【精品】初中七年級語文上冊文言文閱讀練習(xí)題及答案一、部編語文七年級上冊文言文閱讀練習(xí)1．閱讀文言文，回答問題習(xí)慣說（清）劉蓉

蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂①之西偏一室。俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫②日廣。每履之，足苦躓③焉。既久而遂安之。一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。

噫！習(xí)之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始。【注】①養(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。②浸淫：漸漸擴(kuò)展。③躓：跌絆。④習(xí)之中人：習(xí)慣在人身上一旦形成。（1）下列句子中劃線詞語意思或用法相同的一項(xiàng)是（

）A.一日/吾日三省吾身B.貴乎慎始/不義而富且貴C.顧而笑曰/顧野有麥場D.至使久而即乎其故/溫故而知新（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。俯而讀仰而思思而弗得輒起繞室以旋。（3）《習(xí)慣說》通過一件小事說明了一個深刻的道理，請用原文回答，并談?wù)勛约旱睦斫??！敬鸢浮浚?）C（2）俯而讀/仰而思/思而弗得/輒起繞室以旋。（3）故君子之學(xué)，貴于慎始。一個人學(xué)習(xí)時，初始階段的習(xí)慣非常重要。（或：要重視學(xué)習(xí)開始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。）【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，前一句句意為：一天。日：天。后一句句意為：我每天多次反省自己。日：每天。B項(xiàng)，前一句句意為：所以，君子求學(xué)，貴在慎重地對待開始階段的習(xí)慣養(yǎng)成。貴：可貴。后一句句意為：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F。貴：富貴。C項(xiàng)，前一句句意為：回過頭笑著對我說。顧：回頭看。后一句句意為：后頭看到田野里有個打麥場。顧：回頭看。D項(xiàng)，前一句句意為：以至把長久以來的坑填平，恢復(fù)原來的狀態(tài)。故：原來的，舊的。后一句句意為：已經(jīng)攻克，魯莊公問其中的緣故。故：原因，緣故。故選C。（2）“俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋”的意思是：（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去?！案┒x仰而思”的意思是：低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索。這是我讀書的兩種姿勢，所以在“讀”后停頓。“思有弗得輒起繞室以旋”的意思是：想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去，所以在“得”后停頓。故句子劃為：俯而讀/仰而思/思而弗得/輒起繞室以旋。（3）解答時，需要通曉全文大意，理解文章的主旨。這篇文章通過主旨的切身經(jīng)歷和感受，告訴我們學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，學(xué)習(xí)的初始階段一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用文章中的話就是“故君子之學(xué)，貴乎慎始”。故答案為：⑴C；⑵俯而讀/仰而思/思而弗得/輒起繞室以旋。⑶故君子之學(xué)，貴于慎始。一個人學(xué)習(xí)時，初始階段的習(xí)慣非常重要。（或：要重視學(xué)習(xí)開始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。）【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。⑵本題考查文言語句的斷句能力。解答此題首先要理解句子的意思，結(jié)合現(xiàn)代漢語的語法教學(xué)斷句。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力。要求考生熟讀文章，理解文章的基本內(nèi)容，注意結(jié)合重點(diǎn)語句的理解進(jìn)行分析概括?！靖絽⒖甲g文】

我年少時在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸侵蝕擴(kuò)展。每次經(jīng)過，我總要被絆一下。起初，我感到很別扭，時間一長也習(xí)慣了，再走那里就同走平地一樣安穩(wěn)。一天，父親來到屋子里，發(fā)現(xiàn)這屋地面的洼坑，笑著對我說：“你連一間屋子都不能治理，憑借什么治理國家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平。父親走后，我讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，心里一驚，低頭看，地面卻是平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習(xí)慣起來。

唉！習(xí)慣對人的影響，是非常厲害的啊！腳踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼；時間久了，洼地就仿佛平了；以至把長久以來的坑填平，恢復(fù)原來的狀態(tài)，卻認(rèn)為是阻礙而不能適應(yīng)。因此君子求學(xué)，貴在慎重地對待開始階段的習(xí)慣養(yǎng)成。2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。狼蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）解釋下列劃線的字或詞。①乃悟前狼假寐________②狼亦黠矣________③止有剩骨________④耽眈相向________⑤意暇甚________（2）翻譯下列句子。①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。②禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（3）請找出點(diǎn)明文章主旨的句子。（用原文句子回答）（4）這個故事給了你什么啟示？【答案】（1）睡覺；狡猾；通“只”；兇狠注視的樣子；神情、態(tài)度（2）①骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼（還是）像原來一樣一起追趕。②禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。（3）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（4）身處險境要靈活機(jī)智，只有依靠勇氣和智慧方能化險為夷。【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“止”：通“只”?！耙狻保荷袂?、態(tài)度。所以千萬不要以今釋古。而“寐”在現(xiàn)代漢語中也有“睡覺”的意思。同時“黠”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（2）本題注意下列字詞的翻譯，如“并”：一起?！叭绻省保合裨瓉?。“變詐”：欺騙手段。“幾何”：多少?！岸保毫T了。（3）在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如點(diǎn)明文章主旨的句子可直接提取文末“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”作為答案。（4）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點(diǎn)。然后由這個觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會實(shí)踐，確定一個論點(diǎn)后進(jìn)行論述?？偟膯⑹臼俏覀儗Υ窭且粯拥膼喝耍荒芡讌f(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗爭，這樣才會取得勝利。平時要多動腦子，多積累生活經(jīng)驗(yàn)，遇事要善于動腦筋，不能靠蠻力來解決，只有機(jī)智地想辦法應(yīng)對才可以成功的克服困難，贏得勝利。故答案為：⑴①睡覺；②狡猾；③通“只”；④兇狠注視的樣子；④神情、態(tài)度⑵①骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼（還是）像原來一樣一起追趕。②禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。⑶狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。⑷身處險境要靈活機(jī)智，只有依靠勇氣和智慧方能化險為夷?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑶本題考查文章主旨的把握，注意通讀全文，把握文意，抓住重點(diǎn)句子的理解把握。⑷本題考查文章啟示的把握。答題時首先要聯(lián)系生活實(shí)際，然后再概括主旨。要從狼和屠戶兩方面來分析。屬于開放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可?！靖絽⒖甲g文】

