英勇的消防員教案語言中班日期:演講人：XXX教學(xué)目標(biāo)設(shè)定教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)方法選擇教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)估方式安排資源準(zhǔn)備建議目錄contents01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定認(rèn)知目標(biāo)：了解消防員職責(zé)1234認(rèn)識(shí)消防裝備通過圖片或?qū)嵨镎故鞠婪?、頭盔、水槍等裝備，講解其功能和使用場(chǎng)景，幫助幼兒理解消防員的工作工具。用簡(jiǎn)單語言描述消防員接到火警后如何快速出動(dòng)、使用云梯救援、撲滅火源的全過程，結(jié)合動(dòng)畫或繪本增強(qiáng)直觀認(rèn)知。了解滅火流程學(xué)習(xí)安全知識(shí)引導(dǎo)幼兒識(shí)別火災(zāi)隱患（如玩火、亂插電器），并掌握"撥打119""濕毛巾捂口鼻"等基礎(chǔ)逃生技能。拓展職業(yè)認(rèn)知對(duì)比消防員與其他職業(yè)（如醫(yī)生、警察）的差異，強(qiáng)調(diào)消防員在搶險(xiǎn)救災(zāi)中的特殊性和重要性。核心詞匯積累教授"消防車""警報(bào)""滅火器""救援"等名詞，結(jié)合動(dòng)作模仿（如模擬噴水動(dòng)作）強(qiáng)化記憶。語言目標(biāo)：學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯表達(dá)兒歌與故事學(xué)習(xí)《小小消防員》等兒歌，通過押韻和重復(fù)句式鞏固詞匯；講述消防員救小貓、救被困老人的故事，豐富情感化表達(dá)。描述性語言訓(xùn)練鼓勵(lì)幼兒用形容詞描述消防車（紅色的、響亮的）、消防員（勇敢的、強(qiáng)壯的），提升語言生動(dòng)性。情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢精神英雄形象塑造通過視頻展示消防員沖進(jìn)火場(chǎng)、洪水救援的真實(shí)案例，激發(fā)幼兒對(duì)職業(yè)的崇敬之情，消除對(duì)火災(zāi)的過度恐懼。02040301勇氣實(shí)踐游戲設(shè)置"穿越煙霧隧道"（用布條模擬）或"救援玩偶"的體能活動(dòng)，讓幼兒在安全環(huán)境中體驗(yàn)勇敢行為。同理心培養(yǎng)提問"如果你是小貓，被消防員救了會(huì)說什么？"，引導(dǎo)幼兒換位思考，理解被救助者的感激心情。正向激勵(lì)頒發(fā)"小小勇士徽章"給完成任務(wù)的幼兒，強(qiáng)化"面對(duì)困難要冷靜勇敢"的價(jià)值觀。02教學(xué)內(nèi)容組織消防員基本知識(shí)火災(zāi)報(bào)警流程模擬撥打119的情境，教導(dǎo)幼兒清晰表述火災(zāi)地點(diǎn)、火勢(shì)情況等關(guān)鍵信息，并強(qiáng)調(diào)不亂撥報(bào)警電話的重要性。消防車與消防工具通過圖片或模型講解消防車的結(jié)構(gòu)（如云梯、水箱、警報(bào)器）及隨車工具（如液壓剪、滅火器），結(jié)合互動(dòng)問答加深幼兒對(duì)消防設(shè)備的理解。消防員的職責(zé)與裝備詳細(xì)介紹消防員的工作內(nèi)容，包括滅火、救援、搶險(xiǎn)等任務(wù)，并展示消防服、頭盔、呼吸器、水槍等專業(yè)裝備的功能與使用方法，幫助幼兒建立直觀認(rèn)知。英勇事跡故事選編經(jīng)典救援案例選取適合幼兒理解的真實(shí)故事，如消防員救出被困小貓或撲滅森林大火，突出消防員的勇敢與智慧，激發(fā)幼兒的敬佩之情。職業(yè)精神傳遞設(shè)計(jì)“小小消防員”情景劇，讓幼兒模擬消防員救援行動(dòng)，加深對(duì)職業(yè)價(jià)值的體驗(yàn)與認(rèn)同。通過故事強(qiáng)調(diào)消防員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)精神，例如節(jié)假日?qǐng)?jiān)守崗位或冒著危險(xiǎn)拯救生命的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)責(zé)任感?；?dòng)角色扮演日常安全常識(shí)融入家庭防火知識(shí)列舉常見隱患（如未熄滅的蠟燭、亂插插座），教導(dǎo)幼兒“不玩火、遠(yuǎn)離電源”，并演示“停、躺、滾”的衣物著火應(yīng)對(duì)方法。逃生技能訓(xùn)練通過游戲形式練習(xí)“彎腰捂鼻”逃生動(dòng)作，規(guī)劃家庭逃生路線圖，定期組織幼兒園消防演練以強(qiáng)化記憶。