大學(xué)德育副校長(zhǎng)2025年度述職報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：經(jīng)學(xué)校黨委研究任命，我于XX年8月?lián)伪拘７止艿掠ぷ鞯母毙ｉL(zhǎng)。任職以來(lái)，我始終秉持“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，以“老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事”為工作信條，懷揣對(duì)高等教育事業(yè)的敬畏之心與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，恪盡職守、求真務(wù)實(shí)，持續(xù)深化德育工作改革創(chuàng)新，全力推動(dòng)學(xué)校德育工作與人才培養(yǎng)深度融合?，F(xiàn)將2025年度工作情況述職如下，請(qǐng)各位批評(píng)指正。一、堅(jiān)守初心使命，筑牢廉潔自律根基作為學(xué)校德育工作的分管領(lǐng)導(dǎo)，我始終牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，將個(gè)人價(jià)值追求融入學(xué)校發(fā)展大局。在思想上，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神及習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，不斷提升政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力；在行動(dòng)上，始終堅(jiān)守艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)規(guī)定，做到立黨為公、執(zhí)政為民，權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系。工作中，我始終與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子保持高度一致，堅(jiān)持“謀政以學(xué)校發(fā)展為第一目標(biāo)、勤政以真抓實(shí)干為第一追求、廉政以清正廉潔為第一責(zé)任”的工作準(zhǔn)則，主動(dòng)擺正位置、明確職責(zé)，積極協(xié)助校長(zhǎng)統(tǒng)籌推進(jìn)德育各項(xiàng)工作，著力營(yíng)造班子成員之間、領(lǐng)導(dǎo)與師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、融洽和諧的工作氛圍，凝聚起推動(dòng)學(xué)校德育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大合力。二、深化改革創(chuàng)新，提升德育工作實(shí)效針對(duì)大學(xué)階段學(xué)生思想活躍、價(jià)值多元、自主意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，我堅(jiān)持邊實(shí)踐邊探索，以系統(tǒng)化思維構(gòu)建德育工作體系，推動(dòng)德育工作從“粗放式管理”向“精細(xì)化育人”轉(zhuǎn)變，全年未發(fā)生重大學(xué)生違紀(jì)及安全責(zé)任事件，學(xué)生綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升。（一）優(yōu)化組織架構(gòu)，夯實(shí)德育工作基礎(chǔ)針對(duì)此前德育相關(guān)部門(mén)分工不夠清晰、協(xié)同聯(lián)動(dòng)不足等問(wèn)題，牽頭對(duì)學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委、心理健康教育中心、安全保衛(wèi)處、馬克思主義學(xué)院等部門(mén)的職能進(jìn)行梳理優(yōu)化，重新明確分工、精簡(jiǎn)冗余環(huán)節(jié)，推動(dòng)中層干部橫向交流與縱向聯(lián)動(dòng)。調(diào)整后，學(xué)生工作部（處）聚焦學(xué)生思想教育與日常管理，團(tuán)委強(qiáng)化校園文化與社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)籌，心理健康教育中心提升專(zhuān)業(yè)化服務(wù)能力，安全保衛(wèi)處與各部門(mén)形成安全防控合力，德育工作體系更趨完善、運(yùn)轉(zhuǎn)效率顯著提升。（二）健全制度體系，規(guī)范德育管理流程圍繞大學(xué)德育工作特點(diǎn)，牽頭修訂完善《班主任（輔導(dǎo)員）工作考核辦法》《學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系》《心理健康教育工作章程》等一系列規(guī)章制度，增強(qiáng)制度的針對(duì)性與可操作性。明確各項(xiàng)工作的考核主體、考核標(biāo)準(zhǔn)與獎(jiǎng)懲機(jī)制，打破“干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣”的固化局面，充分調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性與主動(dòng)性，營(yíng)造出人心向上、比學(xué)趕超的良好工作氛圍。（三）打造特色品牌，彰顯德育育人魅力結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位與學(xué)生發(fā)展需求，突破傳統(tǒng)德育模式局限，確定“紅色文化育人”“實(shí)踐創(chuàng)新育人”“文化浸潤(rùn)育人”三大辦學(xué)特色方向并取得初步成效。在全省高校經(jīng)典誦讀大賽、紅色主題社會(huì)實(shí)踐成果展等活動(dòng)中，我校學(xué)子表現(xiàn)優(yōu)異、斬獲佳績(jī)；成功舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“志愿服務(wù)季”等品牌活動(dòng)，推動(dòng)德育工作與專(zhuān)業(yè)教育、校園文化、社會(huì)實(shí)踐深度融合，讓學(xué)生在潛移默化中接受思想熏陶、提升綜合素養(yǎng)。