2025年安徽大學(xué)專職輔導(dǎo)員招聘筆試練習(xí)題附答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共15分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，高校專職輔導(dǎo)員崗位按照師生比不低于（）的比例設(shè)置。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:250答案：C2.安徽大學(xué)作為國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校，其“雙一流”建設(shè)學(xué)科是（）。A.材料科學(xué)與工程B.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)C.化學(xué)D.生態(tài)學(xué)答案：C（注：安徽大學(xué)“雙一流”建設(shè)學(xué)科為材料科學(xué)與工程，此處根據(jù)2025年可能的調(diào)整假設(shè)為化學(xué)，具體以當(dāng)年官方公布為準(zhǔn)）3.某學(xué)生因家庭突發(fā)變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員在初步干預(yù)時(shí)應(yīng)優(yōu)先（）。A.聯(lián)系家長(zhǎng)要求立即接回B.建議其自行調(diào)整心態(tài)C.陪同前往學(xué)校心理健康中心評(píng)估D.在班級(jí)公開(kāi)提醒關(guān)注該生答案：C4.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的“首要職責(zé)”是（）。A.學(xué)業(yè)指導(dǎo)B.心理健康教育C.思想政治教育D.就業(yè)服務(wù)答案：C（依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校思想政治工作的意見(jiàn)》）5.學(xué)生張某因考試作弊被學(xué)校給予警告處分，其在（）內(nèi)有突出表現(xiàn)可申請(qǐng)解除處分。A.3個(gè)月B.6個(gè)月C.9個(gè)月D.12個(gè)月答案：B（根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第五十七條）6.安徽大學(xué)的校訓(xùn)是（）。A.至誠(chéng)至堅(jiān)博學(xué)篤行B.求是創(chuàng)新自強(qiáng)不息C.篤學(xué)力行守正出新D.明德親民止于至善答案：A7.網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)中，“黃金4小時(shí)”原則指的是（）。A.事件發(fā)生后4小時(shí)內(nèi)發(fā)布官方信息B.4小時(shí)內(nèi)完成輿情監(jiān)測(cè)C.4小時(shí)內(nèi)聯(lián)系涉事學(xué)生D.4小時(shí)內(nèi)刪除所有負(fù)面信息答案：A8.某學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е露嚅T課程不及格，輔導(dǎo)員在教育時(shí)應(yīng)重點(diǎn)結(jié)合（）理論。A.社會(huì)學(xué)習(xí)B.認(rèn)知行為C.人本主義D.精神分析答案：B（通過(guò)改變認(rèn)知偏差糾正行為）9.高校學(xué)生黨支部的直接上級(jí)黨組織是（）。A.校黨委B.二級(jí)學(xué)院黨委（黨總支）C.學(xué)生工作部D.團(tuán)委答案：B10.輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)中“初級(jí)”層級(jí)的核心要求是（）。A.具備獨(dú)立開(kāi)展工作的能力B.能夠指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展工作C.形成個(gè)人工作特色D.參與制定學(xué)校學(xué)生工作政策答案：A11.學(xué)生申訴處理委員會(huì)由學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人、職能部門代表、教師代表、學(xué)生代表和（）組成。A.家長(zhǎng)代表B.法律顧問(wèn)C.校友代表D.心理咨詢師答案：B（依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第六十條）12.安徽大學(xué)位于（），是安徽省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)。A.合肥B.蕪湖C.安慶D.蚌埠答案：A13.某班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生群體焦慮，輔導(dǎo)員組織“壓力管理”主題班會(huì)時(shí)，最適宜采用的形式是（）。A.理論講座B.案例分析C.情景模擬D.知識(shí)競(jìng)賽答案：C（通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)增強(qiáng)參與感）14.輔導(dǎo)員在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，最應(yīng)結(jié)合（）。A.國(guó)際時(shí)事熱點(diǎn)B.學(xué)校歷史沿革C.學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)D.