關于政治教學總結

關于政治教學總結篇1

忙勞碌碌的一學期過去了，今年我擔當高三文20.21.22班政治

教學任務。一學期以來，在學校領導的正確領導下，高三第一輪復

習工作進展順當，現(xiàn)已完成教學安排的各項任務，較好實現(xiàn)了預期

的教學目標。現(xiàn)就本學期本人對高三政治教學教研工作的感受做一

回顧，這一學期以來，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注意實效，

穩(wěn)步推動。依據本人所帶這屆高三文科班20.21.22班學情狀況，早

在開學前制訂了較周密的教學安排。由于本屆高三學生政治學科基

礎參差不齊，20班為平行班，21.22班是普尖班。為了提高復習效

率，保證高三第一輪政治復習的進度，我針對各班學生不同的學情

特點，細心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的

教學目標詳細化，使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的詳細學習

要求和任務。依據本屆高三政治教學組的復習規(guī)劃，我們制定具體

的教學安排，每節(jié)課都有明確的學問目標和實力要求，每一章都有

針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，

由學問型向實力型轉變。在教學方法上，注意引導學生主動參入到

課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主

動學習，將政治基礎學問與基本實力有機的統(tǒng)一起來；在注意學科

內學問系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合學問的相關連接,

培育和提升學生的綜合思索實力，為其次輪政治專題復習作好鋪墊。

二、充分利用課外輔導，督促學生剛好精確堅固地駕馭好基礎

學問，針對不同學生的特點加強對個體學生的詳細的學習方法和答

題思路的指導。教學的'根本目的是傳承學問、創(chuàng)新學問和駕馭科學

的學習方法。學生基砧薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏

正確的方法，因此，我認為加強對學生的個別指導，是穩(wěn)步提升學

生駕馭學問實力和獨立思索問題的實力的主要方法。為此，我在課

外輔導時間，特殊注意個體學生在鞏固學問和答題方法上所暴露出

的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反復講解答題

思路和規(guī)律；是特別性的問題，要剛好針對特性特征加強詳細指導,

并舉出相關的題型，幫助相識駕馭好詳細的答題規(guī)律。

三、加強溝通，剛好總結教學閱歷，不斷修正教學方法，做到

優(yōu)質教學資源共享，共同提升教學質效，實現(xiàn)高考目標最大化。質

效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學校整體教

學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學探討是提高教學質量的根本途徑?，F(xiàn)

