第1頁(yè)共65頁(yè)2026年中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：7-9年級(jí)成語(yǔ)積累每日打卡手冊(cè)打卡說(shuō)明□每日聚焦1個(gè)單元，完成“成語(yǔ)釋義→易錯(cuò)提示→實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用”三階任務(wù)□打卡欄標(biāo)注日期+掌握程度(★★★三星制：★初步認(rèn)知★★理解運(yùn)用★★★靈活拓展)□配套自我檢測(cè)，附詳細(xì)解析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)第1天：第一單元自然之景篇成成語(yǔ)花枝招展招展：迎風(fēng)擺動(dòng)的樣子。形容打扮得十分艷呼呼朋引伴呼喚朋友，招引同伴。易錯(cuò)點(diǎn)僅用于形容人的外在景物(如野花、樹感精辟示例舞劇《敦煌》中，飛天舞者身著七彩霓裳，轉(zhuǎn)身時(shí)裙擺招展，活脫脫一副花枝招展的仙子模樣。春日的郊外，放紙鳶的孩童舉著線軸奔跑，不時(shí)回頭呼朋引伴，讓伙伴們看自己的風(fēng)箏飛得最高。第2頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)咄咄逼人釋義形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。易錯(cuò)點(diǎn)精辟示例 (不讀duó),不可用于溫和場(chǎng)景辯論會(huì)上，反方辯手不等對(duì)方說(shuō)完就頻頻打斷，語(yǔ)氣咄咄逼人，反倒讓評(píng)委覺(jué)得失了風(fēng)度。判斷下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用是否正確(正確打√,錯(cuò)誤打×并改正):1.山間的野花迎著春風(fēng)綻放，五彩斑斕，花枝招展，引得蜜蜂嗡嗡作響。(×)色彩艷麗),既貼合野花的特性，又符合自然景物的描述語(yǔ)境。2.周末社區(qū)組織植樹活動(dòng)，志愿者們呼朋引伴，帶著鐵鍬、水桶早早集合，干勁圍匹配，使用正確。3.語(yǔ)文老師講解古詩(shī)時(shí)，語(yǔ)調(diào)溫和，逐字解析意象，即使學(xué)生提問(wèn)頻繁，也從沒(méi)有咄咄逼人的態(tài)度。(√)解析：句子用“沒(méi)有咄咄逼人”反襯老師的溫和，通過(guò)否定貶義詞突出正面形象，語(yǔ)境邏輯通順，成語(yǔ)使用正確。第2天：第二單元情感與處事篇第3頁(yè)共65頁(yè)成語(yǔ)喜成語(yǔ)喜出望外翻來(lái)覆去各得其所兩全其美外”,需體現(xiàn)“意外性”,不可用于“預(yù)期中的快樂(lè)”今年又不能回家過(guò)年，直到除夕夜門鈴響起，開門看到熟悉的身影，他喜出望外，撲進(jìn)爸媽懷里哭了。指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才??？尚稳荨皠?dòng)作反復(fù)”或“思緒糾結(jié)”,不放強(qiáng)調(diào)“適配性”,不用于“利益分配”類”分類擺放，喜歡不到各得其所。都很好。需明確“兩方面需求”第4頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)喜出望外翻來(lái)覆去各得其所兩全其美1.班級(jí)文藝匯演的節(jié)目單經(jīng)過(guò)多次調(diào)整，最終讓擅長(zhǎng)唱歌、跳舞、朗誦的同學(xué)都(各得其所),演出效果格外好。2.小明為了想出給媽媽的生日禮物，躺在床上(翻來(lái)覆去)想了一整晚，直到凌晨才確定要親手做一張相冊(cè)賀卡。復(fù)性，符合成語(yǔ)的語(yǔ)境要求，故選擇該詞。3.原本以為運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)因下雨取消，沒(méi)想到組委會(huì)準(zhǔn)備了室內(nèi)場(chǎng)館，讓比賽能正常進(jìn)行，這讓參賽選手和觀眾都(喜出望外)。4.社區(qū)超市推出“線上下單、線下自提”服務(wù)，既減少了顧客排隊(duì)時(shí)間，又降低了超市的人流壓力，真是(兩全其美)的好辦法。第3天：第三單元學(xué)習(xí)與認(rèn)知篇日期：掌握程度：筆記區(qū)：核心成語(yǔ)精解(節(jié)選高頻重點(diǎn))釋義易錯(cuò)點(diǎn)精辟示例第5頁(yè)共65頁(yè)人跡罕至人聲鼎沸不求甚然大悟恍然大悟形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。形容一下子明白過(guò)來(lái)。精辟示例易錯(cuò)點(diǎn)精辟示例的戈壁灘發(fā)現(xiàn)了漢乎看不到人類活動(dòng)所的痕跡。所學(xué)校開學(xué)典禮當(dāng)(上部為“目”,非“日”),側(cè)重“喧鬧的氛圍”揚(yáng)，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)齊聚，人聲鼎沸，連遠(yuǎn)處的鳥鳴都被淹沒(méi)了。有些同學(xué)讀名著時(shí)多為貶義，與“精益求精”互為反義詞，不可多為貶義，與“精益求精”互為反義詞，不可用于“靈活的學(xué)習(xí)方法”人物形象、主題思想不求甚解，這樣很難真正體會(huì)名著的文學(xué)價(jià)值。數(shù)學(xué)老師用“割補(bǔ)現(xiàn)“從困惑到清楚的轉(zhuǎn)現(xiàn)“從困惑到清楚的轉(zhuǎn)折”突然恍然大悟，拿起筆飛快地記筆記。第6頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)下列成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(D)A.地質(zhì)勘探隊(duì)員常年奔波在人跡罕至的山區(qū)，只為尋找可利用的礦產(chǎn)資源。涼，使用正確。B.元宵節(jié)的夫子廟燈火通明，猜燈謎的、賞燈的人摩肩接踵，人聲鼎沸，一派熱鬧景用正確。C.學(xué)習(xí)文言文不能不求甚解，只有逐字翻譯、理解虛詞用法，才能讀懂文章的深層含涵，使用正確。D.看到媽媽準(zhǔn)備的生日蛋糕，小美油然而生地唱起了生日歌，眼里滿是幸福。用錯(cuò)誤。第4天：第四單元品格與行動(dòng)篇核心成語(yǔ)精解(節(jié)選高頻重點(diǎn))釋義易錯(cuò)點(diǎn)精辟示例第7頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)拈輕怕重精益求精刨根問(wèn)底寧?kù)o致遠(yuǎn)釋義接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重(學(xué)術(shù)、技術(shù)、產(chǎn)品等)好了還要求更好。比喻追究底細(xì)。只有心境平穩(wěn)沉著、專心致志，才能厚積薄發(fā)，有所作為。易錯(cuò)點(diǎn)精辟示例zhān),側(cè)重“逃避責(zé)任”團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目時(shí)，總有zhān),側(cè)重“逃避責(zé)任”故宮文物修復(fù)師修復(fù)古畫反，側(cè)重“追求更高標(biāo)準(zhǔn)”時(shí)，哪怕是畫紙上一個(gè)毫米的裂痕，也要用放大鏡仔細(xì)觀察，反復(fù)調(diào)試顏料，力求反，側(cè)重“追求更高標(biāo)準(zhǔn)”中性詞，可形容“探究精神”哪里長(zhǎng)出來(lái)的”,直到老師用判斷動(dòng)畫演示完發(fā)育過(guò)程才滿作家路遙創(chuàng)作《平凡的世界》時(shí)，特意搬到陜北農(nóng)出自《誡子書》,側(cè)重“心境村，遠(yuǎn)離城市喧囂，在煤油與志向的關(guān)系”,不可用于形燈下靜心寫作，用十年時(shí)間致遠(yuǎn)”。第8頁(yè)共65頁(yè)示例：鐘表修復(fù)師老周對(duì)待每一塊舊鐘表都精益求精，哪怕是齒輪上細(xì)微的磨損，也要用放大鏡反復(fù)檢查；面對(duì)學(xué)徒“為什么這個(gè)零件必須用黃銅材質(zhì)”的刨根問(wèn)底，他總是耐心講解“黃銅防銹且傳動(dòng)穩(wěn)定”的原理，還告誡學(xué)徒：“修鐘表和做人一樣，要沉下心，不浮躁，才能寧?kù)o致遠(yuǎn)，把手藝練到極致?！苯馕觯哼壿嬤B貫。第5天：第五單元生靈之態(tài)篇第9頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)妄下斷語(yǔ)神采奕奕大相徑庭釋義不經(jīng)考慮，輕易下結(jié)論。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。形容彼此相差很遠(yuǎn)。