關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)作文—校園賽事16篇

關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)作文：校園賽事第1篇

我們盼望已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于到了，全校同學(xué)來到了操場(chǎng)，

參賽的賽手也來到了操場(chǎng)，裁判穿著黑色的運(yùn)動(dòng)服，帶著草帽,

脖子上掛著口哨，跑著小跑，來到了操場(chǎng)。聽裁判介紹：身穿

黃色運(yùn)動(dòng)服的班級(jí)是四（2）班，身穿橙色運(yùn)動(dòng)服的班級(jí)是四（3）

班。啦啦隊(duì)的女同學(xué)也拿著花球來到了操場(chǎng)，跳起了美麗的啦

啦操。

比賽開始了，我們舉行的賽項(xiàng)是接力賽，裁判喊著：“各

就各位，預(yù)備，開始?！彪S后裁判又一聲哨響。我們班的一位

同學(xué)用了4秒鐘，跑到了對(duì)方那邊，對(duì)方的同學(xué)也向我們這邊

沖了過來，我們班成功接到了第一棒，對(duì)方落后了一步，我們

班的同學(xué)就按照這樣的速度，來回接棒，到了最后一個(gè)同學(xué)，

啦啦隊(duì)更加用力地喊：“加油，加油！”觀眾同學(xué)也大聲地喊：

“加油，努力！”聽了啦啦隊(duì)和觀眾同學(xué)們的鼓勵(lì)，最后一位同

學(xué)如飛箭一般，沖向了對(duì)面。

“比賽結(jié)束了，我宣布四⑵班接力賽勝利”。裁判說。聽

了裁判的話，啦啦隊(duì)高興地拋起了花球，我們大聲地叫喊：

“我們勝利了?！庇^眾同學(xué)也為我們歡呼，這真是一場(chǎng)快樂的

運(yùn)動(dòng)會(huì)。

作者：徐雅琪

公眾號(hào)：直點(diǎn)教育

關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)作文：校園賽事第2篇

校園里的賽事有很多，而且每個(gè)都各有各的風(fēng)采，對(duì)此,

你的看法是怎樣的呢，下面這篇校園賽事作文800字記敘文，

一起來欣賞一下吧?。?！

相信每人都經(jīng)歷過美好的校園時(shí)光，天空中的繁星閃閃發(fā)

光，數(shù)不勝數(shù)，而我手中捧著一顆最亮的、記錄著我難忘回憶

的星星。

那是五年級(jí)下學(xué)期的一場(chǎng)音樂比賽，也是學(xué)校里最受歡迎

的活動(dòng)。時(shí)間的沙漏不停地往下流，音樂比賽就在我們熱切的

期盼巾，如期而至，校園里到處充滿了歡快的'氣息。

那天晴空萬里，溫暖的陽光照射在校園的小路上，連假山

下的水都被照得瑩瑩發(fā)亮，十分美麗。我們緩緩地走近這個(gè)隆

重的舞臺(tái)，安靜地坐在觀眾席上，見一個(gè)個(gè)穿著格外華麗衣裳

的參賽選手走過，我們的眼里都閃著羨慕的光芒，都憧憬著有

一天自己也能像他們一樣。

時(shí)間一分一秒的過去了，比賽即將拉開簾幕。一位身穿西

裝的主持人快步走了上來，他的眼里充滿了激情，臉上興奮地

表情表露了他激動(dòng)的內(nèi)心。他舉起右手大聲地向我們宣布：

“比賽將要開始，請(qǐng)大家保持安靜！”那聲音宛如一道春雷傳進(jìn)

我們的耳朵里，一瞬間場(chǎng)上就變得鴉雀無聲。

在安靜的等待中，時(shí)間都變得格外漫長(zhǎng)。終于，迎來了第

一位選手，只見他身穿一件白色的燕尾服，看上去文質(zhì)彬彬的,

在他的身旁還立著一架白的發(fā)亮的鋼琴。他邁著十分輕松的步

伐走上前去坐下。他的右手輕輕上抬，宛如對(duì)待珍寶一般輕輕

地?fù)崦冁I，我們都知道，這是美好音樂世界的開始。

一下子，那美好的琴聲如一陣清風(fēng)飄進(jìn)我們的耳朵，直達(dá)

心里。見他兩只靈動(dòng)的手在琴鍵上輕快的舞動(dòng)，我們仿佛正面

對(duì)著大海，感受著一陣陣海風(fēng)吹來，我們迎著風(fēng)，有時(shí)還能聽

見海鷗清脆的鳴叫。突然之間，我們隨著音樂又來到了熱鬧的

昆蟲世界，身邊的昆蟲不停地在叢林里演奏最美的樂曲，我們

和它們也好像已融為一體，在音樂世界中翩翩起舞。

正當(dāng)我們還陶醉在音樂世界中時(shí)，音樂戛然而止，我們不

得不從音樂世界中走出來，停頓了幾秒后，臺(tái)下排山倒海般的

掌聲如潮水一樣久久沒有停歇。

接著，我們又欣賞各種各樣的樂器，隨著音樂領(lǐng)略到了許

多不一樣的風(fēng)景。直到音樂比賽結(jié)束，我們才依依不舍地離開

這綺麗的音樂世界。

關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)作文：校園賽事第3篇

1關(guān)于校園足球運(yùn)動(dòng)文化的分析

校園足球文化是高職院校校園文化建設(shè)的組成部分，對(duì)于

校園文化建設(shè)的傳承，更多學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素養(yǎng)的提升，都

起著舉足輕重的意義。由于足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要多人參與的集

體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這就在很大程度上增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)開展的順利程度。

校園足球文化所指的時(shí)校園內(nèi)教職工與學(xué)生的有關(guān)足球的一系

列活動(dòng)，包括相關(guān)課程、活動(dòng)、比賽等等，同時(shí)也是大家對(duì)足

球的一種主觀上的認(rèn)識(shí)與理解。校園足球文化從另一種程度上

來講又具有一定的娛樂性。一般來說，高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生群

體，是一個(gè)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)比較喜愛且精力比較旺盛的群體，而校

園足球的開展，就能夠進(jìn)一步為其提供一個(gè)創(chuàng)造力培養(yǎng)的平臺(tái)，

來讓他們進(jìn)行釋放青春正能量。

2當(dāng)前高職院校校園足球運(yùn)動(dòng)文化建設(shè)的現(xiàn)狀

2.1校園足球課程設(shè)置現(xiàn)狀

通常情況下，部分高職院校在受到足球場(chǎng)地、教學(xué)體制與

課時(shí)安排等各種原因的影響與限制之后，就會(huì)在很大程度上導(dǎo)

致學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)過程中的主體性得不到充分的發(fā)展，并

進(jìn)一步使得學(xué)生之間的足球運(yùn)動(dòng)水平參差不齊，使得現(xiàn)在的足

球課程無法有效開展。就拿無錫幾所高等職業(yè)學(xué)校來說，足球

課的教學(xué)內(nèi)容陳舊，授課形式單一呆板，再加上其缺乏一個(gè)完

善的考核評(píng)價(jià)體系，使得足球運(yùn)動(dòng)的各種優(yōu)勢(shì)得不到充分的展

現(xiàn)，從而能進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于足球?qū)W習(xí)的積極性嚴(yán)重下降，

對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高不利。

2.2校園足球競(jìng)賽開展現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國(guó)大部分的高等職業(yè)學(xué)校中成立的足球隊(duì)數(shù)量

都不少，就拿無錫的高等職業(yè)學(xué)校來說，因?yàn)楦餍I(yè)設(shè)置的

緣故，如果校內(nèi)的學(xué)生絕大多數(shù)都是男生，那么各個(gè)專業(yè)甚至

班級(jí)都有自己的球隊(duì)，對(duì)比賽的需求也高。但是，由于多數(shù)學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為安全性得不到保障，導(dǎo)致對(duì)足球比賽的重視度不高，

導(dǎo)致相關(guān)的足球賽事也得不到統(tǒng)一的管理與制約，再加上一場(chǎng)

足球比賽往往需要較大的比賽場(chǎng)地和較長(zhǎng)的比賽時(shí)間，這些問

題交叉起來就使得校園足球比賽的順利開展受到了不小的阻礙。

2.3校園足球的氛圍及信息限制

通常來說，高等職業(yè)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)通常都是獨(dú)自存在與發(fā)

展的，各個(gè)院校之間的足球運(yùn)動(dòng)并沒有進(jìn)行足夠的交流與溝通，

導(dǎo)致足球活動(dòng)過于呆板老套，缺乏新鮮元素，淪為低水平的一

種重復(fù)性活動(dòng)。現(xiàn)代的教育下，高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思維活躍，

求知欲強(qiáng)，渴望得到更多的足球資訊有著自己的見解和觀點(diǎn)，

但是，由于學(xué)校對(duì)于這方面的問題并沒有一個(gè)高度的重視，導(dǎo)

致院校內(nèi)與足球相關(guān)的各種專題講座發(fā)展的相當(dāng)緩慢，使得學(xué)

生的求知需求無法滿足，熱情無法宣泄。

3高等職業(yè)學(xué)校足球文化發(fā)展中的問題分析

3.1高等職業(yè)學(xué)校對(duì)足球文化的傳播不夠重視

對(duì)一國(guó)足球水平產(chǎn)生影響的眾多因素之中，足球文化的傳

播和發(fā)展起著相當(dāng)大的作用，最近幾年國(guó)足的戰(zhàn)績(jī)不容樂觀，

反過來又影響了國(guó)內(nèi)整體足球文化的發(fā)展。從國(guó)內(nèi)的整體教育

格局來看，我們一直將注意力放在文化課考試上，體育課等一

些課程都成為了一種邊緣性的，可有可不有的學(xué)科。再者，修

建足球場(chǎng)地的費(fèi)用巨大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般會(huì)認(rèn)為足球文化就是簡(jiǎn)

單的踢球而不會(huì)在此投入大量經(jīng)費(fèi)。高等職業(yè)學(xué)校管理者的忽

視，也使得校園足球文化的發(fā)展不受待見，長(zhǎng)時(shí)間處于冰凍期。

3.2高等職業(yè)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)普及度不高

有一些高等職業(yè)學(xué)校對(duì)于該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的普及不是特別關(guān)

