第第頁浙江省嘉興市平湖市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文（人文閱讀）期末抽測試卷一、文學(xué)作品閱讀(13分閱讀尋找那一束光自然劉琳①好喜歡那個(gè)《秋天的故事》。故事里，姐姐扎著馬尾，穿著碎格格休閑裙，腳上一雙白色運(yùn)動鞋，斜挎著一個(gè)咖色小針織包包，舉著一把透明雨傘，漫步在南湖彩虹橋上。雨傘外，珍珠似的雨滴如線：雨傘里，一雙透亮的眼睛環(huán)顧四周。中景、近景、遠(yuǎn)景，不同的角度，不同的位置，不同的色彩，相互變換，相互交叉。A我就服了她這雙眼睛，豁達(dá)、柔軟、細(xì)碎、飽滿，深情了一場秋雨中的感慨，還有那樹葉上的灑落下來的晶瑩。②我問姐姐：“你的視頻轉(zhuǎn)場自然流暢，是怎么做到的?”

③姐姐說：“我用的是疊化轉(zhuǎn)場。視頻制作疊化轉(zhuǎn)場適合不同題材。流暢自然，不留痕跡。一定要多嘗試?！薄芭囊曨l，比如人、物、走路，有快有慢，這樣就有了彈性和活力?！薄氨热缗囊欢巫呗罚懊婧竺?zhèn)让?，各個(gè)位置都拍，交叉剪輯一起，就顯得立體。”“拍電影，一場戲需要架設(shè)不同的機(jī)位，具體就是好幾架機(jī)器同時(shí)拍，咱們做不到，就得同一個(gè)走位，拍好幾次。”姐姐發(fā)過來她做視頻的過程，講得非常詳細(xì)。

④姐姐還一步一步教我怎樣讓文字變成聲音，詳細(xì)，明了。

⑤隨后，我拍到幾張秋葉的照片，放在抖音中。姐姐看到后說：“你的落葉缺乏光影透過的感覺?！庇谑前l(fā)來幾張她拍的落葉。脈絡(luò)清晰可見，色彩豐富，有層次感，顯得靈動、活潑。真的感覺葉子似乎會說話。

⑥她還說：“如果沒有光影，畫面就會顯得死板生硬?！?/p>

⑦中午的陽光透過玻璃窗，照在陽臺上一枚虎皮海棠的葉子上，很是誘人。我用心拍了下來給她看。她一眼就看出來問題：“不要強(qiáng)求光影的出現(xiàn)，而是要相遇。”“攝影攝影，一定要逐光逐影，多拍多練，養(yǎng)成鏡頭眼?！?/p>

⑧她強(qiáng)調(diào)：“記住了，一定要尋找那一束光。所謂攝影，就是光與影結(jié)合的藝術(shù)。因?yàn)橛辛斯?，才能明暗對比，色彩對比，層次交叉，才使得世界豐富多彩?！笔前?，如果沒有光影，畫面就會顯得死板生硬，人生也一樣。就像我遇到了姐姐，我似乎遇到了陽光，遇到了燦爛，遇到了快樂。于是我想起了泰戈?duì)柕哪鞘自姡海骸鞍炎约夯畛梢皇?，因?yàn)槟悴恢勒l會借著你的光走出了黑暗；請保持你心中的善良，因?yàn)槟悴恢勒l會借著你的善良走出了絕望；請保持你心中的信仰，因?yàn)槟悴恢勒l會借著你的信仰走出了迷茫?！?/p>

⑨我們生活在這個(gè)世界上，每個(gè)人身上都有一束光，或善良、或樸實(shí)、或堅(jiān)強(qiáng)、或挺拔……與其相遇，在映襯，欣賞中彼此照亮。

⑩境由心造，物隨心轉(zhuǎn)。B你若愛，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，到處都感恩；你若成長，每件事都可成長；你若有光，世界到處都是燦爛。1．批注是一種很好的學(xué)習(xí)方法。請你根據(jù)提示，為文中AB兩句寫批注。A、我就服了她這雙眼睛，豁達(dá)、柔軟、細(xì)碎、飽滿，深情了一場秋雨中的感慨，還有那樹葉上的灑落下來的晶瑩。(賞析式批注)B、你若愛，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，到處都感恩；你若成長，每件事都可成長；你若有光，世界到處都是燦爛。(感悟式批注)2．文中畫橫線的句子都是姐姐說的話，它們有什么作用?請結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析。一定要多嘗試。你的落葉缺乏光影透過的感覺。不要強(qiáng)求光影的出現(xiàn)，而是要相遇。3．文中說：“我們生活在這個(gè)世界上，每個(gè)人身上都有一束光，或善良、或樸實(shí)、或堅(jiān)強(qiáng)、或挺拔……與其相遇，在映襯，欣賞中彼此照亮”。請選擇下面任一項(xiàng)，概括人物身上的“那束光”，并聯(lián)系生活，談?wù)劇澳鞘狻睂δ愕膯l(fā)。A《昆蟲記》法布爾B《寂靜的春天》蕾切爾·卡遜C《飛向太空港》中國航天人二、非文學(xué)類文本閱讀(11分嘉禾中學(xué)正在開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”主題系列活動，請你參與。4．【網(wǎng)絡(luò)熱詞巧創(chuàng)編】為營造班級積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們正在將搜集的“2023年網(wǎng)絡(luò)熱詞”創(chuàng)編成“班級文化熱詞”。請你任選一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞，進(jìn)行創(chuàng)編。2023年網(wǎng)絡(luò)熱詞班級文化熱詞A.“挖呀挖呀挖”：源于一首改編的兒歌《花園種花》。由一位長相清純的幼兒園女教師演繹后火爆全網(wǎng)。