易錯(cuò)點(diǎn)判斷”精辟示例寵物醫(yī)生看到小狗嘔吐，沒(méi)吃了壞東西”,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)小狗是因?yàn)楦忻耙l(fā)的腸胃不適。強(qiáng)壯”全不同”),不可用于“本質(zhì)相同的事物”退休后的爺爺每天早起打太極、練書法，周末還去社區(qū)教孩子寫毛筆字，每次見到他，都是神采奕奕的樣子，一點(diǎn)不像年過(guò)七十的人。媽媽做的紅燒肉是甜口，奶奶做的是咸口，兩種口味大相徑庭，但都讓全家人吃得津津有味。判斷下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用是否正確，并說(shuō)明理由：1.看到小區(qū)里的流浪貓腿瘸了，鄰居張阿姨就妄下斷語(yǔ)，說(shuō)是被樓下的小朋友打瘸的，后來(lái)才知道是貓自己跳墻時(shí)摔傷的。(×)貓”,屬于“缺乏依據(jù)的判斷”,雖符合成語(yǔ)含義，但句子本身的判斷行為違背客觀事實(shí)，整體語(yǔ)境不恰當(dāng)，故運(yùn)用錯(cuò)誤。2.學(xué)校合唱比賽當(dāng)天，領(lǐng)唱小莉穿著白色連衣裙，站在隊(duì)伍最前面，眼神明亮，神采奕奕，一開口就吸引了全場(chǎng)觀眾的注意力。(√)第10頁(yè)共65頁(yè)成語(yǔ)駭成語(yǔ)駭人聽聞隨聲附和杞3.哥哥設(shè)計(jì)的海報(bào)用了極簡(jiǎn)風(fēng)格，妹妹設(shè)計(jì)的用了卡通風(fēng)格，兩種設(shè)計(jì)思路大相徑庭，但都緊扣“校園文化節(jié)”的主題。(√)緊扣主題”是共同點(diǎn)，二者不矛盾(“思路差異”可與“核心目標(biāo)一致”并存),符合成語(yǔ)“相差很遠(yuǎn)但非完全對(duì)立”的程度，運(yùn)用正確。第6天：第六單元奇幻與寓言篇核心成語(yǔ)精解(節(jié)選高頻重點(diǎn))釋義易錯(cuò)點(diǎn)精辟示例使人聽了非常吃驚、害怕。側(cè)重“真實(shí)發(fā)生的意夸大的虛假事件”)區(qū)分新聞報(bào)道了一起駭人聽聞的跨境詐騙案，犯罪分子冒充公檢法人員，騙取多位老人的養(yǎng)老錢，涉案金額高達(dá)數(shù)千萬(wàn)元。自己沒(méi)有主見，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。借指為不必要憂慮的事情而憂貶義詞，不可用于“積極響應(yīng)正確觀點(diǎn)”出自寓言故事，班會(huì)討論“如何減少班級(jí)浪費(fèi)”時(shí)，有些同學(xué)不思考解決方案，只是隨聲附和班長(zhǎng)的提議，導(dǎo)致討論沒(méi)有新想法。弟弟總擔(dān)心“天上的星星第11頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)人憂天釋義易錯(cuò)點(diǎn)精辟示例慮。貶義詞，不可用于“合理的擔(dān)憂”會(huì)掉下來(lái)砸到自己”,媽天，星星離地球很遠(yuǎn)，根本不會(huì)掉下來(lái)?！?.下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(A)A.警方破獲了一起駭人聽聞的販賣野生動(dòng)物案，現(xiàn)場(chǎng)查獲的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物多達(dá)20余只。B.語(yǔ)文課上，老師提出“如何理解古詩(shī)的意象”,小明隨聲附和，提出“可以結(jié)合詩(shī)人的生平背景分析”,得到老師的表?yè)P(yáng)。C.小紅擔(dān)心明天的數(shù)學(xué)考試會(huì)不及格，每天放學(xué)都留在教室復(fù)習(xí)，媽媽說(shuō)她這是杞人憂天。示例：探險(xiǎn)隊(duì)被困在魔法森林的迷霧中，無(wú)論怎么走路都會(huì)回到原點(diǎn)。就在大家絕望時(shí)，神通廣大的樹精靈機(jī)一動(dòng)，摘下樹葉吹了一聲哨，迷霧瞬間散開，一條鋪滿熒光苔蘚的小路出現(xiàn)在眼前，指引大家走出了森林。解析：第12頁(yè)共65頁(yè)定，用“吹散迷霧”的情節(jié)凸顯樹精的“超能力”,貼合成語(yǔ)內(nèi)涵；發(fā)性”,與“迷霧困住探險(xiǎn)隊(duì)”的危機(jī)語(yǔ)境匹配，推動(dòng)情節(jié)轉(zhuǎn)折，符合成語(yǔ)“突發(fā)妙計(jì)”的含第13頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)鮮為人知當(dāng)之無(wú)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文成語(yǔ)每日打卡手冊(cè)部編版課內(nèi)核心成語(yǔ)|分單元進(jìn)階|高效積累打卡說(shuō)明□每日聚焦1個(gè)單元，完成“成語(yǔ)釋義→易錯(cuò)提示→實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用”三階任務(wù)□打卡欄標(biāo)注日期+掌握程度(★★★三星制：★初步認(rèn)知★★理解運(yùn)用★★★靈活拓展)□配套自我檢測(cè)，附詳細(xì)解析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)第7天：第一單元成長(zhǎng)印記篇釋義易錯(cuò)點(diǎn)精辟示例很少有人知道。鮮：少。當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無(wú)須感到慚反的榮譽(yù)”鄧稼先院士在戈壁灘隱姓埋名多年，從事核武器研發(fā)工作，他的事跡曾鮮為人知，直到后來(lái)才被廣泛傳頌。她連續(xù)三年獲得“三好學(xué)生”稱號(hào)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，還主動(dòng)幫助同學(xué)，這個(gè)榮譽(yù)對(duì)她第14頁(yè)共65頁(yè)鞠鞠躬盡瘁截然不同釋義易錯(cuò)點(diǎn)精辟示例語(yǔ)愧來(lái)說(shuō)當(dāng)之無(wú)愧。指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。形容兩件事物毫無(wú)共同之處。出自諸葛亮《出師表》,多事”微差異”袁隆平院士一生鞠躬盡瘁，致力于雜交水稻研究，用畢生心血解決了無(wú)數(shù)人的溫飽他小學(xué)時(shí)調(diào)皮搗蛋，中學(xué)后卻變得勤奮好學(xué)，前后的學(xué)習(xí)態(tài)度截然不同，讓老師都感到驚訝。判斷下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用是否正確(正確打√,錯(cuò)誤打×并改正):2.這位老藝術(shù)家的畫作在國(guó)際上獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，但在國(guó)內(nèi)卻鮮為人知，真是可惜。符合成語(yǔ)含義，使用正確。3.他憑借運(yùn)氣贏得了比賽，卻被稱為“最譽(yù)”的語(yǔ)境，可改為“名不副實(shí)”(指名聲與實(shí)際不相符)。4.媽媽每天為家庭鞠躬盡瘁，從早到晚忙著做飯、打掃、照顧老人，辛苦卻毫無(wú)精力投入”,貼合成語(yǔ)內(nèi)涵，使用正確。第15頁(yè)共65頁(yè)成語(yǔ)成語(yǔ)浩浩蕩蕩氣沖斗牛撲朔迷離婦孺皆知釋義易錯(cuò)點(diǎn)原形容水勢(shì)廣大的樣子，后形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)的人流聲勢(shì)浩大。浩蕩蕩”精辟示例國(guó)慶閱兵式上，受閱部隊(duì)邁著整齊的步伐，浩浩蕩蕩地走過(guò)天安門廣場(chǎng)，接受全國(guó)人民的檢形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。斗、牛：星宿名，借指天空。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。婦女、小孩全都知道，指眾所周知。勢(shì)”面對(duì)敵人的無(wú)理要求，將軍氣沖斗牛，厲聲斥一寸國(guó)土!”出自《木蘭詩(shī)》,側(cè)重“線索混亂”,不可用于形容“簡(jiǎn)單易懂的事”這起案件的證人證詞相互矛盾，關(guān)鍵證據(jù)又突然失蹤，案情變得撲朔迷離，警方不得不重新梳理線索。用于“小眾事物”雷鋒叔叔樂(lè)于助人的事跡婦孺皆知，他的精神影響了一代又一代中國(guó)第16頁(yè)共65頁(yè)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空，并說(shuō)明選擇理由：浩浩蕩蕩氣沖斗牛撲朔迷離婦孺皆知2.