公民有依法納稅的義務(wù)——初中政治第四冊(cè)教案（共5篇）

第一篇：公民有依法納稅的義務(wù)——初中政治第四冊(cè)教案

公民有依法納稅的義務(wù)——初中政治

第四冊(cè)教案

公民有依法納稅的義務(wù)第一部分：教材的分析與處理。

在教學(xué)結(jié)構(gòu)中?教材是重要的組成部分，是知識(shí)信息的載體，本

節(jié)內(nèi)容是公民在經(jīng)濟(jì)生活中的一項(xiàng)重要權(quán)利與義務(wù)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法

制教育，樹立納稅意識(shí)，增強(qiáng)義務(wù)觀念的重要內(nèi)容，對(duì)于塑造學(xué)生的

健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感具有重要意義。

對(duì)于教科書，我做了這樣的處理：有以前的〃教教科書〃轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

〃用教科書〃，結(jié)合具體班級(jí)的特點(diǎn)，把教材順序打亂、重組（如：

先學(xué)習(xí)稅收的原則一一一取之于民，用之于民，后分析稅收的特征等），

從教科書提供的問(wèn)題線索入手，利用其豐富的資源，但又不局限與其

中，力求問(wèn)題的設(shè)置密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，充分把學(xué)生置于主體

地位，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)〃把堂還給學(xué)生〃，使學(xué)生真正成

為學(xué)習(xí)的行動(dòng)者，實(shí)施者。

同時(shí)，由于當(dāng)前青少年思想還不成熟，接觸社會(huì)時(shí)間少，缺乏社

會(huì)生活中的法律意識(shí)與責(zé)任觀念，對(duì)很多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不能采取一分為

二的分析方法，極易產(chǎn)生偏激的想法，作出過(guò)激的行為，因此，我把

教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：

、知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生的自學(xué)探究，了解依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，了解我

國(guó)稅收的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅觀念。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

在學(xué)生的分組探究中，使學(xué)生體驗(yàn)普通公民的責(zé)任與義務(wù)，培養(yǎng)

學(xué)生的法律意識(shí)和義務(wù)觀念，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證法觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)、分析和

解決問(wèn)題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，民族責(zé)任感和使命感，提升人

文素養(yǎng)，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、與人合作，樹立依法納稅觀念，以塑造學(xué)生

的健全人格。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

公民有依法納稅的義務(wù)。

、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生依法納稅意識(shí)的真正形成。

第二部分：教學(xué)方法與教學(xué)手段的選擇。

本節(jié)主要運(yùn)用探究式教學(xué)法，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神的

培養(yǎng)。

走進(jìn)新改，在堂教學(xué)中，教師的角色不在是知識(shí)的先知先覺(jué)者，

而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)和學(xué)生積

極互動(dòng)，共同發(fā)展，學(xué)生則是堂的主體，教師要時(shí)刻以學(xué)生的需求為

主線，在探究設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花和求知的熱情，為此，我的

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

第三部分：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)。

興趣是最好的老師，生活是最大的資源庫(kù)。在五彩繽紛的生活中，

只有選擇最能激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)興趣，最能促進(jìn)學(xué)牛的身心處于最佳狀態(tài)

的背景內(nèi)容才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)，因此，結(jié)合初中生性格

活潑，情感豐富，意氣風(fēng)發(fā)的年齡特點(diǎn)，我選擇了充滿時(shí)代感的歌曲

《越來(lái)越好》（多媒體播放），讓學(xué)生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開(kāi)探究:

近年來(lái)，中華大地發(fā)生了哪些日新月異的變化？這些變化使用的資金

從哪里來(lái)？這與我們每個(gè)公民有什么密切關(guān)系？這時(shí)的生生互動(dòng)、師

生互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生極大的探究熱情，在探究中，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)了知識(shí)

的個(gè)人意義，倍受激勵(lì)，教師借機(jī)導(dǎo)。這就是我們要探討的有關(guān)〃稅

收〃的話題，親切而自然。

二、自主發(fā)現(xiàn)，探究新知。、談話題目：《美麗的港城——我的

家》。

2、直觀分析《國(guó)家財(cái)政構(gòu)成圖》。

3.走進(jìn)《智慧廣場(chǎng)》。

從學(xué)生的年齡和成長(zhǎng)規(guī)律上看，他們的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，喜歡用自

己的眼睛觀察世界,喜歡用創(chuàng)新性的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因此，我

驕傲地給學(xué)生提供展示自我的空間與舞臺(tái)，設(shè)計(jì)了談話題目：《美麗

的港城——我的家》，學(xué)生欣喜地暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化，如：

〃沿江高速公路〃、〃保稅區(qū)的建設(shè)〃等，教師給予充分的肯定，贊

揚(yáng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，由此引導(dǎo)學(xué)生理解稅收的基本原

則——取之于民，用之于民，由感性問(wèn)題入手，上升到理性思維，以

實(shí)現(xiàn)關(guān)注孩子思維的成長(zhǎng)，教師進(jìn)而多媒體展示〃國(guó)家財(cái)政收入構(gòu)成

圖〃，使學(xué)生從圖示上感受：稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要，教師再一

次設(shè)疑：稅收是不是可交可不交？是不是有借有還？是不是可多可少?