B."特種兵式旅游”：“旅游”是一件快樂、放松的事情，與“特種兵”的艱苦、緊張形成了鮮明的對比。C.“家人們誰懂啊”：講述者企圖找到有共同經(jīng)歷或能產(chǎn)生共鳴的一群人。D.“主打一個(gè)XX”：用于強(qiáng)調(diào)說話的重點(diǎn)或者強(qiáng)調(diào)一種環(huán)境、氛圍或動作、心情、狀態(tài)等。示例：我選(A)，創(chuàng)編成“練呀練呀練”。熱詞新解：每天我會學(xué)習(xí)很多新知識、新技能，通過反復(fù)練習(xí)，就能掌握。我選（），創(chuàng)編成（），熱詞新解：（）。5．【互聯(lián)網(wǎng)利弊我來辨】沖上熱搜!魯迅孫子自稱“90%時(shí)間刷短視頻，10%看書”，網(wǎng)友：太真實(shí)了南方日報(bào)2023-11-1919：03發(fā)表于廣東11月17日記者在第十一屆茅盾文學(xué)獎啟動儀式現(xiàn)場問魯迅長孫周令飛平常愛不愛刷短視頻。他回答：“我現(xiàn)在是90%的時(shí)間刷屏，10%的時(shí)間用來看書?！?1月18日魯迅長孫周令飛自稱“90%時(shí)間刷視頻10%看書”的視頻，引發(fā)網(wǎng)友熱議。網(wǎng)友1：這很真實(shí)，多少人100%刷視頻的，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)更方便。網(wǎng)友2：投筆從網(wǎng)，這樣的表現(xiàn)有點(diǎn)“愧對”魯迅啊，太不應(yīng)該。網(wǎng)友3：哈哈哈哈哈，既然魯迅孫子這樣，那我也這樣?；ヂ?lián)網(wǎng)會對初中學(xué)生帶來哪些影響?為此同學(xué)們開展了一次調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：請根據(jù)調(diào)查結(jié)果圖表及自己的生活體驗(yàn)，針對熱搜進(jìn)行留言。我的留言：。6．【數(shù)字全民閱讀我提議】近年來，全民閱讀蓬勃發(fā)展，但如何更好地推進(jìn)閱讀?仍是一個(gè)值得深思的問題。下面是同學(xué)們對相關(guān)情況調(diào)查采訪的匯總表：甲組乙組采訪話題中小學(xué)圖書館緣何淪為“擺設(shè)”?城市圖書館為何成為“網(wǎng)紅打卡處”?采訪對象學(xué)校同學(xué)來圖書館的市民采訪實(shí)錄學(xué)生1：學(xué)校圖書館離我們教學(xué)樓太遠(yuǎn)了，下課10分鐘怎么夠啊?學(xué)生2：每次去圖書館借書或看書，圖書館老師就像在監(jiān)視我們，很不自在。學(xué)生3：學(xué)校圖書館的書太單一了，基本都是名著，選擇性太少了。還不如網(wǎng)上一搜，想看什么書，都有啊。市民1：(圖書館)里面建得很漂亮，但是缺少引導(dǎo)，找書、借書和還書都太麻煩了。市民2：我不太放心讓孩子去城市圖書館。你看啊，最顯眼的地方都是質(zhì)量參差不齊的網(wǎng)絡(luò)小說。市民3：有時(shí)想多看會書，但是不行啊，沒有開放的洗手間，很不方便。請你結(jié)合上面的采訪資料，在AB選項(xiàng)中任選一個(gè)對象，進(jìn)行提案。A.正在籌備改建校園圖書館的校長B.新建成的當(dāng)?shù)爻鞘袌D書館的館長提案案由：（）(即提一個(gè)問題，要求什么部門解決。要簡明、醒目，用一句話概括。)理由及辦法：（）(即為什么要提出這個(gè)議案以及對所提問題的解決辦法與建議。表述要清楚?？梢苑謼l寫，也可以寫成一段文字。)提案人：文明建設(shè)小記者提案日期：2023年12月5日三、名著閱讀(11分班級擬開展“尋找名著中的信仰”綜合性學(xué)習(xí)活動，探究《紅星照耀中國》中的長征精神，請你參與本次活動。板報(bào)設(shè)計(jì)閱讀方法第五篇長征第五次圍剿舉國大遷移大渡河英雄過大草地請根據(jù)第五篇目錄及閱讀經(jīng)驗(yàn)，說說目錄對整本書閱讀的作用。紀(jì)實(shí)作品不久，在安順場過了河的一師紅軍也出現(xiàn)了，對殘余的敵軍陣地展開側(cè)翼進(jìn)攻，這樣沒有多久白軍就全部竄逃——有的是竄逃，有的是同紅軍一起追擊，因?yàn)橛幸话僮笥业乃拇ㄜ婈?duì)繳械投誠，參加追擊。(選自《長征·大渡河英雄》)《紅星照耀中國》是一部用事實(shí)說話的紀(jì)實(shí)作品，但在客觀敘述中也往往隱藏著作者的情感態(tài)度，請結(jié)合節(jié)選內(nèi)容，談?wù)勛髡唠[藏在字里行間的情感態(tài)度。主題演講紅色人物蘇軾有云：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。選擇下列人物中的一位，結(jié)合作品，談?wù)勀愕睦斫狻.埃德加·斯諾B.徐海東長征精神話題：新時(shí)代是否需要長征精神。請結(jié)合作品內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)你的觀點(diǎn)并闡述理由。7．請根據(jù)第五篇目錄及閱讀經(jīng)驗(yàn)，說說目錄對整本書閱讀的作用。8．《紅星照耀中國》是一部用事實(shí)說話的紀(jì)實(shí)作品，但在客觀敘述中也往往隱藏著作者的情感態(tài)度，請結(jié)合節(jié)選內(nèi)容，談?wù)勛髡唠[藏在字里行間的情感態(tài)度。9．選擇下列人物中的一位，結(jié)合作品，談?wù)勀愕睦斫?。A.埃德加·斯諾

