小品課堂玩手機(jī)的“藏手機(jī)”小技巧劇本潤(rùn)色版本一、人物介紹小宇（男，14歲）：初二（1）班學(xué)生，留著碎發(fā)，校服口袋總鼓鼓囊囊（藏著手機(jī)），腦瓜靈活愛(ài)耍小聰明，琢磨出一堆“課堂藏手機(jī)技巧”（課本夾機(jī)、筆袋暗格、校服內(nèi)兜），總炫耀“老師絕對(duì)找不到”，卻常因緊張露出破綻，性格有點(diǎn)叛逆但知錯(cuò)能改。小雅（女，14歲）：小宇的同桌，扎著馬尾辮，課本永遠(yuǎn)擺放整齊，筆袋里沒(méi)有多余雜物，性格謹(jǐn)慎認(rèn)真，看到小宇藏手機(jī)會(huì)悄悄提醒“別被老師發(fā)現(xiàn)”，既怕小宇被批評(píng)，又不想縱容他上課玩手機(jī)，是個(gè)“矛盾的小監(jiān)督員”。阿浩（男，14歲）：小宇的后桌，留著寸頭，愛(ài)和小宇湊一起起哄，總好奇小宇的“藏機(jī)技巧”，偶爾會(huì)故意咳嗽給小宇“放風(fēng)”，但也會(huì)在小宇玩得太投入時(shí)“賣(mài)隊(duì)友”（比如老師過(guò)來(lái)時(shí)假裝翻書(shū)提醒），性格大大咧咧，沒(méi)壞心眼。王老師（女，35歲）：初二（1）班數(shù)學(xué)老師，戴一副金邊眼鏡，講課節(jié)奏平緩，眼神卻很敏銳，早就發(fā)現(xiàn)小宇上課玩手機(jī)，卻不直接戳穿，而是用“提問(wèn)”“巡視”等方式暗示，最后用“換位思考”引導(dǎo)小宇認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，是個(gè)溫和又有智慧的老師。二、場(chǎng)景設(shè)置初二（1）班教室：中間是整齊的課桌椅，小宇的課桌抽屜里藏著一本挖了小縫的數(shù)學(xué)課本（用來(lái)夾手機(jī)），筆袋里有個(gè)用硬紙板做的“暗格”（藏充電器），校服內(nèi)側(cè)縫了個(gè)小布袋（應(yīng)急藏手機(jī)）；黑板上寫(xiě)著“一元二次方程習(xí)題講解”，講臺(tái)旁放著王老師的教案和紅筆；教室后墻貼著“上課須知”（其中一條寫(xiě)著“禁止攜帶手機(jī)入課堂”），課前課后這里是小宇炫耀“藏機(jī)技巧”的主要場(chǎng)地。教室走廊（課前）：課間時(shí)學(xué)生活動(dòng)的地方，靠墻有一排長(zhǎng)椅，小宇常在這里給阿浩演示“藏手機(jī)”，比如把手機(jī)卷進(jìn)校服袖子里，或者塞進(jìn)運(yùn)動(dòng)鞋鞋舌里（只敢演示不敢真穿）；小雅偶爾會(huì)路過(guò)，皺著眉提醒他們“別玩這些沒(méi)用的”，走廊盡頭是老師辦公室，偶爾有老師路過(guò)，給“藏機(jī)演示”增加緊張感。老師辦公室（課后）：靠窗的書(shū)桌擺著小宇的手機(jī)（關(guān)機(jī)狀態(tài)）、一本《中學(xué)生行為規(guī)范》，桌角放著一杯熱茶；墻上掛著王老師和學(xué)生的合影，其中有小宇上次數(shù)學(xué)考滿分的照片；辦公室的折疊椅上放著小宇的書(shū)包，這里是王老師引導(dǎo)小宇改正錯(cuò)誤的溫馨空間，沒(méi)有嚴(yán)肅的批評(píng)，只有平等的溝通。三、劇本正文第一幕：課前的“技巧炫耀”【幕啟：教室走廊，課間10分鐘，小宇靠在長(zhǎng)椅上，手里攥著一部黑色手機(jī)，阿浩湊在旁邊，眼睛發(fā)亮；小雅背著書(shū)包路過(guò)，看到他們趕緊走過(guò)來(lái)，皺著眉】小宇（神秘兮兮地從校服內(nèi)側(cè)布袋里掏出手機(jī)，得意地笑）：阿浩，你看我這“終極藏機(jī)術(shù)”——校服內(nèi)側(cè)縫個(gè)小布袋，手機(jī)塞進(jìn)去，貼在腰上，老師查書(shū)包、翻抽屜都找不到，走路還不晃，比你那“塞鞋舌”的方法強(qiáng)多了！阿浩（伸手摸了摸小宇的校服腰側(cè)，驚訝地說(shuō)）：我去！還真有！