使學(xué)生的思維再一次發(fā)生跳躍，在內(nèi)心被自信充滿，熱情被快樂(lè)點(diǎn)燃

的愉悅中走進(jìn)《智慧廣場(chǎng)》。

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，逐漸形成科

學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，提高辨別是非的能力，

促進(jìn)本知識(shí)回歸生活，我做了如下設(shè)計(jì)：

、法制追蹤：《劉曉慶涉稅案》

2、小小爭(zhēng)論臺(tái)：稅=二=費(fèi)嗎？

第四部分：實(shí)踐鞏固，創(chuàng)新升華。、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小

康，你該做什么？〉〉

2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是上一環(huán)節(jié)的延伸，是整節(jié)的升華，中學(xué)生擁有

最真摯的情感，是可塑造的，因此，在樹立學(xué)生的納稅意識(shí)，自覺(jué)履

行納稅義務(wù)這一方面，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要使學(xué)生從心底里認(rèn)識(shí)到〃依法

誠(chéng)信納稅，共建小康社會(huì)〃是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，同時(shí)，這也是

XX年稅收宣傳月的主題，體現(xiàn)了知識(shí)上的〃與時(shí)俱進(jìn)〃。為此，我又

設(shè)計(jì)了以下探究話題：、壯志在我心：〈〈攜手進(jìn)小康，你該做什

么？〉〉

2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉

以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)

學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感，使學(xué)生能夠清楚公民在

履行納稅義務(wù)的同時(shí)，享有〃監(jiān)督政府科學(xué)使用稅款，稅務(wù)工作者要

依法行政〃的權(quán)利，體會(huì)到自己就是創(chuàng)造〃和諧，民主、法制〃社會(huì)

的小主人。至此，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，整個(gè)堂形成〃民主、和諧、

愉快〃的探究氛圍，學(xué)生參與探究的全過(guò)程，達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，

自我體驗(yàn)，自我感悟，達(dá)成共識(shí)，共享成功。

第五部分：歸納總結(jié)，互致心語(yǔ)，布置研究性作業(yè)。

、一句話演說(shuō)：《稅收與我》。

2、教師寄語(yǔ)。

進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的依法納稅意識(shí)，自覺(jué)履行納稅義務(wù)，并布置研

究性作業(yè)：

社會(huì)調(diào)研：以學(xué)習(xí)小組為單位，到本區(qū)稅務(wù)局、稅務(wù)所，走進(jìn)社

區(qū)，進(jìn)行實(shí)地采訪，一周后，寫出調(diào)研報(bào)告，在全班交流。是學(xué)生的

創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力得到最大限度的培養(yǎng)與鍛煉。

第二篇：公民有依法納稅的義務(wù)

公民有依法納稅的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）、教材分析

《公民有依法納稅的義務(wù)》是初二《思想政治》下冊(cè)，第二課

《公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利和義務(wù)》中的第四框題。公民要依法納稅,

是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)。教材主要介紹了稅收的概念及特征，

闡明了稅收的重要性，指出納稅是光榮的，偷稅、欠稅、騙稅的行為

是可恥的、是違法行為。同時(shí)還闡述了納稅人與政府之間的權(quán)利義務(wù)

是平等的。這點(diǎn)是修訂后新增的。

（二）、教學(xué)理念

依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：〃教學(xué)是教與學(xué)的交

往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在

這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情

感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共

進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展〃的要求，在《公民有依法納稅的義務(wù)》

教學(xué)設(shè)計(jì)中，要貫徹的指導(dǎo)思想是，學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情

景中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活

動(dòng)。

（三）、教學(xué)策略

1、確定主題，分組調(diào)查。

學(xué)生在自愿組合的基礎(chǔ)上分成若干小組，合作調(diào)查老師布置的以

〃稅收〃為主題的小報(bào)告。內(nèi)容有：

（1）收集近兩年來(lái)我國(guó)和福州市財(cái)政收入情況；（2）整理、分

析稅收在我國(guó)建設(shè)或福州市政建設(shè)中的作用；（3）收集學(xué)校、社區(qū)周

邊企業(yè)、個(gè)體戶及個(gè)人的納稅情況；（4）收集就近時(shí)期，積極納稅或

偷稅漏稅人的事跡或案件；（5）對(duì)提高公民的納稅意識(shí)提出可行性的

建議與措施；（6）設(shè)計(jì)一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與

方法。

2、收集素材，接受培訓(xùn)。

學(xué)生運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、訪談、剪報(bào)、上網(wǎng)查訊等方法，收集、整理、

