關(guān)于信息技術(shù)2.0研修總結(jié)范文（30篇）

關(guān)于信息技術(shù)2.0研修總結(jié)范文篇1

為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施

素質(zhì)教育的要求，同時(shí)響應(yīng)電教站對(duì)教師全員培訓(xùn)的指示，我校在

全校教師范圍內(nèi)開展了有關(guān)信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校教育教

學(xué)的實(shí)際需要，對(duì)教師在課件資源應(yīng)用方面加強(qiáng)了培訓(xùn)力度，使教

師能夠獨(dú)立而熟練的運(yùn)用網(wǎng)上資源服務(wù)于教育教學(xué)。為了更好地開

展日后的教師培訓(xùn)工作，特將本次培訓(xùn)做乂下總結(jié)：

1、次培訓(xùn)是一次富有成效的培訓(xùn)活動(dòng)，以提升教師的教師專業(yè)

化發(fā)展，讓全校教師明白了信息技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展趨勢(shì)，從而提

升了教師對(duì)信息技術(shù)手段應(yīng)用的重視程度。

2、這種每月持續(xù)培訓(xùn)的方式為教師營(yíng)造了一個(gè)終身學(xué)習(xí)和可持

續(xù)發(fā)展的良好格局。

3、為了使教師學(xué)有所用，學(xué)校微機(jī)教室全天候開放，為教師培

訓(xùn)后的練習(xí)提供有力的硬件保障。同時(shí)，學(xué)校安排信息技術(shù)方面的

骨干教師隨時(shí)為老師們解疑答惑。

4、學(xué)校建立了有效的考核機(jī)制，再培訓(xùn)過后對(duì)全體參訓(xùn)教師進(jìn)

行考核，使教師從思想得到重視。

5、通過本次培訓(xùn)大部分的教師都能夠自主的下載及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資

源，但還有個(gè)別年齡較大的教師操作不熟練，在日后的。培訓(xùn)中我

校會(huì)發(fā)揮青年教師的力量幫助老教師，使芙小的信息技術(shù)水平蒸蒸

日上。

本次培訓(xùn)給教師們帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是幾節(jié)課的知識(shí)，給大家?guī)?/p>

來的更多的是一種觀念，一種對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)。

回首過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍。我們堅(jiān)信，

在上級(jí)主管部門的悉心指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我校教

師的信息技術(shù)水平會(huì)更上一層樓。

關(guān)于信息技術(shù)2.0研修總結(jié)范文篇2

當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改

變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為

現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)

在已不只停留在課件的制作上。面對(duì)時(shí)代的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展，我

們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。非常有幸，我參加了國(guó)培計(jì)劃（20_）

吉林省中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，通過一個(gè)多月的

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到作

為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

首先，我們要與時(shí)俱進(jìn)，更新了觀念。

1、可以說，此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)使我在觀念上有一

個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正

的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用方面還有許多的不足，在今后的業(yè)

務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)

充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生

學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要，要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,

掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電

腦等）對(duì)信息費(fèi)源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)

的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息

素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),

就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

其次，我們要運(yùn)用技術(shù)，有效的輔助課堂教學(xué)。

1、通過聆聽專家老師對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)和信息技

術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為一

名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和

獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力

和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教

育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中

的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用、PPT20_高級(jí)應(yīng)用、

學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)、電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用、中小學(xué)微課設(shè)計(jì)

與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面還要繼

續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高°如對(duì)微視頻的加工與編輯的解析和對(duì)PPT20_

高級(jí)應(yīng)用深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦

公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒有

更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野,

能力得到了提升。另外，我還有一個(gè)大的收獲就是學(xué)會(huì)了微視頻的

制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)來

豐富自我專業(yè)知識(shí)C

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。

這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努

力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教

學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不

懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求,

培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

通過參加了國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽了很多

專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的

理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受

到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

一、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)

今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠?？萍己徒?jīng)濟(jì)的迅猛

發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好

人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。在教育改革的

大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面

追求應(yīng)試的角色，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)，

不斷提高自己素質(zhì)，成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、

行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

二、拓寬了自己的視野

通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,

讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處

體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一

番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，要

懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地

學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)

展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教和研中走出自己的一路

風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕萩就有收獲，在專家引領(lǐng)

下，一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他

們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵

博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不

斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無止

境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不

可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起

就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)

也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，

將所學(xué)知識(shí)為我所用。

欲窮千里目，更上一層樓。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能

不斷的向上攀登。

感謝國(guó)培研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,

實(shí)踐探索的腳步聲；感謝國(guó)培研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高

遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我

從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到

了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景。

關(guān)于信息技術(shù)2.0研修總結(jié)范文篇3

小學(xué)語文信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修心得這次研修解決了我在

教學(xué)中的許多困惑。比如運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)語文課堂，

而且還提升了我的教學(xué)水平。這次網(wǎng)培學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)

