九年級下冊《曹劌論戰(zhàn)》知識點考點精梳（適配中考史傳類文言文專項）一、文學常識速記（基礎必背，中考填空高頻）類別核心內容（標注中考高頻考點）作品與體例《曹劌論戰(zhàn)》選自

**《左傳》（全稱《春秋左氏傳》），是我國第一部敘事詳盡的編年體史書**（以時間為線索記載歷史，區(qū)別于《戰(zhàn)國策》的“國別體”），相傳為春秋時期左丘明編撰。其文擅長記載戰(zhàn)爭（“春秋三傳”中最詳），注重分析戰(zhàn)爭勝負原因，兼具史學價值與文學價值。創(chuàng)作背景故事發(fā)生于春秋時期齊魯長勺之戰(zhàn)（公元前

684年）：齊桓公因魯國曾支持公子糾與自己爭位，出兵伐魯；魯莊公倉促應戰(zhàn)，平民曹劌主動請見，以“取信于民”為戰(zhàn)前準備核心，以“彼竭我盈”“轍亂旗靡”為戰(zhàn)中指揮依據(jù)，最終助魯國以弱勝強。核心定位①內容上：以“長勺之戰(zhàn)”為載體，闡述“戰(zhàn)爭勝負取決于民心向背”“謀略比兵力更重要”的道理；②地位上：是初中階段理解“編年體史書特色”“戰(zhàn)爭描寫手法”“民本思想”的核心文本，中考高頻考查“戰(zhàn)前準備分析”“戰(zhàn)爭謀略解讀”“人物形象評價”。二、基礎積累過關（默寫

+翻譯+語法，中考基礎題核心）1.通假字與古今異義（中考翻譯易錯點，標注考頻）類型詞語古義

/通假義今義文中例句易錯提醒通假字徧通“遍”，遍及、普遍偏僻、不全面小惠未徧，民弗從也2024山東泰安真題考，需注明“通‘遍’”古今異義犧牲祭祀用的純色全體牲畜（豬、牛、羊等）為正義事業(yè)舍棄生命犧牲玉帛，弗敢加也，必以信2025湖南長沙真題考，勿譯“犧牲生命”

加虛報、夸大增加、添加犧牲玉帛，弗敢加也，必以信2024湖北黃岡真題考，勿譯“增加”

獄案件監(jiān)獄小大之獄，雖不能察，必以情2023安徽合肥真題考，勿譯“監(jiān)獄”

情實情、民意感情、情感小大之獄，雖不能察，必以情2024江蘇蘇州真題考，勿譯“感情”

再第二次又一次一鼓作氣，再而衰，三而竭2023江蘇蘇州真題考，勿譯“又一次”2.詞類活用與特殊句式（語法題高頻，附真題鏈接）類型例句用法

/句式解析真題鏈接答題關鍵詞類活用（名詞作動詞）①神弗福也（福：賜福、保佑）福：由“福氣”的名詞義轉動作，譯為“賜福、保佑”2024江蘇蘇州（語法題）體現(xiàn)“神靈的動作”，如“神靈不會保佑（您）”

②公將鼓之（鼓：擊鼓進軍）鼓：由“鼓（樂器/器具）”的名詞義轉動作，譯為“擊鼓（命令進軍）”2023安徽蕪湖（翻譯題）明確“軍事指令”屬性，如“魯莊公將要擊鼓進軍”詞類活用（動詞作名詞）衣食所安（安：安身的東西）安：由“安定”的動詞義轉名詞，譯為“安身的東西（衣食）”2025浙江寧波（語法題）補充“東西”使語義完整，如“衣食這類安身的東西”特殊句式（省略句）①（曹劌）乃入見（省略主語“曹劌”）譯為“（曹劌）于是入宮拜見（魯莊公）”2025湖南長沙（語法題）補充省略的主語“曹劌”，明確動作發(fā)出者