有個屠戶天晚回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊隨著走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。

屠戶很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。看見野地里有一個打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶?/p>

過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進(jìn)行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。3．閱讀下面兩篇文言文，完成小題。（甲）閱讀批注景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之。”公曰：“可。”于是召而數(shù)之公前，曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也?！睌?shù)燭鄒罪已畢，請殺之。公曰：“勿殺，寡人聞命矣。”（示例）景公身為一國之主，卻善于聽取意見。燭鄒看管鳥卻不慎丟失，景公能夠冷靜下來聽取晏子的意見，不能因?yàn)樾⌒〉氖鹿识ヒ晃蝗瞬拧２⑶夷苈牰套拥难酝庵??？梢娝麤]有因?yàn)槲桓邫?quán)重就做事武斷，而且善用人才。（乙）晏子沒十有七年景公飲諸大夫酒公射出質(zhì)堂上唱善，若出一口。公作色太息，播弓矢。弦章入，公曰：“章！自吾失晏子，于今十年有七，未嘗聞吾不善，今射出質(zhì)，而唱善者若出一口。”弦章對曰：“此諸臣之不肖也，知不足以知君之不善，勇不足以犯君之顏色，然而有一焉。臣聞之，君好之，則臣服之；君嗜之，則臣食之。夫尺蠖食黃則身黃，食蒼則其身蒼。君其猶有諂人言乎？”公曰：“善。今日之言，章為君，我為臣?！保?）給文中劃線的部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）晏子沒十有七年景公飲諸大夫酒公射出質(zhì)堂上唱善（2）下列加下劃線詞語在《古漢語常用字字典》中，有多種解釋，請選出正確的義項(xiàng)，并根據(jù)文章前后內(nèi)容說明選擇的原因。①數(shù)之公前（數(shù)：①數(shù)目，數(shù)量；②幾，幾個；③計(jì)算；④天命，命運(yùn)；⑤道術(shù)，方法）我選第________個義項(xiàng)，原因：________②則臣服之（服：①衣服，服裝②穿（衣服）③從事，做④服從⑤敬佩，信服）我選第________個義項(xiàng)，原因：________（3）（甲）（乙）兩篇文章中的人物都在個人修養(yǎng)方面都有自己的優(yōu)點(diǎn)。請仿照示例，用批注的方法分別對下面兩位人物進(jìn)行點(diǎn)評。晏子：________弦章：________【答案】（1）晏子沒十有七年/景公飲諸大夫酒/公射出質(zhì)/堂上唱善（2）③；這句話的意思是“因此把晏子召來并在景公面前計(jì)算燭鄒的罪狀”；②；這句話的意思是“我聽說，君主喜歡什么顏色，那么大臣就會穿什么顏色的衣服”（3）晏子借指責(zé)燭鄒來勸諫景公，列舉燭鄒的三條“罪狀”，其實(shí)是希望景公不要因?yàn)閬G失鳥而隨便殺人，失去人才，導(dǎo)致失去民心。晏子敢于進(jìn)諫，善于進(jìn)諫。；弦章善諫。他借生活事例委婉勸說景公，如大臣以君主的喜好為自己的喜好，尺蠖吃什么顏色的食物就變成什么顏色等，希望景公能明辨是非。【解析】【分析】（1）語句“晏子沒十有七年景公飲諸大夫酒公射出質(zhì)堂上唱善”的意思是：晏子死了有十七年，齊景公請諸大夫飲酒。景公射箭脫靶，堂上的百官叫好。據(jù)此，正確的句讀是：晏子沒十有七年/景公飲諸大夫酒/公射出質(zhì)/堂上唱善。（2）①句“于是召而數(shù)之公前”這句話的意思是：因此把晏子召來并在景公面前計(jì)算燭鄒的罪狀。所以“數(shù)”是“計(jì)算”。②句“臣聞之，君好之，則臣服之”的意思是：我聽說，君主喜歡什么顏色，那么大臣就會穿什么顏色的衣服。據(jù)此，這里的“服”是“穿（衣服）”。據(jù)此可選擇作答。（3）【甲】文敘寫齊景公因燭鄒沒有管好鳥而要?dú)⑺?，晏子向齊景公委婉地列舉了燭鄒的三條罪狀，本意并不是讓齊景公殺了他，而是婉轉(zhuǎn)地提醒他，殺了燭鄒會影響他的聲譽(yù)，齊景公聽了晏子的話后改變了主意，沒有殺燭鄒?？梢钥闯鲫套邮且粋€思維敏捷、敢于進(jìn)諫、善于進(jìn)諫的人?！疽摇课臄扆R景公射箭脫靶而群臣齊聲喝彩的故事，引出了弦章對景公的勸諫。他借生活中“君好之，則臣服之；君嗜之，則臣食之。夫尺蠖食黃則身黃，食蒼則其身蒼”的事例委婉勸說景公，希望景公能明辨是非。據(jù)此概括作答。故答案為：⑴晏子沒十有七年/景公飲諸大夫酒/公射出質(zhì)/堂上唱善⑵③；這句話的意思是“因此把晏子召來并在景公面前計(jì)算燭鄒的罪狀”；②；這句話的意思是“我聽說，君主喜歡什么顏色，那么大臣就會穿什么顏色的衣服”⑶①晏子借指責(zé)燭鄒來勸諫景公，列舉燭鄒的三條“罪狀”，其實(shí)是希望景公不要因?yàn)閬G失鳥而隨便殺人，失去人才，導(dǎo)致失去民心。晏子敢于進(jìn)諫，善于進(jìn)諫。②弦章善諫。他借生活事例委婉勸說景公，如大臣以君主的喜好為自己的喜好，尺蠖吃什么顏色的食物就變成什么顏色等，希望景公能明辨是非。【點(diǎn)評】⑴本題考查文言語句的斷句能力。解答此題關(guān)鍵在于對文言語句的意思的理解，根據(jù)其現(xiàn)代漢語的意思進(jìn)行斷句。⑵本題考查文言詞語的意思的理解能力。解答此題要求考生在平時注意對文言詞語意思的積累，同時要求考生結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析理解。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意人物形象描寫的語句的理解。【參考譯文】