代教化理念告知我們，加強教學溝通與合作，是整合教學資源、挖

掘潛力、提升教學質量的有效途徑。政治學科的特點是過去性、綜

合性、階段性和規(guī)律性，學生對政治學科既感到有愛好，更覺得難

學，正是與政治學科的基本特點有關。因此，我們高三政治教學組

針對本屆高三學情的普遍特點，常常溝通教學閱歷和學情特點，加

強第一輪政治復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方

法，剛好調整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料,

做到閱歷共有，資源共享，整體提上升三政治復習效果，穩(wěn)步推向

高考目標最大化。同時，我們還注意加強與歷史、地理老師的溝通,

將政治、地理、歷史學科學問有機地連接，把文科綜合題型訓練分

解到詳細的學科學問中，培育學生綜合答題實力。激勵學生間相互

溝通學習心得和體會，促進學生共同進步。目前，高三政治第一輪

復習必修部分已將要結束，復習的任務仍舊很重，我有信念有實力

肯定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好。

四、備課組團結合作，步調一樣，資源共享。加強備課組成員

之間的聯(lián)絡和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學安排，共同

調整修改，每周進行集體備課，探討政治問題；相互聽課，懇切地

指出各自的優(yōu)點和不足；做到教學步調一樣，教學設計共享，練習

和資料一樣。

反思我的高三政治教學，還有許多不足，工作還有不到位的地

方，取得的成果有限。為了我們的學生能考高分上高校接著深造，

為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們老師自身更好的

發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成果。

關于政治教學總結篇2

把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻

燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動

學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學

任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，

培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較

短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受

能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州

進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績

未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷進行工作總結，從中吸取教訓及

經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的

輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

關于政治教學總結篇3

本學期我擔任九年級3、4、5班和七年級11、12班的政治教學。

由于是我自高中交流到初中后首次任教畢業(yè)班，而七年級又開始使

用新教材，學校還給我壓擔子，任命我為政治備課組組長，所以我

對教學工作不敢怠慢，要求自己認真?zhèn)湔n，深入研究教法，虛心向

其他老師求教。經過一個學期的努力，獲取了一些教學積累。

第一、端正認識，開放思維，活躍課堂氛圍

初中階段政治學科內容為思想品德，今年七年級始改名為“道

德與法治“，學生從自小學階段就形成思維定勢，認為政治一思想

品德好學，即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就行。于是,

上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。為了轉變他

們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料

分析題，通過他們自己做題他們就體會到，初中階段學習政治再也

不是象小學那樣只要能背課本就能學好，尤其是九年級政治的學習

更加強調政治能力的培養(yǎng)，而這種能力是要通過做題，看書，和不

斷的思考來培養(yǎng)和提高的。

通過一學期的努力，大多數學生明白了除了課堂效果之外，還

需要多了解時事，多關心社會，增加政治敏銳性，并且也要多練。

第二、認真?zhèn)湔n，研究教法，提高教學質量

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極

性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備

課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真

真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值

得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我

沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可

見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要

有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內容豐富，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全

部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，

讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的‘授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地

做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受

到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮

不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究

方法，采取有利方法解決當中困難。

第三、聯(lián)系實際、引用時政，增強解惑能力

政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之

后，增加了課本內容的生活化使政治這門學科更貼近了學生的生活,

但相對的知識的邏輯性就沒有了，這對學生而言，既熟悉又困難，

在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們

對政治產生興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也

無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些社會時

事和身邊的事，讓他們更多地了解社會和聯(lián)系自己，更喜歡學習生

活化的政治。因為只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理

的理解能力，特別是對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴

重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具

體的計劃和目標，對這部分同學耐心教導，尊重他們，鼓勵他們慢

慢提高政治自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習

的信心。只要他們肯努力，成績就有望提高，以后授課的效果就會

更好。

總之，通過一學期努力，我能制定好學習計劃，認真?zhèn)浜脧土?/p>

課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。在以后的教學工作中,

我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強

對臨界生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總

會有收獲。關于政治教學總結篇4

本學期本人擔任1、2、913班共7個班的政治課教學任務。為

了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，希望能發(fā)揚優(yōu)點,

克服不足，總結經驗教訓I,以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，團結協(xié)作。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,

課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真搜集每課的知識

要點，歸納成提綱。在教學上，有疑必問。多聽其他老師的課，學

習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征

求他們的意見，改進工作。

二、尊重學生，培養(yǎng)品格。

課堂教學中，盡量關注、尊重每一位學生，對于個別開小差、

打瞌睡的學生通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學生積

極發(fā)言，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，倡導他們有自己的見解。同時

注意以德為本，用先達人物的高尚人格和品德結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)

象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學生的良好品格。

三、走近學生，增進了解。

在課下主動接近學生，關注他們的思想行為動向，使學生對老

師產生親近感，拉近師生距離。培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助

差生，與不同層次的學生利用課間經常交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁

努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。教育中等生端正學習態(tài)度，尋找

學習規(guī)律與方法，鼓勵差生積極面對人生，通過典型事例培養(yǎng)學生

科學的世界觀、人生觀、價值觀。但是個人能力有限，對極個別差

生的確無能為力。

四、精選精講，提升自我。

我常常去翻閱資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練

習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并

記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,

然后集體進行評講。高一學生缺乏自控能力，剛進入高中還不適應,

常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。究其原因有兩

種：不會做、不愿做。針對不會做的學生主要進行思想教育，幫助

學生輔導，改正其學習方法；對不愿做的學生目前還沒有很好的.方

法，還望各位同仁賜教。

雖然在教學上取得了一些成效，但也留下了許多遺憾和不足。

1、高一是學生承前啟后的重要階段，教學要使學生在以往的基

礎上進一步強化學科能力的培養(yǎng)與訓練，但由于許多學生偏科，忽

視政治課學習，學習激情還不盡如人意。

2、針對我校高一學生的特點，如政治學科基礎差，底子薄，學

生又缺乏科學有效的學習方法，不會學，只注重死記硬背而不注重

理解掌握，發(fā)現(xiàn)不了知識點之間的內在聯(lián)系，知識點條理不清，線

索不明，作為老師應花大力氣對學生進行歸類分層指導，尤其是優(yōu)