②必以（之）分人（省略介詞賓語“之”，代“衣食”）譯為“一定把（它）分給別人”2023湖北黃岡（語法題）補充“之”（代衣食），避免語義模糊特殊句式（賓語前置）何以戰(zhàn)（即“以何戰(zhàn)”，“何”作“以”的賓語前置）譯為“憑借什么（條件）作戰(zhàn)”2024山東泰安（語法題）調整語序為“以何戰(zhàn)”，體現(xiàn)賓語前置特點3.重點虛詞（語境辨析，中考虛詞辨析題核心）虛詞用法與例句釋義真題高頻考向之①肉食者謀之（代詞，“這件事”，代“迎戰(zhàn)齊國”）；②小大之獄（助詞，“的”）；③公將馳之（音節(jié)助詞，無實義，起補足音節(jié)作用）區(qū)分“代詞（代事）/助詞（的）/音節(jié)助詞（無義）”2024江蘇蘇州真題考“之”的指代對象與作用其①其鄉(xiāng)人曰（代詞，“他的”，代曹劌）；②吾視其轍亂（代詞，“他們的”，代齊軍）；③其真無馬邪（副詞，“難道”，《馬說》，對比）區(qū)分“代詞（代人/軍隊）”與“副詞（反問）”2025浙江紹興真題考跨文本虛詞對比以①何以戰(zhàn)（介詞，“憑借、用”）；②必以分人（介詞，“把”）；③必以信（介詞，“按照、根據(jù)”）區(qū)分“憑借/把/按照”的語義差異2023安徽合肥真題考“以”的多義性而①再而衰（連詞，表順承，“就、接著”）；②登軾而望之（連詞，表修飾，“地”，連接動作與狀態(tài)）區(qū)分“順承/修飾”的語境差異2024山東泰安真題考“而”的用法三、內容脈絡拆解（邏輯梳理，中考內容理解題核心）《曹劌論戰(zhàn)》以“戰(zhàn)前問戰(zhàn)→戰(zhàn)中指揮→戰(zhàn)后釋戰(zhàn)”為核心脈絡，緊扣“論戰(zhàn)”（而非“戰(zhàn)”），詳析戰(zhàn)爭勝負的關鍵，可拆解為3個關鍵環(huán)節(jié)：1.戰(zhàn)前：問戰(zhàn)——定