齊景公喜歡用帶著繩子的箭射鳥，讓燭鄒管理那些鳥，鳥卻飛走了。齊景公十分生氣，下令想讓官吏殺了他。晏子說:"燭鄒有三條罪行，請讓我將他的罪行一一列出加以斥責(zé)然后殺掉他。齊景公說“好?！庇谑驱R景公就召見了燭鄒。晏子在齊景公面前列數(shù)他的罪行，說：“燭鄒!你是我們君王的養(yǎng)鳥人，卻讓鳥逃跑了，這是第一條罪行；讓我們君王因?yàn)榱艘恢圾B的緣故而要?dú)⑷?，這是第二條罪行；讓諸侯聽說這件事，認(rèn)為我們的君王是看重鳥而輕視手下的人，這是第三條罪行。罪狀列完了，請殺了他?！饼R景公說：“不用處死了，我現(xiàn)在明白你的指教了?！?/p>

晏子死了有十七年，齊景公請諸大夫飲酒。景公射箭脫靶，堂上的百官叫好如出于一人之口。景公變了臉色嘆息，丟掉了弓箭。

弦章進(jìn)來。景公說：“弦章!自從我失去晏子，已經(jīng)有十七年了，沒有聽到過我不對的地方。今天射箭偏離了靶子，但是還是一致叫好。”弦章回答說：“這是各位臣子沒有才能啊:(他們的)智慧不足以知道你的不對，(他們的)勇氣不足以觸犯你的威嚴(yán)。但是有一點(diǎn)，我聽說國君喜好的(顏色)，那么臣子就會穿那顏色的服裝;國君喜歡吃什么，那么臣子就會吃什么。'正如尺蠖吃黃色的植物身子會是黃色，吃青色的植物身子會是青色，國君您可能還有食小人諂言的嗜好吧!”景公說：“好!今天的對話，弦章是國君，我是臣子?！?．閱讀下面的文段，完成后面小題