安全標(biāo)志識(shí)別教授禁止煙火、緊急出口等常見安全標(biāo)志的含義，結(jié)合配對(duì)游戲鞏固學(xué)習(xí)效果，提升幼兒的危機(jī)意識(shí)。03教學(xué)方法選擇消防員英雄事跡通過生動(dòng)講述消防員救援場(chǎng)景的真實(shí)案例，描述他們?nèi)绾慰朔щy拯救生命，突出勇敢、責(zé)任和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)幼兒對(duì)職業(yè)的崇敬感。安全知識(shí)融入情節(jié)在故事中穿插防火、逃生等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如"遇到濃煙要低姿爬行""火警電話撥打步驟"，用情節(jié)強(qiáng)化記憶，幫助幼兒建立基礎(chǔ)安全意識(shí)。多感官刺激講述配合消防車鳴笛音效、滅火器實(shí)物展示等教具，結(jié)合夸張的肢體語言模擬救火動(dòng)作，增強(qiáng)故事感染力，提升幼兒專注力與理解深度。故事講述引導(dǎo)角色扮演互動(dòng)消防裝備情景模擬提供兒童版消防頭盔、制服等道具，指導(dǎo)幼兒分組演練"接警-出車-滅火"全流程，通過角色分工理解消防員工作邏輯，培養(yǎng)流程化思維。緊急疏散實(shí)戰(zhàn)演練在教室設(shè)置煙霧障礙通道，幼兒輪流扮演消防員指揮逃生，學(xué)習(xí)"彎腰捂鼻""觸摸門溫"等技巧，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)急行為能力。救援任務(wù)協(xié)作游戲設(shè)計(jì)"營救布偶"等團(tuán)隊(duì)任務(wù)，要求幼兒用擔(dān)架運(yùn)輸、軟墊緩沖等方式完成救援，強(qiáng)化集體協(xié)作意識(shí)與問題解決能力。問答討論啟發(fā)開放式問題引導(dǎo)提出"如果看到玩具著火怎么辦"等情景問題，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維回答，教師通過追問"為什么選擇這個(gè)方法"深化思考，培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估意識(shí)。情感價(jià)值延伸探討引導(dǎo)幼兒分享"我見過的消防員"經(jīng)歷，通過繪畫或語言表達(dá)對(duì)勇敢品質(zhì)的理解，將職業(yè)認(rèn)知與情感教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。錯(cuò)誤認(rèn)知糾正討論針對(duì)"玩打火機(jī)是否危險(xiǎn)"等常見誤區(qū)展開辯論，用玻璃杯罩滅蠟燭等實(shí)驗(yàn)演示燃燒原理，用直觀現(xiàn)象取代說教，建立科學(xué)防火觀念。04教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)活動(dòng)通過播放消防員工作場(chǎng)景的動(dòng)畫或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察消防員的著裝、裝備及工作環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)主題的興趣和好奇心。情景模擬互動(dòng)問題引導(dǎo)討論角色扮演預(yù)熱提出開放式問題如“消防員叔叔為什么要穿厚厚的衣服？”“他們用什么工具救人？”，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開聯(lián)想和表達(dá)。分發(fā)簡(jiǎn)易消防帽或徽章道具，讓幼兒初步體驗(yàn)消防員的角色，為后續(xù)活動(dòng)鋪墊情感基礎(chǔ)。消防工具認(rèn)知實(shí)驗(yàn)在教室設(shè)置模擬煙霧通道，指導(dǎo)幼兒練習(xí)“彎腰捂鼻”“觸摸門溫”“安全繩結(jié)”等逃生技巧，強(qiáng)化安全行為記憶。逃生技能實(shí)操訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)作滅火游戲分組進(jìn)行“水源運(yùn)輸接力賽”，使用玩具水槍或海綿傳遞“滅火水源”，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與手眼協(xié)調(diào)能力。展示滅火器、水帶、呼吸面罩等實(shí)物或模型，演示其使用方法，并讓幼兒通過觸摸、操作了解其功能原理。主體探索活動(dòng)結(jié)束總結(jié)活動(dòng)提供畫紙和彩筆，邀請(qǐng)幼兒繪制“我心中的消防英雄”，通過藝術(shù)創(chuàng)作內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容并分享作品故事。