綜合分析利用信息，盡量多角度地思考問(wèn)題并提出個(gè)性化的觀點(diǎn)和結(jié)

論。教師在預(yù)見(jiàn)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題和困難的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)

學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)。

3、形成成果，交流完善。

學(xué)生在依據(jù)研究方案進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，要不斷完善和修改自己的

研究成果。教師在這一過(guò)程中隨時(shí)關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)，并積極提供條件,

組織交流。

4、設(shè)計(jì)頁(yè)面，制作課件。

師生均采用POWERPOINT制作演示文稿，教師側(cè)重在教學(xué)難點(diǎn)、

課堂流程、主菜單的設(shè)計(jì)制作；學(xué)生主要是各小組自己發(fā)言時(shí)，小組

頁(yè)面的設(shè)計(jì)制作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，獲取親身參與研究探索的

體驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，養(yǎng)成探索問(wèn)題實(shí)質(zhì)和事物本質(zhì)的良

好習(xí)慣。

2、可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)休潛能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信

息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作，增強(qiáng)依法納稅的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和

社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

三、教學(xué)流程：

（一）、教學(xué)過(guò)程：

基本環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課明確主題由〃稅徽”這一特定的標(biāo)志物，引出

稅收問(wèn)題。學(xué)生了解〃稅徽"，并舉例自己身邊人的納稅情況，明確

本課主題——稅收問(wèn)題。

參與實(shí)踐探索新知稅收的含義、稅收的特征

1、展示農(nóng)行存折的利息，讓學(xué)生了解利息所得稅，引出稅收的含

義。

2、引導(dǎo)學(xué)生把利息所得稅與電話費(fèi)作比較，歸納出稅收的特征。

1、根據(jù)《個(gè)人所得稅收》第三條第5點(diǎn)規(guī)定的，利息所得稅的稅

率為20%,算出所繳納的所得稅，明確稅收的含義。

2、觀看電腦畫面，通過(guò)對(duì)比，積極思考、歸納出稅收具有強(qiáng)制性、

無(wú)償性、固定性的特征。匯報(bào)成果經(jīng)驗(yàn)共享稅收的用途，提高公民納

稅意識(shí)的建議與措施，監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。

1、介紹我國(guó)近幾年稅收收入的逐年增加，引出稅收對(duì)一個(gè)國(guó)家經(jīng)

濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的作用。

2、對(duì)比〃毛阿敏稅案〃與〃劉曉慶稅案〃。一個(gè)在稅務(wù)部門內(nèi)部

行政處罰，另一被依法逮捕，說(shuō)明國(guó)家加大依法打擊偷、漏稅的力度,

提出如何提高公民的納稅意識(shí)？

工設(shè)問(wèn)：如果公民積極納稅但政府亂花稅款，那么公民除了納稅

的義務(wù)外，有沒(méi)有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權(quán)利呢？

1、觀看電腦畫面，領(lǐng)悟、加深對(duì)〃稅收〃問(wèn)題的理解。

2、由三名學(xué)生主持人分別主持人各小組代表對(duì)三個(gè)數(shù)字內(nèi)容的匯

報(bào)，及調(diào)出各小組自己設(shè)計(jì)的小組頁(yè)面，并在演示文稿中寫上自己通

過(guò)上網(wǎng)、訪談、剪報(bào)等方法調(diào)查的結(jié)果。

交流體驗(yàn)公亨感悟增強(qiáng)納稅意識(shí)自覺(jué)履行納稅義務(wù)概括學(xué)生匯報(bào)

成果，并進(jìn)行歸納總結(jié)，肯定學(xué)生思維的創(chuàng)新性，建議的多樣性、方

法的可行性，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)交流學(xué)習(xí)這節(jié)課的體會(huì)及收獲。學(xué)生經(jīng)過(guò)

思考、感受從課前的收集材料過(guò)程及課堂中的交流與學(xué)習(xí)，可以從不

同角度暢談自己對(duì)《公民有依法納稅的義務(wù)》這節(jié)課的體會(huì)及收獲。

聯(lián)系實(shí)際推薦作業(yè)課后延續(xù)：2003年4月是我國(guó)第十二個(gè)稅收宣

傳月，今年宣傳主題是：〃依法誠(chéng)信納稅、共建小康社會(huì)?！w納學(xué)

生的體驗(yàn)及感悟，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)做積極宣傳稅法的好公民。

1、制定一個(gè)方案，幫助稅務(wù)部門進(jìn)行更有效的稅法宣傳。

2、向你周圍的人做一件宣傳稅法的事。

（二）、案例描述

四、教學(xué)反思：

本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識(shí)功能，向知識(shí)與技能、過(guò)程與

方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度方向發(fā)展。促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的

學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)

課前準(zhǔn)備〃稅收調(diào)查〃小報(bào)告，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮創(chuàng)新思

維，在調(diào)查過(guò)程中感受教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂上，留給學(xué)生交流的時(shí)

