試卷第=page22頁，共=sectionpages1616頁專題02文言文閱讀（三大題型，25題，九地市期中真題）題型預覽題型01課內(nèi)閱讀題型02課外閱讀題型03對比閱讀選題地區(qū)長春市、吉林市、四平市、遼源市、通化市白山市、松原市、白城市、延邊朝鮮族自治州一、課內(nèi)閱讀一、（23-24七年級下·吉林松原·期中）閱讀下文，回答問題。賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。1．本文作者是歐陽修，字，號醉翁，晚號六一居士，北宋文學家。2．解釋下面加點詞語的意思。（1）有賣油翁釋擔而立()

（2）但微頷之()（3）爾安敢輕吾射()

（4）康肅笑而遣之()3．賣油翁對陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評價的？他憑什么做出這樣的評價？4．下列關(guān)于文章內(nèi)容的表述錯誤的一項是（

）A．“但微頷之”，寫出了賣油翁對陳堯咨射技的輕視態(tài)度，給讀者留下懸念。B．“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“爾安敢輕吾射！”陳堯咨怒形于色，三個句子中的稱呼、質(zhì)問和斥責的語氣，都顯得傲慢無禮。C．“取”“置”“覆”“酌”“瀝”等一系列動詞，生動地寫出賣油翁的動作嫻熟、技藝高超。D．文章以“康肅笑而遣之”結(jié)束。陳堯咨的“笑”中有會意，有尷尬，也有解嘲，“笑”和“遣”表現(xiàn)出他既通達爽快又小氣暴躁的特點。5．本文通過陳堯咨善射、賣油翁熟練酌油入葫蘆之事告訴我們一個什么道理？二、（23-24七年級下·吉林長春·期中）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。6．下面加點詞語解釋有誤的一項是（

）A．公亦以此自矜：自夸。 B．釋擔而立：解釋。C．康肅笑而遣之：打發(fā)。 D．輕吾射：輕視。7．從“但微頷之”中，可以看出賣油翁對陳堯咨箭術(shù)是怎樣的態(tài)度？8．后人根據(jù)這個故事提煉出的成語是什么？這個成語對于你的學習有什么啟示？三、（23-24七年級下·吉林白城·期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。9．《賣油翁》選自《歸田錄》，作者歐陽修，字永叔，號，北宋政治家、文學家，唐宋八大家之一。10．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）有賣油翁釋擔而立參考成語：愛不釋手（1）釋：但微頷之關(guān)聯(lián)教材：但當涉獵（《孫權(quán)勸學》）（2）但：以我酌油知之使用詞典選擇義項：①用；②憑、靠；③自，從（3）以：11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。我亦無他，惟手熟爾。12．文章描述陳康肅射箭和賣油翁酌油這兩件事情，哪一件是詳寫？哪一件是略寫？作者為什么這樣安排？13．賣油翁和陳堯咨兩人對待自己的長處各是怎樣的態(tài)度？你如何看待自己及別人的長處？四、（23-24七年級下·吉林長春·期中）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。賣油翁歐陽修陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。14．下列句中加點詞語不正確的一項是（

）A．嘗射于家圃嘗：曾經(jīng) B．睨之久而不去去：回去C．但微頷之

頷：點頭 D．康肅笑而遣之遣：打發(fā)15．下列對文章理解和分析不正確的一項是（

）A．文章開頭簡潔明了地描繪了陳堯咨的卓越才能和他的驕傲性格。B．賣油翁對陳堯咨善射不以為然，使陳堯咨出乎意料，忿然曰：“爾安敢輕吾射！”C．本文詳寫陳堯咨射箭，進一步引出射箭和倒油兩種技藝都是依賴于熟練的手法。D．賣油翁不僅擅長倒油，還善于說理，讓心高氣傲的陳堯咨怒火迅速平息。16．文中陳堯咨和賣油翁分別是怎樣的人？請簡要概括。五、（23-24七年級下·吉林白城·期中）閱讀下文，回答問題。賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。17．本文作者是（朝代）文學家歐陽修。18．解釋下面加點詞語的意思。（1）公亦以此自矜()

（2）有賣油翁釋擔而立()（3）但微頷之()

（4）康肅笑而遣之()19．文中陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度為什么會發(fā)生由“忿然”到“笑而遣之”的變化？20．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（