你這手活可以啊，誰(shuí)幫你縫的？我也想弄一個(gè)，上次我把手機(jī)藏筆袋里，被老師翻出來(lái)沒(méi)收了三天！小宇（擺擺手，又從課桌抽屜里拿出那本挖了縫的數(shù)學(xué)課本，把手機(jī)夾進(jìn)去，書(shū)頁(yè)一合，根本看不出痕跡）：這叫“課本偽裝術(shù)”！上課想玩的時(shí)候，假裝翻書(shū)，手指在里面劃屏幕，老師還以為你在認(rèn)真看例題——上次我玩了20分鐘，小雅都沒(méi)發(fā)現(xiàn)！小雅（趕緊打斷他們，聲音有點(diǎn)急）：小宇！你別教阿浩這些沒(méi)用的！老師早就說(shuō)過(guò)不讓帶手機(jī)，你還琢磨這些藏機(jī)技巧，上課玩手機(jī)能學(xué)好嗎？上次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，你都從98分掉到75分了！阿浩（趕緊打圓場(chǎng)，笑著說(shuō)）：小雅你別生氣，我們就是玩玩，上課不真玩……頂多玩10分鐘，不耽誤聽(tīng)課！小宇（也收起手機(jī)，有點(diǎn)不服氣）：我上課玩的時(shí)候都聽(tīng)著呢！王老師講的一元二次方程，我都會(huì)解！再說(shuō)我?guī)謾C(jī)是為了查題，不是玩游戲——偶爾玩兩把“消消樂(lè)”，也是放松腦子！【上課鈴響了，學(xué)生們往教室跑，小宇趕緊把手機(jī)夾進(jìn)數(shù)學(xué)課本，塞進(jìn)課桌抽屜最里面，阿浩跟在他后面，還在問(wèn)“課本夾機(jī)會(huì)不會(huì)掉出來(lái)”，小雅走在最后，回頭看了眼小宇的抽屜，輕輕嘆了口氣】第二幕：課中的“驚險(xiǎn)藏玩”【幕啟：初二（1）班教室，數(shù)學(xué)課正在進(jìn)行，王老師站在講臺(tái)上，手里拿著粉筆，在黑板上寫(xiě)習(xí)題：“解方程x2-5x+6=0”，學(xué)生們低著頭，假裝思考】小宇（偷偷從抽屜里拿出那本夾著手機(jī)的數(shù)學(xué)課本，放在腿上，假裝低頭看題，手指在書(shū)頁(yè)里劃屏幕，玩“消消樂(lè)”；阿浩坐在后面，用課本擋著臉，偷偷給小宇使眼色，示意“老師沒(méi)看這邊”）小雅（用胳膊肘輕輕碰了碰小宇的胳膊，小聲說(shuō)）：別玩了！王老師往這邊看了！你那課本都拿反了，頁(yè)碼都對(duì)不上！小宇（趕緊把課本正過(guò)來(lái)，假裝翻到第58頁(yè)，眼睛還盯著里面的手機(jī)屏幕，嘴里敷衍著）：知道了知道了，我就玩最后一關(guān)，馬上通關(guān)了！【王老師放下粉筆，慢慢走下講臺(tái)，沿著課桌間的通道巡視，走到小宇旁邊時(shí)，停下腳步，笑著說(shuō)：“小宇，這道題的兩個(gè)解是什么？你剛才好像看得很認(rèn)真，給大家說(shuō)說(shuō)吧?！薄啃∮睿▏樀檬忠欢?，手機(jī)在課本里滑了一下，差點(diǎn)掉出來(lái)，他趕緊用腿夾住課本，站起來(lái)，腦子一片空白）：我……我……這道題的解是……是x=2和x=3？王老師（點(diǎn)點(diǎn)頭，溫和地說(shuō)）：沒(méi)錯(cuò)，看來(lái)你是真懂了。不過(guò)看書(shū)的時(shí)候別把課本貼在腿上，離遠(yuǎn)一點(diǎn)，保護(hù)眼睛——你這課本頁(yè)腳都卷了，下次注意點(diǎn)。（王老師說(shuō)完，繼續(xù)往前走，小宇松了口氣，趕緊把手機(jī)從課本里拿出來(lái)，塞進(jìn)校服內(nèi)側(cè)布袋，心跳得像要蹦出來(lái)；阿浩在后面偷偷豎大拇指，被小雅瞪了一眼，趕緊低下頭）【又過(guò)了15分鐘，小宇忍不住又想玩，從內(nèi)側(cè)布袋里掏出手機(jī)，剛解鎖屏幕，王老師突然說(shuō)：“阿浩，你站起來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的解題步驟，剛才我看你總往前面看，是不是有什么不懂的？”】