間和空間，讓他們展示研究成果體驗(yàn)收獲的喜悅，在這種師生互動(dòng)、

牛?；?dòng)中，學(xué)牛就會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成平等、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，自覺(jué)探究的

鉆研精神。事實(shí)證明，學(xué)生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身

體驗(yàn)更有說(shuō)服力。

像這樣上課，其實(shí)是每單元課后的實(shí)踐活動(dòng)的要求。第一次上課

學(xué)生可能會(huì)花較多時(shí)間準(zhǔn)備，但第二次做，學(xué)生有經(jīng)驗(yàn)就輕松多了。

同時(shí)，可以把學(xué)生每次的論文報(bào)告當(dāng)作單元成績(jī)，側(cè)重對(duì)學(xué)生〃行〃

的考評(píng)。當(dāng)然，教師平時(shí)也要花更多的時(shí)間去了解相關(guān)的知識(shí)，滿足

教學(xué)的需要。

五、精彩點(diǎn)評(píng)：

本課體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念，以及新課標(biāo)所涉及的課程觀、教

師觀、評(píng)價(jià)觀。學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)、交

流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪談、

社會(huì)調(diào)查、收集資料，設(shè)計(jì)頁(yè)面來(lái)展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)探究的喜悅。

在教學(xué)內(nèi)容的重組上，更多地重視教材內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活的

聯(lián)系，以拓展學(xué)科的育人價(jià)值。

教法新穎，能應(yīng)用多媒體手段（課件制作精彩）教學(xué)設(shè)計(jì)好，提

高課堂教學(xué)效果。能恰如其分地把〃稅收〃枯燥的政治概念講活，找

到課堂與社會(huì)結(jié)合點(diǎn)，具有實(shí)效性與實(shí)用性。

寓德于教，通過(guò)討論，讓學(xué)生明白稅收的目的是取之于民，用之

于民，讓學(xué)生懂得公民有依法納稅的義務(wù)。

第三篇：公民有依法納稅的義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)

了解稅收的含義、特征、作用；理解依法納稅是公民的基本義務(wù)。

能力目標(biāo)

運(yùn)用案例分析、小組討論、漫畫等形式，幫助學(xué)生了解稅收的含

義、特征、作用；理解依法納稅是公民的基本義務(wù)。思想覺(jué)悟目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

我國(guó)的稅收取之于民、用之于民。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn)

我國(guó)的公民作為消費(fèi)者的合法權(quán)利受哪一部法律的保護(hù)？這部法

律在我國(guó)法律體系中的作用是什么？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我國(guó)的公民作

為消費(fèi)者有哪些權(quán)利？導(dǎo)入新課

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)的公民作為消費(fèi)者的合法

權(quán)益受《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的保護(hù)，知道了這部法

律在我國(guó)法律體系中的作用。知道了我國(guó)的消費(fèi)者有哪些合法權(quán)利。

我們通過(guò)講案例，知道了在商品服務(wù)市場(chǎng)上，公民能夠依法維護(hù)自己

的合法權(quán)益。今天我們講本課的最后一節(jié)。

四、公民有依法納稅的義務(wù)（板書）

1.我國(guó)的稅收取之于民，用之于民（板書）〃稅"由〃禾〃與

〃兌〃兩字組成?！ê?指農(nóng)產(chǎn)品，〃兌〃有送達(dá)的意思。兩個(gè)字組

合為〃稅〃，其本來(lái)意義是社會(huì)成員向國(guó)家送交農(nóng)產(chǎn)品。這個(gè)字形象

地反映了中國(guó)古代稅收的來(lái)源和征收內(nèi)容。那么，什么是稅收呢？（1）

稅收的含義（板書）

稅收是國(guó)家依據(jù)稅法的規(guī)定，憑借政治權(quán)力，取得財(cái)政收入的一

種重要手段。從稅收的含義可知，稅收是國(guó)家收到的。國(guó)家憑借政治

權(quán)力向公民征稅。也就是說(shuō)，是否繳稅不是公民個(gè)人說(shuō)了算的，不是

想繳就繳，不想繳就不繳，而是必須得繳。這說(shuō)明稅收具有什么特征

呢？（2）稅收的特征（板書）①?gòu)?qiáng)制性②無(wú)償性③固定性

（3）稅收的作用

2.依法納稅是公民的基本義務(wù)（板書）請(qǐng)同學(xué)們看書，然后回答

下列問(wèn)題：

作為公民的一項(xiàng)基本義務(wù)，我國(guó)法律期定了哪些內(nèi)容？國(guó)家收稅

是一種什么行為？

公民在納稅問(wèn)題上，應(yīng)該樹立什么樣的觀念？（學(xué)生回答）

（教師帶領(lǐng)同學(xué)們就教材對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的分析進(jìn)行討論。）請(qǐng)同

學(xué)們舉例說(shuō)明我國(guó)稅收的作用是什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）

稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，可以用到國(guó)防建設(shè)、興辦教育、

修鐵路、修公路等公益事業(yè)上。我們是社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的

主人，最終的受益者還是人民，所以說(shuō)我國(guó)的稅收是取之于民，用之

于民。

我們剛才講了有關(guān)稅收的一些知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合我們學(xué)的有關(guān)稅收的

知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)下列問(wèn)題的看法：材料一：〃我一不經(jīng)商，二不辦企

業(yè)，三不出書，四沒(méi)拿房子出租，納的哪門子稅？〃（學(xué)生回答，教

師總結(jié)。）

我們都是納稅人。今年春天的《人民日?qǐng)?bào)》上登了這么一則新聞：

日前，沈陽(yáng)的老百姓在購(gòu)買〃紅梅〃味素時(shí)，發(fā)現(xiàn)新包裝上多了一行

小字〃國(guó)家的振興，有您納稅的貢獻(xiàn)，本產(chǎn)品含稅2.95元。〃我們每

個(gè)人在買東西的時(shí)候，都給國(guó)家納了稅，我們都是納稅人。我們?cè)谏?/p>

活中常見(jiàn)的稅有：個(gè)人所得稅、炒股的印花稅、個(gè)體工商戶的營(yíng)業(yè)稅、

房產(chǎn)稅、教育費(fèi)附加等。材料二：據(jù)《生活時(shí)報(bào)》報(bào)道，顧客在購(gòu)買

商品付款后，得到一張購(gòu)物小票是件非常簡(jiǎn)單的事，而這張普普通通

的購(gòu)物小票，也能為國(guó)家創(chuàng)造上萬(wàn)元的稅收。北京西單商場(chǎng)、藍(lán)島、

城鄉(xiāng)等商場(chǎng)使用的這種小票將傳統(tǒng)的交給顧客保存的第三聯(lián)改成了一

張商品質(zhì)量信譽(yù)卡，正面印有〃商品質(zhì)量信譽(yù)卡〃的字樣，反面則刊

登產(chǎn)品廣告，這種購(gòu)物小票不僅受到廣大消費(fèi)者和廣告企業(yè)的好評(píng)，

也為廣告公司帶來(lái)了70多萬(wàn)元的收入，為國(guó)家上繳地方稅4萬(wàn)余元，

成為地方稅收的一個(gè)新增長(zhǎng)點(diǎn)。（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

無(wú)論是單位還是個(gè)人，都必須自覺(jué)納稅。西單商場(chǎng)等商場(chǎng)利用購(gòu)

物小票為國(guó)家創(chuàng)稅的做法，更是值得稱道的。

材料三：新華社北京9月29日電，1989年因偷稅曾被稅務(wù)機(jī)關(guān)

行政處罰過(guò)的歌唱演員毛阿敏，又因1994至1996年其間再度偷稅,

被稅務(wù)機(jī)關(guān)立案查處，該案近日基本調(diào)查終結(jié)，毛阿敏偷稅案水落石

出,毛阿敏偷稅27.11萬(wàn)元，稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)毛阿敏處以3倍的罰款。（學(xué)

生回答，教師總結(jié)。）

《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定中華人民共和國(guó)公民有依照法律納

稅的義務(wù)。國(guó)家對(duì)違反納稅法律責(zé)任的公民，規(guī)定了不同的制裁措施。

納稅是公民的義務(wù)，現(xiàn)代公民要養(yǎng)成自覺(jué)納稅的意識(shí)，不偷稅，

不漏稅，不拖欠稅款，納稅是光榮的，偷稅是可恥的。

《南方周末》報(bào)道；李發(fā)亮是云南省人，家里種了50棵石榴樹，

鄉(xiāng)政府按照有關(guān)政策向農(nóng)民征收石榴特產(chǎn)稅，李發(fā)亮應(yīng)繳納稅款75元。

8月初，鄉(xiāng)政府通知村民交錢，但是到了8月12日，村里大多數(shù)人都

沒(méi)有把錢交清。李發(fā)亮家的石榴還在樹上長(zhǎng)著，不能賣，稻子還不能

收割，已經(jīng)斷了兩三個(gè)月的口糧，全靠借糧糊口。1998年8月12日，

他對(duì)鄉(xiāng)干部請(qǐng)求說(shuō)：〃不是我不交稅，而是拿不出錢來(lái)，等我把石榴

賣了，一定把75元的稅款送到鄉(xiāng)政府?！?/p>

但當(dāng)日晚11時(shí)左右，以鄉(xiāng)長(zhǎng)等鄉(xiāng)干部為首的40多人將李發(fā)亮一

家包圍起來(lái)，然后打李發(fā)亮一家人，將李發(fā)亮的兒子李興偉在上海、

北京等地好不容易治好的視網(wǎng)膜又給打脫落了；搶走他家的所有值錢

的東西，說(shuō)：〃三日內(nèi)不到鄉(xiāng)政府交錢，將按稅款的五倍罰款，并低

價(jià)拍賣這些東西?！?/p>

請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）

納稅公民的義務(wù)，稅務(wù)機(jī)關(guān)依法收稅是正確的。但是，稅務(wù)機(jī)關(guān)