黃河水從青藏高原奔流而下，一路上匯集無(wú)數(shù)支流，形成了(浩浩蕩蕩)的洪流，最終注入渤海。涵完全匹配，故選擇該詞。3.關(guān)于古代帝王的傳說(shuō)有很多，但“大禹治水”的故事卻(婦孺皆知),連幼兒園成語(yǔ)含義，故選擇該詞。4.這場(chǎng)辯論賽的辯題涉及多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，雙方論據(jù)又不斷變化，讓在場(chǎng)觀眾感覺(jué)局勢(shì)(撲朔迷離),難以判斷勝負(fù)。5.愛國(guó)詩(shī)人屈原面對(duì)國(guó)家衰敗的局面，內(nèi)心悲憤不已，寫下《離騷》時(shí)，字里行間都透著(氣沖斗牛)的豪情與不甘。成語(yǔ)含義一致，故選擇該詞。第9天：第三單元文化傳承篇核心成語(yǔ)精解(節(jié)選高頻重點(diǎn))第17頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)嘆為觀止戛然而止參差不齊變幻莫測(cè)釋義易錯(cuò)點(diǎn)精辟示例指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。形容聲音突然終止。形容水平不一或很不整齊。形容變化多端，難觀等極致的好”,不可用于形容“負(fù)面事物”可用于“動(dòng)作、畫面等”度、水平等”,不可用于形容“數(shù)量多少”式的變化”敦煌莫高窟的壁畫色彩鮮艷、線條流暢，人物形象栩栩如生，參觀的游客無(wú)不嘆為觀止，被古代工匠的技藝所震音樂(lè)會(huì)進(jìn)行到高潮時(shí)，指揮家突然抬手示意停止，所有樂(lè)器的聲音戛然而止，劇場(chǎng)內(nèi)瞬間安靜下來(lái)。參加書法比賽的選手年齡差距很大，書法水平也參差不齊，有的作品筆法嫻熟，有的則顯得稚嫩。山區(qū)的天氣變幻莫測(cè)，早上還是晴空萬(wàn)里，中午就下起了暴雨，傍晚又出現(xiàn)了彩虹。下列成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(B)A.舞劇《只此青綠》以優(yōu)美的舞姿再現(xiàn)了《千里江山圖》的意境，觀眾看完后都嘆為語(yǔ)含義，使用正確。第18頁(yè)共65頁(yè)成語(yǔ)成語(yǔ)語(yǔ)無(wú)倫次毛骨悚并非“聲音本身的終止”,應(yīng)改為“半途而廢”(指做事不能堅(jiān)持到底),使用錯(cuò)誤。C.社區(qū)組織的手工制作班吸引了不同年齡段的人，大家的手工作品水平參差不齊，但每個(gè)人都做得很認(rèn)真。涵，使用正確。D.魔術(shù)表演中，魔術(shù)師的手法變幻莫測(cè)，剛拿出的鴿子瞬間消失，接著又從帽子里變出一束鮮花，讓觀眾驚嘆不已。符合成語(yǔ)語(yǔ)境，使用正確。第10天：第四單元人生感悟篇核心成語(yǔ)精解(節(jié)選高頻重點(diǎn))釋義話講得亂七八糟，毫無(wú)次序。形容十分恐懼。易錯(cuò)點(diǎn)用于形容“沉默寡言”精辟示例他因?yàn)榫o張，在演講時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次，原本準(zhǔn)備好的內(nèi)容全忘了，只能尷尬地站在臺(tái)上。深夜里，他獨(dú)自走在荒僻的小路上，聽到身后傳來(lái)奇怪的腳步聲，頓時(shí)毛骨悚然，加快了第19頁(yè)共65頁(yè)怏怏怏不樂(lè)小心翼翼釋義易錯(cuò)點(diǎn)精辟示例語(yǔ)形容不滿意或不高興的神情。形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏小明原本期待能參加夏令營(yíng)，卻因?yàn)樯〔坏貌蝗∠谐?，連續(xù)幾天都怏怏不樂(lè)，提不起精神?？脊艑W(xué)家小心翼翼地用刷子清理文物上的泥土，生怕?lián)p壞這于形容“動(dòng)作、言行等”件有千年歷史的陶罐。示例：探險(xiǎn)隊(duì)員在山洞里發(fā)現(xiàn)了一具古老的骨架，小李因?yàn)楹ε拢枋龉羌軙r(shí)語(yǔ)無(wú)倫次，連“骨頭的數(shù)量”都說(shuō)不清楚；小張雖然也覺(jué)得場(chǎng)景毛骨悚然，但還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，小心翼翼地用手電筒照亮骨架周圍，防止破壞可能存在的文物痕跡。解析：“表達(dá)混亂”的內(nèi)涵，凸顯人物的恐懼情緒；第11天：第五單元科學(xué)探索篇第20頁(yè)共65頁(yè)成語(yǔ)成語(yǔ)不期而至心有靈犀天涯海角耐人尋味釋義易錯(cuò)點(diǎn)精辟示例事先沒(méi)有約定而意外到指雙方心意相通，對(duì)于彼此的意蘊(yùn)都能心領(lǐng)神會(huì)。形容極遠(yuǎn)的地方，或彼此相隔極遠(yuǎn)。意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。不可用于形容“多人”涯海角”于形容“平淡無(wú)奇的事物”原本以為周末會(huì)是晴天，一場(chǎng)春雨卻不期而至，讓計(jì)劃出游的我們不得不改變行程。她和閨蜜認(rèn)識(shí)多年，無(wú)論遇到什么事，不用多說(shuō)就能明白對(duì)方的想法，真是心有靈無(wú)論你走到天涯海角，父母的牽掛永遠(yuǎn)會(huì)陪伴著你，這份愛是不會(huì)被距離阻隔的。這部電影的結(jié)尾沒(méi)有明確交代主角的結(jié)局，留下了一個(gè)開放式的懸念，十分耐人尋判斷下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用是否正確，并說(shuō)明理由：2.這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情不期而至，打亂了很多人的生活計(jì)劃，但大家都積極配合第21頁(yè)共65頁(yè)成語(yǔ)草成語(yǔ)草長(zhǎng)鶯飛風(fēng)雪載與成語(yǔ)含義完全匹配，使用正確。3.我們小組有五個(gè)人，每次討論問(wèn)題時(shí)都心有靈犀，很快就能達(dá)成一致意見。改為“齊心協(xié)力”(指認(rèn)識(shí)一致，共同努力),使用錯(cuò)誤。4.這本散文集中的每一篇文章都語(yǔ)言優(yōu)美，蘊(yùn)含著作者對(duì)生活的思考，讀起來(lái)耐人尋味。(√)蘊(yùn)”,符合成語(yǔ)語(yǔ)境，使用正確。第12天：第六單元自然之美篇核心成語(yǔ)精解(節(jié)選高頻重點(diǎn))釋義易錯(cuò)點(diǎn)精辟示例形容江南暮春的景一路上都是風(fēng)雪交加，形容旅途艱特定用于“暮春時(shí)節(jié)的自然景色”,不可用于“其他季節(jié)”側(cè)重“旅途的惡劣環(huán)境”每年四月，江南地區(qū)草長(zhǎng)鶯飛，田野里一片生機(jī)勃勃，吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)踏青。他為了趕回家過(guò)年，冒著風(fēng)雪載途的危險(xiǎn)，駕車行駛在結(jié)冰的公路上，歷經(jīng)十幾個(gè)第22頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)途周而復(fù)始銷聲匿跡釋義易錯(cuò)點(diǎn)難。轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。件”精辟示例小時(shí)才到家。四季更替，周而復(fù)始，春天花開，冬天雪落，展現(xiàn)著大自然的規(guī)律。指隱藏起來(lái)，不公開露面。物、現(xiàn)象等”,不可用于形容“聲音消失”隨著氣溫逐漸降低，夏天常見的蟬鳴聲慢慢銷聲匿跡，取而代之的是蟋蟀的叫聲。2.下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(C)A.北方的冬天草長(zhǎng)鶯飛，到處都是白茫茫的雪景，別有一番風(fēng)味。(×)可改為“銀裝素裹”(形容雪后景色潔白),使用錯(cuò)誤。B.他在演講比賽中獲得冠軍后，就銷聲匿跡了，再也沒(méi)有參加過(guò)類似的活動(dòng)。(√)成語(yǔ)含義，使用正確。C.列車在風(fēng)雪載途的山區(qū)行駛，司機(jī)不得不放慢速度，仔細(xì)觀察路況，確保行車安全。語(yǔ)境匹配，使用正確。D.這次考試的題目很難，大家的成績(jī)都不理想，這樣的結(jié)果周而復(fù)始，讓老師很擔(dān)心。第23頁(yè)共65頁(yè)“反復(fù)發(fā)生”,可改為“出乎意料”,使用錯(cuò)誤。示例：大自然的規(guī)律總是周而復(fù)始，每當(dāng)寒冬過(guò)去，春風(fēng)吹綠大地，江南地區(qū)便迎來(lái)草長(zhǎng)鶯飛的時(shí)節(jié)，柳樹發(fā)芽，黃鶯啼鳴，一派萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。