化學(xué)教師個人工作總結(jié)

化學(xué)教師個人工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二、4、5、6四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)

期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊一物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)”、“選

修模塊一有機化學(xué)根底”的教學(xué)任務(wù)，而這兩個選修模塊在高考中

是作為選做題并列出現(xiàn)的。在高考中涉及的分值都是13分，這兩個

模塊是從課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》延長出來的，對于這個模塊的

教學(xué)，必需建立在學(xué)生有必須的根底學(xué)問的根底上面來綻開教學(xué)

的，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中，必需從學(xué)生的實際啟程，結(jié)合我們

學(xué)校學(xué)生的實際來開展教學(xué)，在教學(xué)中必需深化淺出的開展，結(jié)合

考綱的要求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的進度以及教學(xué)的難度，下面我對本學(xué)期

的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：

一、這一個學(xué)期的教學(xué)是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考

試大綱的要求中，知道這一局部在高考中屬于選考的內(nèi)容，在高二

年的整個教學(xué)過程中，我向高三年的教師借了相關(guān)的資料和考試大

綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，謹慎備好每一堂課，并能在原有教材的

教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容。

二、能謹慎完本錢學(xué)期初制定的教學(xué)工作打算，完成備課組的

教研活動，在每一次上課前能謹慎備好課，以及在課堂上能上好每

一堂課。因為高二的大局部學(xué)生根底學(xué)問相對來說比擬薄弱，而物

質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)又比擬抽象，在教學(xué)過程中我不斷變更自己的教學(xué)方

法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，到達教學(xué)的效果和目的。本學(xué)期在學(xué)校

公開周的教學(xué)活動中能開好“協(xié)作物是如何形成的”公開課的教學(xué)

內(nèi)容。

三、作為高二化學(xué)備課組長，每一個學(xué)期能與同伴綻開集體備

課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學(xué)的實

力，能按時出好每一份練習(xí)，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能剛好進展

專題的考試，剛好檢查自己在教學(xué)中的缺乏，剛好改良。

四、本學(xué)期能協(xié)作好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作，并取得了比

擬好的效果。

五、有時間我就去聽同組教師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了

特別多的學(xué)問，剛好訂正了自己教學(xué)上的缺乏之處。作為一個教師

經(jīng)歷和方法真的特別重要，在平常教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷

提高自己，不能有所怠慢，學(xué)生的,問題不能無視，他們的問題提

出，不僅表達了他們對學(xué)問的渴望，另一個方面也是對我的提高。

六、在對學(xué)生作業(yè)的批改正程中，采納多種方式，比方面批，

學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比擬

大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進展題目的篩選，讓學(xué)生

在做題的過程中有所收獲，在本學(xué)期高二根底年段的教學(xué)中，我能

引導(dǎo)學(xué)生回憶已有的學(xué)問，在新舊學(xué)問之間架起“橋梁”，設(shè)置了

一系列問題情景，引導(dǎo)學(xué)生綻開踴躍的探討，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)

習(xí)的愛好。能協(xié)助學(xué)生穩(wěn)固學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問解決某些實際問題。

七，在教學(xué)教研中，能踴躍協(xié)作教研組的支配開展有關(guān)《新課

程背景下的作業(yè)設(shè)計》的課題探究等工作。本學(xué)期踴躍撰寫教學(xué)論

文《電解原理的試瞼探究巧用多媒體》、《中學(xué)化學(xué)新課程作業(yè)優(yōu)

化設(shè)計的探究》并擬參加《晉江課改》的匯編。

雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多缺乏，我將做

深刻的反思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進步，能在以后的

教學(xué)中使自己有更大的提高?；瘜W(xué)教師個人工作總結(jié)2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我是—高中化學(xué)教師，今天非常榮幸能夠在這里向大

家述職，匯報我一年來在教育教學(xué)方面的工作。

一年來，我堅守初心，盡心盡力，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展為核心，以

創(chuàng)造豐富多彩的課堂為依托，充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，致力于提高

學(xué)生學(xué)業(yè)水平，取得了一些成績。

一、教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰

在新學(xué)期的開端，我制定了明確的教學(xué)目標(biāo)和計劃，并根據(jù)學(xué)

生的基礎(chǔ)情況，制定了不同層次的教學(xué)策略°針對高中化學(xué)知識的

復(fù)雜性和抽象性，我注重在教學(xué)中注重邏輯思維的培養(yǎng)，幫助學(xué)生

理解化學(xué)原理和概念，并將其應(yīng)用于實際同題解決中。我的課堂教

學(xué)方法靈活多樣，講解結(jié)合實際案例分析和實驗操作，讓學(xué)生在實

踐中感受到化學(xué)知識的魅力。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我注重在課堂上創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造積極、和諧、開

放、自由的氛圍，使學(xué)生在輕松的氛圍中更好的掌握知識，培養(yǎng)他

們主動解決問題和獨立思考的能力。我通過課堂互動、問題探究和

小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都能積極參與

到課堂活動中。同時，在班級管理方面，我積極與班主任、家長溝

通合作，共同關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

三、強化課堂考試，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

我在教學(xué)中注重考試的引導(dǎo)和規(guī)范，合理安排課堂小測和期中

期末考試，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時給予他們及時的評價和指導(dǎo)。我

不僅關(guān)注學(xué)生的成績，還注重考試后與學(xué)生進行交流，幫助他們查

漏補缺，提高學(xué)習(xí)效果。通過這樣的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明

顯提升，班級的'平均成績也取得了顯著的進步。

四、注重學(xué)科研究和個人提升

為了提高自己的教學(xué)水平，我積極參加學(xué)科研究和教育教學(xué)培

訓(xùn)活動，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。我閱讀了大量的專業(yè)教材

和學(xué)術(shù)論文，不斷豐富和拓寬自己的專業(yè)知識，努力做到理論聯(lián)系

實際，將新知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中。同時，我還加強了和同行的交

流與合作，互相借鑒經(jīng)驗，共同提高。

雖然取得了一些成績，但我深知仍存在一些問題和不足之處。

首先，有些學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，需要更多的激勵和關(guān)愛；其次，課

外擴展活動開展不夠豐富多樣，對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力

還需加強。我會在今后的工作中，繼續(xù)努力克服這些困難，提高自

己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

最后，我要衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我的信任和支持，也要

感謝學(xué)生和家長的理解和配合。感謝大家！謝謝！化學(xué)教師個人工

作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期時光又即將過去.回首這一學(xué)期，對照工作計劃，

總結(jié)反思自己的工作，是指導(dǎo)自己在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路.