等生的培養(yǎng)，但由于多方面原因，效果不很理想。

3、在對極個別個性極強而學習上又不踏實的學生，深入了解的

力度、耐心不夠，需要在今后進一步提高，力爭做一個人人都喜歡

的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱巨的任務。

雖然本學期有一些遺憾，但在未來的日子里，只要自己不斷總

結經驗，嚴格要求自己，提高教學水平，擺正心態(tài)，相信，有耕耘

總會有收獲。關于政治教學總結篇5

本學期，擔任初三年級十個班的政治學科教學任務。一學期以

來，自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度；勤懇、堅持不懈的精神從

事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，

使學生學有得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，

順利地完成了教育教學任務。

作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，

注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研活動和備

課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提

高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,

以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中。

我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教，尊重學

生在教學過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學生的自覺性、創(chuàng)造性。

尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的

學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創(chuàng)

新、實踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學生的思想品德，我結合現(xiàn)

實生活中的現(xiàn)象，層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使

學生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人從學生身心健

康出發(fā)，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課

間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)

生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生

活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)

展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業(yè)來追求，把每

一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機會，看成是發(fā)展

自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教

育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。

多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；

看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成

功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，

更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，

我時刻注意修養(yǎng)自己的人格------師德。

作為教初三政治課的.老師，明白自己任務重要性，故在課前做

到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的教學效

果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，

還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興

趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時

完成教學任務。

本學期，我在自學、自修反思的基礎上，進行了探究式教學的

嘗試，取得了比較好的效果，學生的自學能力大大提高了；在工作

中，積極參與聽課、評課，虛心向優(yōu)秀教師學習，博采眾長，提高

教學水平。為了培養(yǎng)學生多種興趣愛好，看報紙、雜志，聽新聞、

廣播，到圖書館博覽群書，到網絡世界中暢游，不斷拓寬知識面，

為教育教學注入新鮮血液。

本學期，由于在實踐中努力摸索領悟；在工作中認真學習；在

學習中仔細研討總結；在總結中成長、前進；各方面有了很大的進

步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變戌新課程的參與者和

實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有

待更進一步提高，需跟上時代的發(fā)展，適應時代的需要。在今后的

教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創(chuàng)

新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學

風格，為美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學工作中，相信

一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！關于政

治教學總結篇6

一學期以來，本人擔任七年級政治教學工作。在工作過程中扎

扎實實，任勞任怨，堅守工作崗位，勤管勤教，愛護和關心學生，

不斷創(chuàng)新，推行新課改教學，按時完成教學任務。收到滿意的效果。

具體工作分幾點談談。

一、激發(fā)學生的學習興趣

本學期七年級思想品德課，緊接上冊的內容，仍然圍繞“成長

中的我”這個中心。把心理健康、道德和法律等方面的學習內容糅

合在一起，形成了一個以“珍愛生命，健康成長”為主線的內容體

系。這樣就會使學生在學習過程遇到很好困難，有一些學生就出現(xiàn)

不愿學思想。這樣我就在課堂教學中著重激發(fā)其學習興趣。在課堂

上“自己”在講課的多用幽默、歡趣的語言，吸引學生集中精神聽

課。多出一些競賽題目和討論性題目，給學生討論、辨論，各小組

搶答，相互競爭，形成了你追我趕的學習分氛，從而激發(fā)學生的學

習興趣，教學質量也有所提高。

二、改進師生關系

中學生與小學生相比，學生和老師的關系發(fā)生了一些新變化。

老師與學生之間的關系不再是絕對的師生關系，而是一種“友誼”