B.徐海東10．請結(jié)合作品內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)你的觀點(diǎn)并闡述理由。四、古詩文閱讀(15分學(xué)校公眾號正在推送“漫談古人”的專題，本期介紹的是唐朝詩人杜牧。請閱讀材料，完成下面問題，認(rèn)識一個(gè)更立體的杜牧?！驹掝}標(biāo)簽】家風(fēng)謀略品行【甲】留誨曹師等詩①杜牧萬物有丑好，各一姿狀分。唯人即不爾，學(xué)與不學(xué)論。學(xué)非探其花，要自撥其根。孝友②與誠實(shí)，而不忘爾言。根本既深實(shí)，柯葉自滋繁。念爾無忽此，期以慶吾門?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔诖笾卸?852年)，杜牧臨終留詩，誨其子。曹師，杜牧之子晦辭的乳名。②孝友：孝順父母，敬愛兄長?！疽摇慷拍粒蛔帜林?，善屬文。第進(jìn)士，復(fù)舉賢良方正。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官，又為牛僧淮南節(jié)度府掌書記。擢①監(jiān)察御吏，移疾分司東都，以弟耾②病棄官。復(fù)為宣州團(tuán)練判官，拜殿中侍御史內(nèi)供奉。宰相李德裕素奇其才。會昌中，黠戛斯破回鶻③，回鶻種落入漢南，牧說德裕不如遂取之，以為：“兩漢伐虜，常以秋冬，當(dāng)匈奴勁弓折膠④，重馬免乳，與之相校⑤，故敗多勝少。今若以仲夏發(fā)幽、并突騎及酒泉⑥兵，出其意外，一舉無類⑦矣?！钡略Ｉ浦?。牧剛直有奇節(jié)，不為齷齪小謹(jǐn)⑧，敢論列大事，指陳⑨病利尤切至。少與李甘、李中敏、宋邢善，其通古今，善處成敗，甘等不及也。牧亦以疏直，時(shí)無右援者。從兄驚⑩更歷將相，而牧困躓?不自振，頗怏怏不平。卒年五十。初，牧夢人告曰：“爾應(yīng)名畢?！睆?fù)夢書“皎皎白駒”字，或曰“過隙也”。俄而炊瓶?裂，牧曰：“不祥也?！蹦俗詾槟怪?，悉取所為文章焚之。(節(jié)選自《新唐書》)【注】①擢(zhuó)：提拔。②耾(hóng)：即杜牧的弟弟杜耾。③黠戛斯、回鶻(hú)：均為少數(shù)民族部落。④折膠：比喻可用兵的秋季。⑤校(jiào)：比較；較量。⑥幽、并、酒泉：均為地名。⑦無類：指無幸存者。⑧齷齪小謹(jǐn)：形容在細(xì)小的事情上過分謹(jǐn)慎。⑨指陳：指明和陳述。⑩從兄驚：即杜牧的堂兄杜驚。?困躓(kùnzhì)：受挫，顛沛窘迫。?炊瓶(chuīzèng)：古代蒸飯的一種瓦器。底部有許多透蒸氣的孔格，如同現(xiàn)代的蒸鍋。11．【實(shí)詞巧記】請你根據(jù)所給技巧，解釋下列加點(diǎn)的詞。字詞巧記技巧一：聯(lián)想成語留誨曹師等詩聯(lián)想“誨人不倦”技巧二：辨析所學(xué)素奇其才辨析“素湍綠潭”技巧三：詞性判斷爾應(yīng)名畢名詞用作動詞技巧四：查閱詞典德裕善之①善良。②喜歡、羨慕。③表示贊許。④親善；友好。⑤好的行為，長處。12．【積累運(yùn)用】閱讀上面文本，填寫下面表格空缺內(nèi)容。杜牧(803-852)，字牧之，號樊南子，唐代文學(xué)家、政治家。杜牧在文學(xué)上有極高的天fù，詩歌以七言絕句著稱，shàn長詠史抒懷。軍事素養(yǎng)亦是出類拔萃，16歲就寫出了《孫子兵法》的注解，并用心探究歷朝歷代興盛和哀亡的道理。請正確書寫上面空缺處的漢字。殷殷囑托杜牧在臨終時(shí)將愛子之心藏于詩文中，“”“”“這兩個(gè)詞語就是杜牧對兒子曹師品行上的期望。13．【鑒賞品析】古人評價(jià)杜牧的詩善用“掉尾一波”，意為其詩文“雖有悲慨之情，卻往往能于結(jié)尾處呈現(xiàn)豪爽俊健之風(fēng)”。請結(jié)合【甲】詩簡要分析這一特點(diǎn)。14．【聯(lián)讀識人】請結(jié)合公眾號話題標(biāo)簽及【甲】【乙】兩則材料，具體分析杜牧的形象。

答案解析部分【答案】1．A、深情”名詞活用成了動詞，生動地寫出了姐姐能用那雙“豁達(dá)、柔軟、細(xì)碎、飽滿”的眼睛，記錄秋雨后的景物，獨(dú)具魅力，表達(dá)我對姐姐的佩服。B、這句話寓意深遠(yuǎn)，讓我明白面對生活，能擁有一個(gè)良好的心態(tài)是十分重要的。不管身處順境還是逆境，只要能用積極向上的心態(tài)面對，就能獲得成長，獲取幸福。2．內(nèi)容上，這是姐姐教我攝影及制作視頻時(shí)的方法，體現(xiàn)了她的耐心與循循善誘；結(jié)構(gòu)上，串起我的學(xué)習(xí)過程，逐層推進(jìn)，使文章形成一個(gè)整體。3．參考示例：A《昆蟲記》的作者法布爾身上的那束光是堅(jiān)韌，他能三十年如一日觀察昆蟲，獲得第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動地描寫出來，揭開了昆蟲世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘。為了揭開這些奧秘，法布爾需要長時(shí)間追蹤觀察昆蟲，正是他身上那束堅(jiān)韌的光，才寫成了科普巨作《昆蟲記》。那束光也給我啟發(fā)：有時(shí)候我學(xué)習(xí)一樣新技能總是三分鐘熱度，不能堅(jiān)持到底。每每要松懈的時(shí)候，只要我一想到法布爾能堅(jiān)持一生做好一件事的時(shí)候，我就又能堅(jiān)持下來，那束光教會了我要學(xué)會堅(jiān)持。B《寂靜的春天》的作者蕾切爾·卡遜身上的那束光是勇氣。在1958年，雷切爾·卡遜關(guān)注到了殺蟲劑對環(huán)境的破壞，并開始搜集證據(jù)，研讀論著，于1962年出版《寂靜的春天》。該書第一次嚴(yán)肅質(zhì)疑了人類征服自然、改造自然的觀念，尖銳地指出農(nóng)藥的使用嚴(yán)重地污染了自然環(huán)境。因而卡遜也招來了當(dāng)時(shí)一些工業(yè)巨頭的指責(zé)。我佩服卡遜身上那束勇氣之光。那束光也喚醒了我的責(zé)任意識，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。我也會堅(jiān)持利用假期參與環(huán)保志愿者活動，用自己行動影響身邊的人。C《飛向太空港》中的中國航天人身上的那束光是攻堅(jiān)克難的精神。20世紀(jì)90年代，中國航天人風(fēng)雨同舟，眾志成城，成功地用“長征三號”火箭將美國“亞洲一號”衛(wèi)星送入太空，開啟了中國航天邁出國門、走向世界的新征程。這種攻堅(jiān)克難的精神也正在激勵(lì)我不斷前進(jìn)。比如初二的學(xué)習(xí)比初一時(shí)更有挑戰(zhàn)性，我需要有這種不服輸?shù)木?，去攻克學(xué)習(xí)中的一個(gè)又一個(gè)堡壘。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查語句賞析。從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫方法、句式特點(diǎn)、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