一，扎實做好教學(xué)常規(guī)工作.

⑴備課。

充分了解教材的知識架構(gòu)，重點難點，知識的體系，運用自如，適

當(dāng)補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學(xué)設(shè)計,通過上學(xué)期的教育教

學(xué)工作，了解學(xué)生知識現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)情緒，估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能會

遇到的困難，反復(fù)強調(diào)，精講多練，指導(dǎo)學(xué)法。

⑵課堂教學(xué)。

注重課堂氣氛的創(chuàng)造，注重探究式學(xué)習(xí)和啟發(fā)性教學(xué)的方式，調(diào)

動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和積極性,語言簡潔明了，課堂上以學(xué)生為主，以

“練”為主線，講練結(jié)合，精講多練，設(shè)計布置作業(yè)。

從上學(xué)期考試成績看，總體感覺學(xué)生自信心不夠，分化嚴重，優(yōu)等

生少，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，積極性不高，上進心不強，學(xué)習(xí)成

績也就不理想.這個年紀(jì)的學(xué)生又處于青春反叛期，對自己要求不夠

嚴格,知識不夠扎實，一學(xué)就會一放就忘，但他們的年紀(jì)和心理特點是

活潑好動，頭腦靈活的，并且由于春季職校招生的緣故，現(xiàn)在在學(xué)的學(xué)

生多數(shù)是具有自覺，向?qū)W的意識的。

因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生自覺看書，學(xué)習(xí)的

習(xí)慣,課堂上先提出要解決的問題，激發(fā)學(xué)生探究欲，讓他們先通過看

書解決一，兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得一定的成功，

師生再共同通過實驗，演算或推理解決問題，得到結(jié)論.第三，大部分

學(xué)生缺乏創(chuàng)新，拓展，綜合能力，本學(xué)期的一個重點就是培養(yǎng)他們的讀

題，審題，分析，應(yīng)用的能力，和學(xué)生一起念題，劃出關(guān)鍵詞，讀懂題目

想要解決的問題，聯(lián)系知識點解決問題。

在教學(xué)中能隨時鼓勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生情緒，為人師表,為學(xué)生著想,

在學(xué)校舉行的學(xué)生對老師滿意度的調(diào)查中得到學(xué)生的肯定，在師德考

評中得到優(yōu)秀.

(3)課后輔導(dǎo)。

日常教學(xué)中，主要通過作業(yè)情況進行反饋,針對學(xué)生個人提出要

求和建議，利用時間進行指導(dǎo).復(fù)習(xí)過程中，主要通過檢測查缺補漏，

鼓勵學(xué)生主動找同學(xué)，老師解決自己的問題，并在各次考試后及時進

行質(zhì)量分析，及時反饋,指導(dǎo)調(diào)整下一步的教學(xué)策略.課堂練習(xí)時，巡

視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

二，積極參與聽課，評課，積極參加遠程教育培訓(xùn)，對好的教學(xué)方

法分析整合。

除了組內(nèi)互相聽課，取長補短，互相激勵，還積極聽取其他相關(guān)學(xué)

科如物理組，生物組的公開課，開拓視野，提高自己的教學(xué)藝術(shù).積極

參加中考工作的培訓(xùn)，切實吸收其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法，教

育方法.與同學(xué)科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努力，力爭好

的成績.

三，對中考考試說明。

20xx年中考題進行研究，并寫成書面材料《化學(xué)中考和初高中

銜接》，在組內(nèi)進行發(fā)言.收集整理研究新題，習(xí)題，考題，及時指導(dǎo)學(xué)

生做題方法和思路.

四，積極配合組內(nèi)教研教改實驗工作的開展。

改進實驗，收集整理并寫了《初中化學(xué)實驗改進和創(chuàng)新》的經(jīng)驗

總結(jié).撰稿書寫了《初中化學(xué)課程素質(zhì)教育素材分析及應(yīng)用》參加省

統(tǒng)一匯編.積極參加市進修學(xué)校舉行的《20xx年化學(xué)中考模擬卷》

的比賽，獲得市三等獎.

五，不足與反思。

課堂語言，氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進一步提高，對學(xué)生的要求不夠嚴

厲，對學(xué)生知識的落實，沒有完成任務(wù)的“懲罰”缺乏有力的措施，致使

不自覺的學(xué)生沒有及時對知識進行鞏固而出現(xiàn)脫節(jié)，成績下滑.有時

會情緒化，受學(xué)生情緒影響，使課堂氣氛低落.在教育方法，方式上還

要繼續(xù)努力，力爭提高。

＞化學(xué)老師年度個人工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去?；仨^去的一年，在

—（改成初中化學(xué)教師崗位所在的單位）初中化學(xué)教師工作崗位上，

我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態(tài)度努力做好初中化

學(xué)教師崗位的工作，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和

態(tài)度。

在各級領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和同事們的支持幫助下，我在初中化學(xué)教

師工作崗位上積極進取、勤奮學(xué)習(xí)，認真圓滿地完成今年的初中化

學(xué)教師所有工作任務(wù)，履行好（改成初中化學(xué)教師崗位所在的單

位）初中化學(xué)教師工作崗位職責(zé)，各方面表現(xiàn)優(yōu)異，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同

事們的一致肯定?，F(xiàn)將過去一年來在（改成初中化學(xué)教師崗位所

在的單位）初中化學(xué)教師工作崗位上的學(xué)習(xí)、工作情況作簡要總結(jié)如

下:

一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都力求弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，并采取相應(yīng)的措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

4、作業(yè)全批全改，通過學(xué)生的作業(yè)反饋，及時了解學(xué)生對于所

學(xué)知識的掌握情況，從而在習(xí)題課中做到對知識的查缺補漏。

二、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變

化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具，也是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基

礎(chǔ)。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用

語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。借此來幫助學(xué)生的

記憶，同時有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還注意對化學(xué)

用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使

學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實臉教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實

驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在

教學(xué)中，我盡力上好每一節(jié)化學(xué)實驗課，課前準(zhǔn)備十分細致周密，

提前都會做上幾遍來熟悉實驗步驟及規(guī)范性，所以，課堂上演示實

驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚，達到了應(yīng)

有的教學(xué)效果。

四、存在的問題：

就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少，學(xué)生動手操作

實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完，沒有

更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要

的訓(xùn)練，考試下來的成績也不十分理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較

重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)

習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較

差。

＞化學(xué)老師年度個人工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期時光又即將過去?；厥走@一學(xué)期，對照工作計

劃，總結(jié)反思自己的、工作，不斷完善、提升自我，為明年的化學(xué)教

學(xué)打下良好的基礎(chǔ)C

一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。

⑴備課。

充分了解教材的知識架構(gòu)，重點難點，知識的體系，運用自

如，適當(dāng)補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學(xué)設(shè)計。通過上學(xué)

期的教育教學(xué)工作，了解學(xué)生知識現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)情緒、估計學(xué)生學(xué)習(xí)

新知識時可能會遇到的困難，反復(fù)強調(diào)、精講多練、指導(dǎo)學(xué)法。

⑵課堂教學(xué)。

注重課堂氣氛的創(chuàng)造，注重探究式學(xué)習(xí)和啟發(fā)性教學(xué)的方式，

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和積極性，語言簡潔明了，課堂上以學(xué)生為

主，以“練”為主線，講練結(jié)合，精講多練，設(shè)計布置作業(yè)。

從上學(xué)期考試成績看，總體感覺學(xué)生自信心不夠，分化嚴重，

優(yōu)等生少，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，積極性不高，上進心不

強，學(xué)習(xí)成績也就不理想。這個年紀(jì)的學(xué)生又處于青春反叛期，對

自己要求不夠嚴格，知識不夠扎實，一學(xué)就會一放就忘。

因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生自覺看書、學(xué)

習(xí)的習(xí)慣，課堂上先提出要解決的問題，激發(fā)學(xué)生探究欲，讓他們

先通過看書解決一、兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得

一定的成功，師生再共同通過實驗、演算或推理解決問題，得到結(jié)

論。在改卷中我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新、拓展、綜合能力，本學(xué)

期的一個重點就是培養(yǎng)他們的讀題、審題、分析、應(yīng)用的能力，和

學(xué)生一起念題，劃出關(guān)鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯(lián)系知識

點解決問題。

(3)課后輔導(dǎo)。

日常教學(xué)中，主要通過作業(yè)情況進行反饋，針對學(xué)生個人提出

要求和建議，利用時間進行指導(dǎo)。復(fù)習(xí)過程中，主要通過檢測查缺

補漏，鼓勵學(xué)生主動找同學(xué)、老師解決自己的問題，并在各次考試

后及時進行質(zhì)量分析，及時反饋，指導(dǎo)調(diào)整下一步的教學(xué)策略。課

堂練習(xí)時，巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

二、不斷學(xué)習(xí)總結(jié)反思

積極參與聽課、評課，積極參加遠程教育培訓(xùn)，對好的教學(xué)方

法分析整合。除了組內(nèi)互相聽課，取長補短，互相激勵，還積極聽

取其他相關(guān)學(xué)科如物理組、生物組的公開課，開拓視野，提高自己

的教學(xué)藝術(shù)。積極參加中考工作的培訓(xùn)，切實吸收其他兄弟學(xué)校老

師好的教學(xué)方法、教育方法。與同學(xué)科的老師，同年段的老師緊密

配合，共同努力，力爭好的成績。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有

扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。

因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階

段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生

進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外

對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出

要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和

有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難

度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做

到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、不足與反思。

課堂語言、氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進一步提高，對學(xué)生的要求不夠

嚴厲，對學(xué)生知識的落實、沒有完成任務(wù)的“懲罰”缺乏有力的措

施，致使不自覺的學(xué)生沒有及時對知識進行鞏固而出現(xiàn)脫節(jié)，成績

下滑。有時會情緒化，受學(xué)生情緒影響，使課堂氣氛低落。在教育

方法、方式上還要繼續(xù)努力，力爭提高。化學(xué)教師個人工作總結(jié)4

今年我擔(dān)當(dāng)九年級1、2班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是九年級新開

的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)

科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生把握有關(guān)的化學(xué)根底學(xué)問和根本

技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影

響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它

的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求學(xué)生必需具備肯定的.學(xué)問根

底和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，或

者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心

情不高，有肯定的畏難和依靠心理。教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好

地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進

展有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生

的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很留

意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很

重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得學(xué)問。

在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生

聽懂聽明白，對大局部學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在根底學(xué)

問上。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢一一化學(xué)試驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興

趣，在課堂教學(xué)中，我仔細組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解

現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進展

相關(guān)的試驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)

習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進

展科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量。

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究

二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的

燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況；學(xué)生

在輕松開心的氣氛中感受了科學(xué)學(xué)問的魅力。

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有

扎實的根本學(xué)問和根本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變力量肯定要

強。因此必需扎扎實實打好根底，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每

個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量幫忙

學(xué)生進展歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴格篩

選。另外對于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和準(zhǔn)時批改，在作業(yè)上針對

個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作

的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，

加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對承受力量較差學(xué)

生，要做到急躁細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴峻，對學(xué)生在把握學(xué)問上有

要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生消失脫節(jié)狀況，

對學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時學(xué)有所得，就會漸漸消失成績滑落的現(xiàn)象。由于一

些實際上的緣由，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進展溝通的

時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都布滿信

念和信任，對學(xué)生要既要鼓舞也要鞭策。化學(xué)教師個人工作總結(jié)5

第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，

有得有失，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工

作總結(jié)如下這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高一班級四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，

所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成

果，得到了所擔(dān)當(dāng)班級同學(xué)的好評和尊老師不僅要讓同學(xué)把握學(xué)

問，更重要的是要同學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。這就需要老師更新觀念，轉(zhuǎn)

變教法，把同學(xué)看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培育和提高同學(xué)的自學(xué)力

量，思索問題、解決問題的力量，使他們能終身受益。下面，淺談

自己的幾點做法。

1、注意課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，同學(xué)