注，其主要因素很多。從學(xué)校角度來看，為了提高教學(xué)質(zhì)量和

學(xué)校知名度，學(xué)校管理層比較重視專業(yè)教育教學(xué)，對(duì)于體育教

育則重視不夠，特別是足球運(yùn)動(dòng)文化及環(huán)境建設(shè)。從體育教師

角度來看，因?yàn)槭艿睫k學(xué)成本及教育目標(biāo)的制約，高職院校在

體育教育人才引進(jìn)和體育師資隊(duì)伍建設(shè)上，表現(xiàn)出了不足之處,

不但專業(yè)師資力量不足，同時(shí)師資質(zhì)量也很讓人質(zhì)疑，無法為

學(xué)生提供科學(xué)的足球訓(xùn)練與技術(shù)指導(dǎo)。從學(xué)生角度來看，盡管

很多學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)及足球文化非常喜愛，但由于專業(yè)課及學(xué)

習(xí)任務(wù)繁重，課余時(shí)間有限，無法拿出更多的時(shí)間來訓(xùn)練，這

就減少了學(xué)生的足球活動(dòng)時(shí)間。從安全性角度來看，學(xué)校方面

為了避免比賽中出現(xiàn)意外，很少組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽，甚至

明令禁止學(xué)生自己組織比賽，在這種情況下足球活動(dòng)的開展自

然無法順利進(jìn)行，校園足球文化的建設(shè)工作自然收效不佳。

3.3校園足球的場(chǎng)地與設(shè)施

目前，國(guó)內(nèi)有很多高職院校在該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)建設(shè)方面的投

入不多，根本無法滿足學(xué)生的對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的需求，就無錫幾所

高等職業(yè)學(xué)校來說，僅僅足球場(chǎng)的建設(shè)狀況就不容樂觀。而且

足球場(chǎng)地也往往是提供給學(xué)校校隊(duì)學(xué)生使用，甚至在周末出租

給社會(huì)企業(yè)進(jìn)行比賽。在公共體育課上，動(dòng)輒100多人共用一

個(gè)場(chǎng)地而且只有兩三個(gè)足球可用，足球教學(xué)老師難以有效開展

教學(xué)，其教學(xué)效果與質(zhì)量自然不甚理想。

3.4校園缺少高水平的足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍

如提高學(xué)校自身水平的足球小組對(duì)校園足球的文化工作開

展具有很大的影響。若學(xué)校的足球隊(duì)能夠在校際比賽中拿到優(yōu)

異的名次，還能夠得到全校師生的熱烈歡迎，這種現(xiàn)象能豐富

和帶動(dòng)校園足球文化的發(fā)展，并且可能因?yàn)橐粓?chǎng)球賽更使整個(gè)

高等職業(yè)學(xué)校的知名度有很大的提升，從而得到意想不到的宣

傳效果。

4高等職業(yè)學(xué)校校園足球文化構(gòu)建策略分析

4.1提高對(duì)足球文化的認(rèn)識(shí)

第一，高等職業(yè)學(xué)校有關(guān)管理者要重視校園足球文化建設(shè)

工作，因?yàn)樵擁?xiàng)工作的順利開展離不開上層管理者給予的政策

與資金上的支持。同時(shí)校內(nèi)相關(guān)組織要明確校園足球文化的主

要內(nèi)涵，希望能夠通過足球文化達(dá)到提高學(xué)生毅力、培養(yǎng)學(xué)生

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不怕困難的精神。以校園足球文化帶動(dòng)全校進(jìn)入一

個(gè)奮發(fā)向上具有青春活力的激情氛圍，這才是建設(shè)足球文化的

真正意義所在。所以，高等職業(yè)學(xué)校管理人員應(yīng)當(dāng)給予校園足

球文化更多的關(guān)注，推動(dòng)該項(xiàng)工作更加高效地開展。

4.2推進(jìn)足球教學(xué)理念的改革

促進(jìn)校園足球文化工作的有效開展，必須要強(qiáng)化足球教育

理念，重視課程改革。高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注新的教學(xué)動(dòng)

態(tài)，充分利用上層管理人員給予的政策和資金上的支持，確保

該項(xiàng)工作能夠有效開展，不斷取得佳績(jī)。該項(xiàng)課程的開展是傳

播校園足球文化的必然渠道，同時(shí)這方面的教學(xué)資料就是一種

有效的傳播形式。因此在教學(xué)資料的選擇上必須要科學(xué)、合理、

有趣，更重要的是要符合學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)需求與運(yùn)動(dòng)能力。另

外，開展足球教學(xué)的手段和方式要靈活多樣，滿足足球新手和

足球老手的不同需要，還可以增加師生互動(dòng)溝通的環(huán)節(jié)，利用

多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行足球文化教育，從多角度出發(fā)，將相關(guān)文化

知識(shí)與理念融入到教學(xué)過程中，達(dá)到良好的足球文化宣傳的目

的。

4.3對(duì)高等職業(yè)學(xué)校足球設(shè)施的建設(shè)加大投入

優(yōu)質(zhì)的足球場(chǎng)地基礎(chǔ)建設(shè)是確保該項(xiàng)活動(dòng)能順利開展的基

礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)重視這方面的工作，緊跟國(guó)家開展相關(guān)政策號(hào)召，

充分利用已有資源搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大在足球的設(shè)施方面

投入，提高足球教學(xué)設(shè)施的質(zhì)量和數(shù)量，為更多足球的愛好者

提供更多、更高質(zhì)量的足球場(chǎng)地，為熱愛該項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生們提

供一個(gè)良好的足球?qū)W習(xí)平臺(tái)，更加積極地參與到各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)

中，傳播與發(fā)展校園足球的文化。

5結(jié)語

總而言之，足球運(yùn)動(dòng)是高校體育課程中有代表性的一項(xiàng)活

動(dòng)，便加大力度和促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)文化環(huán)境工作的開展，也

是校園文化建設(shè)的內(nèi)容?，F(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)高等職業(yè)學(xué)校足球文化

建設(shè)工作還在發(fā)展階段，只有高等職業(yè)學(xué)校給予充分的重視和

支持，相關(guān)教學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生對(duì)足球文化有深刻認(rèn)識(shí),

共同努力，才能取得最佳成績(jī)。

摘要：目前，在課程改革的不斷推行的過程中，素質(zhì)教育

對(duì)于高等教育的人才培養(yǎng)工作也提出了更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。而足

球運(yùn)動(dòng)作為世界第一大運(yùn)動(dòng)，在社會(huì)中已經(jīng)受到了廣泛的喜愛,

且其在年輕的大學(xué)生中的普及率更高。因此，這就要求各類院

校在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)開展的同時(shí)，也必須要注重對(duì)校園足球文化

的建設(shè)工作，來全面改善足球運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)設(shè)施，為院校的足球

運(yùn)動(dòng)文化建設(shè)來提供足夠的保障。

關(guān)鍵詞：校園足球，文化環(huán)境，構(gòu)建，分析

參考文獻(xiàn)

[1]劉源.高校校園足球文化構(gòu)建琛討[J].當(dāng)代體育科技，

2015(12)：122-123.

關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)作文:校園賽事第4篇

【關(guān)鍵詞】校園運(yùn)動(dòng)體育教學(xué)策略思考

一、整治規(guī)范并加強(qiáng)學(xué)校體育課堂教學(xué)首先要從教師開始

一堂體育課怎樣去上，達(dá)到怎樣的目的，獲取怎樣的效果

其關(guān)鍵還是我們的教師。一是要靠我們體育教師的思想素質(zhì)，

目前我們農(nóng)村一般學(xué)校體育教師的思想素質(zhì)怎么樣？不能令我

們樂觀，雖然他們也不是什么較特別的好教師，極為低調(diào)地工

作并生活著，沒有驚人的成績(jī)，很平凡、很普通，調(diào)查了解之

后就知道，他們多多少少存有一定的思想情緒，尤其是績(jī)效工

資實(shí)施以來，有的學(xué)校在考慮工作量時(shí)就明顯的存有偏見，把

教師沒有作業(yè)去批改權(quán)衡體育教師的工作量，還把體育課的節(jié)

次權(quán)重標(biāo)準(zhǔn)明顯低于其他的學(xué)科課程。這多少影響著我們體育

教師的積極性，這給我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說也應(yīng)當(dāng)作出這樣的思考,

國(guó)家實(shí)施教師績(jī)效工資是為了調(diào)動(dòng)教師的積極性，為什么到了

你們手上反而挫傷了體育教師的積極性呢？二是要靠我們體育

教師的教學(xué)素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)說一般農(nóng)村學(xué)校體育教師整體教學(xué)素質(zhì)

都不是很高的，絕大部分體育教師不過適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革

背景下的體育課堂教學(xué)，因?yàn)橛兄簧倮蠋熞彩切挠杏喽Σ?/p>

足的，他們未曾接受過專業(yè)的培訓(xùn)，一般都是從語文、數(shù)學(xué)學(xué)

科教學(xué)崗位上轉(zhuǎn)到體育課堂教學(xué)上來的，對(duì)于體育課堂教學(xué)他

們還可以說是新手。他們的年齡普遍比較大，有的已經(jīng)接近退

休，其體育課堂教學(xué)的精力已經(jīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)了。所以，作

為我們學(xué)校行政要從教師下刀整治規(guī)范并加強(qiáng)學(xué)校體育課堂教

學(xué)，首先要把體育教師的待遇提高，體育課堂教學(xué)不應(yīng)當(dāng)再是

我們過去所認(rèn)為的小三科了，對(duì)他們的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)予以正確