間不長(zhǎng)，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

一、參加研修帶來的收獲

1.在這次專題的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)做好讀書筆記，寫出自己

的心得。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。

2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。比如運(yùn)用現(xiàn)代信息

技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)語文課堂。

3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我由于教

學(xué)時(shí)間緊張，對(duì)課堂中的細(xì)點(diǎn)問題總是采用“大概式”的處理方式，

通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識(shí)到處理課堂中的細(xì)點(diǎn)

問題的重要性。

二、參加研修帶來的思考和啟示

1.對(duì)于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢？通過研修，

在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為

“好課”。

2.對(duì)于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學(xué)研究的簡(jiǎn)稱，重“教”

輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學(xué)與思想，我要堅(jiān)持過去的

好的優(yōu)良的傳統(tǒng)一一改過去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后

的教學(xué)教育工作。

3.這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給

我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認(rèn)真思考。我對(duì)他們非

常欽佩，在他們身上我認(rèn)識(shí)到我的不足，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中

彌補(bǔ)自己的不足。

4.通過此次研修，我認(rèn)識(shí)到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習(xí)，只有

不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念，我才能勝任教師這

一角色。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，

有小學(xué)高級(jí)教師的教學(xué)展示，通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，這些天的

學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的

積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進(jìn)

了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),

更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思

想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與

式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的

意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)

生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語言學(xué)與小

學(xué)語文教育”強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性

不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他們,

帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，

就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己

的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。聽了教授的講座“美育

與小學(xué)語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我

探索語文教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽教授的講座，也是在享受

一種美。教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育”，為我點(diǎn)亮了兒

童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗

深。聽了教授的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我

對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有

了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對(duì)“小學(xué)語

文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,

學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動(dòng)畫等。通

過教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有

了更深入的了解，對(duì)說課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)

中遇到的許多困惑尋找到了答案。

在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是聽專家的課堂教學(xué)展

示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。

我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資

源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和

總結(jié)。對(duì)我來說，短短幾十天的骨干教師培訓(xùn)，不論從理論還是教

學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中，我也

積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩

學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)

教學(xué)充滿了信心和希望。

我很幸運(yùn)地參加了這次教師在線研修學(xué)習(xí)，觀看專家與老師講

座的視頻：一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專家們

精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要

揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。

我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生，同時(shí)要注意發(fā)

揮學(xué)生的積極性和他們的主體性；課堂該是鼓舞人心的：要讓不同

層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要改變只灌輸知

識(shí)，只注重知識(shí)傳授、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過

程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程；尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生

關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍；在評(píng)價(jià)手段上，要打破原來

傳統(tǒng)教學(xué)的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，要把形成性評(píng)價(jià)作為平時(shí)檢查、

督促、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中

的激勵(lì)機(jī)制。

教書是為了育C教書是手段，育人是目的，教書和育人是一致

的。我們所說的育人是包括知識(shí)的傳授，品德的形成，身心的健康

發(fā)展，是全面的培養(yǎng)一代新人。教書不僅僅是傳授知識(shí)，教書的過

程就是全面育人的過程。教師作為學(xué)生的啟蒙者和引路人，與學(xué)生

接觸頻繁，關(guān)系密切，必然造成他們仿效的主要對(duì)象。因此，教師

的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。這種烙印

和影響將在他們身上長(zhǎng)期滯留，甚至一輩子都難抹去，這也說明教

師的言行決非個(gè)人私事，而是一種十分重要的教育力量。

這次培訓(xùn)，為我打造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我提供了一個(gè)

提高的機(jī)會(huì)，一個(gè)充實(shí)自我的機(jī)會(huì)。讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，

但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的

學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無

限希望。同時(shí)讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足！我的收獲的非常

多，它大大提高了我對(duì)于課改的認(rèn)識(shí)。對(duì)我在以后的教學(xué)過程中必

定有很大的幫助。

在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，

積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

關(guān)于信息技術(shù)2.0研修總結(jié)范文篇4

通過本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改變

了我的學(xué)習(xí)方式，真正提升了我的各項(xiàng)技能，對(duì)于教育現(xiàn)代化有了

更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納

當(dāng)今最新的技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地提升和學(xué)習(xí)。在這次意義深遠(yuǎn)

的培訓(xùn)中我收獲頗多。身為縣級(jí)管理員、學(xué)校坊主和學(xué)員，深感責(zé)

任重大，任務(wù)緊迫,現(xiàn)就我作為學(xué)員的學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐過程總結(jié)如

下：

一、線上學(xué)習(xí)，完善知識(shí)與技能體系

1、自學(xué)校正式啟動(dòng)培訓(xùn)后，我利用課余空閑與寒假時(shí)間完成了

所有能力點(diǎn)相關(guān)的視頻和案例學(xué)習(xí)，25學(xué)時(shí)的線上培訓(xùn)，要求觀看

視頻時(shí)長(zhǎng)200分鐘，而我最終的有效學(xué)習(xí)時(shí)間為1770分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超

過了培訓(xùn)的基本要求。在這種全面深入的學(xué)習(xí)促進(jìn)下，對(duì)于我選擇

的兩個(gè)能力點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)，達(dá)到了全面掌握并能按需選用、

熟練操作的程度。

2、積極利用網(wǎng)絡(luò)開展關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)。為了解本次培訓(xùn)的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展,