“取信于民”的根本（第1段）背景：齊師伐魯，魯莊公準備迎戰(zhàn)，曹劌（平民）主動“請見”，反駁“肉食者謀之，又何間焉”的質疑，體現(xiàn)“平民對國家的擔當”；核心對話（三問三答）：莊公答“衣食所安，弗敢專也，必以分人”——曹劌否定：“小惠未徧，民弗從也”（恩惠只及近臣，未遍及百姓，無民心）；莊公答“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”——曹劌否定：“小信未孚，神弗福也”（對神守信，未體現(xiàn)對民的誠意，無神助）；莊公答“小大之獄，雖不能察，必以情”——曹劌肯定：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”（處理案件依實情，是“盡力為人民辦事”，得民心，這是作戰(zhàn)根本）；關鍵作用：通過“三問三答”，明確“取信于民是戰(zhàn)爭勝利的前提”，凸顯曹劌的“民本思想”與“遠謀”。2.戰(zhàn)中：指揮——憑“時機判斷”取勝（第2段）戰(zhàn)爭場景：長勺之戰(zhàn)，魯莊公急于“鼓之”（擊鼓進軍）、“馳之”（驅車追擊），均被曹劌阻止；曹劌的核心判斷：待“齊人三鼓”后，才許“鼓之”——理由：“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”（齊軍士氣耗盡，魯軍士氣正盛，抓“士氣時機”）；待“下視其轍，登軾而望之”后，才許“馳之”——理由：“夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”（大國可能設伏，觀察到齊軍車轍混亂、旗幟倒下，確認是真敗，抓“追擊時機”）；關鍵作用：通過“止→鼓→止→逐”的指揮，體現(xiàn)曹劌“謹慎冷靜、善察戰(zhàn)機”的軍事謀略，與莊公的“急躁冒進”形成對比。3.戰(zhàn)后：釋戰(zhàn)——析“勝負原因”（第3段）曹劌的兩層解釋：士氣層面：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”——明確“士氣是戰(zhàn)爭的關鍵”；偵察層面：“夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”——強調“謹慎偵察是避免中計的關鍵”；關鍵作用：呼應前文“論戰(zhàn)”主題，將戰(zhàn)中“看似反常的指揮”轉化為“有理有據(jù)的謀略”，完整呈現(xiàn)曹劌的“遠謀”。四、人物形象分析（中考人物題核心，附言行依據(jù)）人物核心形象特質文中言行依據(jù)（精準定位）中考答題提示（避免空洞）曹劌1.有“遠謀”的平民謀士（核心）；2.重“民本”的愛國者；3.善“觀察”的軍事家1.遠謀：戰(zhàn)前否定“小惠”“小信”，肯定“取信于民”；戰(zhàn)中“待齊三鼓”“視轍望旗”；戰(zhàn)后清晰釋戰(zhàn)；2.民本：主動“請見”（憂國），以“小大之獄必以情”為作戰(zhàn)根本；3.善觀察：“下視其轍，登軾而望之”，通過細節(jié)判斷齊軍真實情況分析時需結合“具體言行”，如“曹劌‘請見’體現(xiàn)其愛國，否定‘小惠未徧’體現(xiàn)其重民本”，勿只寫“有謀略”魯莊公1.平庸但“能納諫”的君主；2.急躁但“知反思”1.能納諫：允許曹劌“請見”，戰(zhàn)中聽從曹劌“止鼓”“止馳”的建議，戰(zhàn)后主動問“何以勝”；2.急躁：戰(zhàn)前無清晰作戰(zhàn)思路，戰(zhàn)中“將鼓之”“將馳之”急于求成；3.有底線：“小大之獄必以情”，雖無遠謀，但懂“為民辦事”的基本道理避免全盤否定魯莊公，需指出“其‘能納諫’是曹劌發(fā)揮作用的前提”，體現(xiàn)人物的“復雜性”五、藝術手法賞析（中考賞析題核心，附答題模板）手法類型文中體現(xiàn)賞析要點答題模板詳略得當詳寫：戰(zhàn)前“三問三答”、戰(zhàn)后“釋戰(zhàn)”；略寫：戰(zhàn)爭過程（“齊人三鼓”“遂逐齊師”僅寥寥數(shù)語）①詳寫“論戰(zhàn)”（戰(zhàn)前、戰(zhàn)后）：突出“謀略”與“民本思想”，緊扣“曹劌論戰(zhàn)”的主題；②略寫“戰(zhàn)”：避免喧賓奪主，聚焦“為何勝”而非“如何打”，體現(xiàn)《左傳》“重謀略輕場面”的戰(zhàn)爭描寫特色。本文運用詳略得當?shù)氖址?，詳寫______（內容），目的是______（突出主題/人物特質）；略寫______（內容），避免______（喧賓奪主/冗余），最終服務于______（核心主題）。對比手法1.人物對比：曹劌（冷靜、有遠謀）vs魯莊公（急躁、無遠謀）；2.敵我對比：齊軍（氣勢衰竭、轍亂旗靡）vs魯軍（彼竭我盈、士氣旺盛）①人物對比：凸顯曹劌的“遠謀”與魯莊公的“平庸”，強化“平民謀士的價值”；②敵我對比：直觀展現(xiàn)“以弱勝強”的過程，印證“謀略與民心”的重要性。文中運用對比手法，將______與______對比，突出______（核心差異/人物特質），從而______（效果：強化主題/凸顯觀點）。語言描寫（對話）戰(zhàn)前“何以戰(zhàn)”的三問三答、戰(zhàn)中“未可”“可矣”的簡潔指令、戰(zhàn)后“夫戰(zhàn)，勇氣也”的分析①戰(zhàn)前對話：層層遞進揭示“取信于民”的根本，展現(xiàn)人物思想；②戰(zhàn)中指令：“未可”“可矣”簡潔有力，體現(xiàn)曹劌的果斷；③戰(zhàn)后分析：邏輯清晰，凸顯“遠謀”，讓“論戰(zhàn)”有依據(jù)。作者通過______（對話內容）的語言描寫，既______（展現(xiàn)人物性格/推動情節(jié)），又______（揭示主題/傳遞思想），使人物形象更鮮活，主題更明確。六、真題實戰(zhàn)（適配中考典型題型）（一）默寫題（高頻易錯字專項）真題（2023?江蘇徐州）補寫出《曹劌論戰(zhàn)》中“，，三而竭”的句子。答案：一鼓作氣，再而衰，三而竭（二）翻譯題（語法與詞義結合）真題（2024?山東泰安）翻譯《曹劌論戰(zhàn)》中“小大之獄，雖不能察，必以情”一句。答案：大大小小的案件，即使不能（一一）明察，也一定根據(jù)實情（處理）。解析：采分點：①“獄”譯“案件”（1分，勿譯“監(jiān)獄”）；②“雖”譯“即使”（1分，表假設，非“雖然”）；③“察”譯“明察、查清”（1分）；④“情”譯“實情、民意”（1分，勿譯“感情”）；⑤補充“（一一）”“（處理）”使語義完整（1分）。（三）內容理解題（主題與現(xiàn)實關聯(lián)）真題（2025?浙江寧波）結合《曹劌論戰(zhàn)》，談談“取信于民”的思想對現(xiàn)代社會治理的啟示。答案：