解析：“周而復(fù)始”形容“自然規(guī)律的循環(huán)”,用“寒冬過(guò)去、期性”,貼合成語(yǔ)“不斷循環(huán)”的內(nèi)涵；匹配，準(zhǔn)確展現(xiàn)季節(jié)特征，符合成語(yǔ)“特定時(shí)節(jié)景色”的含義。第24頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)銳不可當(dāng)摧枯拉朽八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文成語(yǔ)積累·每日打卡手冊(cè)口部編版課內(nèi)核心成語(yǔ)|分單元進(jìn)階|易錯(cuò)突破|實(shí)戰(zhàn)鞏固□每日聚焦1個(gè)單元，完成“成語(yǔ)釋義→易錯(cuò)警示→實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用”三階任務(wù)，緊扣課內(nèi)出處□打卡欄標(biāo)注日期+掌握程度(★★★三星制：★初步認(rèn)知★★理解運(yùn)用★★★靈活拓展)□配套小練附“錯(cuò)因定位+修正思路”,精準(zhǔn)解決成語(yǔ)誤用問(wèn)題第13天：第一單元家國(guó)敘事篇日期：掌握程度：筆記區(qū)：課內(nèi)出處《消息二則》《消息二則》釋義銳：銳氣；當(dāng)：抵擋。形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋。指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢(shì)力被迅速摧毀。易錯(cuò)警示褒義詞，僅用于正義方(如軍隊(duì)、正義行動(dòng)),不可用于敵人、負(fù)面勢(shì)力面事物的改造”(如老城區(qū)翻新)精辟示例抗洪搶險(xiǎn)中，武警官兵以銳不可當(dāng)之勢(shì)沖向堤壩缺口，奮力堵住洪水。新中國(guó)成立初期，政府以摧枯拉朽之勢(shì)掃除了鴉片、賭博等舊社會(huì)毒瘤。第25頁(yè)共65頁(yè)息凌空》不發(fā)出聲音，形精會(huì)神”近義，不可搭配臺(tái)上注視國(guó)旗升起斂容注意力高度集“歡呼、鼓掌”等發(fā)聲動(dòng)時(shí)，全場(chǎng)觀眾屏息斂聲中。作聲，眼中滿是敬意。殫《一著用盡精力，費(fèi)盡褒義詞，與“處心積慮”我國(guó)核潛艇總設(shè)計(jì)師精驚海心思。(貶義，指惡意謀劃)黃旭華，殫精竭慮三竭天》嚴(yán)格區(qū)分，不可混淆十載，讓中國(guó)擁有了慮自主研發(fā)的核潛艇。判斷下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用是否正確(正確打√,錯(cuò)誤打×并解析):3.敵軍憑借火力優(yōu)勢(shì)發(fā)起進(jìn)攻，攻勢(shì)銳不可當(dāng)，我軍被迫暫時(shí)轉(zhuǎn)移陣地。(×)異?！?。4.為了改善居民生活，施工隊(duì)以摧枯拉朽之勢(shì)拆除了破舊危房，規(guī)劃新的住宅小5.科學(xué)家們殫精竭慮，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，終于在新能源領(lǐng)域取得了突破性成果。使用正確。第14天：第二單元人物風(fēng)采篇第26頁(yè)共65頁(yè)成語(yǔ)成語(yǔ)深惡痛疾抑揚(yáng)頓挫鶴立雞群正襟危坐課內(nèi)出處《藤野先生》釋義惡：厭惡；痛：痛恨；疾：痛恨。指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。易錯(cuò)警示程度極深，不可用于拖延”),需體現(xiàn)“極端反感”精辟示例魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的封建禮教深惡痛疾，筆下的文字如利刃般揭露其虛偽本質(zhì)。《藤野先生》斯泰》《列指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，多形容說(shuō)話、朗讀有節(jié)像鶴站在雞群中一樣，比喻人的儀表或才能在群體中突整一整衣服，端正征”,需結(jié)合語(yǔ)境判斷，不可用于“物品”正襟危站在講臺(tái)語(yǔ)文老師朗讀《背影》時(shí)，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，將父子間的深情展現(xiàn)得淋漓盡致。在校園歌手大賽中，她憑借清亮的嗓音和穩(wěn)定的臺(tái)風(fēng)，在眾多選手中鶴立雞群。面對(duì)學(xué)術(shù)專家的提問(wèn)，年輕學(xué)者正襟危坐，條理清晰地闡述自己的研究思路。選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空，并說(shuō)明選擇理由：深惡痛疾抑揚(yáng)頓挫鶴立雞群正襟危坐3.爺爺每次看新聞時(shí)，只要看到貪污腐敗的報(bào)道，就會(huì)對(duì)這種行為(深惡痛疾),第27頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)重巖疊嶂隱天蔽日4.學(xué)校演講比賽中，選手們的表現(xiàn)各有千秋，但小明的演講(抑揚(yáng)頓挫),情感飽滿，最終獲得了一等獎(jiǎng)。合成語(yǔ)適用對(duì)象，故選擇該詞。5.面試時(shí)，他(正襟危坐),認(rèn)真傾聽面試官的問(wèn)題，絲毫不敢懈怠，展現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)涵，故選擇該詞。第15天：第三單元山水情懷篇核心成語(yǔ)精解(課內(nèi)出處標(biāo)注)《三釋義重重疊疊的山峰，形容山勢(shì)險(xiǎn)峻、連綿不斷。把天空遮住，把陽(yáng)光擋住，形容覆蓋面積廣大或物體高大茂密。易錯(cuò)警示形容“建筑、樹木的堆疊” 可用于“小范圍遮擋”(如的茂密廣闊)精辟示例三峽兩岸重巖疊嶂，乘船穿行其中，抬頭只能原始森林里，百年古木枝繁葉茂，隱天蔽日，即使正午時(shí)分，地面也只有零星光斑。第28頁(yè)共65頁(yè)哀哀轉(zhuǎn)久絕觸目傷懷《三峽》《背影》聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失，形容聲音凄清悠看到某種情況而內(nèi)心傷悲，形容因情景觸發(fā)的傷猿鳴、哀啼),不可用于“歡快、激昂的聲音”(如歌聲)情感觸發(fā)的場(chǎng)景”深秋的夜晚，寒鴉的啼叫聲在空谷中回蕩，哀轉(zhuǎn)久絕，讓人不禁心生寒意?；氐嚼霞遥吹侥赣H生前縫制的衣物還整齊地疊在衣柜里，他不禁觸目傷懷，淚流滿面。下列成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(B)A.黃山景區(qū)重巖疊嶂，奇石林立，每一處景觀都讓人感嘆大自然的鬼斧神工。B.元宵節(jié)燈會(huì)上，各式花燈點(diǎn)亮夜空，燈光璀璨，隱天蔽日，熱鬧非凡。C.聽到老家傳來(lái)的童謠，年邁的奶奶觸目傷懷，想起了自己無(wú)憂無(wú)慮的童年。解析：“觸目傷懷”可由“聲音(童謠)”觸發(fā)傷感，體現(xiàn)“情景與情感的關(guān)聯(lián)”,使用正確。D.三峽的猿鳴聲哀轉(zhuǎn)久絕，成為歷代文人抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的經(jīng)典意象。第16天：第四單元精神禮贊篇核心成語(yǔ)精解(課內(nèi)出處標(biāo)注)第29頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)妙手偶得坦蕩如砥不折不撓和顏悅色課內(nèi)出處《白楊禮贊》《白楊禮贊》《白楊禮贊》《美麗的顏色》釋義指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，偶然間得到妙語(yǔ)佳句或創(chuàng)作思路。寬廣平坦得像磨刀石，可形容土地、道路或胸懷寬廣。比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)得十分頑形容態(tài)度和藹可親，臉色溫和。易錯(cuò)警示蕩如砥”),形容胸懷時(shí)需體現(xiàn)“豁達(dá)”褒義詞，不可用于貶義語(yǔ)境(如“罪犯不折不撓地對(duì)抗審訊”),精辟示例塘月色”,看似妙手偶得，實(shí)則是對(duì)生活的長(zhǎng)期觀察與情感積累。一望無(wú)際的內(nèi)蒙古草原坦蕩如砥，牛羊在草地上悠閑漫步，宛如一幅靈動(dòng)的畫卷。革命先烈在敵人的酷刑面前不折不撓，用生命捍衛(wèi)了自己的信仰與尊居里夫人雖終日忙于科研，但對(duì)前來(lái)請(qǐng)教的學(xué)生總是和顏悅色，耐心解答每一個(gè)問(wèn)題。