2025年社工初級(jí)考試題庫及參考答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.社會(huì)工作者小李在社區(qū)開展親子關(guān)系小組時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位父親因工作繁忙長期缺席孩子的成長，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。小李運(yùn)用“人在情境中”的視角分析問題，重點(diǎn)關(guān)注的是（）。A.父親的職業(yè)壓力程度B.父子互動(dòng)的具體場景C.孩子的情緒表達(dá)方式D.家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響答案：B2.某社區(qū)老年人日間照料中心新入職的社工小王，在第一次與服務(wù)對(duì)象張奶奶溝通時(shí)，張奶奶因耳背多次要求重復(fù)問題。小王的正確做法是（）。A.提高音量快速重復(fù)問題B.用夸張的口型輔助表達(dá)C.換用簡單易懂的短句D.請(qǐng)家屬代為翻譯對(duì)話答案：C3.社會(huì)工作專業(yè)倫理的核心原則是（）。A.維護(hù)服務(wù)對(duì)象權(quán)益B.提升機(jī)構(gòu)專業(yè)形象C.遵守國家法律法規(guī)D.促進(jìn)社會(huì)公平正義答案：A4.小組工作中，當(dāng)組員出現(xiàn)“我覺得這個(gè)活動(dòng)沒意義”的質(zhì)疑時(shí)，社工的最佳回應(yīng)是（）。A.“大家繼續(xù)吧，按計(jì)劃進(jìn)行”B.“你能具體說說哪里沒意義嗎？”C.“可能是你還沒投入進(jìn)來”D.“其他組員怎么看這個(gè)問題？”答案：B5.某社區(qū)針對(duì)獨(dú)居老人開展“時(shí)間銀行”互助服務(wù)，社工設(shè)計(jì)的下列目標(biāo)中，屬于過程目標(biāo)的是（）。A.建立10支老人互助小組B.提升老人使用智能設(shè)備能力C.增強(qiáng)老人社區(qū)參與意識(shí)D.解決30位老人買菜困難答案：C6.社會(huì)工作行政的核心功能是（）。A.組織資源實(shí)現(xiàn)服務(wù)目標(biāo)B.制定機(jī)構(gòu)年度財(cái)務(wù)預(yù)算C.培訓(xùn)一線社工專業(yè)技能D.評(píng)估服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施效果答案：A7.針對(duì)留守兒童的心理輔導(dǎo)，社工運(yùn)用“游戲治療”時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注的是（）。A.游戲規(guī)則的嚴(yán)格執(zhí)行B.兒童在游戲中的自然表達(dá)C.游戲道具的豐富程度D.兒童游戲技能的提升答案：B8.社區(qū)工作者在制定社區(qū)工作計(jì)劃時(shí)，必須優(yōu)先考慮的是（）。A.上級(jí)部門的考核指標(biāo)B.社區(qū)居民的實(shí)際需求C.機(jī)構(gòu)的資源配置能力D.同類社區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)答案：B9.下列屬于社會(huì)工作直接服務(wù)角色的是（）。A.資源籌措者B.政策影響者C.服務(wù)提供者D.行政管理者答案：C10.某家暴受害者向社工求助時(shí)表示“我擔(dān)心離婚后養(yǎng)不活孩子”，社工回應(yīng)“你現(xiàn)在既想結(jié)束暴力關(guān)系，又擔(dān)心孩子的生活保障，這種矛盾心情很正常”。該回應(yīng)體現(xiàn)的個(gè)案會(huì)談技巧是（）。A.摘要B.對(duì)焦C.澄清D.同理心答案：D11.小組工作中期轉(zhuǎn)折階段，社工的核心任務(wù)是（）。A.建立小組契約B.處理沖突促進(jìn)凝聚C.