在納稅人沒(méi)有按時(shí)納稅的情況下，應(yīng)該依照我國(guó)稅法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，

上面鄉(xiāng)長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的，是違法犯罪行為。課堂小結(jié)

這一節(jié)我們了解了公民的納稅義務(wù)，知道了我國(guó)的稅收是取之于

民，用之于民的。

第四篇：依法納稅是公民的義務(wù)教案

班級(jí)：高一年級(jí)講課時(shí)間

章節(jié)：第五課第二節(jié)第三框計(jì)劃課時(shí)數(shù)：一課時(shí)

課題：依法納稅是公民的基本義務(wù)

課的類型；新授課教學(xué)方法：自學(xué)閱讀、討論法、講授法

教學(xué)儀器：幻燈

教學(xué)目的及要求

知識(shí)：使學(xué)生識(shí)記納稅人的基本含義和個(gè)人所得稅的征稅范圍，

了解我國(guó)的主要稅種，理解〃納稅人〃意識(shí)的有關(guān)知識(shí)。

能力：提高學(xué)生的對(duì)比分析能力；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題的

能力及調(diào)查研究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：依法納稅是公民的基本義務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)：納稅人的含義

教學(xué)關(guān)鍵：如何樹立〃納稅人〃意識(shí)，做一個(gè)合格的納稅者。

演示、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：稅種的主要內(nèi)容、相關(guān)材料展示、相關(guān)練習(xí)題。

參考資料：教參、教案。

第三框依法納稅是公民的基本義務(wù)

【導(dǎo)入新課】：

師：上節(jié)課，我們一起了解了我國(guó)稅收的性質(zhì)和作用。其中，我

國(guó)的稅收是社會(huì)主義新型稅

收，即是〃取之于民、用之于民〃的稅收。在經(jīng)濟(jì)生活中，稅收

起著十分重要的作用。一起來(lái)回憶，稅收的作用。

生：它是財(cái)政收入的基本形式；是調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的重要杠桿；是實(shí)現(xiàn)

經(jīng)濟(jì)監(jiān)督的重要手段。師：稅收關(guān)系國(guó)計(jì)民生，國(guó)家命運(yùn)。這樣，稅

收便需要與另一個(gè)神圣的事物〃法〃連在一起。生：思考：〃法〃在

稅收方面要求什么？

預(yù)設(shè)：稅務(wù)部門嚴(yán)格依法征稅

公民依法納稅.….…師：今天，我們就來(lái)關(guān)注公民依法納稅。

幻燈：材料：重慶合川市一位三年級(jí)小學(xué)生張雙年僅九歲，該生

年齡雖小，卻在〃合川市城

建成就杯電視歌手大賽〃上獲二等獎(jiǎng)，得到獎(jiǎng)金1234元。試問(wèn)：

張雙是否應(yīng)該納稅？生：討論

預(yù)設(shè)：應(yīng)該納稅，納個(gè)人所得稅

不應(yīng)該納稅，因?yàn)樗挲g太小

師：這里涉及一個(gè)概念——納稅人，即誰(shuí)來(lái)納稅，是不是所有的

人都是納稅人？

生：帶著問(wèn)題閱讀課文。

生：納稅人是稅法上規(guī)定的直接負(fù)有納稅義務(wù)的單位和個(gè)人。

師：分析：納稅人板書：納稅人

1、納稅的人納稅者除了有個(gè)人，還有公司和企業(yè)。

人既指自然人，也指法人。

2、哪些個(gè)人和單位直接負(fù)有納稅義務(wù)？

法律規(guī)定：有一定經(jīng)濟(jì)地位的單位和個(gè)人。

生：思考：公民在集貿(mào)市場(chǎng)上購(gòu)買農(nóng)民出售自產(chǎn)的白菜，買賣雙

方是納稅人嗎？

稅法規(guī)定：此類交易，不征收增值稅、營(yíng)稅，也不征收所得稅，

買賣雙方不應(yīng)成為納稅人。

3、直接負(fù)有納稅義務(wù)

例：煙、酒廠家把部分稅款通過(guò)煙酒的價(jià)格轉(zhuǎn)嫁給消費(fèi)者。納稅

人是廠家，還是購(gòu)買煙酒的消費(fèi)者？

生：廠家是納稅人。

生：判斷：幻燈，1、直接負(fù)有納稅義務(wù)的人是納稅人。錯(cuò)

2、全體公民都是納稅人。錯(cuò)

師：再來(lái)看看張雙是納稅人嗎？

生：是的。

師：依照稅法，內(nèi)稅人與稅種緊密相連，不同的稅種有不同的納

稅人。所以要了解納稅人，還需要了解各個(gè)稅種。

板書：我國(guó)的主要稅種

師：稅種是指稅收體系中的具體稅收種類。在我國(guó)，目前共有稅

種23種。其中，有五種是我們今天重點(diǎn)認(rèn)識(shí)的。它們是：增值稅、營(yíng)