我關(guān)注了眾多與此項(xiàng)培訓(xùn)有關(guān)的公眾號(hào)，閱讀了相關(guān)文章數(shù)百篇，

并通過曄哩華哩收藏了大量的視頻，尤其是湖北省教師培訓(xùn)中心王

金濤教授的講座，反復(fù)觀看領(lǐng)悟，對(duì)于本次培訓(xùn)的整個(gè)過程有了透

徹深刻的理解，也促進(jìn)了我對(duì)自己在這個(gè)方面不斷探索的愿望。

3、積極實(shí)踐練習(xí)，在本次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能，都是要

用于實(shí)際的課堂教學(xué)的。為此，每學(xué)習(xí)一項(xiàng)技術(shù)或操作，我都會(huì)不

斷加以練習(xí)，熟練掌握，并且不斷和同行們交流使用的心得體會(huì)。

在思維導(dǎo)圖、錄屏軟件、ONENOTE、問卷星、希沃白板5、百度云盤、

視頻剪輯、微信公眾號(hào)等軟件的使用和操作上有了很大提升，達(dá)到

了嫻熟的程度。

二、線下實(shí)踐，將技術(shù)與教學(xué)充分融合

1、積極參與教研組工作坊的線下實(shí)踐活動(dòng)，講授公開課，參與

研課磨課活動(dòng)，分享自己制作的課件、獲取的數(shù)字資源，無私地分

享自己的學(xué)習(xí)成果和積累的經(jīng)驗(yàn)，幫助同伴共同提升，推動(dòng)線下實(shí)

踐的不斷前進(jìn)。

2、真正將技術(shù)用之于課堂，提升信息化技術(shù)應(yīng)用于課堂的效率。

通過學(xué)習(xí)，我改進(jìn)了原有的數(shù)字資源庫，并且利用所學(xué)的技術(shù)從網(wǎng)

絡(luò)上下載了大量的教學(xué)資源，并切實(shí)地應(yīng)用到化學(xué)課堂，課堂教學(xué)

過程明顯得到改善和提高；同時(shí)建立了明確的管理方案，對(duì)于數(shù)字

資源的管理更加科學(xué)、高效，備份穩(wěn)妥。

3、積極擴(kuò)展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，全面提升信息應(yīng)用技術(shù)水平。為了幫助

到各位同仁，我也在自己選擇的能力點(diǎn)之外，關(guān)注并且學(xué)習(xí)了學(xué)校

指定的所有能力點(diǎn)有關(guān)知識(shí)與技能，在學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法

指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

4、以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)并完成作業(yè)。在基本完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，

進(jìn)入到作業(yè)完成提交階段。在這一階段里，我做認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，

提前書寫了大量的文字內(nèi)容，驗(yàn)證并評(píng)估了自己各項(xiàng)能力的熟練程

度和表現(xiàn)力，添置了部分硬件，完成了以《金屬資源的利用保護(hù)》

為主題的A2數(shù)字教育資源的獲取與評(píng)價(jià)作業(yè)，和以希沃白板5"云

課件”為主題的A4數(shù)字教育資源管理作業(yè)。在學(xué)校初步評(píng)定中，被

推選為優(yōu)秀作業(yè)。

三、專家引領(lǐng)開闊了交流空間

1、通過這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接

觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)

涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談教學(xué)、探

迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我

們的距離變得更近、更方便交流。

2、在學(xué)習(xí)過程中，我也注重了和全國(guó)各地的專家、同行們進(jìn)行

交流，既提升了學(xué)習(xí)效果，也對(duì)新的教育動(dòng)向、各地不同的教育現(xiàn)

狀有了更清晰的了解，這種思想的碰撞和交流，除了培訓(xùn)本身帶來

的成就外，還在個(gè)人的整體素養(yǎng)上有了很大的提升。因?yàn)榻逃?/p>

是一門課程的事，不是一種技術(shù)，而是動(dòng)態(tài)的、變化的，不斷前進(jìn)

的。

四、終身學(xué)習(xí)讓自己立于時(shí)代前列

1、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，美中不足的是只能看到與自己能力點(diǎn)有關(guān)的

課程，學(xué)習(xí)時(shí)間也僅夠完成自己所選擇的能力點(diǎn)。在四個(gè)維度的培

訓(xùn)中，還有眾多的能力點(diǎn)沒有涉及，這是需要在今后的教學(xué)工作中

不斷完善提高的。

2、要在實(shí)際教學(xué)中更進(jìn)一步地超越自我，不斷提升教育思懣和

技能，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、課堂教學(xué)組織能

力等方面充分融合，真正上出一節(jié)更好的化學(xué)課，這是我的下一步

目標(biāo)，也是努力的方向。

以上是作為學(xué)員的我對(duì)本次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的不完全總結(jié)，下一步

要幫助我的同事們完成整校提升的工作。歡迎關(guān)注我的公眾號(hào)并且

用“點(diǎn)贊”和“在看”支持我！

關(guān)于信息技術(shù)2.0研修總結(jié)范文篇5

經(jīng)過這次參加“國(guó)培計(jì)劃”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，覺得受益匪淺，對(duì)于

