2025年咸寧市教師招聘考試練習(xí)題附答案一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1.5分，共45分）1.2024年12月，咸寧市教育局印發(fā)《關(guān)于深化“香城教育”品牌建設(shè)的實(shí)施意見》，提出“十四五”期間重點(diǎn)推進(jìn)的“三優(yōu)工程”不包括（）。A.優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群建設(shè)B.優(yōu)秀教師梯隊(duì)培育C.優(yōu)質(zhì)課程資源開發(fā)D.優(yōu)先保障教師待遇答案：D2.依據(jù)《中華人民共和國教師法》（2023年修訂），教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A.家庭背景差異B.個體差異C.智力水平D.興趣愛好答案：B3.某小學(xué)教師在講授“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”時，采用分月餅、切蛋糕等生活實(shí)例引入，這主要體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.循序漸進(jìn)D.理論聯(lián)系實(shí)際答案：D4.學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和為180度”后，能推導(dǎo)出“任意四邊形內(nèi)角和為360度”，這屬于（）。A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負(fù)遷移D.逆向負(fù)遷移答案：A5.咸寧市某農(nóng)村小學(xué)為解決留守兒童課后無人看管問題，依托“鄉(xiāng)村復(fù)興少年宮”開展“四點(diǎn)半課堂”，開設(shè)書法、農(nóng)耕體驗(yàn)等特色課程。這一做法主要體現(xiàn)了（）。A.教育的經(jīng)濟(jì)功能B.教育的文化功能C.教育的人口功能D.教育的政治功能答案：B6.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，12-18歲青少年的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得信任感，克服懷疑感B.獲得自主感，克服羞怯感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.獲得同一感，克服角色混亂答案：D7.《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出“加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)”，要求小學(xué)階段以（）為主。A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.隱性課程答案：B8.某教師在課堂上提問：“如果地球上的森林全部消失，會發(fā)生什么？”這一問題屬于（）。A.記憶性問題B.理解性問題C.應(yīng)用性問題D.創(chuàng)造性問題答案：D9.咸寧市2024年教師招聘公告明確要求“報考鄉(xiāng)村教師崗位的考生，需承諾在鄉(xiāng)村學(xué)校服務(wù)滿5年”，這一規(guī)定依據(jù)的是（）。A.《中華人民共和國教育法》B.《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2021-2025年）》C.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》D.《教師資格條例》答案：B10.學(xué)生因考試失利產(chǎn)生焦慮情緒，教師通過引導(dǎo)其回憶過去成功的經(jīng)歷，幫助其重建自信。這種心理輔導(dǎo)方法屬于（）。A.系統(tǒng)脫敏法B.合理情緒療法C.積極暗示法D.認(rèn)知行為療法答案：C11.某中學(xué)為提升教師信息化教學(xué)能力，組織教師學(xué)習(xí)使用“咸寧市智慧教育云平臺”，該平臺整合了優(yōu)質(zhì)課件、微課、學(xué)情分析等功能。這體現(xiàn)了（）對教育的影響。A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C.文化傳統(tǒng)D.人口結(jié)構(gòu)答案：B12.教師在批改作文時，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)用紅筆圈出，缺點(diǎn)用藍(lán)筆標(biāo)注，并附上鼓勵性評語。這種評價方式體現(xiàn)了（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.相對性評價答案：B13.“近朱者赤，近墨者黑”“孟母三遷”反映了（）對個體發(fā)展的影響。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性答案：B14.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對違規(guī)學(xué)生實(shí)施教育懲戒后，應(yīng)當(dāng)（）。A.通知家長并要求其共同懲戒B.及時與學(xué)生進(jìn)行溝通，做好心理疏導(dǎo)C.在班級內(nèi)公開批評以警示他人D.記錄在學(xué)生檔案中作為升學(xué)依據(jù)答案：B15.某教師在教授“中國的氣候”時，運(yùn)用地圖展示不同地區(qū)的氣溫和降水?dāng)?shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生歸納氣候特征。這主要運(yùn)用了（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法答案：B16.學(xué)生在學(xué)習(xí)“等腰三角形”時，通過測量、折疊等操作發(fā)現(xiàn)“兩底角相等”，這一學(xué)習(xí)過程屬于（）。A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)答案：B17.咸寧市教育局要求各學(xué)校落實(shí)“雙減”政策，嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時長。某小學(xué)將數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計為“測量家里客廳的面積并計算鋪地磚的費(fèi)用”，這種作業(yè)屬于（）。A.書面作業(yè)B.實(shí)踐作業(yè)C.分層作業(yè)D.彈性作業(yè)答案：B18.教師在課堂上表揚(yáng)某學(xué)生“不僅自己認(rèn)真聽講，還提醒同桌遵守紀(jì)律”，這種表揚(yáng)方式屬于（）。A.