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《詠雪》）

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）（1）下面句中，加下劃線字的意思相同的一組是（

）A.君與家君期日中/吾日三省吾身B.公大笑樂/好之者不如樂知者C.元方時年七歲/學(xué)而時習(xí)之D.日中不至，則是無信/與朋友交而不信乎？（2）翻譯句子。①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。②非人哉！與人期行，相委而去。（3）下面對文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.《詠雪》中“兒女”的含義與今天不同，這里的“兒女”猶言子侄輩，指家中年輕的一代人。B.謝太傅“欣然、大笑樂”，展示了古代家庭文化生活的輕松和諧。C.陳太丘指責(zé)友人“日中不至”，可見他是辦事講誠信、正直不阿的人。D.友人由“怒”到“慚”，是因?yàn)樗J(rèn)識到自己的無信與無禮?！敬鸢浮浚?）D（2）①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。②真不是人?。「鷦e人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。（3）C【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，太陽/每天；B項(xiàng)，通“悅”，高興的樣子/喜歡，愛好；C項(xiàng)，當(dāng)時/按時；D項(xiàng)，信用/信用。故選D。（2）①兒女：子侄輩。句意：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。②非：不是；相委而去：丟下我走了；相，偏指一方對另一方的行為；而，是連接動詞“委”和“去”，表承接的連詞；委，丟下，舍棄。句意：真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。（3）C項(xiàng)，元方指責(zé)友人“日中不至”，可見他是辦事講誠信、正直不阿的人。故選C。故答案為：⑴D⑵①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。②真不是人?。「鷦e人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。⑶

C【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤?！緟⒖甲g文】

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。5．閱讀文言文，回答問題。張千載高誼

千載字毅甫，廬陵人，文山①之友也。文山貴顯，屢以官辟②，皆不就。文山自廣還，至吉州城下。千載來見曰：“丞相赴北，某亦往。”遂寓于文山囚所側(cè)近，日以美食奉之。凡留燕三年潛③造一櫝④文山受刑后即藏其首。后，火其尸，拾骨置囊。南歸，付其家葬之。

千載高誼，亦千載而下所不多見也！【注】①文山：文天祥自號。②辟：征召。③潛：偷偷地。④櫝：木匣。（1）下列劃線詞語的意思相同的一項(xiàng)是（

）A.至吉州城下/過中不至B.千載而下所不多見也/尊君在不C.凡留燕三年/吾日三省吾身D.文山之友也/下車引之（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。凡留燕三年潛造一櫝文山受刑后即藏其首（3）結(jié)合文章上下文，用自己的話概括張千載高誼“高”在何處?！敬鸢浮浚?）A（2）凡留燕三年/潛造一櫝/文山受刑后/即藏其首（3）朋友貴顯時保持距離（屢辭不仕）；在朋友落難時患難與共（侍奉三年并料理后事）。【解析】【分析】（1）A到。B不/不，通假字，通“否”。表疑問的語氣詞。C三年/約數(shù)，多次。D助詞，的/代詞，指友人。（2）根據(jù)句意：三年來給他送飯從無間斷。又秘密打造一個匣子，待文山接受斬首命令之日，就用來收藏他的首級。故停頓劃分為：凡留燕三年/潛造一櫝/文山受刑后/即藏其首。（3）“文山貴顯，屢以官辟，皆不就”，意思是說文天祥顯貴發(fā)達(dá)的時候，多次征召張千載為官，張千載都沒有接受。從這里可以看出“在朋友貴顯時保持距離”。文中提到張千載侍奉文天祥三年并料理后事，可見其“在朋友落難時患難與共”之高尚情操。故答案為：⑴A；⑵凡留燕三年/潛造一櫝/文山受刑后/即藏其首；⑶朋友貴顯時保持距離（屢辭不仕）；在朋友落難時患難與共（侍奉三年并料理后事）。【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷；⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；⑶本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句即可解答?！靖絽⒖甲g文】

張千載，字毅甫，文山的朋友啊。文山富貴時，多次請他出山不出．直到文山從廣東衰?。ū毁H）回來，到吉州城下，千載暗地出來與之相見，說：“丞相去燕地，我張千載也去?！钡搅司妥≡谖纳嚼畏康母浇陙斫o他送飯從無間斷。又秘密打造一個匣子，待文山接受斬首命令之日，就用來收藏他的首級，火化了尸首，這樣之后收起白骨放入囊中，帶著裝頭的匣子一同回到南方，交給他的家人安葬。生死之交，千年才出的一位高潔之士。6．閱讀文言文，回答問題。陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋下面句子中劃線詞語的意思。①太丘舍去________②日中不至________③下車引之________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①過中不至，太丘舍去，去后乃至。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（3）下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A.《世說新語》是六朝志人小說的代表作，作者是蒲松齡。B.本文記述了七歲的元方據(jù)理責(zé)備父友“無信、無禮”，而后友人下車引之，說明友人非常熱情、平易近人。C.“期日中，過中不至”這一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。D.友人過中不至說明了友人不守信用，太丘舍去說明了陳太丘不重視友誼、只在乎自己的時間觀念?！敬鸢浮浚?）舍棄、拋棄；正午時分；牽、拉（2）①過了中午朋友還沒有來，陳太丘便舍棄他先走了。他走了之后他的朋友才趕到。②中午了你沒到達(dá)，就是沒有信用，當(dāng)著兒子罵他父親，就是沒有禮數(shù)禮貌。（3）C【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“引”：牽、拉。所以千萬不要以今釋古。而“舍”在現(xiàn)代漢語中也有“舍棄、拋棄”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（2）本題注意下列字詞的翻譯，如“去”：離開?！澳恕保翰拧！叭罩小保赫鐣r分。“對”對著。（3）C說法正確。A《世說新語》由南朝宋劉義慶主編的志人筆記小說集。B友人下車引之，說明想博得元方的好感，表示歉意，請求原諒。D“太丘舍去說明了陳太丘不重視友誼、只在乎自己的時間觀念”錯?！疤鹕崛ァ笔且?yàn)榕c友人有約在前，但友人已經(jīng)失約，怕等不到他，不得不“舍去”。故答案為：⑴舍棄、拋棄；正午時分；牽、拉；⑵①過了中午朋友還沒有來，陳太丘便舍棄他先走了。他走了之后他的朋友才趕到；②中午了你沒到達(dá)，就是沒有信用，當(dāng)著兒子罵他父親，就是沒有禮數(shù)禮貌⑶