（2）本題考查句子作用。作用包括內(nèi)容上的作用和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上的作用就是這句話內(nèi)容上寫了什么，有沒有手法之類；結(jié)構(gòu)上的作用，就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。

（3）本題考查學(xué)生探究能力。讀懂作品及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解作品大意的基礎(chǔ)上，理解人物精神特點(diǎn)。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，來談人物精神特點(diǎn)對你的啟示。主觀性試題，言之有理即可。1．A“深情了一場秋雨中的感慨”中“深情”本是名詞，這里活用為動詞，結(jié)合第一段“姐姐扎著馬尾”可知，眼睛的主人的姐姐，結(jié)合“豁達(dá)、柔軟、細(xì)碎、飽滿”可知，姐姐眼睛特點(diǎn)是豁達(dá)、柔軟、細(xì)碎、飽滿的。結(jié)合“還有那樹葉上的灑落下來的晶瑩”可知，姐姐用自己的眼睛記錄了雨后的美景，突出我對姐姐的敬佩。B“你若”排比句是句式，增強(qiáng)語氣。根據(jù)第十段“境由心造，物隨心轉(zhuǎn)”可知，人的生活是隨著心態(tài)轉(zhuǎn)變的，要有一個(gè)好心態(tài)，勇敢面對人生的風(fēng)雨，才能成長，獲得美好幸福的生活。故答案為：A、深情”名詞活用成了動詞，生動地寫出了姐姐能用那雙“豁達(dá)、柔軟、細(xì)碎、飽滿”的眼睛，記錄秋雨后的景物，獨(dú)具魅力，表達(dá)我對姐姐的佩服。B、這句話寓意深遠(yuǎn)，讓我明白面對生活，能擁有一個(gè)良好的心態(tài)是十分重要的。不管身處順境還是逆境，只要能用積極向上的心態(tài)面對，就能獲得成長，獲取幸福。2．根據(jù)第三段“我用的是疊化轉(zhuǎn)場。視頻制作疊化轉(zhuǎn)場適合不同題材。流暢自然，不留痕跡”和第五段“于是發(fā)來幾張她拍的落葉。脈絡(luò)清晰可見，色彩豐富，有層次感，顯得靈動、活潑”和第七段“我用心拍了下來給她看。她一眼就看出來問題”可知，姐姐看到我拍的照片和視頻后給我提出了建議，她在教我如何更好的拍攝和制作視頻。根據(jù)不同的問題提出不同的建議，可見姐姐的耐心和循循善誘。且這些指導(dǎo)意見串聯(lián)起我的學(xué)習(xí)過程，推動文章內(nèi)容發(fā)展，結(jié)構(gòu)上使文章內(nèi)容更嚴(yán)謹(jǐn)。

故答案為：內(nèi)容上，這是姐姐教我攝影及制作視頻時(shí)的方法，體現(xiàn)了她的耐心與循循善誘；結(jié)構(gòu)上，串起我的學(xué)習(xí)過程，逐層推進(jìn)，使文章形成一個(gè)整體。3．A.法布爾身上的那束光是堅(jiān)韌。他是直接在自然環(huán)境中研究昆蟲本能和習(xí)性的第一人，并且堅(jiān)持了足足三十年。他在學(xué)校教課之余，和自己的孩子一起在田野間觀察各類昆蟲，介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習(xí)性，真實(shí)地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、死亡等。正因?yàn)閳?jiān)韌，所以他寫出了一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作《昆蟲記》。我被法布爾的堅(jiān)韌感染了，我也要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)韌，勇敢的朝著目標(biāo)出發(fā)。

B.蕾切爾·卡遜身上的那束光是勇氣。她意識到以DDT為代表的殺蟲劑的廣泛使用，給人們的生存環(huán)境所造成的難以逆轉(zhuǎn)的危害，勇敢的寫了《寂靜的春天》。在《寂靜的春天》中，卡遜向公眾發(fā)出呼吁，要求制止使用有毒化學(xué)品的私人和公共計(jì)劃，這些計(jì)劃將最終毀掉地球上的生命。她要求人們了解真相并針對現(xiàn)狀做出行動，因?yàn)殛P(guān)注環(huán)境不僅是工業(yè)界和政府的事情，也是民眾的分內(nèi)之事，那些陰險(xiǎn)的毒物，通過噴霧劑和塵土、食物傳播，要遠(yuǎn)比核戰(zhàn)爭的放射性殘骸危險(xiǎn)。《寂靜的春天》最初引起社會上相對小部分人（但都是富人）的不高興，美國大多數(shù)化工公司企圖禁止它的出版，許多科學(xué)家，甚至有些環(huán)保主義者，認(rèn)為此書過于感性化，卡遜在書中列出的許多證據(jù)都是片面的，甚至挑選過的，不少內(nèi)容缺乏科學(xué)依據(jù)。但是她的勇氣讓她堅(jiān)持住了，我敬佩她的勇氣，并且我也意識到環(huán)境保護(hù)的重要性，我要從自身做起，保護(hù)環(huán)境，進(jìn)而影響他人。C.中國航天人身上的那束光是攻堅(jiān)克難的精神。當(dāng)衛(wèi)星發(fā)射場地被泥石流摧毀時(shí)，基地建設(shè)者們在廢墟上重建基地；當(dāng)運(yùn)輸工具遇到阻礙時(shí)，科研人員們用火藥炸開道路繼續(xù)前進(jìn)?。這些故事不僅展示了航天人的勇氣和智慧，也激勵(lì)了我為夢想而努力奮斗。故答案為：A《昆蟲記》的作者法布爾身上的那束光是堅(jiān)韌，他能三十年如一日觀察昆蟲，獲得第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動地描寫出來，揭開了昆蟲世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘。為了揭開這些奧秘，法布爾需要長時(shí)間追蹤觀察昆蟲，正是他身上那束堅(jiān)韌的光，才寫成了科普巨作《昆蟲記》。那束光也給我啟發(fā)：有時(shí)候我學(xué)習(xí)一樣新技能總是三分鐘熱度，不能堅(jiān)持到底。每每要松懈的時(shí)候，只要我一想到法布爾能堅(jiān)持一生做好一件事的時(shí)候，我就又能堅(jiān)持下來，那束光教會了我要學(xué)會堅(jiān)持。