阿浩（趕緊站起來(lái)，慌得手忙腳亂）：我……我不懂的是……是小宇剛才玩的那關(guān)“消消樂(lè)”怎么通關(guān)?。ㄈ嗤瑢W(xué)都笑了，小宇的臉一下子紅了，趕緊把手機(jī)關(guān)機(jī)，塞進(jìn)課桌抽屜最里面，王老師也笑了，沒(méi)再說(shuō)什么，只是讓阿浩坐下，繼續(xù)講課，小宇再也不敢碰手機(jī)了，手心全是汗）第三幕：課后的“溫和引導(dǎo)”【幕啟：老師辦公室，放學(xué)后，小宇低著頭坐在折疊椅上，手里攥著衣角，王老師坐在書(shū)桌后，面前放著小宇的手機(jī)（關(guān)機(jī)狀態(tài)），沒(méi)有嚴(yán)肅的表情，只有溫和的笑容】王老師（拿起手機(jī)，輕輕放在小宇面前）：這手機(jī)是我從你課桌抽屜里拿出來(lái)的，剛才上課你夾在課本里、塞在布袋里，我都看到了——你那本挖了縫的數(shù)學(xué)課本，頁(yè)腳卷得特別厲害，一翻就知道有問(wèn)題。小宇（趕緊低下頭，聲音有點(diǎn)?。豪蠋煟义e(cuò)了，我不該帶手機(jī)上課，更不該玩手機(jī)……我下次再也不敢了，您別沒(méi)收我的手機(jī)，我媽媽知道了會(huì)罵我的。王老師（搖搖頭，拿起那本《中學(xué)生行為規(guī)范》，翻到“課堂紀(jì)律”那一頁(yè)）：老師不是要沒(méi)收你的手機(jī)，也不是要告訴你媽媽，只是想問(wèn)問(wèn)你——你那“藏手機(jī)技巧”花了多少心思？要是把這些心思用在學(xué)習(xí)上，上次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)會(huì)不會(huì)掉分？小宇（抬起頭，眼睛有點(diǎn)紅）：我……我花了三個(gè)晚上縫校服布袋，還特意找我奶奶要了針線；那本挖縫的課本，我用美工刀割了半小時(shí)，怕割到手……王老師（笑著說(shuō)）：你看，你多有耐心啊！縫布袋、割課本都能做得這么好，要是用這耐心做數(shù)學(xué)題，肯定能考回98分。你知道嗎？上次你數(shù)學(xué)考滿分，我在辦公室跟其他老師夸了你半天，說(shuō)你是個(gè)聰明的孩子，就是有時(shí)候心思沒(méi)放在正地方。小雅（其實(shí)一直在辦公室門(mén)外，聽(tīng)到這里趕緊走進(jìn)來(lái)，小聲說(shuō)）：老師，小宇其實(shí)知道錯(cuò)了，他剛才上課后半節(jié)課都沒(méi)碰手機(jī)，還主動(dòng)記筆記呢！小宇（趕緊點(diǎn)頭，從書(shū)包里掏出筆記本，上面記著密密麻麻的解題步驟）：老師您看，我記了您講的所有例題，剛才沒(méi)聽(tīng)懂的地方，我還問(wèn)了小雅，現(xiàn)在都會(huì)了！第四幕：主動(dòng)的“錯(cuò)誤改正”【幕啟：第二天早上，教室走廊，小宇背著書(shū)包，手里拿著手機(jī)，走到王老師面前，把手機(jī)遞過(guò)去】小宇（認(rèn)真地說(shuō)）：老師，我想好了，以后上課我不帶手機(jī)了，這手機(jī)您幫我保管，放學(xué)我再拿回家；要是我想查題，就用教室的公用電腦，或者問(wèn)您和同學(xué)，再也不偷偷帶手機(jī)了。王老師（接過(guò)手機(jī)，笑著放進(jìn)辦公桌抽屜，拿出一把鑰匙）：這抽屜鑰匙給你一把，你想放什么、拿什么都自己來(lái)，老師相信你能管好自己。昨天我跟你媽媽打電話了，她沒(méi)罵你，只是說(shuō)希望你把聰明用在學(xué)習(xí)上——她還說(shuō)，你要是連續(xù)一個(gè)月不帶手機(jī)上課，就帶你去吃你最愛(ài)吃的漢堡。阿浩（跑過(guò)來(lái)，拍了拍小宇的肩膀）：小宇，你這覺(jué)悟可以??！我也跟我媽說(shuō)了，以后不帶手機(jī)上學(xué)，咱們放學(xué)一起去打球，比玩手機(jī)有意思多了！小雅（也走過(guò)來(lái)，