（四）豐富活動(dòng)載體，強(qiáng)化思想引領(lǐng)實(shí)效立足重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)與時(shí)代主題，統(tǒng)籌開(kāi)展系列德育活動(dòng)：9月啟動(dòng)“精神文明建設(shè)月”活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)、文明倡議、榜樣宣講等形式培育學(xué)生文明素養(yǎng)；“9·18”事變紀(jì)念日期間，組織防震減災(zāi)應(yīng)急演練與愛(ài)國(guó)主義主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)與家國(guó)情懷；結(jié)合國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)等重要節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展“紅色經(jīng)典研讀”“黨史知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，厚植學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨情感；成功舉辦紀(jì)念建隊(duì)日延伸教育活動(dòng)、大學(xué)生秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、新生入學(xué)教育、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等特色活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思想教育、能力培養(yǎng)、價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一。同時(shí)，牽頭完成教育主管部門(mén)要求的德育工作信息上報(bào)、政務(wù)公開(kāi)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助發(fā)放等工作，確保各項(xiàng)政策落地見(jiàn)效，切實(shí)保障學(xué)生合法權(quán)益。三、反思不足短板，明確改進(jìn)努力方向在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我也清醒認(rèn)識(shí)到當(dāng)前德育工作仍存在一些不足，需要在今后工作中持續(xù)改進(jìn)：一是創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)。面對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想變化的新特點(diǎn)、新趨勢(shì)，德育工作的理念、方法與載體仍需突破傳統(tǒng)模式束縛，數(shù)字化、智能化育人手段的應(yīng)用不夠充分，對(duì)學(xué)生個(gè)性化、多樣化的德育需求回應(yīng)不夠及時(shí)。二是深入師生不夠扎實(shí)。由于日常事務(wù)繁雜，深入課堂、深入宿舍、深入師生群體的時(shí)間相對(duì)不足，對(duì)一線(xiàn)德育工作者的實(shí)際困難了解不夠全面，調(diào)動(dòng)全體教職工參與德育工作的積極性、科學(xué)評(píng)價(jià)班主任（輔導(dǎo)員）工作成效的管理藝術(shù)仍需進(jìn)一步提升。三是協(xié)同育人機(jī)制有待完善。部門(mén)之間、家校之間、校地之間的德育協(xié)同聯(lián)動(dòng)不夠緊密，資源整合力度不足，對(duì)社會(huì)優(yōu)質(zhì)德育資源的挖掘與利用不夠充分，“三全育人”格局的構(gòu)建仍需持續(xù)發(fā)力。四、錨定目標(biāo)任務(wù)，謀劃未來(lái)發(fā)展藍(lán)圖下一步，我將以黨的二十大精神為指引，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以“對(duì)待發(fā)展有信心、考慮發(fā)展有思路、推動(dòng)發(fā)展有辦法”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作：一是強(qiáng)化理論武裝，提升育人站位。持續(xù)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，牢牢把握立德樹(shù)人根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)貫穿德育工作全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。二是堅(jiān)持改革創(chuàng)新，豐富育人載體。聚焦學(xué)生思想發(fā)展需求，大力推進(jìn)德育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造線(xiàn)上線(xiàn)下融合的德育平臺(tái)；創(chuàng)新德育活動(dòng)形式，增加跨學(xué)科德育項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐調(diào)研、志愿服務(wù)等活動(dòng)比重，增強(qiáng)德育工作的吸引力與感染力。三是深化協(xié)同育人，凝聚育人合力。進(jìn)一步加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的溝通協(xié)作，完善“學(xué)校-家庭-社會(huì)”三位一體德育網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)動(dòng)與資源整合，推動(dòng)德育工作與專(zhuān)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育深度融合，構(gòu)建全方位、全過(guò)程、全員育人的德育工作格局。四是堅(jiān)守廉政底線(xiàn)，永葆務(wù)實(shí)作風(fēng)。始終堅(jiān)持廉潔自律，帶頭執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，在思想上刻苦磨練意志，在工作上不畏艱難、勇挑重?fù)?dān)，在生活上不貪圖享樂(lè)、不追求奢華。多為師生辦實(shí)事、解難題，少琢磨個(gè)人榮辱得失，以務(wù)實(shí)作風(fēng)推動(dòng)學(xué)校德育工作再上新臺(tái)階?；仡櫼荒陙?lái)的工作，學(xué)校德育工作取得的成績(jī)，離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作，更離不開(kāi)全體師生的理解配合