現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，在培訓(xùn)

中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國(guó)內(nèi)外的著名專家教授的講座，

傾聽他們對(duì)小學(xué)教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，他們

的教學(xué)技能和理念,深感自己的信息技術(shù)素養(yǎng)與水平還有很大得提

升空間，教學(xué)水平和教學(xué)方式還需要進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有

水平上紋絲不動(dòng)。也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。

總之，收獲是巨大的。

一、通過信息技術(shù)的研修，改變得過且過的觀念。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎

樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起，是近年來一直在探索

的課題?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革

要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在

于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代教育課

程就是引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,

并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重

要的是一種方式，信息技術(shù)既是的對(duì)象，更是一種的工具和提高教

育質(zhì)量的重要手段°因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的'時(shí)候,

盡可能多的為學(xué)生的提供更多的資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行；

要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過

主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)、得到發(fā)展。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲了很多，感悟也很

深。深感到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)，不能停

留在原有水平上紋絲不動(dòng)。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃

至國(guó)內(nèi)外的著名專家教授的講座，傾聽他們對(duì)小學(xué)教學(xué)的理解，能

夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，他們的教學(xué)技能和理念。

二、利用信息技術(shù)的簡(jiǎn)易多媒體裝備改變了學(xué)生的方式。

引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過去單一、

被動(dòng)的方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的方式，促進(jìn)學(xué)

生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的，使學(xué)生的方式由傳統(tǒng)的接受式

向主動(dòng)、探究、合作性轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探

究，體會(huì)到的樂趣c不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快

樂的事情，為學(xué)生的終身奠定了良好的習(xí)貫和情感基礎(chǔ)。

在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕?/p>

學(xué)工作中不斷，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到

了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提

高我們的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)于信息技術(shù)2.0研修總結(jié)范文篇6

此次信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)到這里已經(jīng)算是接近尾聲，就此次

培訓(xùn)而言，主要以學(xué)員自學(xué)觀看視頻為主，隨著教育信息技術(shù)越來

越發(fā)達(dá)，越來越被教育普遍采用，讓我深深地意識(shí)到了提高自身教

育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。同時(shí)，這次培訓(xùn)對(duì)于教師來說也是

適用有必要的，可以讓教師自覺參加有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，并將

所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的課堂中。針對(duì)此次培訓(xùn)，我有以下收獲：

一、提升教師自身素質(zhì)，亟不可待

所謂教師，“傳道解惑也“，要想幫助學(xué)生傳遞困難、解決知

識(shí)，這本身就是需要一定學(xué)識(shí)的。此外，要想讓學(xué)生對(duì)所學(xué)科目有

興趣，有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，這對(duì)教師自身素質(zhì)就提出了更高的

要求。作為新時(shí)代的老師，通過信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，更該意識(shí)

到“活到老，學(xué)到老”的道理，在不斷學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。

二、更新教育觀點(diǎn)，不斷充實(shí)

這次的教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)質(zhì)上是一次很好的充實(shí)完善自己的

機(jī)會(huì)。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進(jìn)我們運(yùn)用提

高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。以往的教育觀點(diǎn)

通常是以老師口頭傳授為主，并不需要過多依賴于現(xiàn)代信息技術(shù)，

特別是一些年老的教師，更是需要像這樣的培訓(xùn)來更新教育觀點(diǎn)，

轉(zhuǎn)變了固有的教學(xué)觀念，使我們的課堂變?yōu)楦由鷦?dòng)有效，學(xué)生學(xué)

習(xí)能動(dòng)性有所提升，積極性有所加加強(qiáng)。

三、以學(xué)生為主體，心中有數(shù)。

要將新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的條例落實(shí)到實(shí)處，真正做到以學(xué)生為主

體。在制定教學(xué)目標(biāo)以及使用信息技術(shù)豐富課堂活動(dòng)、落實(shí)教學(xué)目

標(biāo)方面也要充分考慮到全體學(xué)生，一切以學(xué)生為主體，立足課堂，

讓學(xué)生在課堂中有所得有所獲。

這一次的培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步意識(shí)到在今后教育教學(xué)中要做到學(xué)

以致用，從教育教學(xué)實(shí)際開始，從學(xué)生需求出發(fā)，創(chuàng)造好的教學(xué)方

式。

關(guān)于信息技術(shù)2.0研修總結(jié)范文篇7

信息技術(shù)教育是中小學(xué)校的必修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教育，

意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用

現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工

作的能力。這次參加湖北省信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)，感覺非常

有意義。

一、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培

訓(xùn)，我進(jìn)一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;

我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，能提高

教學(xué)效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)

的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效；通過信

息技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)校的管理更現(xiàn)代，更快捷，更科學(xué)。

二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“教學(xué)媒體與資源利用”、“授導(dǎo)

型教學(xué)的設(shè)計(jì)”、“探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)”、“信息技術(shù)與課程整合