示例：作家陳爺爺創(chuàng)作鄉(xiāng)村題材小說(shuō)時(shí)，那些生動(dòng)的人物對(duì)話并非妙手偶得，而是他扎根鄉(xiāng)村十年，與村民朝夕相處的成果；面對(duì)年輕作者對(duì)“鄉(xiāng)村描寫”的質(zhì)疑，他從不急躁，總是和顏悅色地分享自己的創(chuàng)作心得，還鼓勵(lì)大家：“寫作就像培育莊稼，要經(jīng)得起風(fēng)雨考驗(yàn)，不折不撓才能收獲成熟的作品?！苯馕觯旱?0頁(yè)共65頁(yè)成語(yǔ)惟成語(yǔ)惟妙惟肖巧妙絕倫因地3.“和顏悅色”匹配“陳爺爺面對(duì)質(zhì)疑的溫和態(tài)度”第17天：第五單元建筑與自然篇核心成語(yǔ)精解(課內(nèi)出處標(biāo)注)課內(nèi)出處國(guó)石拱橋》國(guó)石橋》釋義描寫或模仿得非常逼真、傳方法或技術(shù)靈巧高明，超乎尋常，在同類事物中無(wú)與之相比的。根據(jù)各地的具體情況，制定易錯(cuò)警示真”,不可用于“原創(chuàng)事物”精辟示例盧溝橋的石獅子雕刻得惟妙惟肖，有的昂首怒吼，有的母子相抱，形態(tài)各異，仿佛活了一般。中國(guó)石拱橋的拱券設(shè)計(jì)巧妙絕倫，既節(jié)省建筑材料，又大幅增強(qiáng)了橋梁的承重能蘇州園林的設(shè)計(jì)師因地制宜，巧妙利用庭第31頁(yè)共65頁(yè)制制宜別具匠心《蘇州園適宜的辦法或設(shè)計(jì)。具有與眾不同多用于寫文章、繪畫、工程設(shè)計(jì)等。于“自然形成的事物”(如院的地形高低，打造園林里的花窗設(shè)計(jì)別具匠心，透過(guò)圓形、方形、扇形等不同窗格看園景，能收獲截然不同的視覺(jué)體驗(yàn)。日小練判斷下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用是否正確，并說(shuō)明理由：5.畫家筆下的牡丹惟妙惟肖，花瓣的紋理、花蕊的細(xì)節(jié)都清晰可見，仿佛能聞到傳神”,符合釋義，使用正確。3.城市綠化工程沒(méi)有因地制宜，盲目引進(jìn)南方樹種，導(dǎo)致很多樹木因不適應(yīng)北方氣候而枯死。(√)4.這座自然形成的溶洞景觀別具匠心，鐘乳石的形狀千姿百態(tài)，讓人驚嘆大自然的神奇。(×)第18天：第六單元經(jīng)典智慧篇第32頁(yè)共65頁(yè)成語(yǔ)富貴不能淫貧賤不成語(yǔ)富貴不能淫貧賤不能移長(zhǎng)途跋涉絡(luò)繹不絕核心成語(yǔ)精解(課內(nèi)出處標(biāo)注)課內(nèi)出處《〈孟子〉三章》《〈孟章》《夢(mèng)回繁華》《夢(mèng)回釋義指在金錢、地位面前不受迷惑，能保持正直的本雖貧窮、低賤，但不改變道德操守或堅(jiān)定志向。指遠(yuǎn)距離的翻山渡水，形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛(人、車、船等)往來(lái)不斷，前后相接。易錯(cuò)警示花錢，做到了富貴不直貧窮，貧賤不能長(zhǎng)途跋涉”),需體現(xiàn)“遙遠(yuǎn)與辛苦”架上的商品絡(luò)繹不精辟示例古代清官海瑞面對(duì)權(quán)貴的重金賄賂毫不動(dòng)心，始終堅(jiān)守清廉，真正做到了富貴不能淫?？鬃又苡瘟袊?guó)時(shí)，歷經(jīng)顛沛流離，卻始終堅(jiān)守貧賤不能移。古代絲綢之路的商隊(duì)，從長(zhǎng)安出發(fā)，長(zhǎng)途跋涉穿越沙漠、戈壁，將中國(guó)的絲綢運(yùn)往西域?！肚迕魃虾訄D》中，汴河上的船只、街道上的行人絡(luò)繹不絕，生動(dòng)展現(xiàn)了北宋都城的繁華景5.下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(A)第33頁(yè)共65頁(yè)A.科考隊(duì)員們長(zhǎng)途跋涉進(jìn)入南極腹地，克服極端低溫，成功采集到了珍貴的冰芯樣本。解析：“長(zhǎng)途跋涉”形容“南極科考的遙遠(yuǎn)與辛苦”,符合語(yǔ)境，使用正確。B.他雖然生活貧困，但始終堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，真是貧賤不能移的典范。志向”,對(duì)象偏差，可改為“自強(qiáng)不息”。C.商場(chǎng)開業(yè)當(dāng)天，顧客絡(luò)繹不絕地陳列在各個(gè)樓層，熱鬧非凡。誤用，可改為“顧客絡(luò)繹不絕地穿梭在各個(gè)樓層”。示例：民族英雄文天祥被俘后，元世祖以宰相之位、金銀珠寶利誘他投降，他嚴(yán)詞拒絕，寫下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的詩(shī)句，彰顯“富貴不能淫”的氣節(jié)；在獄中遭受酷刑折磨時(shí)，他始終沒(méi)有動(dòng)搖對(duì)南宋的忠誠(chéng)，用生命詮釋了“貧賤不能移”的堅(jiān)定信念。不能移”對(duì)應(yīng)“受刑仍堅(jiān)守忠誠(chéng)”的場(chǎng)景，體現(xiàn)“困境中操守不變”,兩個(gè)成語(yǔ)精準(zhǔn)展現(xiàn)文天祥的高尚品格，符合成語(yǔ)內(nèi)涵與語(yǔ)境要求。第34頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)嘆為觀止大徹大八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文成語(yǔ)積累·每日打卡手冊(cè)部編版課內(nèi)核心成語(yǔ)|分單元進(jìn)階|易錯(cuò)突破|實(shí)戰(zhàn)鞏固□每日聚焦1個(gè)單元，緊扣課內(nèi)文本，完成“成語(yǔ)釋義→易錯(cuò)警示→語(yǔ)境運(yùn)用”三階任務(wù)□打卡欄標(biāo)注日期+掌握程度(★★★三星制：★初步認(rèn)知★★理解運(yùn)用★★★靈活拓展)□配套小練附“錯(cuò)因定位+修正思路”,精準(zhǔn)解決成語(yǔ)誤用問(wèn)題，強(qiáng)化記憶第19天：第一單元民俗風(fēng)情篇日期：掌握程度：筆記區(qū)：出處塞腰《安塞腰釋義指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)，多形容技藝、景觀等極致之美。形容徹底覺(jué)悟或醒悟，明白事物的本質(zhì)。易錯(cuò)警示褒義詞，不可用于形容面嘆為觀止”),且需體般美好事物”精辟示例安塞腰鼓表演時(shí)，鼓手們動(dòng)作剛勁有力，鼓聲震耳欲聾，場(chǎng)面震撼人心，讓人嘆為觀止。經(jīng)歷過(guò)人生的起起落落，他終于大徹大悟：真正的幸福不是擁有多少財(cái)富，而是內(nèi)心的平第35頁(yè)共65頁(yè)悟悟戛然而止人情世故《安塞腰鼓》《燈籠》形容聲音突然終指為人處世的道理、經(jīng)驗(yàn)。非“意外”;多用于形容“社會(huì)交往中的智慧”靜與滿足。當(dāng)最后一個(gè)音符戛然而止，音樂(lè)廳內(nèi)短暫寂靜后，爆發(fā)出雷鳴般的掌爺爺常給我講過(guò)去的故事，教我為人處世的人情世故，讓我在成長(zhǎng)中少走了很多彎路。判斷下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用是否正確(正確打√,錯(cuò)誤打×并解析):4.這場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨導(dǎo)致街道積水嚴(yán)重，交通癱瘓，這樣的場(chǎng)景讓人嘆為觀止。5.經(jīng)過(guò)老師的耐心講解，他對(duì)這道數(shù)學(xué)題的解題思路大徹大悟，終于獨(dú)立算出了答案。(×)“豁然開朗”(形容突然明白)。6.演唱會(huì)達(dá)到高潮時(shí)，主唱突然抬手示意，所有伴奏戛然而止，只剩下他清唱的聲音，格外動(dòng)人。(√)第20天：第二單元科技與自然篇第36頁(yè)共65頁(yè)成語(yǔ)成語(yǔ)天衣無(wú)縫草長(zhǎng)鶯飛銷聲匿跡目空切核心成語(yǔ)精解(課內(nèi)出處標(biāo)注)課內(nèi)出處《大自然的語(yǔ)言》釋義形容事物(多指詩(shī)文、計(jì)劃、技藝等)嚴(yán)密，沒(méi)有一點(diǎn)破綻。易錯(cuò)警示紋理天衣無(wú)縫”),側(cè)重“人為設(shè)計(jì)的嚴(yán)密”精辟示例科學(xué)家們制定的火星探測(cè)計(jì)劃邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得天衣無(wú)縫，確保了任務(wù)的順利推進(jìn)?！洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》然的語(yǔ)言》《大雁歸來(lái)》形容江南暮春時(shí)節(jié)生機(jī)勃勃的景公開露面，可用于人、動(dòng)物或事形容驕傲自大，什么都看不起，含貶義。