引導(dǎo)完成小組目標(biāo)D.協(xié)助組員總結(jié)收獲答案：B12.社會(huì)救助社會(huì)工作中，最基礎(chǔ)的服務(wù)內(nèi)容是（）。A.協(xié)助申請(qǐng)救助金B(yǎng).開展心理支持C.促進(jìn)能力發(fā)展D.鏈接社會(huì)資源答案：A13.老年人社會(huì)工作中，“人生回顧”介入方法的主要目的是（）。A.幫助老人整理個(gè)人物品B.緩解老人的孤獨(dú)感C.促進(jìn)老人自我認(rèn)知整合D.記錄老人的生平事跡答案：C14.矯正社會(huì)工作者在為刑滿釋放人員提供服務(wù)時(shí)，首要遵循的原則是（）。A.嚴(yán)格監(jiān)管防止再犯B.平等尊重接納差異C.快速適應(yīng)社會(huì)生活D.優(yōu)先解決就業(yè)問題答案：B15.婦女社會(huì)工作中，針對(duì)“母職懲罰”現(xiàn)象的干預(yù)重點(diǎn)是（）。A.提升女性生育意愿B.推動(dòng)性別平等政策落實(shí)C.加強(qiáng)家庭育兒知識(shí)培訓(xùn)D.鼓勵(lì)男性參與家務(wù)勞動(dòng)答案：B16.學(xué)校社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)某學(xué)生因父母離異成績下滑，最適宜的介入策略是（）。A.為其提供課后補(bǔ)習(xí)B.與班主任共同批評(píng)教育C.聯(lián)系父母開展家庭輔導(dǎo)D.組織同學(xué)進(jìn)行同伴支持答案：C17.社區(qū)工作中“地區(qū)發(fā)展模式”的特點(diǎn)是（）。A.強(qiáng)調(diào)專家的主導(dǎo)作用B.關(guān)注社區(qū)共同性問題C.注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)D.依賴外部資源的輸入答案：B18.社會(huì)工作研究中，“個(gè)案研究”的主要優(yōu)勢(shì)是（）。A.能獲得統(tǒng)計(jì)意義上的普遍性結(jié)論B.適合驗(yàn)證復(fù)雜的理論假設(shè)C.深入揭示具體情境的獨(dú)特性D.便于大規(guī)模推廣研究成果答案：C19.社會(huì)工作督導(dǎo)的最終目標(biāo)是（）。A.提升被督導(dǎo)者的專業(yè)能力B.確保服務(wù)符合機(jī)構(gòu)要求C.促進(jìn)被督導(dǎo)者自我反思D.維護(hù)服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益答案：D20.某社區(qū)開展“鄰里節(jié)”活動(dòng)后，社工通過問卷調(diào)查了解居民參與度，這種評(píng)估屬于（）。A.過程評(píng)估B.結(jié)果評(píng)估C.效益評(píng)估D.需求評(píng)估答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）21.社會(huì)工作價(jià)值觀的實(shí)踐原則包括（）。A.接納與尊重B.個(gè)別化服務(wù)C.非評(píng)判D.當(dāng)事人自決E.保密原則答案：ABCDE22.個(gè)案工作中，接案階段的主要任務(wù)有（）。A.了解服務(wù)對(duì)象的求助意愿B.初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象問題C.明確服務(wù)對(duì)象的權(quán)利義務(wù)D.與服務(wù)對(duì)象建立專業(yè)關(guān)系E.制定詳細(xì)的服務(wù)計(jì)劃答案：ABCD23.小組工作準(zhǔn)備階段，社工需要完成的工作有（）。A.確定小組目標(biāo)B.招募篩選組員C.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)D.制定小組規(guī)范E.評(píng)估小組效果答案：ABC24.