探討”等七個(gè)方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了搜集和處理信息的

能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法乂及傳輸和管理教學(xué)資源

的方法；提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。

三。更新理念，將精神貫徹到教學(xué)實(shí)際。

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，向新

課改的目標(biāo)不斷努力?；A(chǔ)教育新課改的具體目標(biāo)是：改變課程過

分注重知識(shí)傳授的傾向；改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過

多和缺乏整合的現(xiàn)狀；改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注

重書本知識(shí)的現(xiàn)狀；改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、

機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能；改變

課程管理過于集中的狀況。在教學(xué)過程中，改變灌輸知識(shí)的思想，

更注重學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息

技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)

到更系統(tǒng)、有價(jià)值的知識(shí)。

通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信

息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)

識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它

們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟

待改進(jìn)，必須時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù),

為辦人民滿意的教育。

關(guān)于信息技術(shù)2.0研修總結(jié)范文篇8

時(shí)值寒假，我參加了“國(guó)培計(jì)劃”一一湖北省中小學(xué)教師信息

技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)上研修培訓(xùn)。這次及時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，

對(duì)我的幫助頗大，使我的各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信

息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力。

本次培訓(xùn)，通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)

準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)

識(shí)到作為新時(shí)代的老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操

作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理

以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,

明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境

在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)

用。

這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較豐富和全面，既有理論學(xué)習(xí)，比如：

《校本研修基礎(chǔ)理論》、《教育云》、【資源一】數(shù)字化資源的獲

取與評(píng)價(jià)、

【資源二】多媒體素材的加工與處理、【資源三】為教學(xué)主題

整合資源、【資源四】數(shù)字化資源的管理與應(yīng)用、【研修一】校本

研修理論基礎(chǔ)、【研修三】校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)、【管理五】學(xué)校管

理信息化教師專業(yè)發(fā)展管理；又有應(yīng)用方面的學(xué)習(xí)，如《數(shù)字化資

源的獲取與評(píng)價(jià)》、《音視頻制作》、【應(yīng)用一】多媒體教室中的

教學(xué)、【應(yīng)用二】網(wǎng)絡(luò)教室中的教學(xué)、【應(yīng)用三】遠(yuǎn)程教室中的教

學(xué)。從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿

制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的

方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量

中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，Word

中的試卷設(shè)計(jì)與排版，E_cel中公式與函數(shù)用于成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析，

上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、

更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。例如我在學(xué)習(xí)word軟件

的高級(jí)運(yùn)用一節(jié)中，發(fā)現(xiàn)此軟件有批量

打印成績(jī)冊(cè)的功能，我學(xué)習(xí)了之后，感覺到辦公軟件的強(qiáng)大與

方便，它恰好彌補(bǔ)了我平時(shí)工作中缺憾，對(duì)我?guī)椭浅４?。另外?/p>

是ppt課件的制作，我也學(xué)到了許多新的方法的技巧，對(duì)我平時(shí)上

課之時(shí)制作課件具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，它充實(shí)和完善了我，我很榮

幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力。今后，我將積極開展學(xué)科教學(xué)

活動(dòng)，探討新的教育理論，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),

爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

關(guān)于信息技術(shù)2.0研修總結(jié)范文篇9

本次信息技術(shù)2.0校本培訓(xùn)，我感到既有辛苦，又有收獲。既

有付出，又有新所得。這次培訓(xùn)讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英

們交流，應(yīng)對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的

學(xué)習(xí)氛圍不言而露，現(xiàn)將本次研修總結(jié)如下：

轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我用心投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：

自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。

透過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了

什么樣的素質(zhì)要求。我透過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師務(wù)

必不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)

基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)

感和職責(zé)感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教

學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

用心研修，深刻感悟

在培訓(xùn)期間，我堅(jiān)持在日常教學(xué)中抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，透過

這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識(shí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，

使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺得在理論的構(gòu)成方面

有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有超多的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入淺

出的闡明了理論，透過與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知

灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我意想不

到的收獲，專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決

了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒

和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱

讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科

學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)

習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是必須要做到有所用。

研修提高，優(yōu)化課堂

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高

自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能

要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽取學(xué)

生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，不斷開

辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

遠(yuǎn)程研修，引領(lǐng)前進(jìn)

通過信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)，改變了我的教育教學(xué)的思維方式，

給了我前行的動(dòng)力。每一天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的

班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從專家

學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)

的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

總之，通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅僅是知識(shí)，更

重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。透

過研修的平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越

自己，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較

快提高，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。同時(shí)，

課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶

冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生

態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過努力，我根

據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改

革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的

范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。

關(guān)于信息技術(shù)2.0研修總結(jié)范文篇10

（一）、與德育的整合

利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

例如，可以用校園網(wǎng)絡(luò)報(bào)道學(xué)校的新聞，學(xué)校師生參加各種活

動(dòng)獲得的榮譽(yù)。

可以搜集一些與小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站，推薦給學(xué)生，讓學(xué)生從中

了解社會(huì)的新聞和各種社會(huì)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生讓其從中受到了思想