在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好

這一工作，我常常會在本節(jié)課結(jié)束時給同學(xué)留一些問題，在其次堂

課我會準(zhǔn)時提問，思想?yún)R報專題還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一

講，通過這些措施督促同學(xué)在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自

學(xué)力量。

2、注意課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是同學(xué)獵取學(xué)問和力量的主要渠

道。作為新時代的老師也應(yīng)與時俱進，轉(zhuǎn)變以往的“滿堂灌'，老師

學(xué)問一味的講，同學(xué)只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。

我始終都很注意同學(xué)在課堂中的角色，老師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)活動的組織

者，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)當(dāng)是同學(xué)，要想方法讓每一位同學(xué)都

動起來，讓每一位同學(xué)都參加到課堂中來，注意學(xué)問的傳授過程，

而不是只注意結(jié)論c為了達到很好的教學(xué)效果，我也做了許多的工

作：

(1)讓同學(xué)樂觀的發(fā)言。仔細、急躁的\聽同學(xué)講，然后針對

同學(xué)講的做點評，有時候點評也讓其他同學(xué)進行，最終賜予鼓舞，

確定。

(2)課堂盡量給同學(xué)們充分的時間，讓他們來解決一些問題。

讓同學(xué)上黑板做題，講題。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點，組織好化學(xué)試驗。通過試驗來

啟發(fā)同學(xué)的思維，引導(dǎo)同學(xué)樂觀的思索。我也曾經(jīng)讓同學(xué)自己到黑

板上來做課堂演示試驗，結(jié)果同學(xué)很樂觀，教學(xué)效果很好，我覺的

這種方法應(yīng)當(dāng)連續(xù)運用下去。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問

題，問題的設(shè)置遵循有簡潔到難，由淺到深的原則，而且，我也很

注意提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都樂觀的思索。

(5)通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)覺好多同學(xué)已經(jīng)具備了一種很好

玩的力量，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說"是不是！'他

們就會回答”是！,"對不對？'他們就會回答"錯！’等，所以我也常

常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都樂觀的思索，而

不是常常的濫竽充數(shù)。

(6)我也常常給他們灌輸一種思想，肯定要獨立的思索，老師

講的不肯定對，或許那一天我講的就是錯的，所對老師講的學(xué)問要

大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要英勇的堅持自己的看法觀點，不要一

味的符合別人，以來別人。通過以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本

上達到了，現(xiàn)在好多同學(xué)已經(jīng)具備了肯定的獨立獵取學(xué)問的力量，

我覺的這是對同學(xué)來說最大的收獲。

3、注意課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)

課后作業(yè)是檢瞼同學(xué)學(xué)問是否把握的很重要的方法，從課后作

業(yè)上可以反映出許多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會細心的準(zhǔn)時

的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在其次堂課上準(zhǔn)時的給同學(xué)做

說明，讓同學(xué)重新做一遍，以達到把握學(xué)問的目的、我也常常給同

學(xué)講課后肯定要準(zhǔn)時的復(fù)習(xí)，每天都要花肯定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)

問，每門課只要花510分鐘每天就可以了，只要每天堅持下來，復(fù)

習(xí)的效果肯定是很好的。

通過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對化學(xué)的教

學(xué)工作，我還是比較滿足的。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我還將會

用更大的熱忱投入到教學(xué)工作中，爭取以后的工作干的更好?；瘜W(xué)

教師個人工作總結(jié)6

在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我即將順利地完成了本年度的工

作任務(wù)，同時在教學(xué)思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將我20_

年各項具體工作總結(jié)如下：

一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：新學(xué)期開課

的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)

期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模

式的教學(xué)改革活動C一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的

順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做

到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成

前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在乂后的教學(xué)過程中，堅持

每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時

討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組，做

到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次

大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研

究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備

課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)

備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成

員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然

后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每

人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課

比例都在—以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)

問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實

驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報

告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的.知識覆蓋面，有

一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由

專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中

來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地

學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹老師的名師示范公開

課、中段考復(fù)習(xí)公開課，_老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)

學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分

體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化

學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化

學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯

定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

五、以老帶新，互相促進，互相提高。—老師是剛畢業(yè)的老師，

是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師

的課，多虛心請教老教師?！蠋熢谝粚W(xué)期中聽課共計有一節(jié)以上，

既有高一的，也有高二和高三的老師的課。.老師在教學(xué)中不斷成

長，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

六、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識化學(xué)—競賽

組由詹老師負責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的

基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第.

節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)

專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí)、基本計算專項

練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。_和_老師負責(zé)高一化學(xué)的興

趣組活動，每周三第一節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴

雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐

富，很受學(xué)生歡迎c化學(xué)教師個人工作總結(jié)7

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)高三13、14兩個班的化學(xué)教學(xué)工

作。自8月份進入高三以來，我充分相識到高考化學(xué)總復(fù)習(xí)是穩(wěn)固

根底、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，高三化學(xué)的復(fù)習(xí)效果將干

脆影響高考成果。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕老師，深感壓力

很大。為了取得良好的效果，在開學(xué)初謹慎探究了高考化學(xué)試題。

依據(jù)高考試題近幾年始終持續(xù)連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特

點。因此開學(xué)初

化學(xué)備課組全體教師一齊在理清復(fù)習(xí)的思路的前提下，探究制

定了具體的打算，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定了良好根底。現(xiàn)將一學(xué)期的

工作總結(jié)如下：

一、專心抓好FI常的教學(xué)工作

專心謹慎地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進展謹慎的

分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱改變。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，

增加復(fù)習(xí)的目的性,每周堅持至少4次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全

改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反應(yīng)；在網(wǎng)上下載整

理近5年寧夏高考化學(xué)試卷，進展歸納整理，一有時間就去探究。

謹慎探究考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向?？荚嚧缶V是命題的依據(jù)，也是

高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先謹慎研讀了《考試大綱》，明確

每一單元的重點學(xué)問點與考點、試題類型、難度和比例以及考察潛

力的層次要求等。其次再結(jié)合近幾年寧夏高考化學(xué)試題的構(gòu)造、類

型、考察的方式和潛力要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)打

算。

二、精講精練，提高復(fù)習(xí)效益

課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在

有限的’時間里到達最正確復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，所以在

備課時對于超多的習(xí)題要細心選取，爭取做到多中求少，少中求

優(yōu)。

而在詳細講解資料習(xí)題時，先將習(xí)題進展分類，然后選取典型

題進展重點講解、分析。對于講過練習(xí)題，不是做完就萬事大吉

了，而是要進一步思索：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還

有其他更好的解法嗎？以此造就良好的思維品質(zhì)。

課堂上就應(yīng)多給學(xué)生一些時間，盡量讓學(xué)生動手，動腦。一向

以來，我最頭疼的問題是，講過許多遍的學(xué)問點，學(xué)生的錯誤率還

是很高，當(dāng)和他們溝通的時候，學(xué)生都會說，課堂上我聽的非常明

白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學(xué)生

只注意了聽，而沒有消化的過程。所以之后每節(jié)課都要留些時間讓

學(xué)生自己回憶、歸納所學(xué)學(xué)問，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的學(xué)