社區(qū)工作者在社區(qū)分析時(shí)需要了解的內(nèi)容包括（）。A.社區(qū)人口結(jié)構(gòu)B.社區(qū)組織網(wǎng)絡(luò)C.社區(qū)文化特色D.社區(qū)資源分布E.社區(qū)發(fā)展規(guī)劃答案：ABCDE25.老年社會(huì)工作中，預(yù)防老年抑郁的介入措施包括（）。A.鼓勵(lì)參與社區(qū)活動(dòng)B.協(xié)助建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)C.指導(dǎo)家屬學(xué)習(xí)照護(hù)技巧D.強(qiáng)制進(jìn)行藥物治療E.開展認(rèn)知行為輔導(dǎo)答案：ABCE26.兒童社會(huì)工作的服務(wù)要素包括（）。A.兒童生存發(fā)展需要B.兒童保護(hù)政策法規(guī)C.兒童成長環(huán)境優(yōu)化D.兒童自我發(fā)展能力E.兒童社會(huì)工作者答案：ABCE27.社會(huì)救助社會(huì)工作的服務(wù)內(nèi)容包括（）。A.協(xié)助申請(qǐng)救助B.提供心理支持C.促進(jìn)能力發(fā)展D.鏈接社會(huì)資源E.推動(dòng)政策完善答案：ABCDE28.矯正社會(huì)工作的主要功能有（）。A.監(jiān)管功能B.矯正功能C.服務(wù)功能D.懲罰功能E.教育功能答案：ABCE29.婦女社會(huì)工作的服務(wù)策略包括（）。A.推動(dòng)性別平等教育B.提供權(quán)益保障服務(wù)C.增強(qiáng)婦女經(jīng)濟(jì)能力D.干預(yù)家庭暴力行為E.提升婦女政治參與答案：ABCDE30.社會(huì)工作研究的倫理原則包括（）。A.尊重研究對(duì)象意愿B.保護(hù)研究對(duì)象隱私C.確保研究結(jié)果客觀D.避免研究傷害E.合理使用研究成果答案：ABCDE三、案例分析題（共2題，每題20分）案例1：68歲的王奶奶獨(dú)居在老舊社區(qū)，子女在外地工作，平時(shí)靠退休金生活。近半年來，王奶奶因高血壓反復(fù)發(fā)作多次住院，身體機(jī)能明顯下降，做飯、洗澡等日?；顒?dòng)變得困難。社區(qū)社工小張?jiān)谧咴L中了解到王奶奶的情況，發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向，不愿麻煩他人，對(duì)上門服務(wù)有抵觸情緒。問題：1.結(jié)合老年社會(huì)工作特點(diǎn)，分析王奶奶的主要需求。2.設(shè)計(jì)針對(duì)王奶奶的介入策略。參考答案：1.王奶奶的主要需求分析：（1）健康維護(hù)需求：高血壓反復(fù)發(fā)作，日常照護(hù)需求迫切；（2）生活照料需求：身體機(jī)能下降導(dǎo)致日常生活自理困難；（3）心理支持需求：獨(dú)居引發(fā)的孤獨(dú)感，對(duì)疾病的焦慮情緒；（4）社會(huì)參與需求：性格內(nèi)向可能導(dǎo)致社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)薄弱；（5）資源鏈接需求：需要鏈接醫(yī)療、社區(qū)照護(hù)等資源。2.介入策略設(shè)計(jì)：（1）建立信任關(guān)系：通過定期探訪，從拉家常開始，尊重王奶奶的意愿，逐步建立專業(yè)關(guān)系；（2）需求評(píng)估：運(yùn)用老年人生存質(zhì)量量表、日常生活能力量表（ADL）進(jìn)行全面評(píng)估，明確照護(hù)等級(jí)；（3）健康管理：聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，建立家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，定期上門測血壓、指導(dǎo)用藥；（4）生活協(xié)助：協(xié)調(diào)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