也不可用于“其他季節(jié)”失”),側(cè)重“蹤跡的隱藏”強(qiáng)，目空一切”),需體現(xiàn)“傲慢的態(tài)度”每年四月，江南地區(qū)草長(zhǎng)鶯飛，田野里油菜花盛開，吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)踏青。隨著氣溫逐漸降低，夏天常見的蜻蜓、蝴蝶慢慢銷聲匿跡，取而代之的是耐寒的麻他剛?cè)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)就目空一切，看不起身邊的同學(xué)，最終被大家孤立。第37頁(yè)共65頁(yè)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空，并說(shuō)明選擇理由：天衣無(wú)縫草長(zhǎng)鶯飛銷聲匿跡目空一切春天到了，(草長(zhǎng)鶯飛)的江南水鄉(xiāng)，處處充滿了生機(jī)，岸邊的柳樹抽出新芽，河里的鴨子歡快地游著。體現(xiàn)季節(jié)與地域特征，故選擇該詞。5.他設(shè)計(jì)的機(jī)器人編程邏輯嚴(yán)密，從啟動(dòng)到完成任務(wù)的每一個(gè)步驟都銜接得(天衣無(wú)縫),沒(méi)有任何漏洞。致，符合適用對(duì)象，故選擇該詞。6.自從上次比賽失利后，他就變得低調(diào)起來(lái)，之前那種(目空一切)的傲慢態(tài)度再也看不到了。貶義語(yǔ)境，故選擇該詞。第21天：第三單元經(jīng)典品讀篇核心成語(yǔ)精解(課內(nèi)出處標(biāo)注)第38頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)世外桃源豁然開朗怡然自樂(lè)無(wú)人問(wèn)津課內(nèi)出處花源記》《桃花源花源釋義原指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕、生活安樂(lè)的理想境界，后借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世形容由狹窄幽暗突然變得開闊明亮，也比喻心里突然悟出道理而感覺(jué)明形容喜悅而滿足的比喻沒(méi)有人來(lái)探問(wèn)、嘗試或購(gòu)買。易錯(cuò)警示調(diào)“不受外界影響”),多帶理想色彩狀態(tài)”語(yǔ)”),強(qiáng)調(diào)“寧?kù)o的滿足”落、無(wú)人關(guān)注的事物”精辟示例遠(yuǎn)離城市喧囂的古鎮(zhèn)，保留著傳統(tǒng)的建筑與生活方式，宛如世外桃源，讓人心生向往。穿過(guò)狹窄的山洞后，眼前的景象豁然開朗：一片平坦的土地上，農(nóng)田、房屋錯(cuò)落有致。老爺爺坐在院子里，一邊曬太陽(yáng)，一邊翻看舊照片，臉上露出怡然自樂(lè)的笑容。這本冷門的古籍在圖書館里存放了多年，一直無(wú)人問(wèn)津，直到一位學(xué)者發(fā)現(xiàn)了它的價(jià)值。下列成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(C)A.這個(gè)隱藏在深山里的小村莊，民風(fēng)淳樸，人們過(guò)著自給自足的生活，宛如世外桃源。第39頁(yè)共65頁(yè)成語(yǔ)格成語(yǔ)格物致知袖手B.經(jīng)過(guò)多次嘗試，他依然沒(méi)找到解題方法，直到老師提示“換一種思路”,他才豁然開朗，很快算出了答案。C.春節(jié)期間，商場(chǎng)里人頭攢動(dòng)，大家忙著采購(gòu)年貨，每個(gè)人都怡然自樂(lè)，熱鬧非凡。D.這款舊型號(hào)的手機(jī)因?yàn)楣δ苈浜?，價(jià)格又高，上市后一直無(wú)人問(wèn)津，最終被迫下架。第22天：第四單元社會(huì)觀察篇核心成語(yǔ)精解(課內(nèi)出處標(biāo)注)課內(nèi)出處《應(yīng)有格物致知精《應(yīng)有格物致釋義指窮究事物原理，從而獲得知識(shí)，是儒家倡導(dǎo)的治學(xué)方法。不加過(guò)問(wèn)或協(xié)易錯(cuò)警示真聽講就是格物致知”),側(cè)重“探究事物本質(zhì)”精辟示例科學(xué)家通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)格物致知，終于發(fā)現(xiàn)了新冠病毒的傳播規(guī)律，為疫苗研發(fā)提供了依據(jù)?？吹酵瑢W(xué)遇到困難，我們不能袖手旁觀，而應(yīng)第40頁(yè)共65頁(yè)旁旁觀不知所措挑撥離間知精神》一次講演》《最后一次講演》助，含貶義。形容不知道怎么辦才好，多指面對(duì)突發(fā)情況時(shí)的慌亂。搬弄是非，使別人不團(tuán)結(jié)，含貶家袖手旁觀實(shí)驗(yàn)過(guò)程”),需體現(xiàn)“消極回避”知所措”),需體現(xiàn)“突發(fā)、無(wú)應(yīng)對(duì)辦法”“撥”不可寫作“拔”,“間”讀jiàn(不讀jiān);關(guān)系的行為”主動(dòng)伸出援手，幫助他渡過(guò)難關(guān)?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)，部分居民因過(guò)度緊張而不知所措，幸好消防員及時(shí)趕到指揮疏散。他故意在同事之間挑撥離間，散布謠言，最終被公司開除。示例：在科學(xué)課上，老師鼓勵(lì)我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)格物致知，探索植物生長(zhǎng)的秘密；當(dāng)同學(xué)操作實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心打翻了試劑，大家沒(méi)有袖手旁觀，而是紛紛幫忙清理；只有小宇因?yàn)闆](méi)遇到過(guò)這種情況，一時(shí)不知所措地站在原地，直到老師過(guò)來(lái)指導(dǎo)。解析：內(nèi)涵，適用對(duì)象正確；第23天：第五單元人生感悟篇第41頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)不以為然盤虬臥龍忍俊不禁仙露瓊漿日期：掌握程度：筆記區(qū)：核心成語(yǔ)精解(課內(nèi)出處標(biāo)注)課內(nèi)出處《紫藤布》《紫藤蘿瀑布》《紫藤布》《紫藤布》不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意(多含輕形容枝干回旋盤繞、蒼勁有力的樣子，多形容樹木、藤蔓。忍不住要發(fā)笑，強(qiáng)比喻稀有的美酒或珍貴的飲品，也形容美好的事物。易錯(cuò)警示 心上”);需體現(xiàn)“否定、不同意”物”(如“山路盤虬臥龍”折”),側(cè)重“枝干的形態(tài)”語(yǔ)義重復(fù))好的東西”,不可用于像仙露瓊漿”)精辟示例他提出的方案存在明顯漏洞，但他卻堅(jiān)持己見，對(duì)別人的質(zhì)疑不以為然。老槐樹的枝干盤虬臥龍，歷經(jīng)百年風(fēng)雨依然挺拔，成為村口一道獨(dú)特的風(fēng)弟弟穿著爸爸的大皮鞋，搖搖晃晃地走來(lái)走去，那滑稽的樣子讓人忍俊不久旱的沙漠中，一杯清水對(duì)旅行者來(lái)說(shuō)，堪比仙露瓊漿，能瞬間緩解干第42頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)德隆望尊6.媽媽提醒他出門要帶傘，他不以為然，認(rèn)為天氣預(yù)報(bào)不準(zhǔn)，結(jié)果放學(xué)時(shí)被大雨淋成了落湯雞。(√)4.這條山路盤虬臥龍，走起來(lái)十分艱難，大家不得不放慢腳步，小心翼翼地前行。5.看到喜劇演員夸張的動(dòng)作和幽默的臺(tái)詞，觀眾們?nèi)炭〔唤?，劇?chǎng)內(nèi)充滿了歡聲第24天：第六單元文化傳承篇核心成語(yǔ)精解(課內(nèi)出處標(biāo)注)課內(nèi)出處《送東陽(yáng)馬生釋義指道德高尚，聲望很高，多用來(lái)稱頌?zāi)觊L(zhǎng)而有德行的人。易錯(cuò)警示望重”精辟示例村里的老支書德隆望尊，大家遇到困難都愿意找他商量，他總能給出合理的建議。第43頁(yè)共65頁(yè)援援疑質(zhì)理高談闊論怡然自得《送東陽(yáng)馬生《莊子》二則子》二則提出疑難，詢問(wèn)道理，指虛心請(qǐng)教、探求知識(shí)。原指漫無(wú)邊際地大發(fā)議論，多含貶義；現(xiàn)雅的談?wù)摗?中性),需結(jié)合語(yǔ)境判斷。形容安適愉快而滿足閑適”?！霸敝浮疤岢觥?“質(zhì)”指“詢問(wèn)”,不可理解為“質(zhì)疑、反駁”;多用于形容“求學(xué)態(tài)度”場(chǎng)景中的快樂(lè)”(如“聚會(huì)時(shí)怡然自得”),強(qiáng)調(diào)“寧?kù)o的滿足”宋濂年輕時(shí)求學(xué)，常常冒著嚴(yán)寒去拜訪名師，援疑質(zhì)理，最終成為明代著名的文學(xué)家。