第二課學(xué)習(xí)新天地享受學(xué)習(xí)童年這首歌反映了童年時(shí)代的快樂生活，歌詞中就提到了學(xué)習(xí)，說明它是美好生活的一部分。那么，學(xué)習(xí)帶給我們的是苦還是快樂呢？1.體會學(xué)習(xí)中的快樂與辛苦，培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的熱愛。2.學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（重點(diǎn)）目標(biāo)導(dǎo)航新課展開學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？答案一：是。

因?yàn)椋簩W(xué)習(xí)能夠讓我們擁有更充實(shí)的生活，點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力，為幸福生活奠基。答案二：不是。我會樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在堅(jiān)持中努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，善于尋找學(xué)習(xí)中的快樂，逐漸學(xué)會享受學(xué)習(xí)。1.學(xué)習(xí)中有快樂體味學(xué)習(xí)對某方面的知識有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有過哪些快樂的體驗(yàn)？做自己喜歡的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，感到很快樂；期末考試取得優(yōu)異成績，得到老師的表揚(yáng)，心里高興極了。進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗(yàn)？上課回答問題時(shí)，周圍同學(xué)近乎崇拜的目光讓我心里美滋滋的；取得好成績時(shí)，親戚、朋友的贊嘆讓我感到學(xué)習(xí)的快樂；等等。在未來的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂是什么?經(jīng)歷學(xué)習(xí)的辛苦和努力，收獲學(xué)習(xí)的成果，享受那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美好。學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。如何面對學(xué)習(xí)中的辛苦？2.學(xué)習(xí)中也有辛苦即使抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情?！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難追。”學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。學(xué)習(xí)是苦樂交織的探索與分享教材21頁材料我真的無法用語言描述此時(shí)的心情，我想跳起來，大聲地告訴所有的同學(xué)：“我解出了這道題！”我多么希望所有的同學(xué)都來分享我的快樂！為了這道題，我整整一個(gè)中午沒有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉了一大堆稿紙。在這個(gè)過程中，我經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想……功夫不負(fù)有心人，在我感到“山重水復(fù)”的時(shí)候，突然“柳暗花明”。這種豁然開朗的感覺，簡直無法用語言形容！你有過類似的經(jīng)歷嗎？這種經(jīng)歷給你帶來什么感受?有過。之前碰到一道數(shù)學(xué)難題我整整做了兩天也沒有做出來，當(dāng)時(shí)感到非常難過和不甘。夜晚躺在床上冥思苦想之際忽然受到啟發(fā)，變換了一下原先的解題思路，竟然很輕松地做了出來，我當(dāng)時(shí)高興得跳了起來！辨析：學(xué)習(xí)只有苦沒有甜。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

學(xué)習(xí)中也有辛苦。即使抱有興趣和探索的欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)解不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。探索與分享教材22頁材料你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？學(xué)會學(xué)習(xí)感覺學(xué)習(xí)科目太多，有手忙腳亂之感；學(xué)習(xí)時(shí)間太緊張，留給自己思考的時(shí)間太少；雖然很努力，學(xué)習(xí)成績老上不去，感覺自己的學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)；羨慕他人的學(xué)習(xí)方法；老師太多，與老師缺乏必要的了解和溝通；等等。樹立明確的人生志向和學(xué)習(xí)目標(biāo)；發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣；逐步摸索、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；吸收、借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率；等等。面對這些困擾，該怎么辦呢？如何學(xué)會學(xué)習(xí)？學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣?！爸撸蝗绾弥?；好之者，不如樂之者?！庇辛藢W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。具體做法：（1）學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會濃厚而持久。（2）對有些科目內(nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（1）“工欲善其事，必先利其器。”學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。（2）不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。

“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！蔽覀兛梢耘c同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)，我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。探索與分享教材22頁材料15%5%20%-30%50%-60%無計(jì)劃無自律不急緊急重要不重要低效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排不急緊急重要不重要高效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排50%-60%有計(jì)劃有自律20%-30%15%5%時(shí)間去哪兒了兩幅圖的主要區(qū)別在于學(xué)習(xí)時(shí)間安排不同，低效率學(xué)習(xí)者對重要的事情、緊急的事情安排無計(jì)劃，無規(guī)律，而高效學(xué)習(xí)者則是有計(jì)劃，有規(guī)律，時(shí)間安排更合理。比較兩幅圖有哪些不同。原因可能在于低效學(xué)習(xí)者缺乏必要的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會合理安排時(shí)間，沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。造成這些不同的原因可能有哪些？回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了?你該怎樣有效利用時(shí)間?略。

有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，首先要制定可行實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，一定要提高自制力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率，做到有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。拓展延伸你有哪些良好的學(xué)習(xí)方法？與同學(xué)互相交流。在交流中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)方法：