個體表揚(yáng)B.集體表揚(yáng)C.過程性表揚(yáng)D.結(jié)果性表揚(yáng)答案：C19.根據(jù)加德納的多元智能理論，運(yùn)動員突出的智能是（）。A.語言智能B.邏輯-數(shù)學(xué)智能C.身體-動覺智能D.自然觀察智能答案：C20.某教師在設(shè)計《赤壁賦》教學(xué)時，結(jié)合咸寧赤壁古戰(zhàn)場的歷史背景，組織學(xué)生參觀遺址并撰寫觀后感。這體現(xiàn)了（）。A.課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系B.跨學(xué)科融合教學(xué)C.地方課程資源的開發(fā)D.信息技術(shù)與課程整合答案：C21.學(xué)生違反課堂紀(jì)律，教師說：“如果你能安靜聽講，下課后我可以和你一起玩你喜歡的拼圖。”這種教育手段屬于（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.正懲罰D.負(fù)懲罰答案：A22.《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》要求教師“規(guī)范從教行為”，其中不包括（）。A.不得組織、參與有償補(bǔ)課B.不得索要、收受學(xué)生家長財物C.不得在課堂上使用手機(jī)D.不得公開學(xué)生考試成績排名答案：D23.某初中開展“勞動周”活動，組織學(xué)生參與校園綠化、食堂幫廚等勞動。這主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.勞動觀念B.勞動技能C.勞動習(xí)慣D.以上都是答案：D24.教師在講解“光合作用”時，先讓學(xué)生觀察盆栽植物在光照和黑暗中的生長差異，再引導(dǎo)其總結(jié)原理。這符合（）的認(rèn)知規(guī)律。A.從抽象到具體B.從具體到抽象C.從一般到特殊D.從特殊到一般答案：B25.某教師發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生普遍存在“審題不仔細(xì)”的問題，于是設(shè)計了“找錯題”“限時審題”等專項(xiàng)訓(xùn)練。這體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.針對性B.系統(tǒng)性C.趣味性D.創(chuàng)造性答案：A26.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等進(jìn)行（）。A.法治教育B.心理健康教育C.欺凌防治知識培訓(xùn)D.安全教育答案：C27.學(xué)生在學(xué)習(xí)“勾股定理”時，通過用不同方法證明定理，加深了對數(shù)學(xué)思想的理解。這主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)目標(biāo)。A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.核心素養(yǎng)答案：B28.咸寧市某小學(xué)開發(fā)“桂花文化”校本課程，包括桂花詩詞賞析、桂花手工制作等內(nèi)容。這體現(xiàn)了課程開發(fā)的（）。A.科學(xué)性原則B.地方性原則C.實(shí)踐性原則D.開放性原則答案：B29.教師在課堂上提出“如何用最少的籬笆圍出最大的菜地”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。這屬于（）。A.問題解決教學(xué)B.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)C.探究式學(xué)習(xí)D.合作學(xué)習(xí)答案：A30.某教師在教學(xué)反思中寫道：“學(xué)生對‘分?jǐn)?shù)的意義’理解不深，可能是因?yàn)槲以谥v解時缺乏具體實(shí)例?！边@種反思屬于（）。A.教學(xué)理念反思B.教學(xué)策略反思C.教學(xué)效果反思D.教學(xué)行為反思答案：D二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分。每題有2-4個正確選項(xiàng)，錯選、多選、少選均不得分）1.咸寧市“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃提出“打造‘香城教育’品牌”，重點(diǎn)任務(wù)包括（）。A.推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展B.建設(shè)高水平職業(yè)教育園區(qū)C.加強(qiáng)教師隊(duì)伍“縣管校聘”改革D.普及學(xué)前一年免費(fèi)教育答案：ABC2.下列屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）內(nèi)容的有（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.終身學(xué)習(xí)D.為人師表答案：ABCD3.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)部因素包括（）。A.自我效能感B.歸因方式C.教師期望D.學(xué)習(xí)興趣答案：ABD4.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（）。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：ABC5.教師在課堂管理中應(yīng)遵循的原則有（）。A.尊重學(xué)生人格B.嚴(yán)格與寬容相結(jié)合C.及時反饋D.以教師為中心答案：ABC6.下列屬于教育法律救濟(jì)途徑的有（）。A.行政復(fù)議B.民事訴訟C.教師申訴D.學(xué)生申訴答案：ABCD7.學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。A.順序性與階段性B.不平衡性C.個別差異性D.互補(bǔ)性答案：ABCD8.教師撰寫教學(xué)反思時，可從（）方面入手。A.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度B.教學(xué)方法有效性C.學(xué)生課堂表現(xiàn)D.教學(xué)資源利用情況答案：ABCD9.《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)“素養(yǎng)導(dǎo)向”，核心素養(yǎng)的特征包括（）。A.綜合性B.發(fā)展性C.實(shí)踐性D.遺傳性答案：ABC10.咸寧市推進(jìn)“五育融合”教育改革，重點(diǎn)融合的領(lǐng)域有（）。A.德育與智育B.體育與美育C.勞動教育與學(xué)科教學(xué)D.