B《寂靜的春天》的作者蕾切爾·卡遜身上的那束光是勇氣。在1958年，雷切爾·卡遜關(guān)注到了殺蟲劑對環(huán)境的破壞，并開始搜集證據(jù)，研讀論著，于1962年出版《寂靜的春天》。該書第一次嚴(yán)肅質(zhì)疑了人類征服自然、改造自然的觀念，尖銳地指出農(nóng)藥的使用嚴(yán)重地污染了自然環(huán)境。因而卡遜也招來了當(dāng)時(shí)一些工業(yè)巨頭的指責(zé)。我佩服卡遜身上那束勇氣之光。那束光也喚醒了我的責(zé)任意識，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。我也會堅(jiān)持利用假期參與環(huán)保志愿者活動，用自己行動影響身邊的人。

C《飛向太空港》中的中國航天人身上的那束光是攻堅(jiān)克難的精神。20世紀(jì)90年代，中國航天人風(fēng)雨同舟，眾志成城，成功地用“長征三號”火箭將美國“亞洲一號”衛(wèi)星送入太空，開啟了中國航天邁出國門、走向世界的新征程。這種攻堅(jiān)克難的精神也正在激勵(lì)我不斷前進(jìn)。比如初二的學(xué)習(xí)比初一時(shí)更有挑戰(zhàn)性，我需要有這種不服輸?shù)木?，去攻克學(xué)習(xí)中的一個(gè)又一個(gè)堡壘?！敬鸢浮?．示例一：選(B)，創(chuàng)編成“特種兵式休閑”，熱詞新解：初中學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，我們的課余與休閑時(shí)間彌足珍貴，按著“特種兵”的節(jié)奏，課余休息也能周全。示例二：選擇(C)，創(chuàng)編成“學(xué)友們誰懂啊”，熱詞新解：學(xué)習(xí)生活有快樂，也有苦惱的時(shí)候，講述時(shí)可以引起更多同學(xué)的共鳴。示例三(D)，創(chuàng)編成“主打一個(gè)氛圍”，熱詞新解：用于學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)一種環(huán)境、氛圍，鼓勵(lì)更多同學(xué)營造好的學(xué)習(xí)氛圍，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。5．我的留言：網(wǎng)絡(luò)時(shí)看視頻也無可厚非。它能給我們很多新鮮信息，帶給我們新能。但是我們也要把握好尺度，過度的時(shí)間耗費(fèi)，會造成不良影響。比如長時(shí)間刷視頻，會影響身體健康，也不利于我們與人交往6．選擇(A)，案由：當(dāng)下傳統(tǒng)的校園圖書館將設(shè)無法滿足同學(xué)的閱讀期待。理由：1傳統(tǒng)的校園圖書館建設(shè)往往將圖書館建設(shè)成單獨(dú)的一幢樓，把藏書室變成一個(gè)書庫。這樣給學(xué)生借閱書籍帶來不便。2傳統(tǒng)的圖書館建設(shè)把管理者變成一個(gè)“看門人”，把管理看作是一個(gè)監(jiān)督學(xué)生是否成為圖書的丟失者或損壞者的監(jiān)控行為。這樣不利于學(xué)生自由地借閱書籍。3圖書館書目種類相對單一，無法滿足學(xué)生的閱讀需求。辦法：校圖書館最好能融合于教學(xué)綜合樓的建筑空間，不宜離學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)太遠(yuǎn)，同時(shí)能適當(dāng)增加書籍種類，滿足學(xué)生閱讀需求。最好圖書館能增加一些自主借閱設(shè)施，方便學(xué)生自由靈活借閱書籍。選擇(B)，案由：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的圖書館需要內(nèi)外兼修。理由：1圖書館建設(shè)漂亮成網(wǎng)紅打卡地，但是查找書籍太麻煩。2圖書館藏書質(zhì)量參差不齊，很多家長對此擔(dān)心。3圖書館的配套設(shè)施沒有跟上，沒有開放的洗手間，市民讀者無法長時(shí)間閱讀。辦法：完善圖書館電子搜索系統(tǒng)，方便讀者查閱或借閱。合理設(shè)置藏書，提高藏書質(zhì)量，功能設(shè)置清晰，能滿足學(xué)生、成人等不同年齡的需求。增設(shè)開放洗手間，方便市民讀者閱讀?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，把網(wǎng)絡(luò)熱詞改編成班級文化熱詞，注意班級熱詞的解說要符合學(xué)生特性，言之合理即可。

（2）本題考查個(gè)人看法。抓住圖表中的主要信息，如對象、占比率等，整合語言，歸納概括大意。結(jié)合自身經(jīng)歷談對圖表信息的看法，態(tài)度要積極向上，言之合理。

（3）本題考查提案設(shè)計(jì)。讀懂題目要求，理解出題人意圖。提案設(shè)計(jì)注意圍繞采訪資料和采訪對象，要符合人物身份，注意方法合理可行即可。4．熱詞改編，解說要符合學(xué)生特性，言之合理即可。如：“特種兵式旅游”創(chuàng)編成“特種兵式休閑”，中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，休息時(shí)間少，就像特種兵一樣，偶爾休息下，也能放松心情，緩解壓力?！凹胰藗冋l懂啊”創(chuàng)編成“學(xué)友們誰懂啊”。中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，但是也有快樂，這個(gè)詞能引起學(xué)生的共鳴?！爸鞔蛞粋€(gè)XX”創(chuàng)編成“主打一個(gè)氛圍”。中學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍里，學(xué)習(xí)中有苦也有甜，大家一起努力進(jìn)步。

