心聲作者黃蓓佳簡(jiǎn)介

黃蓓佳，1955年生于江蘇省如皋縣。1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1982年畢業(yè)被分配在江蘇省外事辦公室工作。次年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1985年調(diào)江蘇省作家協(xié)會(huì)任專業(yè)作家。作者黃蓓佳簡(jiǎn)介1972年黃蓓佳開始嘗試文學(xué)創(chuàng)作，并發(fā)表處女作《補(bǔ)考》。以后陸續(xù)在《鐘山》《文匯月刊》《上海文學(xué)》《安徽文學(xué)》《收獲》等刊物上發(fā)表中、短篇小說和兒童文學(xué)作品。著有長(zhǎng)篇小說《夜夜狂歡》，中篇小說《唱給媽媽的歌》，短篇小說《在水邊》。還有作品：《小船，小船》《蘆花飄飛的時(shí)候》《請(qǐng)和我同行》《遙遠(yuǎn)的地方有一片?！返?。發(fā)窘抽噎噗紙捻

蜷簪瑯瑯恍惚抽泣棱角分明

毛毛剌剌

jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléng朗讀，讀準(zhǔn)字音沙啞shāyǎ：噪音低沉,不圓潤(rùn)。發(fā)窘fājiǒng：感到為難的;顯出窘態(tài)。抽噎chōuyē：抽咽;一吸一頓地哭泣。出風(fēng)頭chūfēngtou：表現(xiàn)自己,自鳴得意地顯示自己比別人行。

感知心聲1、本文按時(shí)間順序來寫，請(qǐng)找出文中出現(xiàn)的四個(gè)時(shí)段。2、本文的主要人物是誰？他在不同的時(shí)段里有什么不同的行為？3、復(fù)述課文。4、你認(rèn)為小說情節(jié)發(fā)展過程中人物之間主要的矛盾沖突是什么？感知心聲1、本文按時(shí)間順序來寫，請(qǐng)找出文中出現(xiàn)的四個(gè)時(shí)段。公開課前回家路上次日放學(xué)公開課上

2、本文的主要人物是誰？他在不同的時(shí)段里有什么不同的行為？

李京京想讀課文偷讀課文聽讀課文終讀課文情節(jié)結(jié)構(gòu)公開課前————想讀課文回家路上————偷讀課文次日放學(xué)————聽讀課文公開課上————終讀課文開端發(fā)展高潮結(jié)局人物：李京京程老師請(qǐng)用自己的話講述課文內(nèi)容。矛盾沖突：感知心聲李京京想讀程老師不讓讀感悟心聲1、李京京為什么想讀課文？他與萬卡有什么相同的遭遇？2、程老師為什么不同意他讀課文？從程老師身上你看到了什么問題？3、你認(rèn)為李京京的心聲是什么？

李京京為什么想讀課文？他與萬卡有什么相同的遭遇？情感共鳴，渴望傾訴感悟心聲

程老師為什么不同意他讀課文？從程老師身上你看到了什么問題？認(rèn)為他讀不好，會(huì)影響班級(jí)和學(xué)校。重視個(gè)人榮譽(yù)，忽視學(xué)生需要。感悟心聲

你認(rèn)為李京京的心聲是什么？1、要求在公開課上朗讀小說，發(fā)泄自己的內(nèi)心情感；2、要求老師平等、公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生相同的關(guān)心和發(fā)展機(jī)會(huì)；3、渴望得到老師、同學(xué)的肯定、尊重和理解；4、渴望家庭幸福和諧。感悟心聲主題：

通過寫李京京渴望表達(dá)親情的心聲來呼吁教育工作者要尊重每個(gè)學(xué)生的真情，批評(píng)了教育領(lǐng)域里追求形式甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。啟示一：要融進(jìn)小說中去，與主人公同呼吸，共命運(yùn)，才能深入理解作品。啟示二：要從小說中出來，從生活中發(fā)現(xiàn)小說，從小說中理解生活。

你從中得到有關(guān)小說閱讀和欣賞方面的哪些啟示?交流心聲假如你是李京京，你最想對(duì)程老師說的一句話是什么？假如你是程老師，你會(huì)如何對(duì)待像李京京這樣的同學(xué)？

教育應(yīng)該以人為本，促進(jìn)學(xué)生