問駕馭也事半功倍C

三、專心參與教學(xué)教研活動，使教學(xué)水平向更高處提升

謹慎參與學(xué)校教研組的聽評課的教學(xué)活動，借助這些活動的開

展結(jié)合復(fù)習(xí)實際，提高自己的業(yè)務(wù)潛力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性。

專心聽取每次年級組會議上學(xué)校對高三復(fù)習(xí)的要求和引薦，聽

取老老師的訓(xùn)誨和指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)。

專心學(xué)習(xí)各種學(xué)問，給自己充電。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教

學(xué)效勞，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好學(xué)問打算和教學(xué)方法打

算，要有目標(biāo)、有打算、講究方法、注意落實，想方設(shè)法地提高化

學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

專心學(xué)習(xí)，幸免走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“癡迷”復(fù)習(xí)資料，陷入

“題海”。為此，在高三化學(xué)教學(xué)過程中，要不讀鉆研，始終持續(xù)

醒悟的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

2、重視根底和造就潛力的關(guān)系。

3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問的關(guān)系

4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

四、剛好總結(jié)，落實反思

高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在老師的指導(dǎo)下，把各局部相應(yīng)

的學(xué)問按其內(nèi)在的聯(lián)系進展歸納整理，將數(shù)、亂和學(xué)問串成線，結(jié)

成網(wǎng)，納入自己的學(xué)問構(gòu)造之中，從而構(gòu)成一個系統(tǒng)完整的學(xué)問體

系。所以我要求每個學(xué)生都要寫單元學(xué)問點總結(jié)，我會定期檢查。

為造就學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思索的的習(xí)慣。要求每次解完題后

要回憶解題過程，解題方案、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確、合

理。檢查語言表述是否標(biāo)準(zhǔn)，是否符合邏輯。每次考試完畢后要謹

慎分析總結(jié)。要回頭看一看，想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實效，學(xué)

問和技能是否得到了穩(wěn)固和深化，自己存在什么問題，以便在今后

的復(fù)習(xí)中對癥下藥，自我提高。

五、下學(xué)期努力方向

1、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生

潛力的造就，學(xué)問爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)

練學(xué)生提高、集中留意力。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方

面有更大進步。

3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中留意力學(xué)

習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的潛力和成果在原有的根

底上有更大的進步c化學(xué)教師個人工作總結(jié)8

幾年來，我們重視理論學(xué)習(xí)，積極參加省市舉辦的有關(guān)新課改

的各種培訓(xùn)活動，自學(xué)了《走進新課程》和《教育問題研究》等相

關(guān)的教學(xué)理論，研討《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材，評析成功案例，

觀看課堂教學(xué)實錄通過學(xué)習(xí)我們認識到，作為科學(xué)教育的重要組成

部分，新的化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，要發(fā)揮學(xué)

科自身的優(yōu)勢，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主

動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使獲得化學(xué)知識和技

能的過程也成為理解化學(xué)，進行科學(xué)探究，聯(lián)系社會生活實際，形

成科學(xué)價值觀的過程。

做新課程的有效執(zhí)行者和建設(shè)者

（一）凸顯“以人為本”的價值觀。

新課程以“為了每個學(xué)生的發(fā)展”為基本理念。這意味著我國

基礎(chǔ)教育課程體系將要走出目標(biāo)單一、過程僵化、方法機械的“生

產(chǎn)模式”，讓每個學(xué)生的個性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的

人格。為此，我在平時的教學(xué)中努力做到：

1.把學(xué)生作為課程的主體。一方面把學(xué)生的現(xiàn)實生活和可能生

活作為課程的依據(jù)，另一方面發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的主體性。因

此，我不把課程及教材看作是學(xué)生必須毫無保留地完全接受的對

象，而是發(fā)揮學(xué)生對課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用，摒棄了那

種視課程為“法定知識”或“圣經(jīng)”式的文本而不準(zhǔn)越雷池半步的

觀念。大膽使用鄉(xiāng)土教材，把學(xué)生身邊的化學(xué)與教材有機結(jié)合起

來。

2.把“生活世界”作為化學(xué)課程內(nèi)容的范圍。給學(xué)生呈現(xiàn)人類

群體的生活經(jīng)驗，并把它納入到學(xué)生的生活世界加以組織，使化

學(xué)”進入學(xué)生的“生活經(jīng)驗”和“親歷情境”。例如，學(xué)生提出為

何擦亮了的鋁飯盒蒸幾次飯后又會變暗？通過熱烈的討論，學(xué)生淡刻

理解了金屬發(fā)生的'緩慢氧化。

3.通過學(xué)生反思性、創(chuàng)造性實踐建構(gòu)人生意義。因為課程所提

供的內(nèi)容是與人類群體的生活經(jīng)歷，以及學(xué)生個體的“生活經(jīng)驗”

和“親歷情境”相關(guān)的內(nèi)容。這些內(nèi)容往往不能通過灌輸而獲得，

而需要通過反思人類的生存狀態(tài)，以及個體生活方式來理解。因

此，我在平時的教學(xué)中不把課程僅僅理解為有關(guān)教育內(nèi)容的東西或

文本，而是把課程動態(tài)地理解為學(xué)生反思性和創(chuàng)造性實踐來探尋人

生意義的活動及其過程。例如，通過對燃燒條件和燃燒現(xiàn)象的探

究，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃了，對化學(xué)知識的理解和應(yīng)用更深刻