C?！军c(diǎn)評】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；⑵本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變；⑶本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義即可做出選擇。????【附參考譯文】

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。7．閱讀下面的文段，回答問題。（一）誡子書諸葛亮

夫君于之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)，淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列句中加下劃線的詞語。①非學(xué)無以廣才________

②淫慢則不能勵精________③險躁則不能治性________

④年與時馳________（2）

用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線句子的意思。句子：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。意思：________（3）聯(lián)系上下文，用自己的話說說“志”與“學(xué)”的關(guān)系?！敬鸢浮浚?）增長；振奮；修養(yǎng)；疾行，指迅速逝去（2）內(nèi)心不恬淡就無法明確志向，不排除外來干擾就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（3）一方面要靠淡泊、寧靜的學(xué)習(xí)來“立志”“明志”，也就是學(xué)習(xí)時將“志”放在心上，不斷磨礪至于堅(jiān)定。另一方面，無志不足以“成”學(xué)，沒有志向則學(xué)無目標(biāo)，必然學(xué)習(xí)龐雜，不能專一?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題多古今異義詞，如“廣”：增長?！爸巍保盒摒B(yǎng)。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（2）本題注意下列字詞的翻譯，如“無以”：沒有辦法來?！爸隆保旱竭_(dá)。“遠(yuǎn)”：遠(yuǎn)大目標(biāo)。（3）可分析“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”等句。人一定要有志向，而“志”需要有淡泊、寧靜之心，同時志向要專一，這樣才能潛心學(xué)習(xí)，不會輕易被改變?！爸尽笔恰皩W(xué)”的前提和動力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)，一個勤學(xué)的人一定是一個有志向的人。故答案為：⑴增長；振奮；修養(yǎng)；疾行，指迅速逝去⑵內(nèi)心不恬淡就無法明確志向，不排除外來干擾就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。⑶一方面要靠淡泊、寧靜的學(xué)習(xí)來“立志”“明志”，也就是學(xué)習(xí)時將“志”放在心上，不斷磨礪至于堅(jiān)定。另一方面，無志不足以“成”學(xué)，沒有志向則學(xué)無目標(biāo)，必然學(xué)習(xí)龐雜，不能專一。【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查考生對文章主題的理解和分析的能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行分析理解。【參考譯文】

君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？8．文言文閱讀二賈胡買石

江寧有西域賈胡，見人家?guī)咨弦皇I之。凡數(shù)至主人故高其值未售也。一日，重洗磨，冀增其價。明日，賈胡來，驚嘆道：“此至寶，惜無所用矣！石列十二孔，按十二時辰，每交一時，輒有紅蟢子①布網(wǎng)其上；后網(wǎng)成，前網(wǎng)即消，乃天然日晷②也。今蟢子磨損，何所用之？”不顧而去?！咀⑨尅竣偌t蟢（xǐ）子：這里指石上自然形成的像紅蜘蛛一樣的東西。②日晷（guǐ）：古代利用日影測得時刻的一種計(jì)時儀器。（1）解釋下列加下劃線詞。①欲買之________

②何所用之________

③不顧而去________（2）請為文中劃線句用“/”標(biāo)出朗讀停頓。（限斷二處）凡數(shù)至主人故高其值未售也（3）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。此至寶，惜無所用矣?。?）文中主人的做法讓你想到了哪個成語？為什么？【答案】（1）想要；代石頭；回頭看（2）凡數(shù)至/主人故高其值/未售也（3）這塊最好的寶貝，可惜沒有用處了。（4）弄巧成拙（多此一舉，畫蛇添足

拔苗助長），因?yàn)橹魅俗砸詾槭^洗過之后，更有價值，卻想不到自己的做法讓石頭失去了價值。【解析】【分析】

（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“之”這里做代詞。（2）這句話的大意是：（西域商人）去了好幾次，那石頭的主人故意抬高石頭的價格，所以一直沒有賣出。根據(jù)題目要求斷兩處的要求，這句話正確的斷句方法是：凡數(shù)至/主人故高其值/未售也。（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①至：最好；惜：可惜。故此句可以翻譯為：這塊最好的寶貝，可惜沒有用處了。（4）根據(jù)短文內(nèi)容分析，石頭的主人本來能把它的寶貝石頭賣個好價錢，但他偏偏不賣，而是將石頭洗刷打磨一番，希望能夠增加它的價值，結(jié)果費(fèi)了不少氣力，石頭竟然不值錢了。這不是多此一舉（畫蛇添足、弄巧成拙）嗎？據(jù)此答題即可。故答案為：⑴想要；代石頭；回頭看⑵凡數(shù)至/主人故高其值/未售也⑶這塊最好的寶貝，可惜沒有用處了。⑷弄巧成拙（多此一舉，畫蛇添足