）A．“但微頷之”，寫出了賣油翁對陳堯咨射技的輕視態(tài)度，給讀者留下懸念。B．“置”“覆”“酌”“瀝”等系列動詞，形象地寫出賣油翁倒油技藝的嫻熟。C．與恃才傲物、驕矜暴躁的陳堯咨相比，賣油翁則是沉穩(wěn)老練從容自若的智者。D．文章詳略得當，重點突出。詳寫陳堯咨的射技，略寫賣油翁酌油的過程，剪裁精當，主題鮮明。21．通過賣油翁和陳堯咨的故事你獲得了怎樣的啟發(fā)？六、（23-24七年級下·吉林四平·期中）閱讀下文，回答問題。賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。22．本文作者歐陽修，是______（朝代）的政治家、文學家。23．下列句中加點詞語的解釋有誤的一項是（

）A．陳康肅公善射（擅長射箭） B．公亦以此自矜（自夸）C．有賣油翁釋擔而立（放下） D．爾安敢輕吾射（安全）24．本文是一篇富有哲理的短文，通過略寫、詳寫這兩件事，形象地說明了的道理。25．面對賣油翁觀射時不以為意的態(tài)度，陳堯咨在質(zhì)問時稱呼、語氣的變化，淋漓盡致地表現(xiàn)了陳堯咨怎樣的個性？26．下列對本文的理解分析不正確的一項是（

）A．先說陳堯咨箭術(shù)“當世無雙”，而賣油翁“但微頷之”，制造了懸念。B．運用神態(tài)、語言、動作、外貌等描寫，生動刻畫了人物形象。C．本文結(jié)尾陳堯咨的“笑”和“遣”表現(xiàn)他也有通達、爽快的一面。D．本篇故事雖短，但記述簡潔生動，情趣盎然，人物形象鮮明，哲理深入淺出。七、（23-24七年級下·吉林長春·期中）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。孫權(quán)勸學

《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。27．下列對文中加點詞解釋不正確的一項是（

）A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

邪：語氣詞，同“耶”。B．蒙辭以軍中多務

務：事物。C．及魯肅過尋陽

及：到，等到。D．即更刮目相待

更：更加。28．《孫權(quán)勸學》中，孫權(quán)是怎樣說服呂蒙學習的？29．文章是怎樣表現(xiàn)呂蒙學識進步的？八、（23-24七年級下·吉林松原·期中）閱讀下面文言文，完成各題。孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤﹖孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。30．本文選自《》，是（朝代）司馬光編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。31．運用所提示的方法，解決文言疑難字詞。方法詞語示例畫橫線詞意義（填文字）字源法蒙辭以軍中多務（1）查字典自以為大有所益①好處；②增加；姓；④更加。（2）32．文章畫波浪線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？33．請結(jié)合畫橫線句子分析呂蒙說這句話時的內(nèi)心情感。34．孫權(quán)在勸說藝術(shù)上有哪些高妙之處？呂蒙的變化對你有什么啟示？九、（23-24七年級下·吉林松原·期中）閱讀下文，回答問題。孫權(quán)勸學《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。35．《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部（

）通史。36．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（

）A．蒙辭以軍中多務/旦辭爺娘去 B．但當涉獵/但手熟爾C．見往事耳/見其發(fā)矢十中八九 D．自以為大有所益/精益求精37．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！38．文題為“孫權(quán)勸學”，為什么花費筆墨寫魯肅呢？39．“生子當如孫仲謀”是曹操對孫權(quán)（字仲謀）的贊嘆之語。讀完本文，你認為孫權(quán)有哪些值得稱道的地方？十、（23-24七年級下·吉林長春·期中）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。孫權(quán)勸學《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W，及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。40．寫出一個出自本文的成語，并加以解釋。41．下列句子中加點詞解釋不正確的一項是（

）A．蒙辭以軍中多務

辭：推托B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士

博士：學位的最高一級C．卿今者才略

才略：才干和謀略D．即更刮目相待

更：另，另外42．請結(jié)合原文說一說孫權(quán)是如何說服呂蒙的？十一、（23-24七年級下·吉林吉林·期中）閱讀下文，回答問題。陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？43．本文作者是代文學家（人名）。44．下列加點詞在文中的意思，有誤的一項是（

）A．有仙則名（出名，有名） B．斯是陋室（這）C．談笑有鴻儒（有權(quán)勢的人） D．可以調(diào)素琴（調(diào)弄）45．本文是為“陋室”寫的銘文，開篇卻從山水寫起，有關(guān)山水的描寫在文中有什么作用？46．文章開頭寫“斯是陋室”，結(jié)尾又說“何陋之有”，兩者是否矛盾？為什么？47．文章結(jié)尾引用孔子的話，意在強調(diào)“陋室不陋”。聯(lián)系全文，說說作者從哪些方面體現(xiàn)了“陋室不陋”。十二、（23-24七年級下·吉林四平·期中）閱讀文言文，完成各題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？48．劉禹錫是______代文學家。49．下列各項加點詞的解釋不正確的一項是（