了，懂得了如何讓可燃物充分燃燒，如何安全用火和滅火，大大提

升了學(xué)習(xí)化學(xué)知識的品位。

4.以理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造為根本，實施課堂教學(xué)。

在平時的化學(xué)教學(xué)中我們不把學(xué)生視為書本知識的接受者，而是關(guān)

注學(xué)生與課程之間的關(guān)系，注意理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造等

基本的活動方式。例如，學(xué)生通過社會調(diào)查和走訪，了解了當(dāng)?shù)亟?/p>

三十年來水資源的變化情況，獲得當(dāng)?shù)厮Y源從“很好被工業(yè)化生

產(chǎn)所污染正在被綜合治理”的第一手資料，反思人與自然如何和諧

相處，反思人類的生存狀態(tài)，自覺地做水資源的保護者和宣傳員。

“為了每個學(xué)生的發(fā)展”“讓每一個學(xué)生個性獲得充分發(fā)展”這是

當(dāng)前十分重要的課程理念，是一名化學(xué)，教師進行課堂設(shè)計和實施

課堂教學(xué)的根本落腳點。

（二）倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的改變積極推行“自主、探究與合作”式學(xué)

習(xí)。

在教學(xué)中我們改變了原有的按教材內(nèi)容灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，加強

實驗教學(xué)，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生開展化學(xué)實驗和探究活動，強調(diào)自

主、探究與合作學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動

凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析

問題、解決問題的過程。例如，學(xué)生進行了一周的課外自主探究活

動，比較了鐵制品在不同介質(zhì)中銹蝕速度的快慢，然后進行廣泛的

交流和討論，得出了影響鐵制品銹蝕快慢的因素，尋找防止和減緩

鐵制品銹蝕的方法加措施。學(xué)生學(xué)習(xí)知識更加靈活，理解知識更加

深刻。

（三）嘗試運用新的評價注重評價的“發(fā)展性”和“多元化”。

在教學(xué)中我們鼓勵學(xué)生個人思考，嘗試運用學(xué)生成長檔案袋、

小論文、答辯、各式各樣的小制作等多元化的評價形式。重視受評

人的積極參與及其自我評價，并讓受評人學(xué)會自我評價。更加重視

對評價本身的再評價，使評價成為一種開放式的、持續(xù)的行為，確

保了評價的自身不斷完善。例如，組織學(xué)生舉辦化學(xué)晚會，每個學(xué)

生表演一個趣味小實驗，學(xué)生當(dāng)評委，使學(xué)生有成就感，能享受成

功的喜悅。

三、教師教學(xué)行為有了很大的變化

（一）教學(xué)觀念：

由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變樹立個性教育意識。

在教學(xué)上我致力于“打好基礎(chǔ)，促進發(fā)展”。促進學(xué)生發(fā)展，

并非讓每個學(xué)生、每個方面都按統(tǒng)一規(guī)格平均發(fā)展。如備課不用一

種模式，課可用不同的方法，考試不用一把尺子，評價不用一種標(biāo)

準(zhǔn)。樹立了有差異而無差生的素質(zhì)教育基本觀點。對待學(xué)生的差

異，不是完美主義地只用一種尺度去衡量學(xué)生，更不是要求學(xué)生處

處學(xué)老師那樣，沒有失誤。而是了解學(xué)生的個體差異，把握學(xué)生的

個性特點，進行因材施教。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

由傳授知識為中心向能力發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變樹立課程目標(biāo)意識C

教學(xué)設(shè)計由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引起活動”。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得

自信、科學(xué)態(tài)度和理性精神。徹底改變了以往課程實施中過于強調(diào)

接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，樹立了課程目標(biāo)意識，倡

導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息

的能力、獲取新知識的能力、分析和解決同題的能力，以及交流合

作的能力。

（三）教學(xué)關(guān)系：

由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變樹立了主體意識。

把以“教”定學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”定教。“教”服務(wù)于“學(xué)”

實現(xiàn)，教師帶著學(xué)生走向知識，最后達到學(xué)生帶著知識走向老師、

家長、社會從而真正確立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，為了實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)

化，在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注重以下幾點。

1.學(xué)生課堂上有充分的時間參與訓(xùn)練，并且盡可能讓全體學(xué)生

參與教學(xué)活動，使學(xué)生人人動腦、動口、動手，參與實質(zhì)性教學(xué)活

動。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，要讓學(xué)生帶著問題主動去探索，在教師的引

導(dǎo)、啟發(fā)、點撥下悟出道理，得出結(jié)論。

3.鼓勵學(xué)生獨立思考，敢于和善于質(zhì)疑問難，自求解答，培養(yǎng)

學(xué)生主體精神和社會責(zé)任感。

（四）認知活動：

重視結(jié)果教學(xué)向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變樹立了訓(xùn)練意識。

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動往往經(jīng)歷“（具體）感知（抽象）概括（實際）應(yīng)

用”的認識過程。因此我在教學(xué)設(shè)計中盡量揭示知識的發(fā)生過程,

暴露知識思維過程c例如，我和學(xué)生一道學(xué)習(xí)空氣的組成時，引用

了大量的化學(xué)史料來展示發(fā)現(xiàn)空氣組成的探究過程。

（五）師生關(guān)系：

由不民主、不加諧向平等融洽轉(zhuǎn)變樹立了情感意識。

教學(xué)過程中最活躍的因素是師生之間的關(guān)系。教師和學(xué)生都是

有感情、有思維的教學(xué)統(tǒng)一體。在教學(xué)中既充分尊重學(xué)生的人格，

又在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計中充分考慮了如何建立相互尊重信任、平等和諧

的新型師生關(guān)系問題。師生在教學(xué)中只有情感交融、氣氛和諧，才

能達到師生情感共鳴，知情和諧。

通過幾年來的教改實踐，我們的教學(xué)思路清晰了，視野更開闊

T,課堂不再是一潭死水，變得生動活潑。教學(xué)效果也有了明顯提

高，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了培養(yǎng)?；瘜W(xué)教師個人工作總結(jié)9

一、學(xué)習(xí)

面臨新課改，對我而言既是機遇挑戰(zhàn)。課改就新的教學(xué)理念，

這就需要緊緊學(xué)習(xí)新課程，新課程，嘗試新教法的，更新教學(xué)觀

念c了學(xué)生主體觀，了民主教學(xué)的思想，了民主平等的'新型師生關(guān)