拔苗助長），因?yàn)橹魅俗砸詾槭^洗過之后，更有價值，卻想不到自己的做法讓石頭失去了價值?！军c(diǎn)評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞匯的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。⑵此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。⑶本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。⑷本題考查個性化閱讀能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，談得到的啟發(fā)并用合適的成語把啟示表達(dá)出來?！緟⒖甲g文】

江寧有一個西域商人，看見一戶人家的幾上有一塊石頭，想要買下它。西域商人去了好幾次，那石頭的主人故意抬高石頭的價格，所以一直沒有賣出。有一天，石頭主人將石頭洗刷打磨一番，希望能夠增加它的價值。第二天，西域商人來了，大吃一驚說道：“這本是一塊非常的寶貝啊，可惜現(xiàn)在一錢不值了！石頭上排列有十二孔，按照十二時辰，每到一個時辰，就有紅蜘蛛在上面織蛛網(wǎng)，后一個網(wǎng)結(jié)好，前一個網(wǎng)隨即就消失了。這是天然的日晷啊?，F(xiàn)在蜘蛛磨損，還有什么用處呢？”西域上人說完頭也不回地離開了。9．閱讀課內(nèi)文言文，完成后面題目。

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋劃線的詞語①陳太丘與友期行（________）②相委而去（________）③元方入門不顧（________）（2）翻譯文中畫線的句子。①過中不至，太丘舍去。②友人慚，下車引之。（3）下列對于文中詞句及文意理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章短小，但人物性格鮮明。太丘：守信，正直。友人：無信、無義、無禮，但能接受批評，知錯就改。B.友人認(rèn)為陳元方不守信，沒等自己來就離開，所以發(fā)“怒”罵他。C.“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親。D.元方的聰明體現(xiàn)在他能從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。【答案】（1）期（約定）；委（舍棄）；顧（回頭看）（2）①過了中午朋友還沒到來，陳太丘就丟下（他）而離開。②朋友很慚愧，就下了馬車要去拉陳元方。（3）B【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“期”“委”都是古今異義詞，不要以今釋古。（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①中：中午；舍：丟下，舍棄；去：離開。故此句可以翻譯為：過了中午朋友還沒到來，陳太丘就丟下（他）而離開。②引：牽，拉。故此句可以翻譯為：朋友很慚愧，就下了馬車要去拉陳元方。（3）ACD理解正確。B友人是和陳元方的父親相約的，不是和陳元方約的，因此說陳元方不守信用是沒有根據(jù)的。故答案為：⑴①期（約定）；②委（舍棄）；③顧（回頭看）⑵①過了中午朋友還沒到來，陳太丘就丟下（他）而離開。②朋友很慚愧，就下了馬車要去拉陳元方。⑶B【點(diǎn)評】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。⑶本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上理解文章關(guān)鍵句的含義，分析人物形象及寫作手法，最后再辨析每個選項(xiàng)并作出選擇。10．閱讀選文，回答問題陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（1）解釋下列劃線的詞。①與友期行________②尊君在不________③元方人門不顧________（2）翻譯下面的句子。①與人期行，相委而去。②元方人門不顧。（3）對文意理解有誤的一項(xiàng)是A.陳太丘是從“無信”“無禮”這兩方面反駁父親的朋友的。B.選文主要是批評那些不守信用、沒有禮貌的人。C.面對客人的責(zé)罵，文中運(yùn)用語言和動作描寫表現(xiàn)地方的不卑不亢，有禮有節(jié)。D.“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語言生動，同時也表明客人是一個知錯能改的人?！敬鸢浮浚?）約定；同“否”；回頭看（2）①與別人約好同行，卻丟下別人離開。②元方走進(jìn)自家的大門，連頭都不回。（3）A【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累并結(jié)合語境理解，注意“期”屬于古今異義詞，“不”是通假字。（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①

期：約定；相偏指一方對另一方的行為，代詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄；去：離開。故此句可以翻譯為：與別人約好同行，卻丟下別人離開。②顧：回頭看。故此句可以翻譯為：元方走進(jìn)自家的大門，連頭都不回。（3）A陳元方是從“無信”“無禮”這兩方面反駁父親的朋友的。

BCD理解正確。故答案為：⑴約定；同“否”；回頭看⑵①與別人約好同行，卻丟下別人離開。②元方走進(jìn)自家的大門，連頭都不回。⑶A【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。⑵本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。⑶此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。11．閱讀選文，回答問題

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?（《學(xué)而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”（《學(xué)而》