關系，使學生把“你”當作成他們的友誼，也是他們老師。這樣他

們主動與“你”多溝，什么話、什么問題都會與老師講。假設：你

教師在某一節(jié)課后，你想了解自己的教學質量有沒有收到好的效果。

你只要下課后走遲幾分鐘，多同學生談話，他們就會一伍一拾說給

你聽。這樣也有利于自己下一節(jié)課改變教學方法，促進教學質量，

提高教學效率。

二、抓基礎教育

本人除了培養(yǎng)學生啟發(fā)性思維之外，還注重以基礎教育?；A

教育也起到關鍵性作用，是提高學生成績必然出發(fā)點。由于傳統(tǒng)教

學制度影響，使學生的基礎知識差別特別大，造成兩極分化。針對

這種情況，我運用理論聯(lián)系實際，具體問題，具體分析的方法，去

教導學生。在課堂上，提問學生時，我是不分層次提問，是按年月

日的日期進行提問。使學生能根據“自己”號數對照日期，做好預

習?；卮饐栴}時候，我本人不否定他們答案，只是作鼓勵。這樣能

使基礎差這類學生不當眾出羞，他們以后回答問題就積極起來，就

有了上進心，學習就主動起來。

四、開展課堂教學質量調查

在教育過程中做好查漏補缺工作，對于學生不懂問題及疑難問

題，耐心地輔導、指引。并開展課堂教學質量調查，我調查不是傳

統(tǒng)的考試調查，而是演講形式的問卷調查。教師與學生面對面的‘談

講形式講行。在調查前教師首先寫好有關調查的內容，給學生有一

個回答空間。例如：我今天課的疑問。我想對老師說。老師想對我

們說什么。我今節(jié)課學到的知識。我今后努力的方向。等等。

這樣通過一學期勤勞工作，我所擔任七年級的五個班政治教學

成績有了很大的提高。但還存在著不足，有待今后在教學工作中擴

大自己視野，多向有經驗老師學習，多參加新課標學習，豐富自己

知識，從而提高教學質量，為教育事業(yè)多作貢獻。關于政治教

學總結篇7

本學期即將結束，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、精心組織教學備課，不僅針對學生，而且針對教材和教學

方法，根據思想政治教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教

學方法，認真編寫每節(jié)課的教學計劃，準備好了嗎，并在每節(jié)課前

做好充分準備。根據教學需要，采取多種教學方法，提高學生的學

習積極性。課后及時對課程進行總結。

二、密切關注作業(yè)和考試。所謂的學習，沒有實踐，就不可能

鞏固所學的知識，這也是學生學習甚至使用的一個關鍵主陣地。因

此，我認真批改學生的作業(yè)，并嚴格要求他們。除了完成教學常規(guī)

外對于學校，我也要求學生學會以家庭作業(yè)的形式改題，學會一題

多題的學習方法，考試后也要求100分，通過考試找出不足之處，

不斷提高教學效果。

第三，改進教學方法，提高課堂技能，提高教學質量，注重調

動學生的學習積極性，特別注重調動學生的課堂積極性，嘗試運用

“情境教學法”；“教學讓學生輕松、輕松、愉快地學習；在課堂

上，注重講課的精細化。在課堂上，教師盡可能少說話，學生盡可

能多地使用嘴、手和大腦；同時，充分考慮到各級學生的學習需要

和學習能力在每節(jié)課上都要進行縮進，這樣所有級別的學生都能得

到提高。

四、積極參與教研活動，虛心咨詢其他教師，在教學中積極征

求同組其他教師對各章節(jié)重點難點內容的處理意見，并向他們學習

教材重點的處理方法。在學習方法上，我們應該多聽老老師的課，

邊聽邊記筆記，學習其他老師處理教學內容的、方法，以克服自己的

缺點。同時，積極參與校際教學和研究，向好學校學習。

仔細聽，做聽力記錄，做好優(yōu)秀幫工的培養(yǎng)，注重分層教學，

課后針對不同層次的學生進行相應的指導，滿足不同層次學生的需

求，避免一刀切的弊端，加強對資優(yōu)學生的指導，尤其是對李老師

的指導對于資優(yōu)學生來說，重點是進一步加深教材的知識難度，從

而為他們今后的學習打下進一步的基礎，參與高考。

在本學期的教學工作中，作為一名教師，我深深體會到了教學

的樂趣和苦澀以及課程改革對教學的要求。我在教學方面取得了很

大的進步，但同時，我還有很多地方需要改進：

我。我仍然需要提高我的基本教學技能。在基本教學技能方面,

例如我在課堂上的口語速度，我三個教學班的很多學生都回答我的

口語速度太快。在黑板書寫的寫作和設計方面，我也有問題，黑板

書寫太草率，學生有一些dif我在課堂上記筆記方面有很多缺陷，

在黑板書寫的設計上也有一些缺陷。這些基本教學技能的缺陷使我

想在未來的教學中進一步提高；文本對齊：左對齊；“＞第二，教學

質量有待進一步加強。在備課方面，我做得不夠，主要是在一些理

論知識方面，我不能結合學生的實際情況很好地解釋，使一些學生

不能很好地理解這部分知識。在教學方法的設計方面，我也很擔心

比較死板。雖然我嘗試設計了多種教學方法，但一些學生的學習積

極性無法調動。在教學內容的處理過程中，仍然有一些內容處理得

不好，使學生的理解更加困難。這些問題的存在使我仍然需要進行

改進。關于政治教學總結篇8

在全體師生共同的努力下，20_屆高考最終落下帷幕，現(xiàn)將一

年來的高三政課組的備考工作總結如下。

、我們做了什么?