系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，和不同

學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。

二、教學(xué)

1、備課細致。平時教材，多方參閱資料，力求理解教材，把握

難。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的情況。教案編寫，并歸納

總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)。學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注

重講練。在教學(xué)中注意抓住，難點。

3、在作業(yè)批改上，班級較多力求全批全改。

三、工作中的問題

1、教材挖掘不。

2、教法不靈活，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的、啟發(fā)。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)

習(xí)，理論。

4、后進生未抓在手。本學(xué)期理科學(xué)生面臨會考文科，學(xué)生對理

科的學(xué)習(xí)松懈。是后進生而言，會考對而言難度，無暇顧及高考科

目。

5、教學(xué)反思。

四、今后努力的方向

1、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、轉(zhuǎn)差培優(yōu)。

5、教學(xué)反思，加大教學(xué)投入?；瘜W(xué)教師個人工作總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又將完畢，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)

歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二年(1)(2)(7)(8)四個班的教學(xué)工作。同時

兼任高二化學(xué)備課組組長，我主要是從一下幾個方面來搞好教學(xué)工

作的。

1、謹慎制定教學(xué)打算。高二上是一個比擬不同的學(xué)期，因為文

科班的學(xué)生在學(xué)期末要參與省級根底學(xué)業(yè)會考，而理科班學(xué)生本學(xué)

期所學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容在高考中占有很重的‘重量，學(xué)好學(xué)不好對高三

影響是很深遠的。為本學(xué)期制定好一個好的教學(xué)打算是很重要的。

我在本學(xué)期初就依據(jù)學(xué)生的實際制定好了教學(xué)打算，并遵照教學(xué)打

算有序地完成了教學(xué)工作。

2、備課深化細致。在備課前謹慎探究會考考試要求和歷年會考

試卷，摸透會考題型和會考形式，在教學(xué)過程中有重點有針對性地

進展會考復(fù)習(xí)，幸免奢侈時間，減輕學(xué)生負擔(dān)。

3、在作業(yè)批改上，謹慎剛好，力求做到全批全改，重在訂正,

剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。依據(jù)學(xué)生

作業(yè)完成狀況及近期表現(xiàn)，寫評語，催促學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、利用課余時間與學(xué)生溝通，即使了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)

狀態(tài)，并依據(jù)實際狀況調(diào)整教學(xué)打算和內(nèi)容。

5、做好學(xué)問點過關(guān)?；瘜W(xué)學(xué)科須要記憶的東西許多，因此，再

每個小單元完畢時，我都會設(shè)計一些簡潔但卻重要的學(xué)問點填空題

以小測的形式考察學(xué)生，催促學(xué)生去記憶，駕馭重點學(xué)問。

二、教學(xué)探究

1、校際、教研組、備課組教研活動：每周四1、2節(jié)參與教研

組的教研活動。參與學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)。

2、公開教學(xué)、聽課、評課：在本學(xué)期內(nèi)參加聽課評課活動，聽

課20節(jié)。在校開設(shè)一堂公開課《鹽類的水解》，效果良好。化學(xué)教

師個人工作總結(jié)11

1.我任職五年來，能熱愛黨的教育事業(yè)，擁護黨的路線、方

針、政策，有正確的政治立場C

遵守法規(guī)法紀(jì)，關(guān)心集體，團結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴治教，

有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科

的教學(xué)，力求精益求精，絕對服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任

勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去

獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂趣，在工作中逐

漸充實了自己。

2.我先后任教過高一、高二、高三的化學(xué)，并自己熟悉了初中

化學(xué)教材和教學(xué)大綱，對中學(xué)化學(xué)教材有二匕較充分的理解，能正確

理解、掌握化學(xué)教學(xué)大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容，重點突出。

能夠落實“雙基”教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新精神和實踐

能力，普通話流暢，表達準(zhǔn)確，板書清晰，條理性好。

3.任現(xiàn)職以來，我努力探索課堂教學(xué)的藝術(shù)性，不斷提高自身

教學(xué)能力。

我知道要在教學(xué)中有所建樹，必先成為一名受學(xué)生歡迎的老

師。古語云：“親其師，信其道"。我首先要求自己在言行舉止

上，做學(xué)生的表率，愛每一個學(xué)生，既是師長又是朋友，把自己對

教育的愛遷移到學(xué)生對化學(xué)知識的愛，用自己堅強而執(zhí)著的追求去

默化學(xué)生對化學(xué)知識的探索。要求自己在講臺上，完美展現(xiàn)教師的

風(fēng)采；要求做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入勝，而且教學(xué)質(zhì)量達

標(biāo)，把每一節(jié)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)示范課來上。

4.我注意教研與教學(xué)相結(jié)合，開展專題教學(xué)研究。

教研是教學(xué)進步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑。任現(xiàn)

職以來，我堅持在教研中教學(xué)，在探索中教書，在思想的升華過程

中育人。我積極參加學(xué)校的'各項教研活動，密切注意和追蹤本學(xué)科

的發(fā)展趨勢、最新教學(xué)科研成果和高考信息，掌握教育發(fā)展動態(tài)，

積極參與科組的教研活動，主動承擔(dān)教研課題，并把新的科研成果

引進到教學(xué)中來，在教學(xué)中探索理論和實踐相結(jié)合的可行性和可操

作性，使教學(xué)和科研互相促進。例如，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，創(chuàng)

造適合我校校情的教改方法；探討多媒體電化教學(xué)手段在化學(xué)教學(xué)

中的運用；加強對學(xué)生心理行為與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究；探討提高

課堂教學(xué)的藝術(shù)，增強學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、方法和措施；抓好

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的開展與落實等等。我在20__年加入國家級教研課題

“主體式教學(xué)法”的研究，并取得一定的成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

和學(xué)習(xí)成績都有了很大的提高。

因為自己是青年教師，只擔(dān)任過一次高三教學(xué)，指導(dǎo)高考的經(jīng)