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚?）解釋下列句中劃線的字。①不亦說乎：________②人不知而不慍：________③吾日三省吾身：________④傳不習(xí)乎：________⑤可以為師矣：________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①溫故而知新。②逝者如斯夫，不舍晝夜（3）《論語》中有不少語句逐漸演化并固定為成語，至今仍然活躍在現(xiàn)代漢語中。你知道哪些？寫出來個與同學(xué)分享。（4）經(jīng)過了兩千多年，《論語》仍然閃爍著奪目的光彩。談?wù)劇皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這一則對你的啟發(fā)?！敬鸢浮浚?）同“悅”，愉快；生氣；每天；指老師傳授的知識；憑借（2）①溫習(xí)學(xué)習(xí)過的知識，可以得到新的理解和體會。②時光像河水一樣流去，日夜不停。（3）示例：溫故知新、不恥下問、誨人不倦、當(dāng)仁不讓等。（任寫兩個即可）（4）例如：讀了這則，我認(rèn)識到，一味讀書而不思考，就會被書本牽著鼻子走而失去主見，所謂盡信書不如無書即指此意；而如果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。這告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切實(shí)有用的真知。【解析】【分析】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。此題要注意“說”是一個通假字，必須先點(diǎn)明通哪一個字再解釋，這樣答案才完整；“日”在這里是名詞作狀語，意思是“每天”。（2）文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“故”“新”“舍”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。（3）本題考查成語積累。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文章主旨，結(jié)合重點(diǎn)句子，根據(jù)積累的成語知識解答即可。出自《論語》十二章中的成語有很多，任意寫出兩個即可，如不亦樂乎、溫故知新。（4）此題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義進(jìn)行解答。這句話講的是孔子所提倡的一種學(xué)習(xí)方法。缺乏思考，就會因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺镜囊饬x而不能有效利用書本的知識；缺乏實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和鉆研，就會一無所得?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”啟示我們必須把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來。選自《論語》

作者：孔子的弟子及其再傳弟子

年代：春秋故答案為：⑴同“悅”，愉快；生氣；每天；指老師傳授的知識；憑借；⑵①溫習(xí)學(xué)習(xí)過的知識，可以得到新的理解和體會。②時光像河水一樣流去，日夜不停；⑶示例：溫故知新、不恥下問、誨人不倦、當(dāng)仁不讓等。（任寫兩個即可）；⑷例如：讀了這則，我認(rèn)識到，一味讀書而不思考，就會被書本牽著鼻子走而失去主見，所謂盡信書不如無書即指此意；而如果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。這告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切實(shí)有用的真知?！军c(diǎn)評】⑴此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。⑵翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范；⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觯Y(jié)合題干即可作答；⑷本題考查對文章的理解和感悟。結(jié)合關(guān)鍵語句即可做出回答?！靖絽⒖甲g文】

孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！?/p>

孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會望文生義，迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會精神疲倦而無所得?！?/p>

孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)。”孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！?2．閱讀選文，回答問題

[甲]陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

[乙]昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！[注釋]①[吳起]戰(zhàn)國時著名的軍事家。②[俟]等待。③[歟yú]句末語氣詞。（1）解釋下列劃線字①尊君在不．（________）②下車引之（________）③故人曰

（________）④明日早

（________）（2）翻譯下列句子。①與人期行，相委而去。②欲服三軍，非信不可也?。?）根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是：（

）A.君與家君期日/中B.下車引/之C.起不/食待之D.令人/求故人（4）讀了[甲]段和[乙]段之后，你一定對“守信”有了進(jìn)一步的認(rèn)識。請結(jié)合文段內(nèi)容并談?wù)勀銓Α笆匦拧钡目捶?。【答案】?）同“否”；拉，牽引；舊的，原來的；第二天（2）①和別人相約同行，卻丟下別人（我）先離開了。②想要使軍隊(duì)信服,（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。（3）D（4）參考答案：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服……不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他……【解析】【分析】（1）本題注意：尊君在不（fǒu）：你父親在嗎？尊君，對別人父親的一種尊稱。不，通“否”，句末語氣詞，表詢問。明日：第二天。（2）①重點(diǎn)詞有：相，偏指一方對另一方的行為，代詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄。②重點(diǎn)詞有：服：使……信服。信：守信用。（3）A.君與家君/期日中。B.下車/引之。C.起不食/待之。D.正確。故選D。（4）在疏通文意，分析文章內(nèi)容，理解主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合【甲】段或者【乙】段發(fā)表對“守信”的看法?？蓮恼嬲f，可從反面說?？删汀炯住慷蝸碚?，可就【乙】段來談，也可兩段聯(lián)系起來談。示例：守信是最大的禮貌，可能一件很小的事情我們有時并不在意，可是那確實(shí)實(shí)實(shí)在在我們應(yīng)該學(xué)會守信，否則我們在朋友那里很難得到真正的友誼。故答案為：⑴同“否”；拉，牽引；舊的，原來的；第二天；⑵①和別人相約同行，卻丟下別人（我）先離開了。②想要使軍隊(duì)信服,（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的；⑶