而又充分的肯定。其次，不要把體育教學(xué)變成安排年老教師退

休前的唯一方向，你要照顧老同志，不能讓我們那么多的學(xué)生

去受害，這是很對(duì)不起學(xué)生的。就是要這么去做也要有著一些

跟進(jìn)的措施，讓這些同志也要有著一定的壓力，在體育課堂教

學(xué)的崗位上去盡心盡力、盡職盡責(zé)。

二、整治規(guī)范并加強(qiáng)學(xué)校體育課堂教學(xué)首先要從課堂開始

應(yīng)當(dāng)毫不諱言，我們農(nóng)村一般小學(xué)的體育課堂教學(xué)是極不

規(guī)范的。一是教學(xué)的流程不規(guī)范，學(xué)生走進(jìn)操場(chǎng)，作一點(diǎn)準(zhǔn)備

性的活動(dòng)，再進(jìn)行簡(jiǎn)單的賽跑之類的訓(xùn)練，然后再放松放松，

一堂課也就這樣草率了事的過去了，學(xué)生是根本得不到競(jìng)技水

平訓(xùn)練乃至于能力提高的。二是體育課堂教學(xué)的內(nèi)容不規(guī)范，

從一年級(jí)到六年級(jí)近乎看不出目標(biāo)的循序漸進(jìn)和螺旋上升，教

師體育課堂教學(xué)內(nèi)容制定的隨意性比較大，有時(shí)根本就不是依

照預(yù)設(shè)去實(shí)施整個(gè)課堂教學(xué)的，所以，學(xué)生的訓(xùn)練也就相對(duì)沒

有度了。三是課堂教學(xué)的目標(biāo)實(shí)施不到位，絕大部分學(xué)生都沒

有達(dá)到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。尤其還比較忽略了邊緣性的體育教學(xué)以及

應(yīng)有的訓(xùn)練過程的訓(xùn)練，不少學(xué)生賽跑時(shí)還不會(huì)起跑，跳遠(yuǎn)時(shí)

還不會(huì)起跳，學(xué)生中有著很多同學(xué)不會(huì)稍息、立正、齊步走等,

這在學(xué)生的開幕式和具體競(jìng)賽時(shí)暴露得十分明顯。所以，目前

的體育課堂教學(xué)已經(jīng)到了非糾正不可的地步了。因此，無論是

學(xué)校行政還是教師都必須去比較現(xiàn)實(shí)而又理想地加強(qiáng)體育的課

堂教學(xué)。首先要充分意識(shí)到的是，作為體育課堂教學(xué)與其他學(xué)

科課程教學(xué)總有它的區(qū)別的，基本的站立姿勢(shì)以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的

基本規(guī)矩學(xué)生首先要切切實(shí)實(shí)地把握好，學(xué)生可不能站沒有站

相和坐沒有坐相哪！除此而外，小學(xué)雖然現(xiàn)在沒有規(guī)定的教材,

學(xué)生也沒有相關(guān)的教科書，切切需要注意的是我們教學(xué)內(nèi)容的

隨意性不能太大，當(dāng)然他們也有著具體的教學(xué)計(jì)劃，但不能有

計(jì)劃而不去實(shí)施計(jì)劃。尤其是要深入體育課堂多聽隨堂課產(chǎn)生

一定的鞭策效果，人是有惰性的，如果任教師的惰性而不管，

那么將會(huì)產(chǎn)生其諸多的反面效應(yīng)，到頭來受害的還是我們的學(xué)

生，事實(shí)上也就枉費(fèi)了我們?nèi)嗣窠處煹墓鈽s稱號(hào)。

三、整治規(guī)范并加強(qiáng)學(xué)校體育課堂教學(xué)首先要從學(xué)生開始

從這所學(xué)校所召開的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)以及后來運(yùn)動(dòng)成績(jī)看，我

們對(duì)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量需要去反思了，體育課堂教學(xué)之質(zhì)量

其落腳點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生健康的體魄和身心、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，而

高超的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平和能力的發(fā)展與提高雖然不是學(xué)校體育教

學(xué)的主要任務(wù)，但它是學(xué)校體育的一項(xiàng)基本要求?？墒牵覀?/p>

現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)又有誰在考慮這些問題呢？當(dāng)然有些也不

完全就在我們體育教師身上，安全重于泰山，大環(huán)境已不大允

許我們讓學(xué)生去進(jìn)行超強(qiáng)之訓(xùn)練了，事實(shí)證明：學(xué)生上體育課

的條件是好了，體育運(yùn)動(dòng)的設(shè)施也大大好于過去，但就是體育

運(yùn)動(dòng)水平與學(xué)校的設(shè)施和條件不能成正比。因此，我們的體育

課堂教學(xué)已經(jīng)到了必須關(guān)心我們學(xué)生健康心理、霸蠻體魄的時(shí)

候，已經(jīng)到了必須提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、掌握一定運(yùn)動(dòng)技能的時(shí)

候了。整治規(guī)范并加強(qiáng)學(xué)校體育課堂教學(xué)也要從我們一個(gè)個(gè)學(xué)

生開始，我們不求少體校的精英教學(xué)，但我們要求每個(gè)學(xué)生都

得以充分而又應(yīng)當(dāng)是健康、快樂的發(fā)展，使其掌握一定的體育

運(yùn)動(dòng)知識(shí)，具備一定體育運(yùn)動(dòng)技能技巧，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

作為教師我們應(yīng)是捧著一顆心來，不帶半根草去，體育課堂教

學(xué)的任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)是我們所必須去努力促進(jìn)學(xué)生去進(jìn)行有效

身體活動(dòng)使身心得到鍛煉的。尤其必須去思考的問題是，既要

保證學(xué)生鍛煉的安全，又要保證學(xué)生的質(zhì)鍛煉量，更要充分考

慮學(xué)生意志鍛煉品質(zhì)的形成。針對(duì)目前學(xué)生普遍怕吃苦的實(shí)際,

我們必須去多做一人一事的工作，既在意識(shí)形成上關(guān)心每一個(gè)

學(xué)生，又能在學(xué)生具體的操作鍬煉過程中，予以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

特別對(duì)于那些體育問題鍛煉學(xué)生，我們則要去投至于更多的愛。

我們可以這樣去說，現(xiàn)在學(xué)生所吸收的能量普遍比較高，發(fā)腹

的現(xiàn)象已經(jīng)在逐步的學(xué)生化，對(duì)于這些學(xué)生其體育運(yùn)動(dòng)能力則

顯得特別的差，而且也多半顯得特別的懶，增強(qiáng)這些學(xué)生自覺

刻苦鍛煉身體的意志品質(zhì)則是我們必須去首當(dāng)其沖地考慮好的。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)北京師范大學(xué)出版社

2011

[2]肖川教育的理想與信念岳麓書社2003

運(yùn)動(dòng)賽事精彩回顧作文第5篇

這一天，我迫不及待地來到學(xué)校，因?yàn)榘职肿鳛榧议L(zhǎng)代表

也來參加我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我格外興奮！一路上看到的都是同

學(xué)們激動(dòng)的笑臉，校園里到處都洋溢著運(yùn)動(dòng)的氣息。

這次我們比賽的項(xiàng)目很豐富，我參加了個(gè)人賽扔實(shí)心球，

比賽時(shí)，我雙手交叉拿住沉甸甸的球，置于腦后，后腳用力一

蹬，球呈45度拋物線拋出，動(dòng)作一氣呵成，雖然完美落地，可

比起我的那些強(qiáng)耳對(duì)手，還是慘敗了。

下午進(jìn)行的是我最期待的拔河比賽了，因?yàn)槲覀兛墒巧弦?/p>

屆的冠軍呢，我們十個(gè)人排好隊(duì)，作為主力隊(duì)員的我每次被安

排在最后發(fā)力，趁著空隙我暗暗地打量了一下我的對(duì)手303班,

只見他們個(gè)個(gè)人高馬大，身強(qiáng)體壯，心里不由地發(fā)顫，可我還

是裝出一副信心十足的樣子，等待裁判一聲令下，我們咬牙切

齒地憋著勁，與對(duì)手僵持著，可慢慢地發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾有點(diǎn)偏離中

心向他們靠攏，我發(fā)出一聲怒吼，用九牛二虎之力，使勁往后

拉，只見紅領(lǐng)巾又被我們往回拉了一點(diǎn)，這時(shí)同學(xué)們的加油聲

在耳畔此起彼伏地響起，可還是無濟(jì)于事，最后我們還是輸了，

看著303班那邊響起了勝利的歡呼聲，我突然覺得鼻子發(fā)酸，

眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，倒地大哭了起來…。

第二天的賽事比較輕松，我和爸爸參加了親子游戲“螃蟹

背西瓜”，那個(gè)球在我和爸爸寬厚的背之間夾著，半蹲著橫著

匍匐前進(jìn)，我覺得我們特符合這個(gè)游戲的名稱，特像一只呆頭

呆腦的螃蟹張牙舞爪，橫行霸道地爬著，惹來同學(xué)們和老師家

長(zhǎng)們的一陣歡笑。

關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)作文:校園賽事第6篇

七年級(jí)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)感想作文一

一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了，今天迎來的是一些比賽和親子

活動(dòng)。

凄冷的北風(fēng)吹在我干燥的臉龐上，我揮舞著加油棒的手已

經(jīng)冷卻。但我并沒有停止對(duì)參賽同學(xué)的加油，同學(xué)們也沒有因

此而敗下陣來。

口哨聲響起，六一的同學(xué)使出了吃奶的勁，終于跑過了二

班和三班。我使勁地吶喊助威：“六（一），加油，六（一），加

油！“但我很快又停了下來。我看到我的旁邊是一大群六二班的

同學(xué)在吶喊：“六（二），必勝！六（二），必勝！”再看看右邊，

又是六三班的同學(xué)們?cè)谥骸傲ㄈ?，奪冠！六（三），奪

冠……”

我的臉頓時(shí)通紅，我想到了我們班。為什么他班能很多人

一起加油，而我們只能散散的，好像不是一個(gè)集體似的。我失

望的離開了比賽場(chǎng)地，走進(jìn)了教室。一看，班上的同學(xué)都在玩

手機(jī)，鬧游戲?！毕旅媸俏覀儼嗟耐瑢W(xué)們?cè)跒槲覀儼鄳?zhàn)斗，你

們?cè)趺茨敲床魂P(guān)心呢？難道我們不是一個(gè)集體嗎？其他班的人也

帶了手機(jī)，為什么他們不是在教室里玩而是給他們班同學(xué)們加

油？難道我們就不可以嗎？在你們眼中還有團(tuán)結(jié)這二個(gè)字嗎？”也

不知是什么勇氣，我大聲地說出了這句話。剛說完，所有同學(xué)

們都停下來了，臉通紅通紅的……

因?yàn)闆]有同班同學(xué)的支持，我們班在跑步比賽中也沒有很

高的名次。不過這件事雖然已經(jīng)過去了，但我想同學(xué)們一定會(huì)

因?yàn)槲业哪且环挾兴鶈l(fā)。在他們初中的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中,

