上”的內(nèi)容可知，此處為了突出“我”焦急的心情，所以感受到“棒槌敲打衣服的聲音”如喘息般急促，緊迫；根據(jù)第⑥段“母親終于回頭喊我：‘繼兒，回家吃月餅嘍！’”的內(nèi)容可知，此處突出的是“我”對(duì)回家吃月餅的期待心情。

②首先明確修辭手法，句子將“月亮”比作“美麗的天使”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；接著明確修辭手法的作用，即生動(dòng)形象地表現(xiàn)月光的溫柔和美好，突出月光將故鄉(xiāng)月夜的裝點(diǎn)的無(wú)比靜謐和美好；最后明確表達(dá)效果，即表現(xiàn)“我”對(duì)故鄉(xiāng)月夜的喜愛(ài)，也表現(xiàn)“我”對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和懷念。

故答案為：①中秋夜時(shí)，“我”急于回家吃月餅，因此覺(jué)得棒槌敲打衣服的聲音緩慢，像是村莊的喘息聲，突出了“我”急于吃月餅的迫切心理。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，把月亮比作美麗的天使，生動(dòng)形象地寫出了月光的美妙動(dòng)人，也從側(cè)面體現(xiàn)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)美景的喜愛(ài)之情。20．結(jié)合第⑦段“故鄉(xiāng)的月亮又大又圓，像讀懂了游子的心思，用圓圓的笑臉和柔美的清輝歡迎我歸來(lái)”的內(nèi)容可知，橫線上的詩(shī)句應(yīng)借月表達(dá)故鄉(xiāng)和游子之間的關(guān)系，A.句意為：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能一直陪著你到夜郎以西。表達(dá)了作者對(duì)老友遭遇的深刻憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷，不符合語(yǔ)境；B.句意為：迷離月色和輕煙籠罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。描繪出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象，創(chuàng)設(shè)出一種冷清愁寂的氛圍，不符合語(yǔ)境；C.句意為：從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。突出了游子對(duì)故鄉(xiāng)的感懷，符合語(yǔ)境；D.句意為：故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬(wàn)里送我行舟。點(diǎn)明江水為自己送別的意思，雖也表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，但不是借“月”抒懷，不符合語(yǔ)境，故選C。

故答案為：C21．開(kāi)放性試題，任選一種觀點(diǎn)支持即可，結(jié)合給出的材料內(nèi)容分析理由即可。如果贊同，可以結(jié)合第二單元中《回憶我的母親》《美麗的顏色》兩篇回憶性散文與本文的題材