過去分詞作形容詞課件目錄01過去分詞基礎(chǔ)02過去分詞作形容詞用法03過去分詞的時態(tài)和語態(tài)04過去分詞的句法功能05過去分詞的特殊用法06教學策略與練習設(shè)計過去分詞基礎(chǔ)01定義與性質(zhì)過去分詞是動詞的非時態(tài)形式，常用于形容詞或被動語態(tài)，如“broken”表示“破碎的”。過去分詞的定義規(guī)則動詞的過去分詞通常在動詞原形后加-ed，不規(guī)則動詞則有特殊形式，如“written”。變化規(guī)則作為形容詞時，過去分詞可以修飾名詞，表達被動或完成意義，例如“thefallenleaves”。形容詞性質(zhì)010203形成與變化規(guī)則規(guī)則動詞通常在動詞原形后加-ed，如"walk"變?yōu)?walked"。01不規(guī)則動詞的過去分詞形式多樣，需單獨記憶，如"go"變?yōu)?gone"。02部分動詞在形成過去分詞時，詞尾會發(fā)生變化，如"burn"變?yōu)?burnt"。03過去分詞可與助動詞構(gòu)成復(fù)合形式，如"haveseen"中的"seen"。04規(guī)則動詞的過去分詞形式不規(guī)則動詞的過去分詞形式動詞后綴變化復(fù)合形式的構(gòu)成常見過去分詞舉例例如：walked,talked,played等，規(guī)則動詞的過去分詞形式通常在動詞原形后加-ed。規(guī)則動詞的過去分詞例如：written,gone,seen等，不規(guī)則動詞的過去分詞形式需單獨記憶，與原形不同。不規(guī)則動詞的過去分詞例如：thebrokenwindow（破碎的窗戶），過去分詞作形容詞時，常用來描述名詞的狀態(tài)或特征。過去分詞作形容詞用法過去分詞作形容詞用法02作定語的用法01過去分詞作定語時，通常放在被修飾名詞之前，如“thebrokenwindow”（破碎的窗戶）。02過去分詞作定語時，常帶有被動意義，例如“thewrittenreport”（寫好的報告）。03過去分詞還可以表示動作已經(jīng)完成，如“thefallenleaves”（落下的葉子）。修飾名詞表示被動意義表示完成狀態(tài)作表語的用法強調(diào)被動意義描述狀態(tài)0103過去分詞作表語強調(diào)被動意義，如"Thebookiswrittenbyafamousauthor"中的"written"。過去分詞作表語時，常用來描述主語的狀態(tài)，如"Thewindowisbroken"中的"broken"。02過去分詞可表達主語的感受或經(jīng)歷，例如"Sheisexcitedaboutthetrip"中的"excited"。表達感受作賓語補足語的用法在被動語態(tài)中，過去分詞常作為賓語補足語，如"Thewindowwasbrokenbytheball."被動語態(tài)結(jié)構(gòu)0102感官動詞如see,hear,feel后常接過去分詞作賓語補足語，例如"Isawtheglassbroken."感官動詞后03使役動詞make,let,have后使用過去分詞作賓語補足語，如"Theteacherhadthehomeworkcorrected."使役動詞后過去分詞的時態(tài)和語態(tài)03表示被動意義例如句子"Thewindowwasbrokenbytheball"中，"broken"表示窗戶被球打破的被動狀態(tài)。過去分詞的被動語態(tài)01在被動語態(tài)中，過去分詞常與助動詞如"havebeen"結(jié)合使用，如"Thecakehasbeeneaten"表示蛋糕被吃掉了。過去分詞與助動詞的結(jié)合02例如"Thebook,writtenbyafamousauthor,isverypopular"中，"written"表示書是由著名作者寫的，具有被動含義。過去分詞在形容詞性從句中的應(yīng)用03表示完成意義結(jié)合完成時態(tài)和被動語態(tài)，過去分詞表示動作已完成且由他人執(zhí)行，如"Theworkhasbeencompleted."過去分詞的完成被動意義03過去分詞在被動語態(tài)中表示動作由他人完成，如"Theletterwaswrittenbyhim."過去分詞與被動語態(tài)02過去分詞在完成時態(tài)中表示動作已經(jīng)完成，如"Ihavefinishedmyhomework."