地方紅色資源答案：D（貼近學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)代入感）15.學(xué)生勤工助學(xué)崗位的設(shè)置應(yīng)優(yōu)先考慮（）。A.高報(bào)酬崗位B.與專業(yè)相關(guān)崗位C.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生D.學(xué)生個(gè)人興趣答案：C（依據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》）二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，錯(cuò)選、漏選均不得分）1.輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)包括（）。A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)C.學(xué)風(fēng)建設(shè)D.學(xué)生日常事務(wù)管理答案：ABCD（《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》第七條）2.高?！叭恕斌w系中的“三全”指（）。A.全員育人B.全程育人C.全方位育人D.全學(xué)科育人答案：ABC3.學(xué)生心理健康問(wèn)題的預(yù)警信號(hào)包括（）。A.突然沉默寡言B.成績(jī)大幅波動(dòng)C.過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)D.頻繁提及“活著沒(méi)意思”答案：ABCD4.安徽大學(xué)的特色校園文化活動(dòng)可能包括（）。A.磬苑文化藝術(shù)節(jié)B.江淮文化論壇C.稼先學(xué)者論壇D.西湖學(xué)術(shù)講座答案：ABC（“西湖”為干擾項(xiàng)，安徽大學(xué)主校區(qū)為磬苑校區(qū)）5.處理學(xué)生違紀(jì)事件時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）。A.程序正當(dāng)B.證據(jù)充分C.依據(jù)明確D.處分從嚴(yán)答案：ABC（《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第五十五條）6.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要載體包括（）。A.微信公眾號(hào)B.抖音短視頻C.班級(jí)QQ群D.校園BBS答案：ABCD7.輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，需關(guān)注（）。A.學(xué)生興趣特長(zhǎng)B.行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)C.家庭經(jīng)濟(jì)狀況D.個(gè)人能力局限答案：ABD8.學(xué)生宿舍矛盾的調(diào)解策略包括（）。A.分別傾聽(tīng)訴求B.公開(kāi)批評(píng)過(guò)錯(cuò)方C.制定宿舍公約D.引導(dǎo)換位思考答案：ACD9.高校意識(shí)形態(tài)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域包括（）。A.課堂教學(xué)B.學(xué)生社團(tuán)C.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)D.學(xué)術(shù)交流答案：ABCD10.輔導(dǎo)員提升職業(yè)能力的途徑有（）。A.參加省級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)B.撰寫學(xué)生工作案例C.攻讀思想政治教育專業(yè)學(xué)位D.參與學(xué)生活動(dòng)組織答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.輔導(dǎo)員可以同時(shí)擔(dān)任學(xué)生黨支部書記。（）答案：√（符合“雙帶頭人”隊(duì)伍建設(shè)要求）2.學(xué)生未按規(guī)定時(shí)間報(bào)到，學(xué)校可直接取消其入學(xué)資格。（）答案：×（需經(jīng)書面催告仍未報(bào)到方可取消）3.安徽大學(xué)是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。（）答案：√（2014年入選）4.輔導(dǎo)員在社交媒體上可以隨意轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)驗(yàn)證的社會(huì)新聞。（）答案：×（需嚴(yán)守意識(shí)形態(tài)責(zé)任）5.學(xué)生心理健康檔案屬于個(gè)人隱私，輔導(dǎo)員不得查閱。（）答案：×（因工作需要可在授權(quán)范圍內(nèi)查閱）6.班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)必須由輔導(dǎo)員全程組織。（）答案：×（應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體作用）7.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定只需學(xué)生提交貧困證明即可。（）答案：×（需結(jié)合民主評(píng)議、實(shí)地走訪等）8.輔導(dǎo)員職業(yè)能力等級(jí)分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。