心，提供送餐、助浴等基礎(chǔ)照護(hù)服務(wù)，初期可安排短時(shí)間服務(wù)試探接受度；（5）心理支持：開展“懷舊療法”，引導(dǎo)王奶奶分享過往經(jīng)歷，緩解孤獨(dú)感；鼓勵(lì)參加社區(qū)老年興趣小組（如書法、合唱），擴(kuò)大社交圈；（6）社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建：聯(lián)系王奶奶子女，定期視頻溝通，爭取其經(jīng)濟(jì)和情感支持；發(fā)動(dòng)樓門長、鄰居組成“關(guān)懷小隊(duì)”，提供日常陪伴；（7）權(quán)益保障：協(xié)助申請(qǐng)高齡津貼、困難老人護(hù)理補(bǔ)貼，確保政策落實(shí)；（8）動(dòng)態(tài)評(píng)估：每兩周跟進(jìn)服務(wù)效果，根據(jù)王奶奶的反饋調(diào)整服務(wù)內(nèi)容，避免過度干預(yù)。案例2：某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小明（10歲）近三個(gè)月來頻繁逃課，成績從班級(jí)前10名下滑至倒數(shù)5名。班主任反映小明上課注意力不集中，常與同學(xué)發(fā)生沖突。社工小李家訪發(fā)現(xiàn)，小明父母經(jīng)營小餐館，每天早出晚歸，基本由70歲的奶奶照顧。奶奶文化程度低，只能保證小明吃飽穿暖，無法輔導(dǎo)作業(yè)。小明曾向父母提出“想和你們一起吃飯”，但父母以“忙生意”為由拒絕。問題：1.運(yùn)用家庭系統(tǒng)理論分析小明問題的成因。2.設(shè)計(jì)學(xué)校-家庭-社區(qū)聯(lián)動(dòng)的介入方案。參考答案：1.家庭系統(tǒng)理論分析：家庭系統(tǒng)理論認(rèn)為家庭成員間的互動(dòng)模式影響個(gè)體行為。小明的問題源于家庭系統(tǒng)功能失調(diào)：（1）家庭結(jié)構(gòu)失衡：父母角色缺失，主要照護(hù)者（奶奶）能力有限，導(dǎo)致家庭支持系統(tǒng)薄弱；（2）溝通模式障礙：父母與小明缺乏情感交流，未滿足其歸屬與愛的需求（如共同進(jìn)餐的情感聯(lián)結(jié)）；（3）規(guī)則體系失效：家庭缺乏明確的行為規(guī)范和教育策略，無法引導(dǎo)小明形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（4）反饋機(jī)制缺失：父母未及時(shí)關(guān)注小明的行為變化（如成績下滑），未能提供必要的支持和引導(dǎo)；（5）外部環(huán)境影響：父母的職業(yè)壓力（經(jīng)營餐館）導(dǎo)致家庭資源（時(shí)間、精力）分配失衡，影響家庭功能發(fā)揮。2.聯(lián)動(dòng)介入方案：（1）學(xué)校層面：-班主任與社工聯(lián)合開展個(gè)案輔導(dǎo)，運(yùn)用“行為矯正”技術(shù)，通過代幣獎(jiǎng)勵(lì)法改善小明課堂注意力；-組建“學(xué)習(xí)伙伴”小組，安排成績優(yōu)秀的同學(xué)與小明結(jié)對(duì)，提供課后作業(yè)輔導(dǎo)；-開展“親子溝通”主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)家庭需求，增強(qiáng)父母關(guān)注；（2）家庭層面：-召開家庭會(huì)議，協(xié)助父母認(rèn)識(shí)到角色責(zé)任，制定“每周3次共同晚餐”“每天15分鐘親子對(duì)話”等具體陪伴計(jì)劃；-為奶奶提供隔代教育指導(dǎo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)作業(yè)輔導(dǎo)方法（如使用教育APP）、兒童心理溝通技巧；-鏈接社區(qū)資源，為父母提供“彈性工作支持”（如聯(lián)系周邊餐館輪班互助，騰出部分時(shí)間照顧孩子）；（3）社區(qū)層面：-利