驗不足，所以我十分注意研究高考。平時認真鉆研近年來的高考

題，積極收集高考信息，密切關(guān)注高考最新動向，讓自己充分具備

帶高三的實力。20_年參加南海市青年教師解題大賽獲二等獎，在

學(xué)校多次的高考題、模擬題測試中獲得好成績。近一年來，我又針

對高三綜合科復(fù)習(xí)這一新領(lǐng)域展開了研究，收獲良多。我根據(jù)自己

的研究心得，在今年的會考復(fù)習(xí)中，揉合了高考綜合科的內(nèi)容，即

將會考復(fù)習(xí)與高三綜合科復(fù)習(xí)整合在一起。每一章分為“基礎(chǔ)知識

過關(guān)”和“身邊化學(xué)，學(xué)科綜合”兩大板塊，扎實基礎(chǔ)的同時，向

學(xué)生灌疏與本章內(nèi)容有關(guān)的綜合科知識，擴展學(xué)生知識面，及早為

明年綜合科高考作準(zhǔn)備。這樣的教學(xué)方式效果明顯，很受學(xué)生歡

迎，讓學(xué)生對明年的綜合科高考充滿信心。化學(xué)教師個人工作總結(jié)

12

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情

緒不高，有一定的畏難和依賴心理.教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地

完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行

有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學(xué)生的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生

的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實踐中，我很注

意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重

視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實踐中，

我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大局

部學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在根底知識上。

二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢一一化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興

趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解

現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的.規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行

相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)

習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進

行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二

氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有上下不平的兩支蠟燭的燒

杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕

松愉快的氣氛中感受了科學(xué)知識的魅力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。

是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的根

本知識和根本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須

扎扎實實打好根底，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)

工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸

納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)

生作業(yè)根本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求

和。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補

充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)

中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細

致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、缺乏及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有

要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，

對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一

些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行交流的

時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信

心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策?；瘜W(xué)教師個人工作總結(jié)13

化學(xué)教學(xué)要尊重和滿足不一樣學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式

和手段，引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí)，掌握最基本的化學(xué)知識和技

能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過程和方法，構(gòu)成用心的情感態(tài)度和正確

的價值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基

礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個適宜的情境，

在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于理解學(xué)生新的合理化的推薦，讓

學(xué)生充分發(fā)揮自我的想象和潛力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識。

”興趣是的教師”，僅有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著強烈的探索欲望和

對化學(xué)知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識應(yīng)用于日常生活造

福人類的動機，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師

能夠集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實驗給學(xué)生強烈的視覺刺

激來吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如鈉與水應(yīng)、噴泉實驗

等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認識傾向，還應(yīng)激發(fā)社

會性動機使之成為主導(dǎo)動機，方才起著持久、穩(wěn)定、強有力的動力

和維持、調(diào)控作用c如善于創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣；理論聯(lián)系實際，

講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、日常生活中的巨作用;

講述結(jié)晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國

富強而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會性動機等。另外，化學(xué)教師良好的教師形象;

生動、準(zhǔn)確的講授;熱情真誠的關(guān)心鼓勵；幽默方的舉止等因素在培

養(yǎng)和強化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的.興趣和動機也起著不可忽視的情感作用。

2、對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。

應(yīng)對深度和廣度都已加強的高中化學(xué)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

學(xué)習(xí)方法，要想學(xué)好是不容易的。要個性引導(dǎo)學(xué)生處理好“理解”

與“記憶”的關(guān)系c先理解后記憶是正確的?？墒怯械闹R點暫時

不理解也要先記住，如果既不理解也不記住，等于沒有學(xué)，知識就

出現(xiàn)了斷層。化學(xué)的學(xué)習(xí)，其實是一個“先死后活”、“死去活

來”的過程。機械記憶還是必要的。在教學(xué)過程中，教師透過講

解，忙學(xué)生理解和記憶?；瘜W(xué)其實就是對各種試驗現(xiàn)象的紀(jì)錄和分

析，學(xué)好化學(xué)務(wù)必記住一些基本知識，才能談得上理解后面的知

識，才具備了問問題和與人討論的資本。

3、對教學(xué)資料的體會思。

首先是對教學(xué)資料的深度思。例如，在高中化學(xué)鹽類的水解的

教學(xué)中，對于弱酸弱堿鹽的水解狀況不應(yīng)作太多的涉及，但也不可

只字不提。

其次是對教學(xué)資料廣度的思?！痘A(chǔ)教育課程綱要（試行）》鼓

勵各地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開發(fā)地方課程、校本課程，教師選用

教材的余地進一步擴。對于選定的教材，教師也可根據(jù)實際狀況，

挖掘教材的教育內(nèi)涵，或?qū)滩捻樞蜃鬟m當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

4、認真研究，勤于調(diào)整思。

課堂教學(xué)中的“思性教學(xué)”有效運用，還要求教師勤于調(diào)整

思，即觀察、思新的教學(xué)方法或補助措施的實際效果。能夠說，調(diào)

整思是嘗試改善的延續(xù)。在這個過程中，教師首先要研究原有的問

題是否已經(jīng)較好解決，如果已解決，教師則應(yīng)針對嘗試改善的成功

方法，主動尋求進一步強化的方式和手段，以鞏固自我已經(jīng)構(gòu)成的

好的教學(xué)行為，防止原有問題再次出現(xiàn)。例如，在學(xué)習(xí)“鐵及其化

合物”一節(jié)中，我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏知識遷移的潛力，對鐵在不

一樣強弱氧化劑作用下的氧化產(chǎn)物，能較好掌握，但一碰到鐵與稀

硝酸、鋅與氯化鐵溶液等應(yīng)，涉及到因量的關(guān)系而引起產(chǎn)物不一樣

現(xiàn)象，往往思考問題就不周全了。意識到這個問題，再進行教學(xué)

時，引導(dǎo)學(xué)生抓住鐵的變價特點，掌握FeO價、+2價、+3價的相互

聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律，。價Fe的還原性，+3價Fe的氧化性，以及它們

之間的應(yīng)等。由此引導(dǎo)學(xué)生掌握鐵及其化合物之間的應(yīng)規(guī)律，這樣

就能夠強化學(xué)生的認識。

化學(xué)教學(xué)中要求我們思的層面是很多的，我們應(yīng)在新課程的理

念下，加強對教學(xué)情節(jié)的回顧、思和分析，總結(jié)教學(xué)得失，改善教

學(xué)方法，使自我的教學(xué)理念與時俱進。化學(xué)教師個人工作總結(jié)14

一學(xué)期來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，本人

認真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了

一定的努力、下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教