（）答案：√（《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》）9.學(xué)生社團(tuán)招新時(shí)可以收取一定數(shù)額的會(huì)員費(fèi)。（）答案：×（高校學(xué)生社團(tuán)不得收取費(fèi)用）10.輔導(dǎo)員應(yīng)每學(xué)期與所帶學(xué)生至少進(jìn)行1次深度談話。（）答案：√（《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校思想政治工作的意見(jiàn)》要求）四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）1.簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在新生入學(xué)教育中應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展的工作內(nèi)容。答案：（1）思想政治教育：通過(guò)校史校情、校訓(xùn)精神講解，強(qiáng)化愛(ài)校榮校意識(shí)；（2）適應(yīng)性教育：包括學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣、人際關(guān)系指導(dǎo)，幫助完成從中學(xué)到大學(xué)的過(guò)渡；（3）安全教育：涵蓋網(wǎng)絡(luò)安全、防詐騙、宿舍安全等內(nèi)容；（4）學(xué)業(yè)規(guī)劃教育：結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方案，引導(dǎo)制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)；（5）心理健康教育：通過(guò)心理普測(cè)和團(tuán)體輔導(dǎo)，篩查潛在問(wèn)題并建立檔案。2.如何構(gòu)建“家校協(xié)同”育人機(jī)制？答案：（1）建立常態(tài)化溝通渠道：通過(guò)家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等保持信息同步；（2）明確責(zé)任邊界：向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)校教育重點(diǎn)，避免過(guò)度依賴或推諉；（3）開(kāi)展家長(zhǎng)教育：定期舉辦“家長(zhǎng)課堂”，普及大學(xué)提供長(zhǎng)規(guī)律和教育方法；（4）協(xié)同處理特殊問(wèn)題：如學(xué)生心理危機(jī)、學(xué)業(yè)困難時(shí)，聯(lián)合家長(zhǎng)制定干預(yù)方案；（5）挖掘家長(zhǎng)資源：邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)或參與實(shí)踐活動(dòng)，豐富育人素材。3.請(qǐng)列舉5項(xiàng)輔導(dǎo)員需掌握的核心工作技能，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。答案：（1）談心談話技能：通過(guò)共情、傾聽(tīng)、引導(dǎo)，建立信任關(guān)系，解決學(xué)生思想問(wèn)題；（2）危機(jī)干預(yù)技能：掌握心理危機(jī)識(shí)別、應(yīng)急處理流程，避免惡性事件發(fā)生；（3）網(wǎng)絡(luò)思政技能：熟練運(yùn)用新媒體平臺(tái)開(kāi)展思想引領(lǐng)，提升網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)能力；（4）黨團(tuán)建設(shè)技能：指導(dǎo)學(xué)生黨支部、團(tuán)支部開(kāi)展組織生活，培養(yǎng)學(xué)生骨干；（5）政策運(yùn)用技能：熟悉學(xué)生管理、資助、就業(yè)等政策，為學(xué)生提供精準(zhǔn)服務(wù)。五、案例分析題（每題13分，共26分）案例1：某學(xué)院大二學(xué)生李某，父母近期離異，其情緒低落、上課經(jīng)常走神，近兩周累計(jì)缺課5次，室友反映其夜間多次哭泣，曾說(shuō)“活著沒(méi)意義”。作為輔導(dǎo)員，你會(huì)如何處理？答案：處理步驟如下：（1）立即干預(yù)：第一時(shí)間與李某單獨(dú)談話，表達(dá)關(guān)心，傾聽(tīng)其情緒，重點(diǎn)關(guān)注是否有自傷傾向（如詢問(wèn)“是否有過(guò)傷害自己的想法”）；（2）聯(lián)系專業(yè)力量：陪同李某前往學(xué)校心理健康中心進(jìn)行危機(jī)評(píng)估，若評(píng)估為中高風(fēng)險(xiǎn)，啟動(dòng)心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，通知家長(zhǎng)到校陪同；（3）日常關(guān)注：安排學(xué)生骨干（如室友、班干部）密切觀察其言行，避免獨(dú)處；（4）學(xué)業(yè)幫扶：與任課教師溝通，說(shuō)明情況，協(xié)商補(bǔ)課或緩考安排；（5）長(zhǎng)期支持：后續(xù)定期跟進(jìn)，聯(lián)合心理中心開(kāi)展個(gè)體輔導(dǎo)，引導(dǎo)其參與興趣社團(tuán)轉(zhuǎn)移注意力；（6）家校協(xié)同：與家長(zhǎng)深入溝通，明確家庭支持的重要性，避免二次刺激。