一年級拼音基礎(chǔ)教學(xué)公開課設(shè)計拼音是小學(xué)語文低年級的“識字鑰匙”，也是閱讀與表達(dá)的基礎(chǔ)工具。一年級孩子注意力容易分散、喜歡“玩中學(xué)”，本次公開課圍繞“拼音王國探險”做文章，把拼音知識藏進(jìn)游戲與情境里，讓孩子在趣味中筑牢基礎(chǔ)。一、教學(xué)目標(biāo)：從知識到興趣，層層遞進(jìn)不止教“認(rèn)讀寫拼”，更要讓孩子愛上學(xué)拼音、會用拼音。（一）知識技能1.把6個聲母（b、p、m、f、d、t）和3個單韻母（a、o、e）認(rèn)準(zhǔn)、寫規(guī)范，記住田字格占格與筆順。2.掌握“前音輕短后音重，兩音一碰就連讀”的方法，能拼出`b-à→bà`這類兩拼音節(jié)。（二）能力方法1.用“編順口溜+做動作”的辦法，鍛煉觀察、記憶能力。2.小組玩拼讀游戲，練出“又快又準(zhǔn)”的拼讀本事。（三）情感態(tài)度1.跟著“拼音王國”的故事闖關(guān)，覺得學(xué)拼音“超有趣”，相信自己“能學(xué)好”。2.養(yǎng)成“寫字就要工工整整”的習(xí)慣，做事更細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：抓關(guān)鍵，解難題拼音學(xué)習(xí)的“坎”在哪？咱們心里得有數(shù)。（一）教學(xué)重點(diǎn)1.聲母、韻母讀得準(zhǔn)、寫得對（比如分清`b`和`d`、`p`和`q`）。2.兩拼音節(jié)的拼讀方法（聲母“輕輕讀”，韻母“響亮讀”，連起來要“快”）。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.平翹舌、前后鼻音的區(qū)別（這課先學(xué)基礎(chǔ)聲母，后續(xù)用“舌尖操”“摸鼻子”等小妙招滲透辨音方法）。2.拼讀要“流暢”（別讓聲母“拖長音”，也別讓韻母和聲母“分家”）。三、教學(xué)準(zhǔn)備：小道具，大作用準(zhǔn)備孩子喜歡的東西，讓課堂“活”起來?？ㄆ瑒赢嫞浩匆艨ㄆㄕ孀帜福趁娈嫃V播、嘴巴等圖）、動畫課件（拼音寶寶跳舞視頻）、拼音轉(zhuǎn)盤（一轉(zhuǎn)就能拼出音節(jié)）。學(xué)具獎品：描紅本、田字格小黑板（小組展示寫字）、“拼音小達(dá)人”積分卡（獎勵表現(xiàn)好的孩子）。情境道具：城堡頭飾、拼音胸牌（孩子戴上秒變“小b”“小a”）。四、教學(xué)過程：一場“拼音探險”之旅（40分鐘）把整節(jié)課變成“闖關(guān)任務(wù)”，孩子邊玩邊學(xué)。（一）導(dǎo)入：打開城堡的“拼音密碼”（5分鐘）放《拼音王國奇遇記》動畫片段——城堡門關(guān)著，得讀出`a、o、e`和`b、p、m`才能開門。老師當(dāng)“向?qū)А保昂⒆印白兩硇√诫U家”，一起闖關(guān)！老師舉動畫截圖問：“誰認(rèn)識這些拼音寶寶？讀對了就能幫城堡開門哦！”孩子搶答，老師糾正發(fā)音（比如教`a`時，讓孩子“張大嘴巴aaa”；教`b`時，提醒“雙唇閉緊再放開”）。設(shè)計意圖：用動畫抓注意力，把學(xué)拼音變成“救城堡”的任務(wù)，孩子更來勁。（二）新知探究：和拼音寶寶做朋友（25分鐘）1.聲母探秘：順口溜+動作，記得牢（10分鐘）認(rèn)聲母：舉`b`的卡片問“b像啥？”孩子說“像廣播、像6字”，老師編順口溜：“像個6字bbb，廣播廣播bbb。”帶孩子做動作（雙手裝廣播喇叭，邊動邊讀“bbb”）。`p`（像反6潑水，動作：雙手前伸潑水）、`m`（像兩個門洞摸人，動作：雙手摸同桌肩膀）也這么教。小組賽：模仿秀：每組派代表抽卡片，用“動作+順口溜”演出來，其他組猜字母，玩得超嗨。寫聲母：老師在田字格黑板示范“`b`占上中格，先寫豎右彎，再寫短豎”，孩子跟著書空（邊寫邊說筆順）。