）A．有仙則名（出名，有名） B．談笑有鴻儒（博學）C．可以調(diào)素琴（調(diào)弄） D．無案牘之勞形（形體，軀體）50．下列選項說法不正確的一項是（

）A．選文開篇寫“山不在高”和“水不在深”是為了避免起筆過于突兀。B．作者在寫自己的陋室生活時不但有實寫，還有虛寫，虛寫中有含蓄的諷刺意味。C．從選文可見，劉禹錫既是一個“安貧樂道”的人，又是對生活“報之以歌”的人。D．選文語言靈動富有表現(xiàn)力，尤其是一“上”一“入”，把“苔痕”和“草色”寫活了。51．選文中“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”這句話有什么深意？52．選文如何做到看似“托物”實則“言志”的呢？二、課外閱讀一、（23-24七年級下·吉林白城·期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷①絕編②，迨③能倍誦④乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上或中夜不寢時詠其文，思其義，所得多矣?！保ㄟx自《三朝名臣言行錄》）【注釋】①下?。涸笣h代董仲舒下帷講學，三年不看窗外事，這里借此指專心讀書。②絕編：指孔子讀《易》時，好幾次把穿簡（書）的牛皮繩子翻斷了，這里借此指讀書勤奮。③迨：到；等到。④倍誦：背誦。倍，同“背”。1．用“∕”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）或在馬上或中夜不寢時詠其文2．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其所精誦，乃終身不忘也。3．本文在寫作手法上和《賣油翁》相同，請你結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析這種寫法。二、（23-24七年級下·吉林松原·期中）閱讀下面選文，完成各題。濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外①甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼?！鄙闲廊患{之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位乃四海之主不得獨私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。（《唐太宗不徇私》）【注釋】①中外：朝廷內(nèi)外。4．文中“相壽流涕而去”中“去”的意思是。5．用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）今居大位乃四海之主不得獨私故人6．請結(jié)合短文具體內(nèi)容，從唐太宗和魏征兩個人物中任選一位，分析其性格特點。三、（23-24七年級下·吉林吉林·期中）閱讀下文，回答問題。王含①作廬江郡，貪濁狼藉②。王敦護其兄，故于眾坐③稱：“家兄在郡定佳，廬江人士咸稱之。”時何充為敦主簿，在坐，正色曰：“充即廬江人，所聞異于此?！倍啬?。旁人為之反側(cè)④，充晏然神意自若。（選自《世說新語》）【注釋】①王含：東晉官員，王敦之兄。②狼藉：散亂不整齊的樣子，這里喻指行為不檢點，名聲極壞。③眾坐：大庭廣眾。④反側(cè)：不安。7．文中“廬江人士咸稱之”中的“咸”的意思是。8．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。充即廬江人，所聞異于此。9．世人評價《世說新語》：“語言簡練傳神，寥寥數(shù)語，名士們的言論風采就躍然紙上?！闭埬憬Y(jié)合選文關(guān)于何充的內(nèi)容加以分析。四、（23-24七年級下·吉林松原·期中）閱讀下文，回答問題。茍堪勵志勤讀，自能循序漸進，惟單讀時文①，無裨實益，宜加以看書功夫。凡經(jīng)史子集皆宜涉獵但須看全一種，再易他種，切不可東抓西拉，任意翻閱，徒耗光陰毫無一得。閱書時見有切②于實用之句，宜隨手摘錄，若能分門別類，積成巨冊，則作文時，可作材料，利益無窮也。（節(jié)選自《鄭板橋家書·濰縣署中諭麟兒③》）【注釋】①時文：時下流行的文體，多指科舉應試之文。②切：切合。③這是鄭板橋在濰縣官署中寫給兒子的家書。諭，告訴，使人知道。麟兒，鄭板橋之子。10．下列對“再易他種”一句中“易”的解釋正確的一項是（