我希望他們能為他們班吶喊助威！

七年級(jí)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)感想作文二

運(yùn)動(dòng)會(huì)

在這秋高氣爽的十一月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著

收獲的季節(jié)，迎來了歡樂精彩的第一界運(yùn)動(dòng)會(huì)。

9：30分左右，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始時(shí)，整個(gè)賽場(chǎng)

頓時(shí)沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。你看那徑賽

場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離終點(diǎn)，似利劍般沖向終點(diǎn),

引得在場(chǎng)的觀眾興奮不已。無論選手是否第一，他們都會(huì)獲得

觀眾的贊美和鼓勵(lì)。因?yàn)樵谟^眾心中，這些運(yùn)動(dòng)員都發(fā)揮出了

不屈不撓，頑強(qiáng)拼搏的精神，他們都是賽場(chǎng)上的英雄。

800米和1500米是考驗(yàn)選手體力和毅力的項(xiàng)目。它雖然沒

有短跑那么另人興奮，另人激動(dòng)，但是絕對(duì)比短跑更加讓人感

動(dòng)。在比賽中，選手不僅面臨著身體上的考驗(yàn)。參加這個(gè)項(xiàng)目

的運(yùn)動(dòng)員真正體現(xiàn)了努力拼搏的精神，它給我們的感受要2成

績(jī)豐富很多。

再看看田徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，各個(gè)摩拳擦掌，毫不示弱。

跳高跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員為了得到更好的成績(jī)，拼盡全力，即使失敗

也也毫不放棄。他們面對(duì)目標(biāo)跨出堅(jiān)定的步伐，跳了一次又一

次。這種不斷超越自我的精神是個(gè)人巨大的財(cái)富，更是將來能

夠走的更遠(yuǎn)的更高的穩(wěn)固基石。

短跑場(chǎng)上，隨著裁判的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們像脫了殼的子

彈一樣向前飛去，他們互不相讓跑到一半的時(shí)候才逐漸拉開一

些距離，我們班的付洪旭同學(xué)跑在最前面，后面的同學(xué)緊追不

舍，付洪旭咬緊牙關(guān)，拼命奔跑，毫不相讓。此時(shí)此刻，我們

的心情也越來越緊張，生怕后面的同學(xué)追上。拉拉隊(duì)的同學(xué)都

為他吶喊助威，付洪旭終于遙遙領(lǐng)先了。20米、15米、10

米……沖刺的時(shí)候到了，只見付洪旭越跑越快，好像有用不完

的勁兒。?。∽簿€了！我們班終于獲得了冠軍。整個(gè)班級(jí)頓時(shí)沸

騰了！

此界運(yùn)動(dòng)會(huì)，令我受益匪淺，我終于明白了“一份耕耘，

一份收獲”的意思了。運(yùn)動(dòng)員那種堅(jiān)持不懈的精神值得我們大

家學(xué)習(xí)！

七年級(jí)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)感想作文三

“沖了！沖線了！“在全場(chǎng)沸騰地血嘯地喊聲中，李嘉億邁

著箭一般地步伐，飛也似地沖過了終點(diǎn)線，在女子400米跑步

中得了第一塊金牌。終于有了零突破，我們興奮不已……

跑道上箭步如飛，臺(tái)下吶喊聲沖天，這是回瀾小學(xué)第十七

屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上驚心的一幕。

接下來是最激動(dòng)人心的一刻！1500米男子跑，是全場(chǎng)的潮。

“各就各位一預(yù)備，呼！”發(fā)令槍一聲令下。8個(gè)隊(duì)員同時(shí)沖了

出去，排成了一字形，像南遷的大雁。3班俞浩杰搶在了最前

面，鐘之杰不緊不慢地跟在后邊，跑在第一的阻力可能會(huì)大，

像這樣的長(zhǎng)跑，跟在后邊更能節(jié)省一些體力吧！一圈，二圈，三

圈...五圈，俞浩杰仍是一馬當(dāng)先，跑在最前面。最后400米,

鐘之杰開始加速，其他隊(duì)員也不甘示弱。可最后都有些體力不

支，一會(huì)兒這個(gè)快，一會(huì)那個(gè)又慢了，這時(shí)只剩下鐘之杰和徐

晨哲你追我趕，不分上下，賽場(chǎng)進(jìn)入白熱化，這時(shí)啦啦隊(duì)派上

用處了，五一班在金老師地帶領(lǐng)下，高聲齊喊“徐晨哲加油！”

手里還舉著橫幅，搖啊晃啊。我們也不甘落后，在啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)

李欣雨地帶領(lǐng)下大喊“鐘之杰，沖??！"我們手中拿著“糠果”

和紅旗，“加油，加油！”喉嚨都喊啞了，仍是扯著嗓子喊，大

家都爬到凳子上去了，拼命為自己隊(duì)友加油，臉漲得通紅，像

耍大刀的關(guān)公，我們喊出了比平時(shí)高N倍的聲音，真的是喊聲

一浪高過一浪，加油聲此起彼伏，響徹云霄。

最后一圈了，徐晨哲和鐘之杰開始了最后的沖刺，一會(huì)鐘

之杰在前，一會(huì)又變成了徐晨哲，你追我趕，我們看得眼花繚

亂。最后50米了！開始沖線了！徐晨哲跑得臉都變形了，嘴張開

了，鼓足了腮幫子，瞪大了眼睛，鐘之杰也憋足了勁，全場(chǎng)都

靜了下來，仿佛在那一刻呼吸都停止了，“啊一一”在徐晨哲

大叫一聲，沖過終點(diǎn)線的那一刻，五一班全歡呼起來，緊跟著

便是鐘之杰，雖然他一臉不甘，還一個(gè)勁地說“明年再來過！”，

可我們已把他當(dāng)成英雄似的圍在一起，因?yàn)榕?500米也不容易,

因?yàn)槲覀儽凰木袼鄯凰囊懔λ袆?dòng)，因?yàn)橛颜x第

一，比賽第二嘛！

在這個(gè)高手如云的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有歡樂，也有后悔；有興奮，

也有傷心；有歡呼，也有眼淚，不管如何，我們都覺得開心幸

?！?/p>

七年級(jí)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)感想作文四

在這個(gè)“塑膠舞臺(tái)”上“演員們”施展著自己的特長(zhǎng)，他

們不管是為了團(tuán)隊(duì)，還是為了個(gè)人都奮力拼搏著！瞧!他們來了！

艷陽高照的下午激烈的60米開賽了。短短的60米，靠的

是速度，考驗(yàn)的是爆發(fā)力。運(yùn)動(dòng)健兒們，加油??！只聽發(fā)令槍

“砰”的一聲，起點(diǎn)出冒出一股白色的煙，在看運(yùn)動(dòng)員們，他

們像一匹脫韁的野馬飛奔在跑道上。加油聲吶喊聲響徹云霄。

門都不敢眨眼，只怕一眨他們?cè)缫训搅私K點(diǎn)。

400米開始了400米，不長(zhǎng)也不短，靠的是堅(jiān)持，考驗(yàn)的

是耐力。“砰”起點(diǎn)處又冒出一股白色的煙，運(yùn)動(dòng)員們似乎布

下了重重障眼法。白煙一散他們?cè)缫褯]了蹤影。一個(gè)個(gè)閃電般

的身影從我的眼前“飛”過只留下一個(gè)耐人回味的身影。

卸下來就是我最期待的女子組4X100接力賽了。她們手中

的棒子是希望的象征，她們手中的棒子是團(tuán)結(jié)的象征。她們傳

遞著希望，傳遞著勝利。第一個(gè)：黃元菊，第二個(gè)：王卓爾，第

三個(gè)：毛雨軒，第四個(gè)：李楊泮。她們都已準(zhǔn)備就緒只待發(fā)令槍

出聲?！芭椤遍_始了，激動(dòng)人心的時(shí)刻到加油聲吶喊聲比什么

時(shí)候都更響，比什么時(shí)候都更激動(dòng)。我們似乎比運(yùn)動(dòng)員還緊張。

她們跑，我們也跑，邊跑邊加油。我們就像“追星族”一樣追

著幾個(gè)“大明星”在跑。第一個(gè)和第二個(gè)交接了，交接成功，

我們的王卓爾像一陣風(fēng)一般跑去。第二個(gè)和第三個(gè)在交接了，

交接成功，我們的“大長(zhǎng)腿”毛雨軒邁開步子奮力拼搏，穩(wěn)居

第一！最后的了一班的運(yùn)動(dòng)員和我們班的李楊洋不分上下單，仔

細(xì)一看還是我們班比較快。高興之際，突然一班的運(yùn)動(dòng)員一個(gè)

箭步“飛”上去，她們班得了第一。就只有幾厘米之差，不過

我們并不怪李楊洋，重在參與麻。

田徑賽的成績(jī)出來啦，我們班第三；可運(yùn)動(dòng)會(huì)我們只有第五,

下次我們一定把冠軍奪回來。

七年級(jí)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)感想作文五

星期五，是多么讓人興奮的一天啊。在那天里，是一年一

度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們不用上課，只需觀看那激烈又緊張的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

8點(diǎn)10分左右，我們下樓去操場(chǎng)觀看，只見主席臺(tái)上，寫

著引人注目的紅色大字“2011梅小田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”操場(chǎng)周圍，小

觀眾們滿面紅光的談笑。

入場(chǎng)式開始了，觀眾們起立，奏完莊嚴(yán)的國(guó)歌后，每個(gè)班

的代表運(yùn)動(dòng)員在操場(chǎng)上有秩序的走了一圈。

運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始，首先是我們班邵芳婷60米短跑的比賽，

當(dāng)老師喊“預(yù)備”的時(shí)候。60米跑的運(yùn)動(dòng)員們，都在做預(yù)備的

姿勢(shì)，沒有一個(gè)不專心的，發(fā)令槍一響，選手們都像箭一樣的

沖出去，我們班更是加油聲一片，銀光棒,小紅旗.....都揮舞

著。邵芳婷好像聽到了我們的加油聲，不顧一切的向前沖出去,

到了終點(diǎn)，真棒，第一名。接著是趙輝200米的比賽，當(dāng)老師

的發(fā)令槍一響，趙輝排在第4,當(dāng)我們以為他不可能超過前面

一個(gè)人時(shí)，他居然做到了，這一舉動(dòng)，使我們又有了一絲希望,

重新站起來為他鼓掌.加油，在最后一個(gè)轉(zhuǎn)彎時(shí)，他又超過了一

個(gè)人，我們不相信自己的眼睛！他居然得了第二，真是了不起。

當(dāng)他回來時(shí)，我們都祝賀他。下午，就是夏可兒的壘球比賽，

馬上到夏可兒時(shí)，大家都以更加熱烈的掌聲與加油聲等待著她

的成績(jī)，到她了，隨著球的飛出，我們是視線也隨著球動(dòng)，到

球著地時(shí)，我們也松了口氣，因?yàn)橄目蓛罕惹懊娴耐瑢W(xué)都扔的

遠(yuǎn)。

關(guān)于寫學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文第7篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸

到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論

文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的寫學(xué)

校運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文9篇，歡迎大家分享。

寫學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文篇1

今天，學(xué)校迎來了我們期盼已久的校園冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們

懷著激動(dòng)和奪勝的心情來到了操場(chǎng)上。

瞧，操場(chǎng)上多熱鬧啊！運(yùn)動(dòng)員們都在為比賽做著各種準(zhǔn)備

呢！有的在練習(xí)踢福子、有的在為50米接力賽跑做熱身運(yùn)動(dòng)，

還有的在練習(xí)跳長(zhǎng)繩……

隨著大隊(duì)部的老師一聲“20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始”。

首先上場(chǎng)的是踢健子的選手，只見他們有的動(dòng)作很輕盈，有的

就象一只小雞一樣想努力向上飛，卻飛不起來，我著急地直跺

腳，真想上去幫忙，可是只能在心里拼命吶喊加油！接下來上

場(chǎng)的是跳長(zhǎng)繩，黎遠(yuǎn)博和唐夢(mèng)杰分別站在兩頭甩繩，他們使勁

的搖著自己的手臂，同學(xué)們排著隊(duì)依次鉆向長(zhǎng)繩……在接力賽

跑中，我們班的運(yùn)動(dòng)員拼盡全力，團(tuán)結(jié)一致贏得了年級(jí)第一名

的好成績(jī)，大家高興地跳了起來。我為我們班取得了這么好的

成績(jī)而高興，可惜因?yàn)槲也艔谋本┗貋矶e(cuò)過了這次比賽，明

年我一定要參加接力賽跑。爭(zhēng)取拿個(gè)好名次。

寫學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文篇2

今天，是一個(gè)不平凡的日子，我們學(xué)校隆重舉行了秋季運(yùn)

動(dòng)會(huì)。早上，全校各班同學(xué)排著整齊的隊(duì)列，喊著響亮的口號(hào),

參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的.開幕式。接著，我們舉行了廣播操比賽。在出賽

中，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，動(dòng)作有力。贏得了來賓們的一致稱

贊。老師安排好我們的座位后，比賽便開始了。

在眾多項(xiàng)目中，給我留下深刻印象的是：女子乙組400米

比賽。當(dāng)廣播點(diǎn)到號(hào)碼時(shí)，我們班的李云馬上進(jìn)入角色，已經(jīng)

有充分準(zhǔn)備的她，看上去非常有信心。

只聽裁判員一聲哨聲，選手便像離弦的箭一樣沖出去，李

云和其他一些選手你追我趕，一眨眼工夫便甩掉兩位選手。

“沖刺！沖刺！"我們班啦啦隊(duì)喊得那么得響亮！雖然李云只

得了第三名，我們還是為她感到高興，畢竟貴在參與?。?/p>

比賽一個(gè)接著一個(gè)，整個(gè)操場(chǎng)沸膜了，加油聲、歡呼聲組

成一支動(dòng)聽的交響樂，久久地縈繞校園。比賽在歡騰中結(jié)束。

寫學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文篇3

4月27日，學(xué)校舉行了一年一度的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。在這之前,

學(xué)?？墒腔瞬簧傩乃紲?zhǔn)備這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！我們天天在家在學(xué)

校揮汗如雨地練習(xí)。盼星星，盼月亮，終于盼到這一天了。

早上，我史無前例地早起了，到學(xué)校時(shí)，離開幕式的時(shí)間

還早的很呢！我便練起了短繩，不知不覺，同學(xué)們都來了。

開幕式開始了。兩個(gè)小主持人在臺(tái)上繪聲繪色地演講，過

了許久，開幕式結(jié)束了。第一個(gè)項(xiàng)目是“五十米迎面接力”。

在跑到上，選手們使勁地跑，我們旁邊的啦啦隊(duì)不停地喊：

“275班加油！275班加油！”雖然最后我們只得了第三名，但

同學(xué)們依然滿臉通紅，高興極了。

在后來的項(xiàng)目中，我們的成績(jī)都不太理想，但是邱老師依

然樂呵呵的，說：“沒關(guān)系，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們注重的是參與，

沒事的！以后努力吧！”

是呀！我們只要齊心協(xié)力，沒有什么是可以阻擋我們的。

俗話說得好：人心齊，泰山移。我們一定要加油哦！

寫學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文篇4

今天，是一個(gè)激動(dòng)人心的日子。因?yàn)?-------學(xué)校舉辦的,

一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕啦！運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始了！首先是班級(jí)展

示?！翱?，四年（1）班……”隨著主持人優(yōu)美的嗓音，我們雄

赳赳、氣昂昂地來到主席臺(tái)下。首先是舞蹈隊(duì)跳舞。跳完后，

女生甩彩球，男生敲瓶子，大家一起齊聲喊口號(hào)：“四一少年,

志向高遠(yuǎn)。昂首闊步，勇往直前！”一口氣喊了兩遍！

完成了開幕式，就開始了正式的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們帶上凳子、

水、書和筆，一起到操場(chǎng)為運(yùn)動(dòng)員加油！

首先是男子100米和女子100米項(xiàng)目。大家一見我們班的

參賽，都站起來，揮動(dòng)彩球喊加油。我是宣傳隊(duì)員，坐在第一

排，拿起筆紙，刷刷地寫起了宣傳稿。為我們班的運(yùn)動(dòng)員加油

鼓勁！我邊看邊寫，我打算把全部運(yùn)動(dòng)員都寫進(jìn)去！不管比賽

的輸贏，都需要鼓勵(lì)。

終于，完成上午比賽，我們肚子餓了，運(yùn)動(dòng)員們也累了。

下午，運(yùn)動(dòng)員們矯健身影再次撲入眼簾，一見班里的運(yùn)動(dòng)員，

我們?nèi)w起來喊加油...

今天可真愉快！我希望我們以后多鍛煉，讓自己變得健康、

快樂!

寫學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文篇5

盛秋來臨，我國(guó)大地披上了一片的金黃，金燦燦的陽為在

炙烤著大地，天上滿是遷徙的鳥兒，農(nóng)民伯伯在莊家地里忙碌

著，果園里，蘋果露出了紅紅的臉頰，梨子臉上長(zhǎng)滿了斑斑點(diǎn)

點(diǎn).....一切都那么有活力！

我們的校園當(dāng)然也不能辜負(fù)了這番活力：一年一度的運(yùn)動(dòng)

會(huì)開始啦！

同學(xué)們各司其職：運(yùn)動(dòng)員們正在熱身，跑步的，跳遠(yuǎn)的，

打排球的.....大家準(zhǔn)備得不亦樂乎。拉拉隊(duì)的同學(xué)正在準(zhǔn)備

著他們的口號(hào)；“我們一定勝利！”就在同學(xué)們準(zhǔn)備之際，校長(zhǎng)

不知何時(shí)站上了講臺(tái)：“同學(xué)們，我宣布，我校第59屆運(yùn)動(dòng)會(huì),

正式，開始！”這讓同學(xué)們沸騰了起來，五彩的人流涌上了操場(chǎng),

像一道鮮艷的彩虹。

裁判員一聲令下，跑步比賽開始：同學(xué)們正在進(jìn)行的是男

子600米長(zhǎng)跑賽，他們像一只只領(lǐng)了弦的箭，向著終點(diǎn)那一條

紅色的艷麗絲帶戶去，小東一馬當(dāng)先，臉上露出了得意的表情,

可小龍緊追其后，距離越來越近，越來越近。三米，一米半，

一米????。他追上去了！同班的同學(xué)馬上開始了喝彩，可是萬萬

沒想到，才過了一會(huì)兒，兩人就因?yàn)闋?zhēng)搶過程體力耗盡而力不

從心了，倒是讓后面的小工追上了，他一開始穩(wěn)穩(wěn)的保持著倒

數(shù)第二名，原來是在積攢體力，等著最后沖刺！沖在前面的選手

明顯慢了下來，這時(shí)候，他開始發(fā)力了：他咬著牙關(guān)，慢慢加

速起來，第一名的寶座近在咫尺！兩米，一米，超過了！他成功

跨過了這條美麗的紅線！“我們一定勝利！”這口號(hào)也再次響徹

了全場(chǎng).....運(yùn)動(dòng)會(huì)如火如茶的進(jìn)行著。

創(chuàng)新學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)構(gòu)建校園體育文化第8篇

一、校園體育文化的內(nèi)涵

校園體育文化是校園文化的組成部分，是校園中所呈現(xiàn)的

一種特定的文化氛圍，具有高度校園特色和健康生活氣息。校

園體育文化以校園為主要空間，以學(xué)生為主體，以課內(nèi)外文化

活動(dòng)為主要內(nèi)容，集競(jìng)技、健身、消遣、娛樂、審美、傳播文

化等多元功能于一體，成為師生閑暇文化生活中不可缺少的內(nèi)

容。校園體育文化是一個(gè)系統(tǒng)開放的文化形式，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?/p>

學(xué)方法，健全的組織機(jī)構(gòu)，又有豐富的人文資源及豐富多彩的

文體活動(dòng)。校園體育文化涵蓋了三個(gè)層面的內(nèi)容：一是精神層面

的體育文化。精神層面的體育文化是一個(gè)學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，

集中表現(xiàn)為師生群體的體育思想、教學(xué)方針、意識(shí)、情感、態(tài)