業(yè)稅、消費(fèi)稅、企業(yè)所的得稅、個(gè)人所得稅。

區(qū)別：體現(xiàn)在納稅人和征稅對(duì)象

生：分組討論（閱讀教材）

第一組：增值稅

征收對(duì)象：納稅人在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中得增值額

納稅人：銷售貨物、提供加工、勞務(wù)、進(jìn)口貨物得單位、個(gè)人。

作用：避免重復(fù)征稅，有利于促進(jìn)社會(huì)分工、專業(yè)化發(fā)展。

第二組：營(yíng)業(yè)稅

征收對(duì)象：經(jīng)營(yíng)活動(dòng)得營(yíng)業(yè)額（銷售額）

納稅人：我國(guó)從事第三產(chǎn)業(yè)的單位和個(gè)人

作用：稅源廣，是增加財(cái)政收入和調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的重要稅種。

第三組：消費(fèi)稅

征收對(duì)象：特定的消費(fèi)品和消費(fèi)行為。

納稅人：在我國(guó)境內(nèi)生產(chǎn)、委托加工和進(jìn)口應(yīng)稅消費(fèi)品的單位、

個(gè)人。

作用：稅收是調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的重要打桿，對(duì)這些消斐品和消費(fèi)行為征

稅，有抑制人們消費(fèi)品的意思，引導(dǎo)人們消費(fèi)。

第四組：企業(yè)所得稅

征收對(duì)象：企業(yè)或組織在一定時(shí)期內(nèi)的經(jīng)營(yíng)效益。

納稅人：實(shí)行獨(dú)立核算并注冊(cè)登記的國(guó)有、集體、私營(yíng)、股份制

等企業(yè)及事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體等組織。

第五組：個(gè)人所得稅

征收對(duì)象：在我國(guó)境內(nèi)居住滿一年，從我國(guó)境內(nèi)外取得所得的個(gè)

人，以及不在我國(guó)境內(nèi)居住或居住不滿一年而從我國(guó)境內(nèi)取得的個(gè)人。

作用：調(diào)節(jié)個(gè)人、增加財(cái)政收入，實(shí)現(xiàn)共同富裕和社會(huì)公平。

師：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的個(gè)人所得稅高速增長(zhǎng)?，F(xiàn)在，個(gè)人所

得稅已成為我國(guó)第四大稅種，但是，個(gè)人所得稅的偷稅現(xiàn)象依然嚴(yán)重。

生：思考：怎樣解決這一問(wèn)題呢？

討論預(yù)設(shè)：打擊違法行為

宣傳稅法

提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)納稅意識(shí)

板書：公民應(yīng)樹立〃納稅人〃意識(shí)

師：何為納稅人意識(shí)？

履行納稅義務(wù)行使納稅人的權(quán)利

師：作為光榮的中華人民共和國(guó)公民，每個(gè)人都應(yīng)自覺(jué)納稅。

生：意義何在？

討論預(yù)設(shè)：保證國(guó)家財(cái)政收入，提供物質(zhì)保證。每個(gè)公民都享受

國(guó)家提供的服務(wù)，同時(shí)也必須承擔(dān)義務(wù)。

師：在依法納稅上，有些人具有極強(qiáng)的納稅人意識(shí)，而有些人則

偷稅、漏稅。但我們都明確一點(diǎn)，那就是納稅是光榮的，偷漏稅是可

恥的。那么，作為當(dāng)代中學(xué)生的我們，在學(xué)校讀書，與納稅有關(guān)系嗎？

我們?cè)摬辉摌淞⒓{稅人意識(shí)呢？

生：預(yù)設(shè)：有關(guān)：交自行車稅、購(gòu)買商品是負(fù)稅人；我們的家長(zhǎng)

有可能是納稅人?！?…師：在我國(guó)現(xiàn)有稅法規(guī)定中，不一定每個(gè)公民

都是直接的納稅人，但人人都應(yīng)具有納稅人意識(shí)。一旦我們成為納稅

人，我們應(yīng)該自覺(jué)履行納稅義務(wù)。同時(shí)，還要行使納稅人的權(quán)利。

【課堂小結(jié)】：

師：今天，我們都學(xué)了哪些知識(shí)？

生：預(yù)設(shè)：納稅人主要稅種依法納稅

師：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我想大家都有自己的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考，請(qǐng)同

學(xué)們每人用一句話來(lái)表達(dá)，我們一起來(lái)分享。

生：預(yù)設(shè)：稅收無(wú)論對(duì)國(guó)家、個(gè)人都是很重要的每個(gè)公民都應(yīng)自

覺(jué)履行納稅義務(wù)