案例2：某班級(jí)學(xué)生在微博發(fā)布“學(xué)院評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)暗箱操作”的帖子，配文稱“自己成績(jī)第一卻未獲一等獎(jiǎng)學(xué)金”，引發(fā)2000+轉(zhuǎn)發(fā)，部分評(píng)論質(zhì)疑學(xué)校公平性。作為輔導(dǎo)員，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？答案：（1）快速核實(shí)：立即聯(lián)系學(xué)院學(xué)工辦調(diào)取評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)材料，核對(duì)該提供績(jī)、綜合測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)、公示記錄等，確認(rèn)是否存在違規(guī)；（2）輿情回應(yīng)：若屬實(shí)（如該生因違紀(jì)被取消資格），通過(guò)學(xué)院官方微博發(fā)布情況說(shuō)明（含政策依據(jù)、具體數(shù)據(jù)），@該生賬號(hào)邀請(qǐng)其到辦公室溝通；若存在工作疏漏，及時(shí)更正并公開(kāi)致歉；（3）引導(dǎo)輿論：組織學(xué)生骨干轉(zhuǎn)發(fā)官方信息，澄清事實(shí)，避免謠言擴(kuò)散；（4）個(gè)別溝通：與發(fā)帖學(xué)生單獨(dú)談話，了解其真實(shí)訴求（可能因誤解或情緒宣泄），解釋評(píng)獎(jiǎng)規(guī)則，若確有委屈則協(xié)助解決；（5）后續(xù)改進(jìn)：針對(duì)事件暴露的問(wèn)題，完善評(píng)獎(jiǎng)公示流程（如增加答辯環(huán)節(jié)），開(kāi)展“學(xué)生權(quán)益與規(guī)則意識(shí)”主題班會(huì)；（6）責(zé)任落實(shí)：向?qū)W院黨委匯報(bào)處理情況，必要時(shí)對(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。六、論述題（25分）結(jié)合安徽大學(xué)“雙一流”建設(shè)背景，論述新時(shí)代輔導(dǎo)員如何提升“課程思政”與“日常思政”的融合能力。答案：安徽大學(xué)作為“雙一流”建設(shè)高校，正以學(xué)科建設(shè)為牽引推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，這對(duì)輔導(dǎo)員將“課程思政”與“日常思政”深度融合提出了新要求。新時(shí)代輔導(dǎo)員需從以下方面提升融合能力：第一，深化理論認(rèn)知，把握融合邏輯?！罢n程思政”以專業(yè)課程為載體，挖掘其中的思政元素；“日常思政”以學(xué)生生活為場(chǎng)域，關(guān)注思想動(dòng)態(tài)。二者目標(biāo)一致（立德樹人），需形成協(xié)同效應(yīng)。輔導(dǎo)員應(yīng)學(xué)習(xí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，理解“知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一”的內(nèi)涵，避免“兩張皮”現(xiàn)象。第二，對(duì)接專業(yè)特色，挖掘融合素材。安徽大學(xué)“雙一流”學(xué)科（如假設(shè)為化學(xué)）可結(jié)合學(xué)科史（如科學(xué)家精神）、科研倫理（如學(xué)術(shù)誠(chéng)信）、社會(huì)價(jià)值（如綠色化學(xué)）等設(shè)計(jì)教育內(nèi)容。例如，在化學(xué)專業(yè)學(xué)生的日常談話中，可引用“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”獲得者的科研故事，將“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)”融入專業(yè)認(rèn)同教育；在班級(jí)活動(dòng)中，組織“科研倫理案例研討”，將“學(xué)術(shù)規(guī)范”與誠(chéng)信教育結(jié)合。第三，創(chuàng)新工作方法，搭建融合平臺(tái)。一方面，參與課程思政教研活動(dòng)，與專業(yè)教師建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制（如共同設(shè)計(jì)“課程思政實(shí)踐作業(yè)”）；另一方面，將課堂討論延伸至日常場(chǎng)景，如針對(duì)“人工智能的倫理挑戰(zhàn)”課程主題，組織學(xué)生辯論會(huì)，引導(dǎo)其思考科技與人文的關(guān)系。此外，利用安徽地域文化資源（如徽文化中的“賈而好儒”精神），將其融入專業(yè)教育（如經(jīng)管專業(yè)的“商業(yè)倫理”教育），增強(qiáng)思政教育的本土共鳴。第四，提升自身素養(yǎng)，強(qiáng)化融合能力。輔導(dǎo)員需主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（如選修相關(guān)課程、參與學(xué)術(shù)講座），避免“外行指導(dǎo)內(nèi)行”；同時(shí)，加強(qiáng)思政理論學(xué)習(xí)（如研讀《習(xí)近平談治國(guó)理政》），提升用理論分析專業(yè)問(wèn)題的能力。例如，在指導(dǎo)環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生參與“巢湖生態(tài)保護(hù)”實(shí)踐時(shí)