品德教育。

（二）、與知識(shí)學(xué)科的整合

inteoet是一個(gè)知識(shí)的寶庫，由于它儲(chǔ)存容量大，媒體種類豐

富，檢索容易、快捷，不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體。

教育資源共享，對(duì)于人、財(cái)、物是種節(jié)約，同時(shí)也使知識(shí)得到

充分整合。

可以引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，例如，語

文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)在網(wǎng)

上查閱資料，幫助了解語文知識(shí)。

還可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人博客，并在博客上記錄個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)

中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，達(dá)到練筆的目的，促進(jìn)寫作水平的提高。

注重實(shí)踐的信息技術(shù)教學(xué)，更好地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能

力。

（三）、與藝術(shù)學(xué)科的整合

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“電腦繪畫”是一個(gè)較為重要的內(nèi)容，

它本身就是與美術(shù)整合的，例如：老師進(jìn)行美術(shù)欣賞，可事先搜集

一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫，然后講

出自己的理解，這比教師講解效果要好。

同時(shí)也可將信息技術(shù)與音樂整合，主要表現(xiàn)在通過windows

mediaplayer軟件來聽音樂，可用midi軟件來編輯音樂。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互

方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，為了提高學(xué)

生的學(xué)科水平與信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神與實(shí)踐能力，拓展學(xué)生的知識(shí)，達(dá)到全面發(fā)展。

（四）、評(píng)價(jià)整合，檢查效果

當(dāng)前，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課的教學(xué)評(píng)價(jià)受到重視。

信息技術(shù)是一門實(shí)用性較強(qiáng)的工具學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生的信息

實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

因此，評(píng)價(jià)應(yīng)在應(yīng)用和實(shí)踐中進(jìn)行評(píng)價(jià)的。

例如，教學(xué)“畫圖”軟件后，可采用“開放式評(píng)價(jià)法”讓學(xué)生

制作作品，在作品展示中由學(xué)生參與評(píng)價(jià)。

例如，教學(xué)三年級(jí)的“寫字板”軟件的使用后，采用“指定內(nèi)

容，具體考核”的方法，提出具體要求，讓學(xué)生按要求用“寫字板”

軟件打一篇文章，然后由教師打分評(píng)價(jià)。

同時(shí)，在每一個(gè)單元的單元小結(jié)里都有一個(gè)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”，有

兩棵知識(shí)樹，樹上是根據(jù)本單元的知識(shí)結(jié)滿了知識(shí)果，評(píng)價(jià)的方法

是：在學(xué)完一個(gè)單元后，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)本單元的情況進(jìn)行摘

果子活動(dòng)，在已掌握的知識(shí)果涂上紅色即是摘下了果子。

這種有趣的評(píng)價(jià)方式，能有效地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，不僅能檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且

能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（五）、學(xué)以致用，學(xué)科整合

教育部部長(zhǎng)陳至立在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：

“在開好信息技術(shù)課程的同時(shí)，要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教

學(xué)的整合，鼓勵(lì)在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把

信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中?！?/p>

當(dāng)今教育主題的多元化，要求信息技術(shù)教育必須與其他學(xué)科教

學(xué)有機(jī)地整合起來，形成綜合實(shí)踐課，“立體式”的學(xué)習(xí)有利于提

高學(xué)生的整體素質(zhì)。

因此，在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計(jì)算

機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”。

在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中與其他學(xué)科結(jié)合起來，讓學(xué)生自覺做到

“學(xué)有所用”。

例如在教學(xué)word時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓他們用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作文

創(chuàng)作、修改等；在教學(xué)上網(wǎng)時(shí)，結(jié)合自然、語文、社會(huì)等學(xué)科，查

找自己需要了解的知識(shí)……這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過程中完成

其他學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感到計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性和實(shí)用性。

（六）、學(xué)科整合、全面發(fā)展

當(dāng)今教育主題的多元化，要求信息技術(shù)教育必須與其他學(xué)科教

學(xué)有機(jī)地整合起來，形成綜合實(shí)踐課，才能有利于提高學(xué)生的整體

素質(zhì)。

因此，在信息技術(shù)課的教學(xué)中就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的計(jì)算

機(jī)知識(shí)和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中，達(dá)到學(xué)以致用。

信息技術(shù)作為一門全新的課程，教學(xué)方法需要我們大膽探索，

是一個(gè)長(zhǎng)期的課題，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐探索，不斷反思總結(jié),

才能找出更佳、更適合的教學(xué)方法，探索出一套行之有效的教學(xué)策

略。

關(guān)于信息技術(shù)2.0研修總結(jié)范文篇11

我有幸參加了20_?20_學(xué)年江西省中小學(xué)（幼兒園）教師金

員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過為期

40天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今

以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)

習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基

本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特

別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。

使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),

在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然只有短短四十

天的時(shí)間，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。

在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過比培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到

自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后妁業(yè)務(wù)提升方面還有大量

的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，

從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良

好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技

術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方

法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)

行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技

術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終

生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，

就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

二、提升了專業(yè)知識(shí)

1、通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、

“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為信

息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能

力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的

能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么

是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教

學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對(duì)“資源檢索與獲取“、“多媒體素材的處

理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用“、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)

