八年級(jí)語文期中考試試題樣卷一、命題設(shè)計(jì)說明本次期中考試以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，緊扣八年級(jí)上冊(cè)語文教材核心內(nèi)容，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)積累、文本閱讀理解與語言表達(dá)運(yùn)用，注重考查學(xué)生的語文核心素養(yǎng)（語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解）。試題梯度合理，既關(guān)注基礎(chǔ)夯實(shí)，又重視能力拓展，力求全面檢測(cè)學(xué)生半學(xué)期的語文學(xué)習(xí)成果。二、試題卷（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）（一）積累與運(yùn)用（共25分）本部分考查語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與綜合運(yùn)用能力，涵蓋字詞、病句、名著、綜合性學(xué)習(xí)等考點(diǎn)，注重語言的準(zhǔn)確性與文化性。1.字詞積累（6分）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，或給加點(diǎn)字注音。（1）他在田壟上（pánshān）______著，手里的鋤頭隨著動(dòng)作微微晃動(dòng)，汗水（céncén）______落下。（《土地的誓言》相關(guān)語境）（2）這只斑羚的肌腱（）發(fā)達(dá)，跳躍時(shí)姿態(tài)優(yōu)美，卻因受傷而顯得有些滯（）笨。（《斑羚飛渡》相關(guān)語境）*考點(diǎn)分析：考查易錯(cuò)字詞的拼寫與多音字、形聲字的讀音，結(jié)合課文語境強(qiáng)化文本關(guān)聯(lián)，提升語言感知力。*2.病句修改（4分）下面文段中有兩處語病，請(qǐng)找出并修改。①隨著“雙減”政策的實(shí)施，讓學(xué)生的課余時(shí)間變得更加充裕。②不少同學(xué)利用這段時(shí)間閱讀經(jīng)典名著，提升文學(xué)素養(yǎng)。③但也有部分同學(xué)沉迷于短視頻，造成了時(shí)間的浪費(fèi)和注意力的分散。④學(xué)校通過舉辦“讀書分享會(huì)”“名著手抄報(bào)”等活動(dòng)，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。（1）第______句，修改意見：____________________（2）第______句，修改意見：____________________*考點(diǎn)分析：考查常見病句類型（成分殘缺、句式雜糅等），要求結(jié)合語境分析并修改，培養(yǎng)語言邏輯思維。*3.名著閱讀（5分）閱讀《紅星照耀中國》選段，完成題目。他貌不驚人，沉默謙虛，說話輕聲，有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑。眼睛很大，眼光非常和藹。身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。他已年過半百，也許已有五十三四歲，究竟多大，誰也不知道。（他）曾是個(gè)教會(huì)學(xué)校的高材生，在長(zhǎng)沙師范學(xué)校讀過書，后在北大當(dāng)圖書館助理員，得到李大釗等人的賞識(shí)。（1）選段中的“他”是______（人名），請(qǐng)結(jié)合原著，簡(jiǎn)要概括他的主要革命經(jīng)歷。（3分）（2）請(qǐng)談?wù)勀銖乃慕?jīng)歷中獲得的人生啟示。（2分）*考點(diǎn)分析：考查名著人物形象與情節(jié)梳理，結(jié)合個(gè)人感悟提升文本解讀與遷移能力，落實(shí)文化傳承與理解素養(yǎng)。*4.綜合性學(xué)習(xí)（10分）學(xué)校開展“探尋傳統(tǒng)節(jié)日的文化密碼”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）【節(jié)日習(xí)俗我知曉】請(qǐng)寫出兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、中秋）的典型習(xí)俗，并用一句話闡述該習(xí)俗的文化內(nèi)涵。（4分）示例：春節(jié)貼春聯(lián)——寄托對(duì)新年的美好期盼，傳承漢字文化與書法藝術(shù)。（2）【節(jié)日詩詞我積累】請(qǐng)默寫一句與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩句，并注明節(jié)日名稱。（3分）（3）【節(jié)日創(chuàng)新我建言】針對(duì)“傳統(tǒng)節(jié)日淡化”的現(xiàn)象，結(jié)合生活實(shí)際，提出一條讓傳統(tǒng)節(jié)日“活起來”的建議。（3分）*考點(diǎn)分析：考查傳統(tǒng)文化積累與創(chuàng)新思維，通過實(shí)踐任務(wù)整合語言表達(dá)、文化理解與解決問題的能力，體現(xiàn)語文的綜合性與實(shí)踐性。*（二）閱讀理解（共45分）本部分包含現(xiàn)代文閱讀（兩篇）與文言文閱讀，考查文本解讀、信息提取、鑒賞分析等能力，文本選擇兼顧文學(xué)性與思想性，貼合八年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平?，F(xiàn)代文閱讀一：記敘文閱讀（20分）閱讀下文，完成5~9題。（此處選取一篇八年級(jí)難度的記敘文，如《父親的油菜花》《田野上的白發(fā)》等，篇幅約800字，主題圍繞親情、成長(zhǎng)、鄉(xiāng)土等）5.文章第③段的環(huán)境描寫有何作用？（4分）*考點(diǎn)分析：考查環(huán)境描寫的作用，需結(jié)合上下文分析其對(duì)氛圍營(yíng)造、人物心情或情節(jié)推動(dòng)的作用，培養(yǎng)文本細(xì)讀能力。