1.依綱據本，有的放矢

《考試大綱》和《考試說明》是考試的法律性文件，具有最高

的權威性，對它們所提出的“實力要求”和“考查的學問范圍“要

特殊重視，我在平常的復習中總是有意識、有目的地根據《考試說

明》中所要求的多方面實力培育學生。

2.整體規(guī)劃，明確目標

在復習備考的過程中，要講究策略，對整個復習迎考要有個整

體性的安排支配，包括復習時間、復習內容、復習目標等。

針對近年高考的命題特點和政治學科的實際，我用了三輪復習

法。第一輪復習主要抓課本基礎學問的落實；其次輪主要側重于課本

學問與實際問題的結合，提升對課本學問的綜合運用實力；第三輪則

要回來課本，重新梳理學問，回顧熱點，查錯補漏。

3.夯實基礎，注意整合

因為高考命題的指導思想是力求敏捷、新奇、穩(wěn)中求變，所以

高考題讓人無法妄加揣測，惟有抓好基礎，才能做到以不變應萬變。

為此，我把夯實基礎學問作為整個高考復習的'第一要務，尤其是在

第一輪復習時，更是下大氣力抓學生的基本功。20_年高考文綜卷

39題（1）考查抗日精神與民族精神的關系，這個設問考查的就是基

礎學問，所以復習越到最終，老師越應狠抓落實，越應為學生創(chuàng)建

抓落實的時間，真正讓學生做到對“雙基”融會貫穿。

4.梳理學問，構建體系

依據考試說明要求，我注意從“宏觀一一中觀一一微觀”引導

學生建立學問體系。

(1)宏觀把握就是要構建整個模塊的學問體系，總體上了解各個

單元的主題和核心學問。

宏觀學問體系是發(fā)覺學問間的內在聯(lián)系進而在考試中進行學問

遷移的基礎。例如：必修四辯證法的觀點包括7.8、9.10四課內容,

用一句話概括就是《思想方法與創(chuàng)新意識》。

(2)中觀層面可以是每一課、每一框中的主干學問的綜合，構建

學問體系；或是以主題詞的形式，形成本主題的學問集成塊，如物質

觀、聯(lián)系觀、實踐觀等。主要針對試題設問中：如材料是如何體現(xiàn)

唯物辯證法發(fā)展觀的?用聯(lián)系的觀點分析上述材料。

(3)微觀落實就是要按《考試說明》規(guī)定的考點，落實每一個學

問點。主要針對小切口、深挖掘的選擇題和綜合題。

比如：20_年高考文綜卷39題⑵用意識能動作用分析抗日精

神的作用，考查學生對意識能動作用的理解，就是小切口、深挖掘。

5.總結題型，駕馭方法

(1)保證選擇題的正確率是政治得分的基礎。

選擇題解題方法一一基本方法：四審一抓一結合四排法“四審”

就是先審題干和連接語、再審題肢、四審干肢關系；

“一抓”就是抓住題干、題肢特殊是連接語中的關鍵詞（常見的

關鍵詞有：“確定因素”、“根本緣由”、“關鍵”、“主要的”、

“首要的”、“哲學的”（“經濟學的”、“政治學的”、“文化生

活）、“政府”（“黨”、“企業(yè)”、“公民”）……“一結合”就是

將直選法和解除法相結合。

而常用的解除法包括排誤、排異、排倒、排重等。排誤即

解除題肢中觀點錯誤的選項（留意：帶有極端確定或否定語氣的選項，

如“只要……就……”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、

“最”、“肯定”、“必定”……除非是教材的理論觀點，否則基

本上都是錯誤的）；排異即解除題肢中觀點正確但與題干不吻合的選

項；排倒即解因果型選擇題時，把題肢與題干因果要求顛倒的解除

掉；排重即解因果型選擇題時，把題肢與題干簡潔重復的解除掉。

（2）通過規(guī)范的答題步驟提升主觀題分值。

一看設問。明確設問的方向：是什么、為什么、怎么做……；明

確設問中的行為主體：國家、企業(yè)、個人、人大、政協(xié)……；設問的

學問限定：用聯(lián)系的觀點，用消費相關學問……

二看材料或圖表。通過材料中的關鍵詞句、標點符號等對材料

進行分層，把握材料中心愿思。

三寫答案。組織答案的過程留意“三化”：答案組織層次化，

有效分層，標清答題序號；答案表述術語化，運用學科術語，精確

命中答案；答案編寫完整化，答案的組織基本的結構應當是“理論+

聯(lián)系材料”，哲學題應當是“原理+方法論+聯(lián)系材料”。

6.精編模擬，跳出題海

為保證學生做題質量，節(jié)約時間，跳出題海，在高三一年的復

習備考中，我不斷利用網上資源并同步更新，力爭每課、每個框題

都是新奇的模擬題和匹配的高考真題