與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后

與不足。如聽黃威榮教授對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老

師對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使

我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟

件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了黃教授和許老師的

解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作

中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。

三、開闊了交流空間

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊

技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完

全鞏固。更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來想做而做不

到的事情成為現(xiàn)實(shí)C

2、通過這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接

觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)

涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探

迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我

們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距

離探討問題的機(jī)會(huì)°在答疑過程中，專家們的建議和意見對(duì)我們今

后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方

法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我

們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)。

通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問題的方法和

竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來說

感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行

論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定

了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過

專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，

更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)

致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，

真正的學(xué)有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓

我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講

座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明

確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的

內(nèi)容收獲頗多：

一是初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略;

二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略;

三是初中化學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略；

四是對(duì)初中化學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。

這將對(duì)知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)

識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)

生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的

過程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”

則是學(xué)生化學(xué)活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供

實(shí)踐的空間。用好“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機(jī)會(huì)，

用好這些“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。

六、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)

與縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新

的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多

困惑。”發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、

體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見識(shí)，增進(jìn)了我

們老師之間的友誼C

2、在培訓(xùn)的整個(gè)過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重

要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識(shí)，鞏固和升級(jí)

了自己的知識(shí)庫，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過程中，通

過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感

到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了

精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略……這些都是值得

我去學(xué)習(xí)的。

3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平

臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，

指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們

互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，

內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信

息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便

今后上課進(jìn)一步提高。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教

師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的

教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自

身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的

教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變

教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,

我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中

教師千言萬語，學(xué)生無動(dòng)于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理

論，在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)

活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教"，而忽視了

“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信

息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的

表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。

因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常

重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮

幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的

一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)

上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

關(guān)于信息技術(shù)2.0研修總結(jié)范文篇12

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主

發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了

校園，為教師營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展

的自我反思平臺(tái)。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農(nóng)村中學(xué)的信

息技術(shù)教師，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真踐行校本教研工作，不斷

提升教育教學(xué)技能。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下：

一、校本研修的基本內(nèi)容

1、信息技術(shù)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；

2、信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

3、教育政策法規(guī)；

4、教師職業(yè)道德；

5、校本課程的研究與開發(fā)；

6、學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展；

7、教師心理調(diào)試與情緒控制；

8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。

二、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教

育政策法規(guī)等，每期有一本學(xué)習(xí)筆記。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,

每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相

關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)

科的新知識(shí)、新技能。

3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、

示范課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽課一節(jié),

通過聽課、評(píng)課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和

教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積

極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。

5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行“高效

課堂模式”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體

作用，對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、

解決問題、不斷進(jìn)步。

6、積極參加上級(jí)教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育

培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)。

7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信

學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的

主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與

在線研討。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充

盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教

學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好！

關(guān)于信息技術(shù)2.0研修總結(jié)范文篇13

回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行

計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足

與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫

好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)

信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透

教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科

主要課程都要上機(jī)完成，所以每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢

查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重

點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使學(xué)生真

正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造

力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作

品。經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧，使他們有成

就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各

臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)找出

不足。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)：

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須

擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)

習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自我的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向其他信

息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校

安排外出聽課的機(jī)會(huì)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的好的教學(xué)

方法，在自我的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

三、其他方面：

本學(xué)期，我還分管階梯教室、主控室等功能室的管理工作。要

保證各種活動(dòng)的順利開展，讓教師、學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，必

須有一個(gè)良好的環(huán)境，所以我盡職盡責(zé)，堅(jiān)持各功能室有一個(gè)清新、

衛(wèi)生的環(huán)境，保證各功能室各種機(jī)器的正常使用，無故障產(chǎn)生。同

時(shí)，還在主任的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)取完成文印工作。

四、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生

本事的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)

算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大提高。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅僅在

班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自我。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，

時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職

責(zé)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研

究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點(diǎn)、

發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使

命。

關(guān)于信息技術(shù)2.0研修總結(jié)范文篇14

我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告，在教育專家的引

領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國(guó)培，不

是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我

的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、

煩惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要

性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目

標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知

自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題。

但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次

培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一、教學(xué)觀念的調(diào)整

通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨

時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今

天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法

不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷

的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果

沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化

的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰。

今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步

和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛

速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中

外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古

怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷

的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由比可見，作為一名教師，

應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)

習(xí)。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者

的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天

職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到

活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教

育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的

心田。

二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)

到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)

目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)

豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生

服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)

發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,

確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這

些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小

學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī)，對(duì)于學(xué)

生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的

講座為我指明了努力的方向！

三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是

學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難

獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，

學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)