故答案為：示例一：選(B)，創(chuàng)編成“特種兵式休閑”，熱詞新解：初中學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，我們的課余與休閑時(shí)間彌足珍貴，按著“特種兵”的節(jié)奏，課余休息也能周全。示例二：選擇(C)，創(chuàng)編成“學(xué)友們誰懂啊”，熱詞新解：學(xué)習(xí)生活有快樂，也有苦惱的時(shí)候，講述時(shí)可以引起更多同學(xué)的共鳴。示例三(D)，創(chuàng)編成“主打一個(gè)氛圍”，熱詞新解：用于學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)一種環(huán)境、氛圍，鼓勵(lì)更多同學(xué)營造好的學(xué)習(xí)氛圍，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。5．圖1顯示互聯(lián)網(wǎng)給未成年人帶來的好處是能給我們很多新鮮信息，帶給我們新能。圖2顯示互聯(lián)網(wǎng)給未成年人帶來的弊端是太耗時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)；碎片化閱讀，學(xué)習(xí)不深入。綜上可知，網(wǎng)絡(luò)時(shí)看視頻有好有壞，在重視好處的同時(shí)，要把握一個(gè)度，不要長時(shí)間看視頻，導(dǎo)致視力下降，耽誤學(xué)習(xí)。

故答案為：網(wǎng)絡(luò)時(shí)看視頻也無可厚非。它能給我們很多新鮮信息，帶給我們新能。但是我們也要把握好尺度，過度的時(shí)間耗費(fèi)，會造成不良影響。比如長時(shí)間刷視頻，會影響身體健康，也不利于我們與人交往。6．注意對象不同，問題也不同。

A.正在籌備改建校園圖書館的校長。

案由：原有圖書館不能滿足學(xué)生閱讀需求。

理由：學(xué)校圖書館離我們教學(xué)樓太遠(yuǎn)了，下課10分鐘不夠閱讀。每次去圖書館借書或看書，圖書館老師就像在監(jiān)視我們，很不自在。學(xué)校圖書館的書太單一了，基本都是名著，選擇性太少了。

辦法：調(diào)整圖書館位置，圖書館可以設(shè)置在教學(xué)樓內(nèi)，讓學(xué)生在課間能有時(shí)間閱讀。管理模式調(diào)整，圖書館老師在前臺負(fù)責(zé)借閱登記，學(xué)生在里面自由閱讀，不會讓學(xué)生產(chǎn)生監(jiān)視的感覺。增加圖書的種類，滿足學(xué)生不同類型書籍的閱讀需求。

B.新建成的當(dāng)?shù)爻鞘袌D書館的館長。

案由：新時(shí)代圖書館需要內(nèi)外兼?zhèn)洹?/p>

理由：缺少引導(dǎo)，找書、借書和還書都太麻煩了。不太放心讓孩子去城市圖書館。最顯眼的地方都是質(zhì)量參差不齊的網(wǎng)絡(luò)小說。沒有開放的洗手間，很不方便。

辦法：圖書館建設(shè)美觀大方的同時(shí)，內(nèi)部書籍要設(shè)置成便捷指引，讓市民能夠快速找到需要的書籍。要確保書籍質(zhì)量，讓未成年人也能放心閱讀，讓書籍引導(dǎo)未成年人健康成長。圖書館內(nèi)設(shè)置衛(wèi)生間、休息區(qū)，讓市民滿足需求。

故答案為：選擇(A)，案由：當(dāng)下傳統(tǒng)的校園圖書館將設(shè)無法滿足同學(xué)的閱讀期待。理由：1傳統(tǒng)的校園圖書館建設(shè)往往將圖書館建設(shè)成單獨(dú)的一幢樓，把藏書室變成一個(gè)書庫。這樣給學(xué)生借閱書籍帶來不便。2傳統(tǒng)的圖書館建設(shè)把管理者變成一個(gè)“看門人”，把管理看作是一個(gè)監(jiān)督學(xué)生是否成為圖書的丟失者或損壞者的監(jiān)控行為。這樣不利于學(xué)生自由地借閱書籍。3圖書館書目種類相對單一，無法滿足學(xué)生的閱讀需求。辦法：校圖書館最好能融合于教學(xué)綜合樓的建筑空間，不宜離學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)太遠(yuǎn)，同時(shí)能適當(dāng)增加書籍種類，滿足學(xué)生閱讀需求。最好圖書館能增加一些自主借閱設(shè)施，方便學(xué)生自由靈活借閱書籍。