過去分詞與完成時態(tài)01與助動詞連用過去分詞與助動詞have連用，構(gòu)成現(xiàn)在完成時，如"Ihavefinishedmyhomework."構(gòu)成完成時態(tài)過去分詞與助動詞be連用，構(gòu)成被動語態(tài)，如"Theletterwaswrittenbyhim."構(gòu)成被動語態(tài)過去分詞與助動詞havebeen連用，構(gòu)成現(xiàn)在完成進行時，如"Shehasbeenwaitingforhours."用于完成進行時與助動詞連用過去分詞與助動詞had連用，構(gòu)成過去完成時，如"HehadleftbeforeIarrived."01構(gòu)成過去完成時過去分詞與助動詞havebeen和過去分詞連用，構(gòu)成被動完成時，如"Thecakehasbeeneatenbythechildren."02用于被動完成時過去分詞的句法功能04修飾名詞過去分詞也可放在名詞后，修飾名詞，如“thebookwrittenbyhim”（他寫的書）。作后置定語過去分詞可放在名詞前，修飾名詞，如“abrokencup”（一個破碎的杯子）。作前置定語修飾代詞過去分詞可放在代詞后，修飾代詞，如“theonereferred”（被提及的那個）。作后置定語修飾代詞時，過去分詞可表被動和完成意義，如“somethinglost”（丟失的東西）。表被動完成修飾形容詞描述狀態(tài)表達情感01過去分詞作形容詞可描述人或物的狀態(tài)，如“brokenwindow”（破碎的窗戶）。02過去分詞可修飾情感類名詞，表達某種情感狀態(tài)，如“excitedchild”（興奮的孩子）。過去分詞的特殊用法05與現(xiàn)在分詞的區(qū)別表意上的差異過去分詞常表達被動或完成意義，如“thebrokenwindow”（被打破的窗戶）。語法功能的區(qū)別構(gòu)成被動語態(tài)過去分詞用于被動語態(tài)，如“Theletterwaswrittenbyhim”（信是由他寫的）。過去分詞可作定語、表語、賓語補足語，而現(xiàn)在分詞多作定語、狀語。時態(tài)表達的不同過去分詞與助動詞結(jié)合可表達完成時態(tài)，現(xiàn)在分詞則用于進行時態(tài)。與不定式比較01表被動意義過去分詞常用于表示被動，如"thebrokenwindow"（被打破的窗戶），而不定式則多用于主動意義。02表完成意義過去分詞可表達完成意義，例如"thefinishedwork"（已完成的工作），而不定式則表達將要進行的動作。03表狀態(tài)或特征過去分詞可作為形容詞表示狀態(tài)或特征，如"theexcitedcrowd"（興奮的人群），不定式則常用于表示目的或意圖。用于獨立結(jié)構(gòu)Thewindowbroken,wehadtosleepwiththecoldwindblowingin.表示原因Givenmoretime,wecouldhavefinishedtheproject.表示條件Thechildrenlaughing,theparkwasfilledwithjoy.表示伴隨情況用于獨立結(jié)構(gòu)表示讓步Tiredashewas,heinsistedonfinishingthework.表示時間Thelecturefinished,everyonestooduptoleave.0102教學策略與練習設(shè)計06教學方法建議通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的語境，讓學生在具體情境中使用過去分詞作形容詞，增強理解和記憶。采用情境教學法鼓勵學生在小組內(nèi)討論和練習過去分詞作形容詞的用法，通過互助學習提高語言運用能力。開展小組合作學習設(shè)計與過去分詞形容詞相關(guān)的任務(wù)，如寫作、口語表達等，讓學生在完成任務(wù)中掌握用法。實施任務(wù)型教學練習題設(shè)計設(shè)計填空題，讓學生用過去分詞形式填入句子，以檢驗他們對規(guī)則的理解和應(yīng)用。填空題提供含有過去分詞錯誤的句子，要求學生找出并改正錯誤，加強語法識別能力。改錯題創(chuàng)建選擇題，給出句子和四個選項，讓學生選擇正確的過去分詞形式，提高辨析能力。選擇題給出中文句子，要求學生翻譯成英文，使用過去分詞作形容詞，鍛煉實際運用能力。翻譯題錯誤分析與糾正在教學中，教師應(yīng)識別學生在使用過去分詞作形容詞時