2025年中職兒童社會(huì)工作（兒童社工基礎(chǔ)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1.兒童社會(huì)工作的核心是（）A.促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)B.滿(mǎn)足兒童的發(fā)展需求C.保障兒童的合法權(quán)益D.增強(qiáng)兒童的社會(huì)適應(yīng)能力2.兒童的心理發(fā)展具有階段性，幼兒期主要是指（）A.0-3歲B.3-6歲C.6-12歲D.12-18歲3.兒童社會(huì)工作中，對(duì)兒童的行為進(jìn)行矯正主要運(yùn)用的方法是（）A.心理輔導(dǎo)B.行為治療C.家庭治療D.小組工作4.下列不屬于兒童成長(zhǎng)環(huán)境要素的是（）A.家庭B.學(xué)校C.社區(qū)D.網(wǎng)絡(luò)5.兒童社會(huì)工作者在開(kāi)展工作時(shí)，首先要遵循的原則是（）A.以家庭為中心B.兒童利益最大化C.個(gè)別化D.平等參與6.兒童在社會(huì)化過(guò)程中，最早接觸的社會(huì)環(huán)境是（）A.家庭B.幼兒園C.鄰里D.社區(qū)7.兒童社會(huì)工作中，針對(duì)特殊兒童開(kāi)展的服務(wù)是（）A.支持性服務(wù)B.保護(hù)性服務(wù)C.補(bǔ)充性服務(wù)D.替代性服務(wù)8.兒童的自我意識(shí)開(kāi)始萌芽的時(shí)期是（）A.嬰兒期B.幼兒期C.童年期D.少年期9.兒童社會(huì)工作者與兒童建立關(guān)系的基礎(chǔ)是（）A.信任B.尊重C.理解D.接納10.兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，容易出現(xiàn)的行為問(wèn)題不包括（）A.攻擊性行為B.退縮行為C.親社會(huì)行為D.多動(dòng)二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題5分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）1.兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括（）A.促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)B.救助和保護(hù)兒童C.推動(dòng)兒童教育事業(yè)發(fā)展D.增強(qiáng)兒童社會(huì)參與能力E.改善兒童家庭環(huán)境2.兒童的發(fā)展特點(diǎn)包括（）A.階段性B.順序性C.不均衡性D.個(gè)體差異性E.分化與互補(bǔ)性3.兒童社會(huì)工作的方法有（）A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.社會(huì)工作行政E.社會(huì)工作研究4.影響兒童成長(zhǎng)的家庭因素有（）A.家庭結(jié)構(gòu)B.家庭教養(yǎng)方式C.家庭經(jīng)濟(jì)狀況D.家庭氛圍E.家庭文化5.兒童社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中需要具備的能力有（）A.溝通能力B.觀(guān)察能力C.組織能力D.協(xié)調(diào)能力E.評(píng)估能力三、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分）1.簡(jiǎn)述兒童社會(huì)工作的定義和目標(biāo)。2.兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)兒童社會(huì)工作有哪些啟示？3.舉例說(shuō)明兒童社會(huì)工作中如何運(yùn)用小組工作方法。四、案例分析題（總共1題，每題20分）案例：小明是一名8歲的男孩，性格內(nèi)向，在學(xué)校里很少主動(dòng)與同學(xué)交流。他的父母工作很忙，平時(shí)對(duì)他的關(guān)心較少。最近，小明在課堂上經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下降。老師發(fā)現(xiàn)后，與小明的父母溝通，建議他們帶小明去看心理醫(yī)生。小明的父母帶他來(lái)到兒童社會(huì)工作服務(wù)中心，尋求幫助。問(wèn)題：1.請(qǐng)分析小明面臨的問(wèn)題及原因。2.兒童社會(huì)工作者可以采取哪些措施幫助小明？五、論述題（總共1題，每題20分）論述兒童社會(huì)工作在促進(jìn)兒童全面發(fā)展中的重要作用。答案：一、1.C2.B3.B4.D5.B6.A7.D8.B9.B10.C二、1.ABD2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE三、1.兒童社會(huì)工作是指以?xún)和癁閷?duì)象，在專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)指導(dǎo)下，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)方法和技巧，幫助兒童解決成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，滿(mǎn)足兒童的發(fā)展需求，促進(jìn)兒童全面健康成長(zhǎng)的服務(wù)活動(dòng)。目標(biāo)包括保障兒童的合法權(quán)益、促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)、推動(dòng)兒童教育事業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)兒童社會(huì)參與能力等。2.兒童心理發(fā)展的階段性啟示兒童社會(huì)工作者要根據(jù)不同階段兒童的特點(diǎn)提供針對(duì)性服務(wù)；順序性提示工作要循序漸進(jìn)；不均衡性要求關(guān)注發(fā)展關(guān)鍵期；個(gè)體差異性強(qiáng)調(diào)個(gè)別化服務(wù)；分化與互補(bǔ)性提醒注重綜合干預(yù)。3.比如開(kāi)展兒童社交技能小組，通過(guò)設(shè)計(jì)游戲、角色扮演等活動(dòng)，讓兒童在小組中學(xué)習(xí)溝通、合作等技能，提升社交能力。四、1.小明面臨的問(wèn)題：性格內(nèi)向、課堂走神、學(xué)習(xí)成績(jī)下降。原因：性格內(nèi)向可能與自身氣質(zhì)及家庭缺乏關(guān)心有關(guān)；課堂走神、成績(jī)下降與家庭關(guān)心少、自身注意力不集中等有關(guān)。2.可以開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)，增強(qiáng)與小明的溝通，提升其自信；與父母溝通，改善家庭教養(yǎng)方式，增加陪伴；聯(lián)系學(xué)校老師，關(guān)注小明課堂表現(xiàn)，共同促進(jìn)其學(xué)習(xí)。五、兒童社會(huì)工作為兒童提供物質(zhì)幫助、心理支持和社會(huì)資源，保障兒童基本生活與發(fā)