選擇(B)，案由：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的圖書館需要內(nèi)外兼修。理由：1圖書館建設(shè)漂亮成網(wǎng)紅打卡地，但是查找書籍太麻煩。2圖書館藏書質(zhì)量參差不齊，很多家長對此擔(dān)心。3圖書館的配套設(shè)施沒有跟上，沒有開放的洗手間，市民讀者無法長時(shí)間閱讀。辦法：完善圖書館電子搜索系統(tǒng)，方便讀者查閱或借閱。合理設(shè)置藏書，提高藏書質(zhì)量，功能設(shè)置清晰，能滿足學(xué)生、成人等不同年齡的需求。增設(shè)開放洗手間，方便市民讀者閱讀?！敬鸢浮?．閱讀目錄，可以讓我們迅速獲得對作品的整體印象，把握事件的主要內(nèi)容。比如《紅星照耀中國》中第五篇的目錄就告訴我們紅軍長征的原因，以及長征途中的重要事件和地點(diǎn)，讓我們對“長征”有一個(gè)整體把握。8．如“竄逃”一詞生動形象的寫出了敵軍潰不成軍的狀態(tài)，“繳械投誠”“投誠”寫出了四川軍隊(duì)中部分戰(zhàn)士歸順紅軍，肯定了紅軍的正義行為，暗含作者對白軍的批判、對紅軍的贊賞之情。9．示例一：我認(rèn)為斯諾的身上體現(xiàn)了蘇軾所說的成大事者的品質(zhì)，斯諾為了能夠向世人展現(xiàn)中國紅軍最真實(shí)的一面，成為第一個(gè)進(jìn)入蘇區(qū)的西方記者。他無所畏懼，突破重重封鎖，憑借堅(jiān)定的信念，堅(jiān)韌不拔的意志，克服了生理、心理上的險(xiǎn)阻，跋山涉水追隨中國紅軍的革命道路，最終以客觀的態(tài)度、生動的文筆記錄了中國革命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓世界了解中國，了解紅軍。示例二：我認(rèn)為徐海東不僅有著高超的軍事才能，也有著堅(jiān)韌不拔的意志。在國共合作破裂后，徐海東組織和領(lǐng)導(dǎo)紅色武裝展開游擊戰(zhàn)，在白色恐怖籠罩的險(xiǎn)惡環(huán)境中，以極為堅(jiān)定的意志進(jìn)行戰(zhàn)斗。他曾因緊張行軍作戰(zhàn)而連續(xù)23天沒有上床睡過覺、累極吐血；同時(shí)，他也不斷增長才干，成長為智勇雙全的高級指揮員。10．我認(rèn)為新時(shí)代依然需要長征精神?！都t星照耀中國》中，斯諾向全世界報(bào)道了長征這一舉世無雙的軍事壯舉。長征途中，紅軍將士不畏艱險(xiǎn)，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，冒著嚴(yán)寒忍著饑餓，翻雪山過草地，展示了中國共產(chǎn)黨為民族解放事業(yè)而艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)的革命英雄主義精神以及樂于吃苦、不懼艱難的革命樂觀主義精神，這就是長征精神。長征雖然過去了，但是每個(gè)中國人應(yīng)當(dāng)銘記長征精神，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要用長征精神鞭策自己，讓自己變得更加優(yōu)秀，成為合格的共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查名著內(nèi)容理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。注意目錄是對整本書的初步介紹，看目錄可以了解作品大意，按要求答題即可。

（2）本題考查賞析加點(diǎn)字。注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時(shí)候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)。

（3）本題考查名著人物理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物形象特點(diǎn)及具體情節(jié)，分析人物如何體現(xiàn)蘇軾的話，根據(jù)題目要求答題即可。

（4）本題考查個(gè)人看法。注意讀懂題目要求，理解出題人意圖。結(jié)合自身經(jīng)歷談看法，態(tài)度要積極向上，言之合理。7．讀《紅星照耀中國》第五篇的目錄，可以讓讀者快速了解到本篇的主要內(nèi)容是：長征、第五次圍剿、舉國大遷移、大渡河英雄過、大草地。即目錄可以讓讀者快速了解整本書的主要內(nèi)容，對整本書有個(gè)初步了解。故答案為：閱讀目錄，可以讓我們迅速獲得對作品的整體印象，把握事件的主要內(nèi)容。比如《紅星照耀中國》中第五篇的目錄就告訴我們紅軍長征的原因，以及長征途中的重要事件和地點(diǎn)，讓我們對“長征”有一個(gè)整體把握。8．竄逃，指逃竄，亂跑。根據(jù)“對殘余的敵軍陣地展開側(cè)翼進(jìn)攻，這樣沒有多久白軍就全部竄逃”可知，這里是形容殘余的敵軍潰逃的樣子。根據(jù)“因?yàn)橛幸话僮笥业乃拇ㄜ婈?duì)繳械投誠，參加追擊”可知，四川軍隊(duì)中有一百左右的士兵歸順了紅軍，和紅軍一起追擊白軍，這是因?yàn)榧t軍是正義的，他們認(rèn)識到紅軍的積極意義，所以歸順，也突出了作者對白軍的批評和諷刺，被紅軍打的毫無招架之力，也表達(dá)了對紅軍的贊揚(yáng)和肯定。

故答案為：如“竄逃”一詞生動形象的寫出了敵軍潰不成軍的狀態(tài)，“繳械投誠”“投誠”寫出了四川軍隊(duì)中部分戰(zhàn)士歸順紅軍，肯定了紅軍的正義行為，暗含作者對白軍的批判、對紅軍的贊賞之情。9．?“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”?的意思是：自古以來，能夠成就偉大事業(yè)的人，不僅僅具備超出常人的才能，還必須有堅(jiān)韌不拔的意志。

A.埃德加·斯諾的身上體現(xiàn)了蘇軾所說的成大事者的品質(zhì)。斯諾冒著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入保安，深入根據(jù)地，深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，切實(shí)了解了中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神。1936年6月至1936年10月，他在中國西北革命根據(jù)地通過采訪、對話和實(shí)地考察后的所見、所聞、所感，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人、許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)、士兵、牧民、工人、共青團(tuán)員和少先隊(duì)員的戰(zhàn)斗、學(xué)習(xí)和生活情況，向全世界展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日革命根據(jù)地的真實(shí)情況。

B.徐海東的身上體現(xiàn)了蘇軾所說的成大事者的品質(zhì)。他打仗十年，負(fù)傷八次，全身多處都受過傷，有一顆子彈從他眼下穿過他的腦袋又從耳后穿出，但是依然在戰(zhàn)斗。

故答案為：示例一：我認(rèn)為斯諾的身上體現(xiàn)了蘇軾所說的成大事者的品質(zhì)，斯諾為了能夠向世人展現(xiàn)中國紅軍最真實(shí)的一面，成為第一個(gè)進(jìn)入蘇區(qū)的西方記者。他無所畏懼，突破重重封鎖，憑借堅(jiān)定的信念，堅(jiān)韌不拔的意志，克服了生理、心理上的險(xiǎn)阻，跋山涉水追隨中國紅軍的革命道路，最終以客觀的態(tài)度、生動的文筆記錄了中國革命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓世界了解中國，了解紅軍。示例二：我認(rèn)為徐海東不僅有著高超的軍事才能，也有著堅(jiān)韌不拔的意志。在國共合作破裂后，徐海東組織和領(lǐng)導(dǎo)紅色武裝展開游擊戰(zhàn)，在白色恐怖籠罩的險(xiǎn)惡環(huán)境中，以極為堅(jiān)定的意志進(jìn)行戰(zhàn)斗。他曾因緊張行軍作戰(zhàn)而連續(xù)23天沒有上床睡過覺、累極吐血；同時(shí)，他也不斷增長才干，成長為智勇雙全的高級指揮員。10．先表明態(tài)度再分析。新時(shí)代是否需要長征精神?！都t星照耀中國》向全世界展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日革命根據(jù)地的真實(shí)情況，特別是《長征》一篇，描述了紅軍強(qiáng)渡大渡河，過草地、勝利會師西北的壯舉。而完成如此壯舉的法寶——紅軍戰(zhàn)士不懼犧牲、積極進(jìn)取的革命精神，就是長征精神。所以雖然長征已經(jīng)完成，但是長征精神永垂不朽。我們要牢記長征精神，成為新時(shí)代的接班人。