度、價(jià)值觀及在此基礎(chǔ)上形成的校園體育風(fēng)氣。這中間含有體

育意識(shí)的傳播、交流、碰撞、內(nèi)化與創(chuàng)新，它決定了校園體育

文化的目標(biāo)和體育健康觀，代表著學(xué)校體育文化的本質(zhì)與核心。

二是物質(zhì)層面的體育文化。它是學(xué)校師生從事文化活動(dòng)的必備

物質(zhì)基礎(chǔ)：主要包括校園的容貌，自然環(huán)境，體育場(chǎng)館等建筑設(shè)

施的布局，各類運(yùn)動(dòng)器材設(shè)備、體育教材、師資隊(duì)伍建設(shè)等。

三是實(shí)踐層面的體育文化。其中一類是體育行為的活動(dòng)規(guī)范規(guī)

則及各種制度章程、習(xí)慣、獎(jiǎng)懲條例筆。另一類是體育的行為

方式：如體育科研活動(dòng)的成績(jī)，中學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)的參與效

果，以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的欣賞能力、水平品位等。

二、校運(yùn)會(huì)對(duì)構(gòu)建校園體育文化氛圍的作用

L校運(yùn)會(huì)可以健全人的品格，文明人的精神

一年一度的校運(yùn)會(huì)不僅僅是體育項(xiàng)目的競(jìng)技，同時(shí)也是一

次校園文化盛會(huì)，是校園文化的大展臺(tái)，是一次各個(gè)年級(jí)乃至

部門展示風(fēng)采，鑄建校園文化的契機(jī)。在校運(yùn)會(huì)上，奧林匹克

精神的弘揚(yáng)和宣傳，超越自我的精神，人類追求“更高、更快、

更強(qiáng)，更美”的理想得到了很好的體現(xiàn)。通過對(duì)校運(yùn)會(huì)的參與

和觀賞，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取的優(yōu)良品

質(zhì)和文明的精神風(fēng)貌。激發(fā)了師生的榮譽(yù)感、責(zé)任心、集體觀

念和發(fā)奮圖強(qiáng)的進(jìn)取精神。

2.校運(yùn)會(huì)可以豐富中學(xué)生校園體育文化生活

校運(yùn)會(huì)具有很強(qiáng)的活動(dòng)性、技藝性、競(jìng)爭(zhēng)性、群眾性。由

于運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目較多，風(fēng)格各異，參賽者可以根據(jù)自己的興趣

愛好選擇比賽項(xiàng)目，特別是通過運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以激發(fā)全校師生員

工參與體育鍛煉的熱情，在參與的過程中，掌握技能，體驗(yàn)鍛

煉的樂趣，從參賽的樂趣進(jìn)而到發(fā)展對(duì)體育的興趣和愛好，讓

師生們樹立健康第一的理念，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，使體育活

動(dòng)成為人們健康的生活方式。運(yùn)動(dòng)會(huì)又可以改變中學(xué)生的精神

面貌，活躍群體活動(dòng)的氣氛，師生們?cè)诨顒?dòng)過程中能有效促進(jìn)

人與人之間的交往，增進(jìn)了友誼和情感的交流，豐富和充實(shí)了

校園體育文化生活，同時(shí)展示了中學(xué)生朝氣蓬勃的青春活力和

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取的時(shí)代精神。此外，由于校運(yùn)動(dòng)會(huì)具有濃

厚的節(jié)日氣氛，能提高學(xué)生的興趣，能吸引廣大師生積極參與。

通過觀賞體育競(jìng)賽與表演,使體育不僅僅成為一種強(qiáng)身健體的

手段，更是一種快樂，一種享受，一種體驗(yàn)。在這種熱烈而充

滿激情的文化氛圍里，人們更關(guān)注、支持、參與體育運(yùn)動(dòng)。

三、傳統(tǒng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)存在的主要問題

傳統(tǒng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)狀概括起來有如下弊端：受傳統(tǒng)思維定勢(shì)

影響，長(zhǎng)期以來田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)始終是中學(xué)校運(yùn)會(huì)的主要模式，與

目前學(xué)校實(shí)施體育與健康新課程目標(biāo)脫節(jié)；運(yùn)動(dòng)會(huì)籌劃主體單一,

大部分校運(yùn)會(huì)的組織工作主要由校體育組負(fù)責(zé)全程運(yùn)作；參與目

的功利性強(qiáng)，把校運(yùn)會(huì)等同于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)會(huì)，以競(jìng)技體育、金牌

主義為主要目標(biāo)；項(xiàng)目設(shè)置競(jìng)技化，設(shè)置項(xiàng)目?jī)?nèi)容單一，技術(shù)難

度大，集體團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目少，競(jìng)技特征濃烈，缺乏趣味性、娛樂性

和團(tuán)體性；參與對(duì)象精英化。常常成為一些體育精英表演和金牌

爭(zhēng)奪的舞臺(tái)。

四、改革傳統(tǒng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的措施

傳統(tǒng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)在觀念、內(nèi)容和形式上已經(jīng)不能很好的適

應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。而在“健康第一”方針的

指導(dǎo)下，貫徹快樂體育，終身體育思想，構(gòu)建以健康、大眾、

生活、娛樂、時(shí)尚的中學(xué)體育文化為中心的運(yùn)動(dòng)會(huì)是新時(shí)期廣

大師生對(duì)中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的期盼。

L項(xiàng)目設(shè)置多樣化

(1)田徑運(yùn)動(dòng)“軟式化”?！败浭交奔催\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目負(fù)荷輕

松化、難度的簡(jiǎn)單化、形式的娛樂化、活動(dòng)過程文明化。田徑

運(yùn)動(dòng)“軟式化”就是營(yíng)造田徑運(yùn)動(dòng)的多元化社會(huì)存在形態(tài)，從

普及體育文化和拓展項(xiàng)目功能的角度來提高項(xiàng)目適應(yīng)性，打破

競(jìng)技運(yùn)動(dòng)會(huì)的模式，在項(xiàng)目設(shè)置上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（2）比賽項(xiàng)目普及化。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，造成參加（未參加）

學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要原因，80%的師生認(rèn)為是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)

中有（沒有）自己擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比賽項(xiàng)目設(shè)置成為影響師

生參與積極性的關(guān)鍵因素。本著創(chuàng)新、時(shí)效、安全、易操作、

尊重差異、體能、心理能耗的最佳區(qū)域、促進(jìn)體育課堂教學(xué)等

原則，增設(shè)了師生喜聞樂見、十分熱衷的比賽項(xiàng)目。如：體育競(jìng)

技類：乒乓球推擋比賽、花樣踢建比賽、跳繩、實(shí)心球投準(zhǔn)、足

球運(yùn)球繞桿射門、籃球花式投籃、籃球半場(chǎng)三步上籃、排球墊

球跑、排球墊準(zhǔn)、羽毛球發(fā)準(zhǔn)、校園領(lǐng)跑者（規(guī)則類似鐵人三

項(xiàng)賽）。體育文化類：校園體育征文比賽、體育知識(shí)競(jìng)賽、隊(duì)牌

創(chuàng)新設(shè)計(jì)、秩序冊(cè)封面設(shè)計(jì)、體育繪畫、體育手抄報(bào)、班級(jí)體

育黑板報(bào)、入場(chǎng)式解說詞評(píng)比、賽場(chǎng)通訊評(píng)比。體育團(tuán)體類:校

園武術(shù)操比賽、陽光伙伴等。體育游戲類：兩分鐘集體跳長(zhǎng)繩比

賽、簡(jiǎn)易保齡球比賽、花樣橡皮筋、四人同行4X100米接力、

6X300米接力。

這一舉措為眾多不具備體育專長(zhǎng)的師生提供了選擇參與體

育、體驗(yàn)體育、享受體育的新天地。

2,裁判員角色多面化

（1）教師裁判員角色多面化。

競(jìng)技體育對(duì)裁判員的要求是“嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確”，

裁判員就是執(zhí)法官，高高在上威嚴(yán)無比。而學(xué)校體育比賽中面

對(duì)的都是業(yè)余選手，即學(xué)生。由于他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的比賽常識(shí),

總會(huì)出現(xiàn)一些意想不到情況，在這種情況下裁判員不僅僅是一

名執(zhí)法官，更是一名教師.要樹立全面育人的意識(shí)，主動(dòng)與學(xué)

生溝通，履行好自己的職責(zé)，抓住比賽的有利時(shí)機(jī)，充分利用

各種條件，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

(2)學(xué)生裁判體現(xiàn)主體作用。

提供50個(gè)比賽裁判工作崗位，讓各班級(jí)學(xué)生自由報(bào)名參加

競(jìng)選，通過裁判知識(shí)考查、臨場(chǎng)實(shí)踐等確定人選，利用課余時(shí)

間組織他們學(xué)習(xí)比賽規(guī)則、裁判法，臨場(chǎng)實(shí)習(xí)等，使他們勝任

比賽裁判工作。改變了以往以教師為主體的裁判隊(duì)伍形式，增

強(qiáng)了學(xué)生的才干。

(3)組織過程最優(yōu)化。

前蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出的“最優(yōu)化”概念，即要求支

出的時(shí)間、精力、物質(zhì)相對(duì)地少，而收到的效果相對(duì)地大。在

校運(yùn)動(dòng)會(huì)的重新定位時(shí)，我們不僅要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使

學(xué)生主動(dòng)參與，享受體育的樂趣，還要真正發(fā)揮學(xué)生的主體作

用，使他們參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備組織及實(shí)施全過程，從中受到更

深層次的鍛煉，使非參賽學(xué)生也能參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)中來。通過體

育與其它學(xué)科的相互滲透、交融，陶冶個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生理、

心理的和諧發(fā)展。

(4)加大宣傳力度，構(gòu)建多元的體育文化氛圍。

校運(yùn)會(huì)既是普及全民健身計(jì)劃的重要途徑，也是傳播價(jià)值

觀的最佳載體。因此，利用舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)機(jī)大力宣傳體育文

化，可以開展體育知識(shí)、體育游戲、體育表演、體育征文、體

育繪畫、體育攝影等多種與體育相關(guān)的活動(dòng)。同時(shí)通過舉辦校

運(yùn)會(huì)，利用宣傳欄、廣播以及體育組對(duì)一些比賽規(guī)則，科學(xué)訓(xùn)

練的方法及注意事項(xiàng)做大力宣傳。以此來激發(fā)學(xué)生及教職工的

參賽熱情與動(dòng)力。此外，可以更新頒獎(jiǎng)形式，模仿奧運(yùn)會(huì)臺(tái)上

由校領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯和鮮花并奏響國(guó)歌，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)