）A．（態(tài)度）平和 B．輕視 C．更換 D．容易11．用“/”為文中劃線句子斷句。凡經(jīng)史子集皆宜涉獵但須看全一種12．文中鄭板橋談的讀書方法，你最想借鑒哪一種？請用自己的話概括。五、（23-24七年級下·吉林長春·期中）閱讀下面的課外文言文，完成問題。傅永列傳（節(jié)選）傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干拳勇過人能手執(zhí)鞍橋倒立馳騁。年二十余，有友人與之書①而不能答；請洪仲，洪仲深讓②之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史；兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊；下馬作露布③，唯傅修期耳。”【注釋】①書：寫信。②讓：責備。③露布：文書，公開的文告。(1)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2)用“/”給下面的句子斷句，限斷三處。有氣干舉勇過人能手執(zhí)鞍橋倒立馳騁(3)傅永與《孫權(quán)勸學》中的呂蒙，這兩個人物有什么共同特點？六、（23-24七年級下·吉林四平·期中）閱讀下文，回答問題。昔京師有琢冰為人物之形者，被①以衣裳，綴以丹碧②神色如生形制如真。京師天寒，置之堂背③，逾日不變；變則修飾之。往觀者日數(shù)百人，皆嘆其巧驚其神?！咀⑨尅竣俦唬和ā芭?。②丹碧：紅綠色彩。③堂背：廳堂背陰處。14．“置之堂背”中“置”的意思是（

）A．釋放 B．擱，安放 C．建立 D．驛站15．請用“/”為文中畫線句子斷句。（限兩處）綴以丹碧神色如生形制如真。16．本文在塑造琢冰者這位技藝高超的人物形象時，采用了正側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法，請舉例分析。七、（23-24七年級下·吉林白城·期中）閱讀下文，回答問題。吳文定書扇吳文定①公居優(yōu)②時，嘗送客至門外，見賣扇兒號泣于途。問之，乃緣持扇假寐，為人盜去數(shù)事，恐家人笞罵耳。公命取所遺扇來，盡書與之。兒不知反以為污其扇復大哭不已。旁人諭令必得重價然后賣。兒持扇甫③出門，竟致去，所得數(shù)十倍。兒歸，具道其事。再持扇來乞書，公但笑而遣之。[注釋]①吳文定：明代名臣吳寬的益號，擅長書法。②居憂：舊時父母去世，需守喪三年。③甫：剛。17．“乃緣持扇假寐”中“持”的意思是。18．用“/”給文中畫線的句子斷句。（限兩處）兒不知反以為污其扇復大哭不已。19．文章通過“盡書與之”到“笑而遣之”，刻畫出了吳文定公怎樣的人物形象?八、（23-24七年級下·吉林長春·期中）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。王冕僧寺夜讀宋濂王冕者，諸暨人，七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡燉琚偬镎?，父怒，撻②之，已而復如初。母回：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居，夜?jié)摮鲎鹣ド蠄?zhí)策映長明燈讀之瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見，安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒?！咀⑨尅竣脔鑨ī：踩踏、踐踏。②撻：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜。（選自《宋學士文集》）20．用“/”給文中畫線部分斷句。（限斷三處）夜?jié)摮鲎鹣ド蠄?zhí)策映長明燈讀之瑯瑯達旦21．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。兒癡如此，曷不聽其所為？22．選文記敘了王冕讀書的哪兩件事？你從中受到怎樣的啟示？九、（23-24七年級下·吉林四平·期中）閱讀文言文，回答問題。柳宗元傳（節(jié)選）元和十年，例移①為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？”即草奏章請以柳州授禹錫自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。（節(jié)選自《新唐書?柳宗元傳》）【注釋】①例移：古代官員按慣例調(diào)任。②播州：今貴州遵義，當時為偏遠荒涼的地方。23．“如母子異方”一句中“異”的含義是。24．請用“/”給選文劃線句斷句。（限斷兩處）即草奏章請以柳州授禹錫自往播。25．選文寫了一件什么事？從中可見柳宗元具有怎樣的品質(zhì)？十、（23-24七年級下·吉林長春·期中）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。錢思公雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛①時，嘗語②寮屬③言：“平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭④，蓋未嘗頃刻釋卷也?！敝x希深亦言：“宋公垂同在史院，每走廁，必抉⑤書以往，諷誦之聲瑯然聞于遠近其篤學如此?！庇嘁蛑^希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上，枕上，廁上也?！鄙w惟此尤可以屬思爾。（節(jié)選歐陽修《歸田錄》）【注釋】①西洛：西京洛陽。②語（yù）：告訴。③寮屬：一起做官的人。寮，同“僚”。屬，部屬。④小辭：短小的文章。⑤挾（xié）：夾在腋下或指間。26．用“｜”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷二處）諷誦之聲瑯然聞于遠近其篤學如此27．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。蓋惟此尤可以屬思爾。28．談談錢思公與宋公垂的讀書故事給予你的啟示。十一、（23-24七年級下·吉林長春·期中）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。初，援①軍還，將至，故人多迎勞之。平陵人孟翼，名有計謀②，于坐賀援。援謂之曰：“吾望子有善言，反同眾人邪？昔伏波將軍路博德，開置③七郡，裁④封數(shù)百戶：今我微勞，猥饗大縣⑤，功薄賞厚，何以能長久乎？先生奚用相濟⑥？”冀曰：“愚不及?！痹唬骸胺浇裥倥?、烏桓尚擾北邊，欲自請擊之。男兒要當死于邊野以馬革裹尸還葬耳何能臥床上在兒女手中邪？”冀曰：“諒為烈士⑦，當如此矣?！薄咀⑨尅竣僭厚R援，東漢名將。②名有計謀：著名的謀士。③開置：開拓設置。④裁：同“才”。⑤猥饗大縣：過多地享用大縣封地。⑥奚用相濟：用什么主意幫助我。⑦諒為烈士：諒，料想。烈士：英烈之士，即大丈夫。29．下列選項中加點詞意思相同的一項是（