然后孩子在描紅本上描紅，老師巡視糾正（比如提醒`p`的豎右彎在中格，短豎在上格）。展示臺：每組選一份寫字作業(yè)，貼小黑板上，大家評“哪里寫得好，哪里要改進(jìn)”。2.韻母樂園：對比+兒歌，辨得清（8分鐘）認(rèn)韻母：拿`a、o、e`的卡片，讓孩子看口型：“`a`是張大嘴，`o`是圓嘴巴，`e`是扁嘴巴?！狈艃焊琛皬埓笞彀蚢aa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”，孩子跟著唱、模仿口型。游戲：韻母蹲：老師喊“`a`蹲`a`蹲，`a`蹲完`o`蹲”，戴胸牌的孩子邊蹲邊讀，玩得停不下來，韻母就記牢了。寫韻母：老師示范“`a`占中格，先寫左半圓再寫豎右彎；`o`占中格，一筆畫圓圈；`e`占中格，先寫橫再寫左半圓”。孩子描紅后自己寫，老師夸“這筆寫得真工整”，讓孩子更認(rèn)真。3.拼讀闖關(guān)：小火車+組詞，拼得溜（7分鐘）教方法：舉`“b—à→bà”`的卡片，老師演示：“聲母`b`輕輕讀，韻母`à`響亮讀，碰一下就成`bà`啦！”孩子用手當(dāng)“聲母”和“韻母”，快速“碰撞”連讀（比如`d—ā→dā`、`f—ō→fō`）。玩游戲：拼音小火車：每組排成隊，第一個讀聲母（比如`m`），第二個讀韻母（比如`ā`），第三個連讀`“m—ā→mā”`，還要組詞（“`mā`，媽媽的媽”）。讀錯了“火車”就停，組里同學(xué)幫忙糾正，再接著開。老師在旁指導(dǎo)（比如提醒“聲母別拖長，像敲門一樣輕輕敲”）。（三）鞏固拓展：拼音大闖關(guān)（8分鐘）設(shè)三個關(guān)卡，從“認(rèn)”到“寫”再到“用”，層層鞏固。關(guān)卡一：認(rèn)讀小能手（3分鐘）：老師快速抽卡片，孩子搶答，讀對拿積分卡，超有成就感。關(guān)卡二：拼寫小達(dá)人（3分鐘）：老師說音節(jié)（比如`“pō”`），孩子在本子上寫，小組互相檢查（看聲母韻母的占格、順序?qū)Σ粚ΓｊP(guān)卡三：看圖寫拼音（2分鐘）：出示“爸爸”“廣播”的圖，孩子寫拼音（`bàba`、`guǎngbō`），老師投影好作業(yè)，講講“輕聲”怎么寫（比如`ba`不加聲調(diào)）。（四）小結(jié)：我的“拼音寶藏”（2分鐘）老師問：“今天探險，你認(rèn)識了哪些拼音寶寶？學(xué)會啥新本事啦？”孩子搶著說“我會拼`bà`了”“我記住`m`的樣子了”。老師總結(jié)：“拼音是語文的鑰匙，回家用拼音給爸媽講故事吧！”五、教學(xué)評價：從課堂到家庭，看見進(jìn)步不只看“課堂表現(xiàn)”，更跟蹤“課后成果”，讓孩子的努力被看見。（一）課堂里的評價參與度：看孩子在“模仿秀”“小火車”里多積極，用積分卡獎勵“主動發(fā)言、幫同學(xué)”的孩子。拼讀準(zhǔn)不準(zhǔn)：闖關(guān)時記下來誰讀得好、誰需要再練，當(dāng)場糾正。（二）課后的評價寫字作業(yè)：收描紅本，評“誰的字寫得規(guī)范”（看占格、筆順、整潔度），把好作業(yè)貼“拼音展示欄”。家庭任務(wù)：讓孩子當(dāng)“小老師”，教爸媽讀3個聲母、3個韻母，再拼2個音節(jié)，爸媽反饋“孩子教得咋樣”。六、教學(xué)反思：做得好的和要改進(jìn)的（一）可能遇到的問題和辦法1.平翹舌、前后鼻音分不清：這課沒學(xué)，但后續(xù)可教“舌尖操”（比如頂舌頭讀`zh`）、“摸鼻子讀`n`”，提前滲透辨音方法。2.游戲時間太長：要是“小火車”玩慢了，就用計時器（每組限時2分鐘），保證課堂節(jié)奏。（二）設(shè)計的亮點(diǎn)1.故事貫穿：從開頭到結(jié)尾都是“拼音王國探險”，孩子像在玩游戲，學(xué)起來更投入。2.多感官學(xué)習(xí)：又做動作又看口型又寫