新的情景使他們充分體驗(yàn)到成功感和榮譽(yù)感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的

愛國(guó)主義情懷。通過舉辦校運(yùn)會(huì)，加大體育文化的宣傳力度,

使中學(xué)校園形成良好的體育氛圍，讓中學(xué)生們走出課堂自覺地

參加豐富多彩的校內(nèi)課外體育活動(dòng)，每天鍛煉一小時(shí)的活動(dòng)得

到保障，使校園增多了一道靚麗的風(fēng)景線。

五、結(jié)束語

關(guān)于校園運(yùn)動(dòng)的初中600字作文第9篇

入場(chǎng)儀式開始了，只見輪滑隊(duì)、國(guó)旗隊(duì)、校旗隊(duì)，邁著堅(jiān)韌

的步伐一一走過主席臺(tái)。緊接著一個(gè)個(gè)排著整齊隊(duì)伍的方陣邁

著輕盈的步伐一一走過主席臺(tái)……開幕式閉幕后，運(yùn)動(dòng)會(huì)便正

式開始了。只見操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)精神抖擻、斗志昂揚(yáng)，目

的只是為了班級(jí)而爭(zhēng)光；一旁的拉拉隊(duì)也毫不示弱，為運(yùn)動(dòng)員們

鼓起最熱烈的鼓舞。

在這次比賽中，我們班參加了籃球跑、一滾到底，還有障

礙跑。經(jīng)過了激烈的比賽，我們班的成績(jī)終于出來了：籃球跑

排第四名、障礙跑第三名、一滾到底第二名，跟四三班的成績(jī)

相比，我們差遠(yuǎn)了。

經(jīng)過分析，我終于發(fā)現(xiàn)了我們班失敗的原因：同學(xué)們都因

為緊張或沒有自信心才導(dǎo)致我們班的成績(jī)這么差。就拿藍(lán)球跑

和障礙跑來說。在籃球跑中，我就是因?yàn)檫^度緊張才沒精準(zhǔn)地

接住拋過來的籃球，給班級(jí)添了“后腿”-浪費(fèi)了寶貴時(shí)間。障

礙跑也是一樣的。由于緊張才把繩子拋了出去，于是后面的同

學(xué)還要去撿繩子……比賽過后，甚至有的同學(xué)還要抱怨那些給

班級(jí)失分的學(xué)生。但是我覺得，雖然這次沒有取得優(yōu)異的成績(jī),

但是我們也不可以去責(zé)怪那些為班級(jí)丟分的學(xué)生，要相信只要

大家能在比賽中讓大家團(tuán)結(jié)一致、平心靜氣、相信自己，一定

能成功！我相信，在我們四⑷班一定能成功！

這一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅讓我懂得了友誼第一比賽第二的道理

還讓我懂得了不要指責(zé)別人，反而要為他們?nèi)〉玫某煽?jī)所夸贊。

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關(guān)于學(xué)校的作文；美麗的校園第10篇

走進(jìn)大門，首先映入眼簾的是一幢幢高大的教學(xué)樓。以灰

白相間為主色調(diào)的教學(xué)樓矗立在寬闊的操場(chǎng)四周。每幢教學(xué)樓

前面有一棵棵健壯的棕相樹，它們整整齊齊地排列著，像訓(xùn)練

有素的士兵在守護(hù)著我們的校園。教學(xué)樓里無論是樓梯的兩側(cè),

還是教室的墻壁上都掛有經(jīng)典的古詩詞、《弟子規(guī)》、《三字

經(jīng)》等文化牌匾。

我們?nèi)昙?jí)五班就在五號(hào)樓的三樓。每到上課時(shí)間，附近

的居民都能聽到從教室里傳來陣陣?yán)世蕰?。這讀書聲真使人

陶醉啊!就連窗外的蝴蝶都不飛了，鳥兒都不叫了，它們都在仔

細(xì)聆聽同學(xué)們讀書呢！

走到校園的西面，可以看到一棵足足有三層樓那么高的大

榕樹。它成了校園內(nèi)一道獨(dú)特的風(fēng)景。大榕樹枝繁葉茂，像一

把美麗的翠綠色大傘，為校園增添了勃勃的生機(jī)。大榕樹下是

同學(xué)們的樂園，大家都很喜歡在樹蔭下看書、做游戲，愉快地

度過美好的課間。

大榕樹的南面是一條長(zhǎng)五十多米的文化長(zhǎng)廊。當(dāng)你面向長(zhǎng)

廊的時(shí)候會(huì)被一股強(qiáng)烈的文化氣息吸引進(jìn)去。

我們的校園還是個(gè)美麗的大花園，每層教學(xué)樓走廊的陽臺(tái)

上都擺放著各式各樣芳香迷人的鮮花，有杜鵑花、矮牽牛、長(zhǎng)

壽花、四季海棠……它們迎著朝陽怒放，爭(zhēng)妍斗艷，好像在進(jìn)

行比美大賽呢！沁人心脾的花香引來了許多蝴蝶和蜜蜂，聞著醉

人的花香，看著蜂兒蝶兒徜徉花間翩翩起舞，讓人感到心曠神

怡。

我們的校園如此美麗，能有幸在這樣的校園里學(xué)習(xí)，我覺

得非常幸福。然而，校園中最美的還是我們敬愛的老師們，他

們不僅教給我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人的道理，所以在我眼里,

老師也是我們校園里一道美麗的風(fēng)景。

這就是我們的校園，一個(gè)美麗的校園，一個(gè)學(xué)習(xí)的樂園。

作者：莫馨妍

關(guān)于寫學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文（共）第n篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各

類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思

想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是

小編收集整理的寫學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文6篇，歡迎大家分享。

寫學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文篇1

4月27日，學(xué)校舉行了一年一度的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。在這之前,

學(xué)?？墒腔瞬簧傩乃紲?zhǔn)備這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！我們天天在家在學(xué)

校揮汗如雨地練習(xí)。盼星星，盼月亮，終于盼到這一天了。

早上，我史無前例地早起了，到學(xué)校時(shí)，離開幕式的時(shí)間

還早的很呢！我便練起了短繩，不知不覺，同學(xué)們都來了。

開幕式開始了。兩個(gè)小主持人在臺(tái)上繪聲繪色地演講，過

了許久，開幕式結(jié)束了。第一個(gè)項(xiàng)目是“五十米迎面接力”。

在跑到上，選手們使勁地跑，我們旁邊的啦啦隊(duì)不停地喊：

“275班加油！275班加油！”雖然最后我們只得了第三名，但

同學(xué)們依然滿臉通紅，高興極了。

在后來的項(xiàng)目中，我們的成績(jī)都不太理想，但是邱老師依

然樂呵呵的，說：“沒關(guān)系，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們注重的是參與，

沒事的！以后努力吧！”

是呀！我們只要齊心協(xié)力，沒有什么是可以阻擋我們的。

俗話說得好：人心齊，泰山移。我們一定要加油哦！

寫學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文篇2

今天，是一個(gè)不平凡的日子，我們學(xué)校隆重舉行了秋季運(yùn)

動(dòng)會(huì)。早上，全校各班同學(xué)排著整齊的隊(duì)列，喊著響亮的口號(hào),

參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式。接著，我們舉行了廣播操比賽。在比賽

中，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，動(dòng)作有力。贏得了來賓們的一致稱

贊。老師安排好我們的座位后，比賽便開始了。

在眾多項(xiàng)目中，給我留下深刻印象的是：女子乙組400米

比賽。當(dāng)廣播點(diǎn)到號(hào)碼時(shí)，我們班的李云馬上進(jìn)入角色，已經(jīng)

有充分準(zhǔn)備的她，看上去非常有信心。

只聽裁判員一聲哨聲，選手便像離弦的箭一樣沖出去，李

云和其他一些選手你追我趕，一眨眼工夫便甩掉兩位選手。

“沖刺！沖刺！"我們班啦啦隊(duì)喊得那么得響亮！雖然李云只

得了第三名，我們還是為她感到高興，畢竟貴在參與啊！

比賽一個(gè)接著一個(gè)，整個(gè)操場(chǎng)沸騰了，加油聲、歡呼聲組

成一支動(dòng)聽的交響樂，久久地縈繞校園。比賽在歡騰中結(jié)束。

寫學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文篇3

今天，是一個(gè)激動(dòng)人心的日子。因?yàn)?-------學(xué)校舉辦的,

一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕啦！運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始了！首先是班級(jí)展

示?！翱?，四年（1）班……”隨著主持人優(yōu)美的嗓音，我們雄

赳赳、氣昂昂地來到主席臺(tái)下。首先是舞蹈隊(duì)跳舞。跳完后，

女生甩彩球，男生敲瓶子，大家一起齊聲喊口號(hào)：“四一少年,

志向高遠(yuǎn)。昂首周步，勇往直前！”一口氣喊了兩遍！

完成了開幕式，就開始了正式的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們帶上凳子、

水、書和筆，一起到操場(chǎng)為運(yùn)動(dòng)員加油！

首先是男子100米和女子100米項(xiàng)目。大家一見我們班的

參賽，都站起來，揮動(dòng)彩球喊加油。我是宣傳隊(duì)員，坐在第一

排，拿起筆紙，刷刷地寫起了宣傳稿。為我們班的運(yùn)動(dòng)員加油

鼓勁！我邊看邊寫，我打算把全部運(yùn)動(dòng)員都寫進(jìn)去！不管比賽

的輸贏，都需要鼓勵(lì)。

終于，完成上午比賽，我們肚子餓了，運(yùn)動(dòng)員們也累了。

下午，運(yùn)動(dòng)員們矯健身影再次撲入眼簾，一見班里的運(yùn)動(dòng)員，

我們?nèi)w起來喊加油……

今天可真愉快！我希望我們以后多鍛煉，讓自己變得健康、

快樂！

寫學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的,作文篇4

“加油！加油！超……”操場(chǎng)上傳來一陣又一陣的加油聲,

我們正在舉行第十屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

今年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我依舊報(bào)了400米，因?yàn)槲蚁嘈乓荒昕傌耙?/p>