他總愛在別人面前高談闊論，看似知識(shí)淵博，實(shí)則缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓人反感。(貶義)退休后，爺爺每天在院子里養(yǎng)花、練字，日子過(guò)得怡然自得，十分愜意。6.下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(A)A.這位老教授德隆望尊，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域深耕數(shù)十年，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，深受學(xué)生尊使用正確。B.他在會(huì)議上援疑質(zhì)理，不斷質(zhì)疑同事的方案，導(dǎo)致討論無(wú)法順利進(jìn)行。C.朋友們聚在一起高談闊論，分享各自的旅行經(jīng)歷，氣氛十分融洽。第44頁(yè)共65頁(yè)面場(chǎng)景，情感色彩誤用，可改為“暢所欲言”。示例：小李在求學(xué)過(guò)程中，始終保持謙虛的態(tài)度，遇到不懂的問(wèn)題就主動(dòng)向老師援疑質(zhì)理，積累了豐富的知識(shí)；畢業(yè)后，他選擇回到家鄉(xiāng)當(dāng)一名教師，每天和學(xué)生相處，課余時(shí)間讀書、散步，日子過(guò)得怡然自得。與“教學(xué)、讀書”的寧?kù)o場(chǎng)景匹配，兩個(gè)成語(yǔ)分別展現(xiàn)“求學(xué)”與“生活”的狀態(tài)，邏輯連貫。第45頁(yè)共65頁(yè)成語(yǔ)代天驕成語(yǔ)代天驕紅裝素部編版課內(nèi)核心成語(yǔ)|分單元進(jìn)階|易錯(cuò)突破|中考銜接任務(wù)□打卡欄標(biāo)注日期+掌握程度(★★★三星制：★初步認(rèn)知★★理解運(yùn)用★★★靈活拓展)第25天：第一單元家國(guó)情懷篇日期：掌握程度：筆記區(qū)：處《沁園《沁園原指成吉思汗，后泛指能稱雄一世的杰出人物，多含褒義。不可用于形容反面大略”“雪后+紅日”的核心要素，不可用于普毛澤東同志在《沁園驕”評(píng)價(jià)成吉思汗，彰顯其歷史地位。大雪過(guò)后，陽(yáng)光普照，第46頁(yè)共65頁(yè)裹裹風(fēng)流人物《沁園襯的壯麗景色。本詩(shī)中指能推動(dòng)歷史發(fā)展的無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄人物；泛指對(duì)時(shí)代有貢獻(xiàn)、有影響的人。通雪景需結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分內(nèi)涵，不可簡(jiǎn)單等同人”,詩(shī)中為褒義如一幅絢麗的畫卷。那些為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興而奮斗的科研工作者，就是新時(shí)代的風(fēng)流人物。判斷下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用是否正確(正確打√,錯(cuò)誤打×并解析):5.這個(gè)反派角色憑借狠辣手段稱霸一方，被粉絲調(diào)侃6.清晨的雪地一片潔白，沒(méi)有陽(yáng)光照射，呈現(xiàn)出紅裝素裹的美景。(x)7.袁隆平院士用一生耕耘解決糧食問(wèn)題，無(wú)疑是新時(shí)代的風(fēng)流人物。(√)解析：“風(fēng)流人物”指對(duì)時(shí)代有重大貢獻(xiàn)的人，袁隆平院士的功績(jī)符合這一內(nèi)涵，褒義語(yǔ)境匹配，使用正確。第47頁(yè)共65頁(yè)第26天：第二單元思想哲思篇核心成語(yǔ)精解(課內(nèi)出處標(biāo)注)第48頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)斷章取義不法門心無(wú)旁騖不可名狀課內(nèi)出處《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》《敬業(yè)與樂(lè)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》釋義指不顧全篇文章或談話的整體內(nèi)容，孤立地截取其中一段或一句的意思，導(dǎo)致與原意不符。原為佛家語(yǔ)，指直接入道、不可言傳的法門；后比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。形容心思集中，沒(méi)有別的念頭，專注于某一事物。指無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容事物的性狀，形容極其復(fù)雜或美妙。易錯(cuò)警示含貶義，不可用截取”法”,不可用于形“排除外界干作“鶩”字”;不可用于“容易描述的事物”精辟示例評(píng)論文章時(shí)若只挑個(gè)別語(yǔ)句批評(píng)，不顧全文主旨，就是腳踏實(shí)地、勤奮鉆研，是提升學(xué)習(xí)成績(jī)的不二法門?？茖W(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里心無(wú)旁騖地做實(shí)驗(yàn)，絲毫不受外界喧囂的影響?？吹焦蕦m博物院里的稀世珍寶，那種震撼之感簡(jiǎn)直不可名狀。選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空，并說(shuō)明選擇理由：斷章取義不二法門心無(wú)旁騖不可名狀5.他讀書時(shí)總能(心無(wú)旁騖),即使家人在旁邊看電視，也絲毫不會(huì)分心。第49頁(yè)共65頁(yè)配，體現(xiàn)專注的狀態(tài)，符合成語(yǔ)內(nèi)涵。6.尊重歷史事實(shí)、全面客觀分析，是評(píng)價(jià)歷史人物的(不二法門),切忌片面評(píng)7.他故意截取對(duì)方發(fā)言中的半句話來(lái)反駁，這種(斷章取義)的做法，遭到了大家的批評(píng)。貶義語(yǔ)境匹配，使用恰當(dāng)。第27天：第三單元經(jīng)典文言篇核心成語(yǔ)精解(課內(nèi)出處標(biāo)注)課內(nèi)出處釋義易錯(cuò)警示精辟示例指政事順利，百姓和在賢明官員的治理人和陽(yáng)樓樂(lè)，形容國(guó)家治理得效”,不可用于形下，當(dāng)?shù)卣ㄈ撕?，記》好，社?huì)安定?！罢辈豢蓪懽鳌罢卑傩瞻簿訕?lè)業(yè)，一派繁榮景象。氣象形容景色和事物多種站在岳陽(yáng)樓遠(yuǎn)眺，洞萬(wàn)千陽(yáng)樓多樣，非常壯觀，變一、單調(diào)的事庭湖時(shí)而風(fēng)平浪靜，記》物”;多形容自然景觀或社會(huì)景象時(shí)而波濤洶涌，氣象萬(wàn)千。第50頁(yè)共65頁(yè)原指醉翁的情趣不在不可簡(jiǎn)單理解為他表面上關(guān)心我的學(xué)翁亭于飲酒，而在于欣賞“飲酒的意圖”,核習(xí)進(jìn)度，實(shí)則醉翁之山水；后指本意不在意不在酒，是想了解酒此而在別的方面。在彼”我對(duì)新老師的看法。水落原指水退下去后石頭經(jīng)過(guò)警方的深入調(diào)翁亭顯露出來(lái)；現(xiàn)多比喻查，這起案件的疑點(diǎn)記》事情的真相大白?，F(xiàn)真相”逐漸清晰，最終水落下列成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(B)A.改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，政通人和，人民生活水平大幅提高。匹配，使用正確。B.一家人圍坐在一起吃年夜飯，其樂(lè)融融，真是政通人和的美好場(chǎng)景。C.這部懸疑電影情節(jié)曲折，直到結(jié)尾處才水落石出，讓觀眾恍然大悟。D.黃山的云海變幻莫測(cè)，時(shí)而如棉絮飄灑，時(shí)而如波濤翻滾，氣象萬(wàn)千。第28天：第四單元小說(shuō)敘事篇第51頁(yè)共65頁(yè)成語(yǔ)成語(yǔ)與日俱增十拿九穩(wěn)歇斯底里鄭重其事課內(nèi)出處《我的叔叔于勒》釋義指隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)，可用于情感、數(shù)量、程度等。易錯(cuò)警示增長(zhǎng)”精辟示例隨著對(duì)傳統(tǒng)文化的深入了解，我對(duì)它的熱愛之情與日俱增?！段业氖迨逵诶铡贰豆陋?dú)之旅》《我的叔叔于勒》形容很有把握，成功率極高，幾乎不會(huì)失敗。形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常，多含貶義。