1.社會治理需以“民生為本”，落實“公平正義”（1分）曹劌認為“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的根本，因這體現(xiàn)對百姓的“誠意”；現(xiàn)代社會治理中，政府需重視“民生小事”（如教育、醫(yī)療、養(yǎng)老），公平處理群眾訴求（如糾紛調解、政策落實），才能獲得民眾信任，比如“社區(qū)網格化管理”傾聽居民意見，就是“取信于民”的實踐。2.公信力需“言行一致”，避免“形式主義”（1分）曹劌否定“小惠未徧”“小信未孚”，因這類行為未真正惠及百姓；現(xiàn)代治理中，政府需避免“政策空轉”“承諾不兌現(xiàn)”（如惠民政策落實不到位），要以“實際行動”體現(xiàn)責任（如疫情防控中保障民生供應），才能筑牢公信力，讓民眾主動配合治理。3.決策需“傾聽民意”，發(fā)揮“群眾智慧”（1分）曹劌作為平民，主動為魯莊公獻策，而莊公“能納諫”；現(xiàn)代治理中，需暢通民意渠道（如聽證會、網絡問政），吸納群眾意見（如城市規(guī)劃征求居民建議），讓決策更貼合實際，既體現(xiàn)“取信于民”，也能提升治理效率。答題模板：啟示要點（治理層面）+原文依據(jù)（曹劌/莊公的行為）+現(xiàn)代實例（具體治理場景）。七、拓展對比（跨文本關聯(lián)，中考對比題高頻）對比維度《曹劌論戰(zhàn)》（《左傳》）《唐雎不辱使命》（《戰(zhàn)國策》）《鄒忌諷齊王納諫》（《戰(zhàn)國策》）核心沖突弱國（魯）VS強國（齊）：戰(zhàn)爭對抗，關乎國家存亡；平民謀士（曹劌）VS君主（魯莊公）：獻策與納諫弱國（安陵）VS強國（秦）：外交對抗，關乎國家主權；使者（唐雎）VS君主（秦王）：威懾與妥協(xié)臣子（鄒忌）VS君主（齊威王）：內政勸諫，關乎國家治理；謀臣（鄒忌）VS君主（齊威王）：諷喻與納諫人物核心特質曹劌：重民本、有遠謀、善觀察；魯莊公：平庸但納諫唐雎：忠君、勇敢、善辭令；秦王：驕橫、虛偽、怯懦鄒忌：善思、善諫（類比）；齊威王：開明、善納諫、務實取勝

/成效關鍵戰(zhàn)爭勝利：取信于民（民心）+謀略（時機判斷）外交成功：堅守原則（道義）+勇氣（威懾）政治成效：賢臣勸諫（智慧）+君主納諫（開明）現(xiàn)實意義適用于“團隊決策（重民意）、危機應對（抓時機）”場景適用于“國際博弈（守底線）、談判溝通（有底氣）”場景適用于“職場溝通（巧勸諫）、社會治理（聽民意）”場景八、易錯警示（避坑指南，標注中考高頻錯點）默寫易錯字（高頻丟分點）：“徧”（小惠未徧）：通“遍”，默寫需寫“徧”，不可寫“遍”（2025湖南長沙真題考）；“靡”（望其旗靡）：從“非”，讀mǐ，勿寫“糜”（mí，糜爛）或“麾”（huī，麾下）（2023安徽合肥真題考）；“轍”（視其轍亂）：從“車”，讀zhé，勿寫“撤”（chè，撤退）（2024江蘇蘇州真題考）；“竭”（三而竭）：從“立”，讀jié，勿寫“渴”（kě，口渴）（2024山東泰安真題考）。詞義誤解（翻譯題高頻錯點）：“間”（又何間焉）勿譯“中間”（正確：參與，讀jiàn，2024湖北黃岡真題考）；“加”（弗敢加也）勿譯“增加”（正確：虛報、夸大，2025浙江寧波真題考）；“情”（必以情）勿譯“感情”（正確：實情、民意，2023江蘇蘇州真題考）；“再”（再而衰）勿譯“又一次”（正確：第二次，2024山東泰安真題考）。主旨理解偏差（主觀題高頻錯點）：誤將“戰(zhàn)爭勝利”僅歸因于“曹劌的謀略”（忽略“取信于民”的根本原因，2025浙江紹興真題考）；誤將魯莊公視為“完全昏庸”（忽略其“能納諫”“重民生（小大之獄必以情）”的優(yōu)點，2023湖北黃岡真題考）；誤將“論戰(zhàn)”重點放在“戰(zhàn)爭場面”（忽略《左傳》“詳謀略、略場面”的寫法，核心是“論”而非“戰(zhàn)”，2024江蘇蘇州真題考）。手法混淆（賞析題高頻錯點）：誤將“詳寫戰(zhàn)前戰(zhàn)后、略寫戰(zhàn)爭”視為“詳