*6.結(jié)合語境，賞析文中畫線句子“他的手像枯樹枝，卻緊緊握住我的手腕，仿佛握住了整個(gè)世界”的表達(dá)效果。（4分）*考點(diǎn)分析：考查句子賞析，從修辭手法、詞語運(yùn)用等角度分析，體會(huì)語言的表現(xiàn)力，落實(shí)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。*7.文中的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體事例簡(jiǎn)要分析。（6分）*考點(diǎn)分析：考查人物形象分析，要求結(jié)合情節(jié)提煉性格特點(diǎn)，培養(yǎng)概括與推理能力，深化文本理解。*8.文章結(jié)尾段“那片金黃的油菜花，成了我生命里最溫暖的底色”有何深刻含義？（3分）*考點(diǎn)分析：考查結(jié)尾句的含義，結(jié)合全文主題與情感，分析意象的象征意義，提升文本整體感知能力。*9.讀完文章，你對(duì)“親情”有了哪些新的感悟？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)?。?分）*考點(diǎn)分析：考查文本遷移與個(gè)性化表達(dá)，將文本情感與生活體驗(yàn)結(jié)合，培養(yǎng)思維的深度與廣度。*現(xiàn)代文閱讀二：說明文閱讀（15分）閱讀下文，完成10~13題。（選取一篇八年級(jí)難度的說明文，如《中國傳統(tǒng)建筑的智慧》《二維碼的奧秘》等，介紹科學(xué)知識(shí)或文化現(xiàn)象，篇幅約700字）10.文章從哪幾個(gè)方面介紹了說明對(duì)象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）*考點(diǎn)分析：考查信息提取與概括，要求梳理文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維與文本整合能力。*11.第⑤段中“大約”一詞能否刪去？為什么？（4分）*考點(diǎn)分析：考查說明文語言的準(zhǔn)確性，分析限制性詞語的作用，理解科學(xué)表述的嚴(yán)謹(jǐn)性。*12.文中畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？（4分）*考點(diǎn)分析：考查說明方法的判斷與作用分析，掌握常見說明方法的表達(dá)效果，提升文本解讀的專業(yè)性。*13.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“傳統(tǒng)建筑是活著的文化遺產(chǎn)”的理解。（4分）*考點(diǎn)分析：考查文本主旨的理解與拓展，結(jié)合說明內(nèi)容提煉文化內(nèi)涵，落實(shí)文化傳承與理解素養(yǎng)。*文言文閱讀（10分）閱讀《三峽》（酈道元）選段，完成14~16題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?4.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（3分）（1）略無闕處（）（2）沿溯阻絕（）（3）屬引凄異（）*考點(diǎn)分析：考查文言實(shí)詞的理解，結(jié)合課下注釋與語境推斷詞義，夯實(shí)文言基礎(chǔ)。*15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）清榮峻茂，良多趣味。*考點(diǎn)分析：考查文言句子翻譯，要求準(zhǔn)確直譯，落實(shí)重點(diǎn)字詞與特殊句式，提升文言翻譯能力。*16.文章結(jié)尾引用漁者的歌謠有何作用？（3分）*考點(diǎn)分析：考查文本內(nèi)容的理解與分析，結(jié)合全文主題（三峽的壯麗與凄清）分析引用的效果，培養(yǎng)文言文的整體解讀能力。*（三）寫作（50分）請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一題作文。題目一：那一刻，我長(zhǎng)大了要求：①結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，寫一篇記敘文；②內(nèi)容具體，情感真摯；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。題目二：讀______有感要求：①在橫線上填入一部名著或一篇課文的標(biāo)題，如《紅星照耀中國》《背影》等；②寫出自己的真實(shí)感悟，文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。*寫作指導(dǎo)：題目一聚焦“成長(zhǎng)”主題，引導(dǎo)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)中挖掘情感與思考，考查敘事能力與自我認(rèn)知；題目二為讀后感，要求結(jié)合文本談感悟，考查閱讀理解與個(gè)性化表達(dá)能力，落實(shí)語文核心素養(yǎng)中的“思維發(fā)展與提升”“語言建構(gòu)與運(yùn)用”。*三、參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（附后）（注：實(shí)際命題中需補(bǔ)充詳細(xì)的參考答案、評(píng)分細(xì)則，明確每道題的賦分要點(diǎn)，如字詞題的拼寫準(zhǔn)確性、病句修改的語病類型判斷、閱讀理解的采分點(diǎn)、寫作的評(píng)分維度等，確保評(píng)卷的科學(xué)性與公平性。）四、命題反思與教學(xué)建議1.命題反思：本次試題注重基礎(chǔ)與能力的結(jié)合，文本選擇兼顧經(jīng)典性與時(shí)代性，題型設(shè)計(jì)力求貼近課標(biāo)要求。但需注意文言文閱讀的拓展性（如可適當(dāng)增加課外文言文對(duì)比閱讀），寫作題可進(jìn)一步細(xì)化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)區(qū)分度。2.教