故答案為：我認(rèn)為新時(shí)代依然需要長征精神?！都t星照耀中國》中，斯諾向全世界報(bào)道了長征這一舉世無雙的軍事壯舉。長征途中，紅軍將士不畏艱險(xiǎn)，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，冒著嚴(yán)寒忍著饑餓，翻雪山過草地，展示了中國共產(chǎn)黨為民族解放事業(yè)而艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)的革命英雄主義精神以及樂于吃苦、不懼艱難的革命樂觀主義精神，這就是長征精神。長征雖然過去了，但是每個(gè)中國人應(yīng)當(dāng)銘記長征精神，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要用長征精神鞭策自己，讓自己變得更加優(yōu)秀，成為合格的共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人?！敬鸢浮?1．教誨、教導(dǎo)；向來；取名、命名；③12．賦；擅；孝友；誠實(shí)13．詩歌前五句是對孩子的殷股囑托，從學(xué)習(xí)方法、修身養(yǎng)性等方面對孩子曹師提出了具體的要求和方法指導(dǎo)，如學(xué)習(xí)要探究根本，為人處世要懂得忠孝和誠實(shí)，也要言而有信，這些是杜牧臨終前對孩子的期望，語氣懇切、情感深沉而悲慨。詩歌最后一句“念爾無忽此，期以慶吾門?！毕Ｍ銈儾灰鲆曔@些，也期望將來可以光耀門庭。期待之情化為了想象中光耀門庭的喜悅，情感陡然高昂、豪爽俊健。14．杜牧重視家風(fēng)的培育，他在彌留之際寫給兒女們的詩中，告誡孩子們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心誠實(shí)、待人友善，不可只注重虛華和膚淺的事物；杜牧對軍事有獨(dú)到的思考，善謀略，黠戛斯打敗回鶻之后，他認(rèn)為朝廷要吸取漢軍常在秋冬攻擊匈奴而敗多勝少的教訓(xùn)，應(yīng)在仲夏季節(jié)乘勝追擊；杜牧為人剛直坦率，不拘小節(jié)。博古通今，于縱論天下大事，善于剖析利弊?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）1）考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯(cuò)別字。

2）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。抓住古詩中的關(guān)鍵詞，如情感詞、評價(jià)句、意象等，理解詩人情感態(tài)度，根據(jù)題目要求答題即可。

（3）本題考查古詩鑒賞，可以從多方面入手：①濃厚的表達(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情的事物；②帶有詩人主觀色彩的景物（意象）；③詩眼（關(guān)鍵字）；④表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。⑤詩人生平背景。答題時(shí)，注意結(jié)合古詩內(nèi)容賞析即可。

（4）本題考查人物形象分析。讀懂題目要求，理解古詩文大意。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對人（事）物的評價(jià)；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

【譯文】

【甲】世間萬物各有美丑，各自有不同的姿態(tài)和形狀。但人卻不是這樣，人的美丑取決于是否學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不能像看花一般，流于表面，而是要尋根究底，深刻領(lǐng)會本質(zhì)內(nèi)涵。孝順父母，敬愛兄長，誠實(shí)，不要忘記你們說過的話啊。如果基礎(chǔ)扎實(shí)深厚，枝葉自然會繁茂生長。希望你們不要忽視這一點(diǎn)，期待我們家族因此而興旺發(fā)達(dá)??！疽摇慷拍磷帜林朴趯懳恼?。考中進(jìn)士，又選中賢良方正科。沈傳師上表他擔(dān)任江西團(tuán)練府巡官，后來杜牧又擔(dān)任牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。提拔為監(jiān)察御史，因病在東都設(shè)立分衙門。因弟弟杜耾病重辭去官職。又擔(dān)任宣州團(tuán)練判官，被授官做殿中侍御史內(nèi)供奉。宰相李德裕一向認(rèn)為他是奇才。會昌年間，黠戛斯打敗回鶻軍，回鶻族部落潰退進(jìn)大漠南部，杜牧勸說李德裕不如馬上攻取，認(rèn)為：“兩漢進(jìn)攻匈奴，常在秋冬兩季，而秋冬時(shí)節(jié)匈奴兵力強(qiáng)盛，母馬沒有懷胎哺乳，與匈奴交戰(zhàn)，所以敗多勝少。現(xiàn)在如果在盛夏征調(diào)幽州并州的精銳騎兵和酒泉的士兵，出其不意，可一舉全殲！”李德裕認(rèn)為這策略很好。杜牧性格剛直，有奇特的氣節(jié)，不做謹(jǐn)小慎微的事，敢議論國家大計(jì)方針，剖析利害關(guān)系特別切中要害。年輕時(shí)與李甘、李中敏、宋邧交好，他通曉古今，善于決斷成敗，李甘等人比不上他。杜牧因?yàn)檎碧孤?，?dāng)時(shí)沒有誰幫助他。堂兄杜悰歷任將相，但杜牧官場受挫不能振作自己，心里很郁郁不平，逝世時(shí)年僅五十歲。當(dāng)初杜牧夢中有人告訴他說：“你名字應(yīng)該叫畢?！庇謮糁袑懙馈梆ò遵x”四字，又寫道“過隙也?！辈痪?，蒸飯時(shí)飯甑破裂，杜牧說：“不吉祥?！币虼俗约簩懥四怪?，把自己寫的文章全部燒了。11．誨人不倦：耐心教人，不知疲倦。誨：教誨、教導(dǎo)。

留誨曹師等詩，翻譯為：臨終時(shí)留下一首詩教導(dǎo)兒子。誨：教誨、教導(dǎo)。

素湍綠潭，翻譯為：白色的急流，碧綠的潭水。