中學(xué)生應(yīng)積極樹立〃納稅人〃意識(shí)....師：同學(xué)們說(shuō)得很好。都

是發(fā)自內(nèi)心的想法與認(rèn)識(shí)。到今天為止，我們就把稅收的整節(jié)內(nèi)容都

學(xué)完了。一起來(lái)回憶：在國(guó)家的財(cái)政收入中，稅收收入是基本形式。

稅收具有三個(gè)特征，我國(guó)稅收的性質(zhì)、作用、納稅人、稅種，在學(xué)習(xí)

以上知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而提高全體公民的〃納稅人〃意識(shí)，保證我國(guó)

經(jīng)濟(jì)建設(shè)順利進(jìn)行。這是我們學(xué)習(xí)本課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

練習(xí)：分析題

2002年7月24日，經(jīng)檢查院批準(zhǔn)，劉曉慶被依法被捕。材料啟

示我們……作業(yè)：如何強(qiáng)化和提高公民的納稅意識(shí)？

板書設(shè)計(jì)：

第三框依法納稅是公民的基本義務(wù)

一、納稅人一稅法上規(guī)定的直接負(fù)有納稅義務(wù)的單位和個(gè)人

1、納稅人

2、哪些人

3、直接負(fù)有納稅義務(wù)

二、主要稅種

三、公民應(yīng)樹立〃納稅人〃意識(shí)

〃納稅人〃意識(shí)

第五篇：《依法納稅是公民的義務(wù)》教案

《依法納稅是公民的義務(wù)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

了解社會(huì)主義稅收的實(shí)質(zhì)。

2懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)。

3了解違反稅法的四種主要現(xiàn)象。

4能夠準(zhǔn)確區(qū)分各種違反稅法現(xiàn)象的能力。

牢固樹立納稅光榮的信念，自覺(jué)遵守稅法，依法誠(chéng)信納稅。

6以主人翁的態(tài)度監(jiān)督國(guó)家對(duì)稅收的征管和使用，同偷稅、欠稅、

騙稅和抗稅等違反稅法的行為作斗爭(zhēng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

依法納稅是公民的基本義務(wù)。

【難點(diǎn)】

偷稅、欠稅、騙稅和抗稅的認(rèn)識(shí)和區(qū)分

三、教學(xué)方法

小組討論法、案例分析法、分析歸納法

四、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新

設(shè)置情境導(dǎo)入。出示關(guān)于普通人依法納稅的案例，提出問(wèn)題，引

發(fā)同學(xué)們思考，然后引入新《依法納稅是公民的義務(wù)》。

導(dǎo)入實(shí)錄：同學(xué)們，上之前，老師要給大家播放一個(gè)感人的故事，

講的是年邁的張大爺，仍然不忘依法納稅的故事。故事看完了，大家

想一想，張大爺為什么說(shuō)〃公民依法納稅，利國(guó)利民〃呢？

環(huán)節(jié)二：新講授

稅收的性質(zhì)

過(guò)渡：同學(xué)們可以結(jié)合本第一段的內(nèi)容，思考這個(gè)問(wèn)題，一會(huì)請(qǐng)

同學(xué)們發(fā)表見(jiàn)解。

學(xué)生閱讀本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見(jiàn)解。

教師點(diǎn)撥：我國(guó)的國(guó)家利益和集體利益、個(gè)人利益在根本上是一

致的。國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)、繁榮富強(qiáng)與每個(gè)公民息息相關(guān)。國(guó)家各項(xiàng)職

能的實(shí)現(xiàn)，必須以社會(huì)各界繳納的稅收作為物質(zhì)基礎(chǔ)。因此我國(guó)稅收

的性質(zhì)是取之于民，用之于民。國(guó)家有了收入，才能為公民提供更多、

更好的服務(wù)。

因此，公民在享受國(guó)家提供的各種服務(wù)的同時(shí)，必須自覺(jué)誠(chéng)信納

稅，這是公民的基本義務(wù)，也是公民爰國(guó)的具體表現(xiàn)。

2違反稅法的行為

過(guò)渡：我們知道了納稅是每個(gè)公民的義務(wù)，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，

卻存在著各種違反稅法的行為，下面我們來(lái)看一看一下的四個(gè)案例，

同學(xué)們現(xiàn)在以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行探究討論，注意思考：他們分別

屬于那種違反稅法的現(xiàn)象?違反稅法的后果是什么？

探究一：王某承包了一家服裝廠，由于種種原因，企業(yè)產(chǎn)品銷售

不暢，產(chǎn)品積壓十分嚴(yán)重，資金周轉(zhuǎn)困難，工人工資不能按時(shí)發(fā)放。

王某經(jīng)過(guò)苦思冥想，想出一條〃妙計(jì)〃，他采取銷售收入不記賬，把

銷售收入當(dāng)作集資款入賬，不納稅，用這部分資金作為企業(yè)的流動(dòng)資

金。后經(jīng)舉報(bào)，檢察院一舉破案，王某被提到公訴