繪畫表達(dá)回顧教唱《小小消防員》改編兒歌，配合拍手、踏步等動(dòng)作鞏固消防知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)記憶趣味性。兒歌律動(dòng)強(qiáng)化發(fā)放親子任務(wù)卡，建議家長與幼兒共同排查家中安全隱患（如插座保護(hù)、逃生路線規(guī)劃），將安全教育延伸到家庭場(chǎng)景。家庭任務(wù)延伸05評(píng)估方式安排互動(dòng)觀察評(píng)估問題回答積極性在集體討論環(huán)節(jié)，評(píng)估幼兒對(duì)消防知識(shí)提問的響應(yīng)速度、答案準(zhǔn)確性以及主動(dòng)分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的意愿。指令執(zhí)行效果設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單消防演練任務(wù)（如“模擬撥打火警電話”），觀察幼兒能否清晰復(fù)述關(guān)鍵信息并完成指定動(dòng)作。角色扮演參與度通過模擬消防員救火場(chǎng)景，觀察幼兒在角色扮演中的投入程度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及對(duì)消防工具使用的模仿準(zhǔn)確性。030201通過看圖說話或故事復(fù)述活動(dòng)，記錄幼兒能否正確使用“云梯”“滅火器”“警報(bào)”等專業(yè)詞匯描述消防場(chǎng)景。詞匯運(yùn)用豐富性要求幼兒用連貫的句子解釋“為什么不能玩火”，評(píng)估其因果關(guān)系的表達(dá)是否清晰、語句結(jié)構(gòu)是否完整。邏輯敘述能力引導(dǎo)幼兒描述消防員工作的感受（如“勇敢”“辛苦”），分析其情感詞匯的多樣性和共情能力的發(fā)展水平。情感表達(dá)深度語言表達(dá)評(píng)估成果展示評(píng)估情景劇表演表現(xiàn)在消防主題情景劇表演中，評(píng)估幼兒臺(tái)詞記憶的流暢性、肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性以及與同伴的互動(dòng)配合效果。集體海報(bào)協(xié)作成果小組合作完成的“消防安全”主題海報(bào)中，觀察幼兒貢獻(xiàn)的內(nèi)容是否貼合主題、色彩搭配與布局是否合理。手工制作完成度根據(jù)幼兒制作的消防車模型或消防帽等作品，評(píng)價(jià)其細(xì)節(jié)還原度（如水管、警燈等部件是否完整呈現(xiàn)）。06資源準(zhǔn)備建議教具與材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備消防帽、消防服、玩具滅火器等道具，幫助幼兒通過角色扮演理解消防員的工作內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和參與感。消防員角色扮演道具準(zhǔn)備小蘇打、醋、蠟燭等材料，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易滅火實(shí)驗(yàn)，讓幼兒通過動(dòng)手操作了解滅火原理，加深對(duì)消防知識(shí)的理解。簡(jiǎn)易滅火實(shí)驗(yàn)材料制作圖文并茂的消防安全知識(shí)卡片，內(nèi)容包括火災(zāi)逃生方法、消防器材使用等，便于幼兒直觀學(xué)習(xí)基礎(chǔ)安全知識(shí)。安全知識(shí)卡片010302提供多種消防車模型或拼圖，幫助幼兒認(rèn)識(shí)消防車的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)探索興趣。消防車模型04多媒體資源利用播放消防員日常訓(xùn)練、滅火救援等視頻片段，直觀展示消防員的工作場(chǎng)景，幫助幼兒建立對(duì)職業(yè)的認(rèn)知和尊重。消防員工作視頻選擇適合幼兒觀看的消防安全動(dòng)畫，通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)傳遞火災(zāi)預(yù)防和逃生知識(shí)，提高幼兒的安全意識(shí)。利用電子繪本或投影設(shè)備展示消防主題的繪本故事，結(jié)合畫面和講解深化幼兒對(duì)消防知識(shí)的理解。互動(dòng)安全教育動(dòng)畫播放消防警報(bào)聲、消防車鳴笛聲等音頻，幫助幼兒熟悉緊急情況下的聲音信號(hào)，訓(xùn)練應(yīng)急反應(yīng)能力。消防警報(bào)聲音頻01020403電子繪本資源在教室明顯位置張貼簡(jiǎn)易逃生路線圖，標(biāo)注安全出口和集合點(diǎn)，定期組織幼兒模擬演練，培養(yǎng)應(yīng)急能力。安全逃生路線圖設(shè)置消防器材展示區(qū)