）A．吾望子有善言/陳康肅公善射B．援謂之曰/權(quán)謂呂蒙曰C．愚不及/及魯肅過尋陽D．何以能長久乎/大兄何見事之晚乎30．用“/”劃分下面句子，并翻譯其中的成語。劃分：男兒要當死于邊野以馬革裹尸還葬耳何能臥床上在兒女手中邪？翻譯：馬革裹尸：31．“諒為烈士，當如此矣?！闭埥Y(jié)合《鄧稼先》《說和做》《誰是最可愛的人》其中的一篇，完成下面的填空，表達你讀這句話受到的教育?！罢彏榱沂?，當如此矣?！钡囊馑际牵?，這句話使我深深震撼，讓我想起了的光輝形象，他（他們）的事跡必將千古流芳。十二、（23-24七年級下·吉林長春·期中）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。作文法百工治器，必幾經(jīng)轉(zhuǎn)換，而后器成。我輩作文必幾經(jīng)刪潤①而后文成。其一理也。聞歐陽文忠作《晝錦堂記》,原稿首兩句是：“仕宦②”至將相，富貴歸故鄉(xiāng)?！痹偎母挠?，最后乃添兩“而”字。作《醉翁亭記》,原稿處有數(shù)十字。粘之臥內(nèi)，到后來又只得“環(huán)滁皆山也”五字。其平生為文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者。近聞吾鄉(xiāng)朱梅崖先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟視，輒去十余字。旬日以后，至萬無可去，而后脫稿③示人。此皆后學所當取法也。（選自梁章鉅《退庵論文》）【注釋】①刪潤：刪改和潤色。②仕宦：指做官。③脫稿：（著作）寫完。32．用“/”為文中畫線的句子斷句。（共有兩處）我輩作文必幾經(jīng)刪潤而后文成。33．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其平生為文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者。34．讀過本文后，你在寫作方面得到怎樣的啟示?三、對比閱讀一、（23-24七年級下·吉林長春·期中）閱讀下面文言文，完成小題?！炯住咳龒{酈道元①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇垦嗟睾?，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直①，至滿井。高柳夾堤，土膏②微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解波色乍明鱗浪層層清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣。山巒為晴雪所洗，娟然③如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧④面而髻鬟之始掠⑤也。（節(jié)選自袁宏道《滿井游記》）注釋：①東直：北京東直門，在舊城東北角。滿井在東直門北三四里。②膏：肥沃。③娟然：美好的樣子。④靧：洗臉。⑤掠：梳掠。1．解釋下列加點的詞語。①略無闕處()②偕數(shù)友出東直()2．選出翻譯句子有誤的一項（

）A．懸泉瀑布，飛漱其間。（瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩。）B．其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。（這中間相距一千二百多里，即使騎著飛奔的馬，駕著風，也沒有這么快。）C．自非亭午夜分，不見曦月。（如果不是正午和半夜，連明月都看不見。）D．空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（在空蕩的山谷里傳來回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失。）3．請用“／”標示劃線語句的語意停頓（三處）。于時冰皮始解波色乍明鱗浪層層清澈見底4．下列對本文內(nèi)容和寫法分析有誤的一項是（

）A．本文展現(xiàn)了三峽獨具特色的山水美景，字里行間洋溢著作者的贊嘆之情。B．文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峽山高水長、回環(huán)曲折的特點。C．第③段從俯視、仰視的角度描繪出三峽春冬之時清幽秀美的景象。D．本文語言凝練生動，句式駢散結(jié)合，音韻和諧，讀起來朗朗上口。5．寫景要抓住景物的特點，請說出“鏈接材料”與甲文第④段分別表現(xiàn)了景物的什么特點?！炬溄硬牧稀夸贉俅笕珩R，瞿塘②不可下；