年好，上學(xué)期沒進(jìn)決賽，可不代表這次不會(huì)進(jìn)步。剛走進(jìn)教室,

就看到其他同學(xué)都雄心勃勃，精神飽滿，我連忙提起精神，聚

精會(huì)神地聽著廣播，生怕一個(gè)不注意就錯(cuò)過了自己的項(xiàng)目。

經(jīng)過了好幾個(gè)年級(jí)，終于輪到我們五年級(jí)了?！拔迥昙?jí)女

子400米到一（1）班門口檢錄?！蔽液屯瑢W(xué)們互相打氣，力口油。

我來到操場(chǎng)上看到六年級(jí)運(yùn)動(dòng)員們的速度像風(fēng)火輪一樣，驚得

我下巴都快掉下來了。我站在起跑線上，心中十分緊張，但又

不能放松。隨著一聲哨響，我們就像離弦的箭一樣飛了出去。

剛開始，我輕而易舉地跑到了第一。可到了一圈半，我的腳步

慢了下來，腿上就像掛了鉛袋似的，沉重極了。這時(shí)有兩個(gè)人

快追上我了，“小王，加油！加油！“小倩的聲音傳來過來。

對(duì)，我要加油，不能辜負(fù)同學(xué)們對(duì)我的期望。我加快了速度，

超過了第三名、第二名，“十米，八米，六米……”我終于跑

過了終點(diǎn)線。我跑得口干舌燥，同學(xué)們跑過來把水遞給我，拍

拍我的背，說：“你一定會(huì)進(jìn)決賽的?！瓣柟庹赵谖业纳砩?，

暖洋洋的，風(fēng)兒輕輕吹過，為我擦去臉上的汗水。

中午，當(dāng)我去看決賽名單時(shí)，清清楚楚看見上面寫著一個(gè)

醒目的號(hào)碼一一5732,這不就是我嗎！果然只有堅(jiān)持才能成功,

我從三年級(jí)開始一直報(bào)400米，從不放棄，看這不就是努力+堅(jiān)

持二成功嗎？

關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)作文:校園賽事第12篇

一、作文學(xué)校創(chuàng)辦的宗旨

作文學(xué)校創(chuàng)辦的宗旨為：集本校名師強(qiáng)大陣容，整合優(yōu)化作

文教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)生與生活及現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；關(guān)注學(xué)生興趣與經(jīng)

驗(yàn)，在體驗(yàn)、探索、活動(dòng)中突出學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)；改進(jìn)教育教

學(xué)結(jié)構(gòu)，充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代化信息技術(shù)等手段，采取觀察、

互動(dòng)、實(shí)踐等形式，加大學(xué)生思維訓(xùn)練的廣度與深度，最大限

度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、寫作、實(shí)踐及思維的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生人文、

創(chuàng)新精神及實(shí)踐審美能力，提高學(xué)生寫作水平及語文綜合素質(zhì)，

讓他們的特長(zhǎng)得以發(fā)展，和文學(xué)一起成長(zhǎng)。

二、作文學(xué)校的組織形式

以中學(xué)生為教育對(duì)象，真正吸納那些喜好文學(xué)、熱愛寫作

的學(xué)生參加。“學(xué)?！狈殖跫?jí)班、中級(jí)班和提高班三個(gè)班類，

充分利用課外活動(dòng)時(shí)間（或假期學(xué)生的興趣時(shí)間），進(jìn)行輔導(dǎo)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)。定時(shí)、定點(diǎn)、定人，扎實(shí)備課，精心組織教學(xué)?；?/p>

講座，或郊游，或閱讀，或觀看經(jīng)典影片，或?qū)懽髦v評(píng)交流，

或朗誦，或演講，或辯論，讓教學(xué)真正成為一種認(rèn)知怡情的過

程，一種平等的思想交流與感悟的過程。在這一過程中，讓學(xué)

生主體性得以凸顯，個(gè)性得到展現(xiàn)，創(chuàng)造性得以合情合理地釋

放。讓教學(xué)過程交流、互動(dòng)，活潑有趣，激發(fā)情趣，陶冶性情。

定期（或不定期）邀請(qǐng)文聯(lián)或文學(xué)界知名人士前來講學(xué)，

傳授寫作真經(jīng)。靈活多樣地進(jìn)行寫作訓(xùn)練、講析、賞評(píng)，讓學(xué)

生取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中的學(xué)員優(yōu)秀習(xí)作可在校報(bào)

?？习l(fā)表，或另辟蹊徑辦刊，或結(jié)集出版，讓智慧凝固，讓

美好成為回味，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情。

三、作文學(xué)校的課程設(shè)置

探索、研究如何設(shè)置最佳教育資源及教育課程。采取團(tuán)隊(duì)

協(xié)作、研討等形式，設(shè)置編寫作文學(xué)校“校本課程”教材，如

“寫作理論講座”、“語文常識(shí)認(rèn)知”、“經(jīng)典影片回放”、

“思想時(shí)空”、“時(shí)事縱橫”、“精彩活動(dòng)”、“超常體驗(yàn)”

等課程的教學(xué)材料。

有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)和開展實(shí)踐活動(dòng)。因地制宜，

因材施教，循序漸進(jìn)，提高作文學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)，

使師生在共同的教育教學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的樂趣，促進(jìn)學(xué)生

身心健康發(fā)展。

四、作文學(xué)校創(chuàng)辦的意義

作文學(xué)校的創(chuàng)辦，不僅是新課程改革的形式需要，也使本

校作文教學(xué)改革有了展現(xiàn)的舞臺(tái)和實(shí)踐、思考、提升的天地;使

本校語文教研組教師在超越自我、探索新課程改革方面，邁出

了可喜的巨大一步；使我們?cè)谖膶W(xué)幼苗的發(fā)現(xiàn)、孕育成長(zhǎng)等方面,

探索積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)；在促使本校語文教和學(xué)的整體提高、發(fā)

展學(xué)生特長(zhǎng)愛好、促進(jìn)學(xué)生健康協(xié)調(diào)發(fā)展、深化素質(zhì)教育、樹

立品牌名校等方面發(fā)揮著現(xiàn)實(shí)而積極的意義。

五、作文學(xué)校的前進(jìn)與發(fā)展

作文學(xué)校以實(shí)踐活動(dòng)為基本組織形式，以“校本”教學(xué)為

出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以校報(bào)?？癁檎故疚枧_(tái)，以體驗(yàn)成長(zhǎng)、健康

發(fā)展為宗旨，讓更多的文學(xué)愛好者在這里求知、成長(zhǎng)，成為合

格公民、優(yōu)秀人才，成為出色的文學(xué)工作者乃至文學(xué)巨匠；讓更

多的名師、文化名人加盟作文學(xué)校，成為教學(xué)骨干和學(xué)?；?；

讓有限的教育資源煥發(fā)出應(yīng)有的光和熱；讓作文學(xué)校成為莘莘學(xué)

子求知成才的搖籃、夢(mèng)寐以求的品牌學(xué)習(xí)場(chǎng)所；讓家長(zhǎng)與社會(huì)滿

意、矚目，讓作文學(xué)校為語文教學(xué)和新課程改革做出應(yīng)有的貢

獻(xiàn)。

關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)作文:校園賽事第13篇

清晨，不到六點(diǎn)，我就急匆匆地來到了學(xué)校。今天我打扮

得十分漂亮，身穿藍(lán)色的紗裙，媽媽逐給我畫了妝，粉紅的嘴

唇（，彎彎的眉毛，淺藍(lán)的眼影），男生（看了）風(fēng)趣地叫我妖怪。

我氣得火冒三丈。今天我為什么要打扮得如此漂亮呢？那因?yàn)槲?/p>

是班里（同學(xué)入場(chǎng)時(shí)）的引導(dǎo)員?！驹u(píng)：描寫“我”的裝扮以及

目的?！?/p>

入場(chǎng)儀式開始了，我們二年一班通過了主席臺(tái)。看！我昂首

挺胸，兩手高舉班牌，走（在）到班級(jí)隊(duì)伍的最前列（面）。老師

向我投來了贊揚(yáng)的目光。此時(shí)，我感到十分自豪?！驹u(píng)：“我”

的動(dòng)作描寫好?！?/p>

運(yùn)動(dòng)會(huì)的一百米比賽開始了，發(fā)令員一聲哨響，各班的運(yùn)

動(dòng)員像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕，互不相讓?？磁_(tái)上，

“加油，加油”喊聲響成一片，場(chǎng)面十分熱。，家長(zhǎng)也加入了

我們的啦啦隊(duì)，跟著我們一起（為參賽的運(yùn)動(dòng)員）吶喊助威。

【評(píng)：百米比賽，描寫了運(yùn)動(dòng)員和觀眾的動(dòng)作?！?/p>

烈日炎炎，大地像著了火似的，我們雖然滿頭大汗，但（參

加運(yùn)動(dòng)會(huì)）熱情一點(diǎn)也不減少，還是大聲喊著，為運(yùn)動(dòng)員加油。

【評(píng)：寫天熱，但熱情不減，說明大家都積極地參與運(yùn)動(dòng)會(huì)?！?/p>

運(yùn)動(dòng)會(huì)一直開到中午12點(diǎn)才結(jié)束。

作者：通榆縣第一小學(xué)二年一班呂艾琳

關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)作文：校園賽事第14篇

校園里的小山坡是美麗的，在我眼里甚至比西湖還要美，

她美得讓人神往，把我的視線緊緊吸引，讓我久久不忍離開。

楓樹葉子像是偷喝了天酒，天帝派秋風(fēng)來抓它，急紅了臉

呢!楓葉又像一團(tuán)團(tuán)火，把我們的心也給燃燒起來了。

旁邊的五針?biāo)删拖褚恢痪薮蟮木G刺猬，葉子尖尖的，像刺

一般扎人，輕輕一摸，硬硬的，像一根根繡花針，把這美麗的

秋天繡出來了。這尖尖的葉子擁抱在的起，又像一個(gè)個(gè)小刺猬

怕冷一般，你挨著我，我挨著你緊緊依偎在一起。五松針樹上

結(jié)著一老一小兩種果子，小的像一顆顆子彈，又像是秋天雕刻

的藝術(shù)品；老的仿/弗是一朵朵綻放的花兒，還是看到這美麗的秋

天笑破了肚皮？

山坡下的小池塘又是一番景象。這如意形狀的池塘，就像

天上仙人的玉如意掉下來一樣。池塘里的倒