科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

除此之外我還明白，人生沒非因?yàn)槌晒Χ湴粒虒W(xué)亦如此。

雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教

學(xué)能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全

面的發(fā)展。

四、國(guó)培緣，網(wǎng)絡(luò)情

在這次國(guó)培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的

學(xué)校，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，

一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受

到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的

評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都

做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著

簡(jiǎn)報(bào)、公告等。

最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如

果僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯

定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我

能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

關(guān)于信息技術(shù)2.0研修總結(jié)范文篇15

通過參加.小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)與校本研修,

我收獲頗豐，總結(jié)幾點(diǎn)如下：

首先，通過認(rèn)真傾聽各位專家視頻講座，全面感受信息技術(shù)的

完美功能，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)進(jìn)語文課堂的必要性和可能性，

意識(shí)到我國(guó)學(xué)?；A(chǔ)教育信息化已經(jīng)大大落伍在校園之外的社會(huì)生

活了！若要提高語文課堂教學(xué)效率，單靠教師一支粉筆、一張嘴，已

經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力之需了！為了學(xué)

生的發(fā)展，教師首先要走在時(shí)代的最前沿，學(xué)會(huì)熟練操作最便捷最

高效的多媒體教學(xué)手段，才能真正提高初中語文課堂教學(xué)的容量和

效益。比如教學(xué)抽象的說明文，若能展示相關(guān)的圖片資料，就能化

抽象為形象，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，參加培訓(xùn)期間，我順便復(fù)習(xí)了曾學(xué)過的教育技術(shù)的主要

內(nèi)容，諸如建構(gòu)主義、人本主義、認(rèn)知主義、行為主義等學(xué)習(xí)理論，

深入理解了“同化與順化”“最近發(fā)展區(qū)”等教學(xué)理論，接觸了

“翻轉(zhuǎn)課堂”、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”、“磨課”“觀課”等最新教學(xué)

理念。與此同時(shí)，我還拓展學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小

學(xué)教師教學(xué)能力要點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》

及其測(cè)試指南。這些，對(duì)此次參加培訓(xùn)起到很好的導(dǎo)向作用，表現(xiàn)

在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展途徑。

再次，通過校本研修活動(dòng)，參與優(yōu)秀資源分享，按規(guī)定提交一

份體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科融合的教學(xué)設(shè)計(jì)。參與本坊主題活動(dòng)，向更

年輕的同行們學(xué)習(xí)，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步感悟到語文教

學(xué)與信息技術(shù)最佳整合離不開三個(gè)關(guān)鍵。關(guān)鍵之一是巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)

情境。教學(xué)情境具有生活性、形象性、學(xué)科性、問題性和情感性。

這幾性與語文教學(xué)的基本要求不謀而合，我信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的課型

屬抽象文章，所以更傾向于問題導(dǎo)學(xué)意義，私自以為抽象文章的教

學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，所以必需做到一課一得。關(guān)鍵之二

是信息技術(shù)的應(yīng)用，必須為語文教學(xué)服務(wù)，后者才是要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

課件制作再生動(dòng)再形象，如果不符課堂教學(xué)三維目標(biāo)，那也是的本

末倒置、徒勞無功的

為了緊跟信息時(shí)代的步伐，今后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，

掌握微信群、qq群的群發(fā)功能，學(xué)會(huì)用云盤收集課件制作的資源，

提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合能力，以適應(yīng)信息化時(shí)代的教學(xué)需

要，為學(xué)生的發(fā)展努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！

關(guān)于信息技術(shù)2.0研修總結(jié)范文篇16

能參加此次培訓(xùn)倍感榮幸，身在基層教育站線的我們，能夠接

觸遠(yuǎn)程教育，步入信息課堂，能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)是一種

新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。興

起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。

計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直

觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們真正成為學(xué)

習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，一個(gè)好的課件對(duì)深化課

堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重

要的作用。那什么樣的課件才算一個(gè)好的課件呢？

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。

通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作

的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技

術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教

學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代

教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)

代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其

作用。

同時(shí)我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，

也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)和成果，同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資

源，從而豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)

及其應(yīng)用，雖然很緊張，但我覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的

氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的

教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)

以全新內(nèi)涵。

我個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè)：

一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，

使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階，改變了課堂教學(xué)

以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模

式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動(dòng),

更直觀，更逼真。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)

媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學(xué)

生的發(fā)展空間，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間有精力

真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。通過學(xué)校的系

統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了

根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷

更新。同時(shí)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂

教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中

學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、

提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富

多彩，聲色具備。

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，更能激發(fā)了學(xué)生們的探索精神

及求知欲。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí)，又減輕了學(xué)

生的負(fù)擔(dān)，更提高了學(xué)生的興趣?？傊ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益

匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，

一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，

使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)?/p>

力；我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高

自己的.教育教學(xué)能力，為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻(xiàn)。

中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)研修總結(jié)四20__年11月的12日至21

日，我有幸參加了—市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)。在這短短

10天的日子里，對(duì)我來說受益匪淺，不論在理論學(xué)習(xí)方面，還是在

實(shí)踐操作上都得到了很大的提高，讓我對(duì)信息技術(shù)有了更新認(rèn)識(shí)和

學(xué)習(xí)興趣。下面我就把這次培訓(xùn)，所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家分享。

1、通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。

教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技

術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,

無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的

教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在

一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)

器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教

學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)

果奠定基礎(chǔ)。

2、通過培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過去的

“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科

的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這

些對(duì)課堂