心理健康教育與班主任工作答案：ABCD三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：×2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)部動機(jī)。（）答案：√3.教育法律關(guān)系的主體只能是教師和學(xué)生。（）答案：×4.教學(xué)設(shè)計的核心是確定教學(xué)目標(biāo)。（）答案：√5.學(xué)生的認(rèn)知方式?jīng)]有好壞之分。（）答案：√6.教師可以根據(jù)教學(xué)需要自行調(diào)整國家課程內(nèi)容。（）答案：×7.教育懲戒的目的是懲罰學(xué)生，維護(hù)課堂秩序。（）答案：×8.學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生現(xiàn)有水平與可能達(dá)到的最高水平之間的差距。（）答案：×9.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）答案：√10.校本課程開發(fā)的主體是教師。（）答案：√四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答案：（1）職前教育（師范院校學(xué)習(xí)）；（2）入職培訓(xùn)（新教師培訓(xùn)）；（3）在職研修（校本教研、繼續(xù)教育）；（4）同伴互助（師徒結(jié)對、聽課評課）；（5）自我反思（教學(xué)日志、案例分析）；（6）實(shí)踐創(chuàng)新（參與課題研究、開發(fā)課程）。2.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？答案：（1）營造民主寬松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和發(fā)表不同意見；（2）設(shè)計開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考；（3）開展探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；（4）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維（如頭腦風(fēng)暴、一題多解）和聚合思維；（5）關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特想法，及時給予肯定和反饋；（6）結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，滲透創(chuàng)造性思維訓(xùn)練（如語文的想象作文、數(shù)學(xué)的變式練習(xí)）。3.簡述“雙減”政策下優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的策略。答案：（1）嚴(yán)控作業(yè)總量，確保不同年級作業(yè)時間符合規(guī)定；（2）分層設(shè)計作業(yè)，滿足不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的需求；（3）增加實(shí)踐類作業(yè)（如社會調(diào)查、勞動體驗(yàn)），減少機(jī)械重復(fù)練習(xí)；（4）注重作業(yè)趣味性（如游戲化、情境化作業(yè)），激發(fā)學(xué)生完成興趣；（5）加強(qiáng)作業(yè)反饋，采用面批、個性化評語等方式提高針對性；（6）統(tǒng)籌學(xué)科作業(yè)，避免單科作業(yè)過多導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。4.教師如何與家長進(jìn)行有效溝通？答案：（1）尊重家長，平等交流，避免居高臨下的態(tài)度；（2）提前準(zhǔn)備，明確溝通目的（如反饋學(xué)生情況、探討教育方法）；（3）多肯定學(xué)生的進(jìn)步，再委婉提出需要改進(jìn)的問題；（4）傾聽家長的需求和意見，共同制定教育策略；（5）選擇合適的溝通方式（如面談、電話、微信），根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用；（6）定期溝通，保持聯(lián)系，避免僅在學(xué)生出現(xiàn)問題時聯(lián)系家長；（7）普及教育知識，幫助家長樹立科學(xué)的教育觀念。五、案例分析題（共2題，每題12.5分，共25分）案例1：咸寧市某初中七年級（3）班學(xué)生小宇（13歲）因父母長期在外務(wù)工，跟隨爺爺奶奶生活。他性格孤僻，上課經(jīng)常走神，作業(yè)完成質(zhì)量差，還曾與同學(xué)發(fā)生沖突。班主任李老師通過家訪了解到，小宇的爺爺奶奶文化程度低，只能照顧其生活，無法輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。李老師觀察發(fā)現(xiàn)，小宇對籃球有濃厚興趣，?；@球隊(duì)訓(xùn)練時他常在旁邊觀看。問題：如果你是李老師，將如何幫助小宇？請結(jié)合教育理論和實(shí)際提出具體措施。答案：（1）建立情感聯(lián)結(jié)：主動與小宇談心，傾聽他的內(nèi)心想法，表達(dá)關(guān)心和理解，彌補(bǔ)其情感缺失（依據(jù)馬斯洛需要層次理論，滿足歸屬與愛的需要）。（2）利用興趣引導(dǎo)：推薦小宇加入?；@球隊(duì)，通過籃球活動增強(qiáng)其自信心和人際交往能力（運(yùn)用興趣遷移理論，將興趣轉(zhuǎn)化為積極行為）。（3）學(xué)習(xí)支持：與科任教師溝通，針對小宇的學(xué)習(xí)困難制定個性化輔導(dǎo)計劃（如利用課后服務(wù)時間補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識點(diǎn)）；鼓勵他擔(dān)任“籃球知識小講師”，在班級分享籃球規(guī)則中的數(shù)學(xué)、物理知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（結(jié)合最近發(fā)展區(qū)理論，提供“跳一跳夠得著”的任務(wù)）。（4）家校協(xié)同：定期與小宇父母視頻溝通，反饋孩子的進(jìn)步，指導(dǎo)家長通過電話、書信等方式加強(qiáng)情感陪伴；向爺爺奶奶普及簡單的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法（如監(jiān)督作業(yè)完成時間、關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度）。（5）班級支持：組織“同伴互助小組”，安排性格開朗的學(xué)生與小宇結(jié)對，在學(xué)習(xí)和活動中帶動他融入集體；開展“我的特長分享會”，讓小宇展示籃球技能，獲得同學(xué)認(rèn)可（營造良好的班級心理環(huán)境，促進(jìn)社會性發(fā)展）。案例2：某小學(xué)五年級語文教