D；⑷參考答案：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服……不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他……?！军c(diǎn)評】⑴解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。解答此類題目時，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較；⑵翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范；⑶本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；⑷答題時應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會實(shí)際情況，引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點(diǎn)、體驗(yàn)換成自己的話再重新演繹一遍?！靖絽⒖甲g文】

【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇繌那皡瞧鹜獬鲇龅搅死吓笥?，就留他吃飯。老朋友說：“好啊，等我回來就（到你家）吃飯。”吳起說：“我（在家里）等待您一起進(jìn)餐。”（可是）老朋友到了傍晚還沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來了，才同他一起進(jìn)餐。吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己說了話不算數(shù)。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要想使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。13．閱讀下面的文字，回答問題賣油翁歐陽修

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：”爾安敢輕吾射！”翁曰：”以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：”我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（1）解釋下列加橫線詞在文中的意思。①嘗射于家圃________②有賣油翁釋擔(dān)而立________③乃取一葫蘆置于地________④自錢孔入________⑤康肅笑而遣之________（2）翻譯下列句子。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②爾安敢輕吾射?。?）本文記述了陳堯咨射箭和________的故事，說明了________的道理。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析一下陳堯咨的性格特征?！敬鸢浮浚?）曾；放下；放置；從；打發(fā)（2）①（賣油翁）看見他射箭十支有九支射中目標(biāo),只是對此微微點(diǎn)頭。②你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)!（3）賣油翁酌油；熟能生巧（4）擅長射箭,但自大傲慢,最后能知錯就改。以此自矜”寫出他沾沾自喜的態(tài)度?！叭暌嘀浜?射不亦精乎”,陳堯咨連著發(fā)出兩問,顯得盛氣凌人,并流露出對實(shí)油翁輕視的態(tài)度;“爾安敢輕吾射”,進(jìn)步表現(xiàn)出他的狂妄白大、咄咄逼人?！靶Χ仓?,表現(xiàn)出陳堯裕能從賣汕翁的行動中受到啟發(fā)并心悅誠服。（意思對即可）【解析】【分析】（1）①嘗射于家圃：他曾在自家的園圃里射箭，嘗：表示曾經(jīng)；②有賣油翁釋擔(dān)而立：個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，釋：放下；③乃取一葫蘆置于地：于是老翁取出一個葫蘆放在地上，置：放，放置；④自錢孔入：油從銅錢的孔中注進(jìn)去，自：從；⑤康肅笑而遣之：康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。遣：打發(fā)。（2）①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之：“發(fā)矢、但、頷”為重點(diǎn)詞，意思分別是：射出的箭；只，只是；點(diǎn)頭；連詞成句翻譯為：老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。②爾安敢輕吾射！本句中“爾、安敢、輕、射”為重點(diǎn)詞，意思分別是：你；怎么敢，反問句式；輕視；此類活動，動詞做名詞，表示射箭的技術(shù)。連詞成句翻譯為：你怎么敢輕視我的射箭技術(shù)?。?）從文中“陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜，賣油翁見其發(fā)矢十中八九，但微頷之，以我酌油知之，無他，但手熟爾?！北疚挠洈⒘岁悎蜃勺哉J(rèn)為射箭的技藝高超，恃才傲物，有一賣油翁用自己倒油的經(jīng)歷，證實(shí)了熟能生巧的道理。故本文記述了陳堯咨射箭和陳堯咨的故事，說明了熟能生巧的道理。（4）人物性格特征的體現(xiàn)要從人物描寫中體會，本文從人物的語言、動作、神態(tài)來塑造人物。陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜?？梢钥闯鲫悎蜃缮瞄L射箭?！白择妗弊钥涞囊馑?，可以看出它恃才傲物，語言描寫“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”兩個問句可見他對買漁翁輕視，“忿然”氣憤的樣子，看出他對賣油翁極其不滿，但最后“康肅笑而遣之”中神態(tài)描寫“笑”說明陳咨堯幡然醒悟，對賣油翁酌油技術(shù)心悅誠服，表現(xiàn)了他通達(dá)爽快，知錯能改。故答案為：⑴曾；放下；放置；從；打發(fā)；⑵①（賣油翁）看見他射箭十支有九支射中目標(biāo),只是對此微微點(diǎn)頭。②你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)!⑶賣油翁酌油；熟能生巧；⑷擅長射箭,但自大傲慢,最后能知錯就改。以此自矜”寫出他沾沾自喜的態(tài)度?！叭暌嘀浜?射不亦精乎”,陳堯咨連著發(fā)出兩問,顯得盛氣凌人,并流露出對實(shí)油翁輕視的態(tài)度;“爾安敢輕吾射”,進(jìn)步表現(xiàn)出他的狂妄白大、咄咄逼人?！靶Χ仓?,表現(xiàn)出陳堯裕能從賣汕翁的行動中受到啟發(fā)并心悅誠服。（意思對即可）。【點(diǎn)評】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；⑵翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范；⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，解答即可；⑷本題考查分析人物形象。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析?！靖絽⒖甲g文】

康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。14．閱讀蒲松齡的《狼》一文，完成后面小題

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）選出下列各句中劃線詞意義相