形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真，態(tài)度莊的情緒表達(dá)”;側(cè)重“失控的激動(dòng)”不可寫作“鄭中”他準(zhǔn)備充分，對(duì)這次演講比賽的冠軍可以說(shuō)是十拿九穩(wěn)。得知自己的投資全部虧損后，他變得歇斯底里，在辦公室里大喊大叫。爸爸鄭重其事地把祖?zhèn)鞯匿摴P交給我，囑咐我要好好保管。示例：自從報(bào)名參加校園辯論賽，小明每天查閱資料、練習(xí)表達(dá)，對(duì)辯論技巧的掌握與日俱增；賽前，教練鄭重其事地向他交代攻防策略，鼓勵(lì)他放手一搏；憑借充分的準(zhǔn)備和清晰的思路，他對(duì)贏得這場(chǎng)比賽可以說(shuō)是十拿九穩(wěn)。解析：第52頁(yè)共65頁(yè)8.“與日俱增”匹配“小明長(zhǎng)期練習(xí)后技巧的持續(xù)提升”,體現(xiàn)“隨時(shí)間增長(zhǎng)”的內(nèi)涵，適用對(duì)象正確；5.“鄭重其事”對(duì)應(yīng)“教練賽前交代策略的嚴(yán)肅態(tài)度”,與“鼓勵(lì)放手一搏”形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)境，符合成語(yǔ)含義；6.“十拿九穩(wěn)”基于“充分準(zhǔn)備”的前提，形容“贏得比賽的把握”,程度匹配，三者以“辯論賽準(zhǔn)備”為核心串聯(lián)，邏輯連貫。第29天：第五單元議論說(shuō)理篇核心成語(yǔ)精解(課內(nèi)出處標(biāo)注)第53頁(yè)共65頁(yè)成成語(yǔ)根深蒂固持之以恒不攻自破鍥而不舍課內(nèi)出處《談創(chuàng)造性思《談創(chuàng)造性思《懷疑與學(xué)《談創(chuàng)造性思釋義比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖，可用于思想、習(xí)慣、觀念指長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去，強(qiáng)調(diào)“持續(xù)性”指不用攻擊，自己就潰敗了，多形容觀點(diǎn)、情節(jié)等站不住腳。原指不斷鏤刻，比喻有恒心、有毅力，堅(jiān)持不懈。易錯(cuò)警示中性詞，可用于正面或負(fù)面思想；不成的事物”導(dǎo)致失敗”,不可用的事物”褒義詞，不可用于可讀作qì,需體現(xiàn)“堅(jiān)持的韌性”精辟示例“一分耕耘，一分收獲”的觀念在人們心中根深蒂固，激勵(lì)著無(wú)數(shù)人努力奮斗。想要在書法上有所成就，不僅需要天賦，更需要持之以恒的練習(xí)。他的說(shuō)法前后矛盾，無(wú)需別人反駁，就已經(jīng)不攻自破了?？蒲泄ぷ髡邞{借鍥而不舍的精神，歷經(jīng)上千次實(shí)驗(yàn)，終于攻克了技術(shù)難關(guān)。判斷下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用是否正確，并說(shuō)明理由：7.這種錯(cuò)誤的觀念已經(jīng)根深蒂固，想要改變需要長(zhǎng)期的努力和引導(dǎo)。(√)中性詞屬性運(yùn)用恰當(dāng)，使用正確。5.他鍥而不舍地追求名利，最終在一次投機(jī)中栽了大跟頭。(×)第54頁(yè)共65頁(yè)德德隆望尊援疑質(zhì)理高談闊6.這個(gè)觀點(diǎn)邏輯清晰、論據(jù)充分，即使有人反駁，也會(huì)不攻自破。(×)復(fù)，使用正確。第24天：第六單元文化傳承篇日期：掌握程度：筆記區(qū)：成課內(nèi)出釋義易錯(cuò)警示精辟示例《送東陽(yáng)馬生《送東陽(yáng)馬生序》《莊子》二則指道德高尚，聲望很高，多用來(lái)稱頌?zāi)觊L(zhǎng)而有德行的人。提出疑難，詢問(wèn)道理，指虛心請(qǐng)教、探求知識(shí)。原指漫無(wú)邊際地大發(fā)議論，多含貶義；現(xiàn)雅的談?wù)摗?中性),業(yè)家德隆望尊”),望重”“援”指“提出”,“質(zhì)”指“詢問(wèn)”,不可理解為“質(zhì)疑、反駁”;多用村里的老支書德隆望尊，大家遇到困難都愿意找他商量，他總能給出合理的建議。宋濂年輕時(shí)求學(xué)，常常冒著嚴(yán)寒去拜訪名師，援疑質(zhì)理，最終成為明代著名的文學(xué)家。他總愛在別人面前高談闊論，看似知識(shí)淵博，實(shí)則缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓人反第55頁(yè)共65頁(yè)論論怡然自得《莊子》二則需結(jié)合語(yǔ)境判斷。形容安適愉快而滿足場(chǎng)景中的快樂(lè)”(如“聚會(huì)時(shí)怡然自得”),強(qiáng)調(diào)“寧?kù)o的滿足”感。(貶義)退休后，爺爺每天在院子里養(yǎng)花、練字，日子過(guò)得怡然自得，十分愜意。7.下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(A)A.這位老教授德隆望尊，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域深耕數(shù)十年，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，深受學(xué)生尊敬。使用正確。B.他在會(huì)議上援疑質(zhì)理，不斷質(zhì)疑同事的方案，導(dǎo)致討論無(wú)法順利進(jìn)行。C.朋友們聚在一起高談闊論，分享各自的旅行經(jīng)歷，氣氛十分融洽。示例：小李在求學(xué)過(guò)程中，始終保持謙虛的態(tài)度，遇到不懂的問(wèn)題就主動(dòng)向老師援疑質(zhì)理，積累了豐富的知識(shí)；畢業(yè)后，他選擇回到家鄉(xiāng)當(dāng)一名教師，每天和學(xué)生相處，課余時(shí)間讀書、散步，日子過(guò)得怡然自得。第56頁(yè)共65頁(yè)成語(yǔ)血成語(yǔ)血雨腥風(fēng)取義成□每日聚焦1個(gè)單元，緊扣課內(nèi)文本出處，完成“成語(yǔ)釋義→易錯(cuò)警示→實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用”三階任務(wù)□打卡欄標(biāo)注日期+掌握程度(★★★三星制：★初步認(rèn)知★★理解運(yùn)用★★★靈活拓展)□配套小練結(jié)合中考題型，附“錯(cuò)因定位+修正思路”,精準(zhǔn)解決望文生義、褒貶不當(dāng)?shù)鹊湫蛦?wèn)題第31天：第一單元家國(guó)氣節(jié)篇課內(nèi)出處三章》《梅嶺三章》釋義象，也說(shuō)腥風(fēng)血為了成全仁義，不惜犧牲生命，常指易錯(cuò)警示風(fēng)雨天氣”;多形容戰(zhàn)爭(zhēng)、革命等激烈斗爭(zhēng)場(chǎng)景褒義詞，不可用于精辟示例革命年代，無(wú)數(shù)先烈在血雨腥風(fēng)中堅(jiān)守信仰，用生命換來(lái)了如今的和平。文天祥兵敗被俘后，拒絕敵人利誘，堅(jiān)守氣節(jié)，最終取義成第57頁(yè)共65頁(yè)成語(yǔ)不屑置辯成語(yǔ)不屑置辯牲”判斷下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用是否正確(正確打√,錯(cuò)誤打×并解析):6.昨夜暴雨傾盆，雷聲陣陣，清晨的街道一片狼藉，宛如血雨腥風(fēng)后的場(chǎng)景。7.消防員為了營(yíng)救被困群眾，不顧個(gè)人安危沖進(jìn)火場(chǎng)，這種取義成仁的精神值得我們永遠(yuǎn)敬佩。(√)的內(nèi)涵，褒義語(yǔ)境匹配，使用正確。第32天：第二單元世相百態(tài)篇日期：掌握程度：筆記區(qū)：核心成語(yǔ)精解(課內(nèi)出處標(biāo)注)課內(nèi)出處釋義易錯(cuò)警示精辟示例《孔乙認(rèn)為不值得分辯，辯”;“屑”指“值得”,面對(duì)他人的無(wú)端指責(zé)，他深知清者自清，不屑置辯，依舊專注于自己的工作。第58頁(yè)共65頁(yè)異異想天開千鈞之力如坐針氈《變色龍》《蒲柳人家》形容想法離奇，不切實(shí)際，多含貶三十斤為一鈞，千鈞即三萬(wàn)斤，形容器物之重或力量之像坐在插著針的氈子上，形容心神不定，坐立不安。妙想”(褒義)區(qū)分難安”他想不通過(guò)努力就一夜暴富，這種想法簡(jiǎn)直異想天開，根本不現(xiàn)實(shí)。拔河比賽中，隊(duì)員們齊心協(xié)力，使出千鈞之力，終于戰(zhàn)勝了對(duì)手。等待考試成績(jī)的那幾天，他如坐針氈，連吃飯都沒(méi)有胃口。選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空，并說(shuō)明選擇理由：不屑置辯異想天開千鈞之力如坐針氈8.弟弟總想著發(fā)明一種能自動(dòng)完成作業(yè)的機(jī)器，媽媽