教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(1)在視頻中你們看到了什么事情?(2)視頻中的劉寶珍奶奶照顧老爺爺多少年?(3)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你家的鄰居都有誰(shuí)?(4)你和鄰居之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情呢?3.小結(jié)并板書課題：可親可敬的家鄉(xiāng)人新課引出課題，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)讓學(xué)生能夠聯(lián)想到自己和鄰居的關(guān)系1.文本學(xué)習(xí)：你注意到了嗎?生活中，身邊的人常常帶給我們微笑和溫暖。分享一下你們之間的故事吧!2.圖片+文本學(xué)習(xí)：身邊的家鄉(xiāng)人(1)王阿姨的理發(fā)技術(shù)很棒，我喜歡讓王阿姨給我理發(fā)，她的手藝讓我們變得整潔又精神。(2)我盼望見到快遞員張叔叔，他定期給我們送來(lái)雜志，他的奔波讓我們讀到喜歡的故事。(3)農(nóng)忙的時(shí)候，多虧鄉(xiāng)親們來(lái)幫忙，大家互相搭把手，農(nóng)活再累也不怕。(4)學(xué)校食堂的叔叔阿姨們每天都給我們做健康、美味的飯菜，餐后他們還要把食堂打掃干凈。(5)小區(qū)里守護(hù)安全的保安叔叔，他們每天巡邏、開門，讓我們住得安心。(6)學(xué)校門口早餐店的阿姨，每天早早準(zhǔn)備熱乎的早餐，讓我們上學(xué)前能吃飽。潔。(8)無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，交警叔叔總能在我們的路上帶給我們微笑與溫暖，他們的指揮陪伴著我們每一天。起平安一片天。他每天盡心盡力守護(hù)孩子們上學(xué)放學(xué)，文本點(diǎn)明學(xué)生從身邊熟悉的人開始，認(rèn)識(shí)自己與家鄉(xiāng)人的密切關(guān)系，感受家鄉(xiāng)人的一具體且貼近生活的切入點(diǎn)出發(fā)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生家鄉(xiāng)人之間守望相助、和諧教學(xué)呈現(xiàn)了理發(fā)、定期送雜志、農(nóng)忙時(shí)家鄉(xiāng)人互助的事例，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)人之間互幫互助的溫暖，體會(huì)和諧相處、守望相助的密切關(guān)知識(shí)拓展引導(dǎo)學(xué)生留意生活中與自己關(guān)系密切的家鄉(xiāng)人，如理發(fā)師、快遞員、農(nóng)民、醫(yī)生等，了解并記錄他們的職業(yè)、行教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5.圖片+文本學(xué)習(xí)：想一想：如果沒(méi)有家鄉(xiāng)人的工作和服務(wù)，我們的生活會(huì)變成什么過(guò)家鄉(xiāng)人的幫助或關(guān)心。這些熟悉的人就生活在我們身(1)學(xué)校門口的保安劉叔叔我熟悉的家鄉(xiāng)人有學(xué)校門口的保安叔叔，無(wú)論刮風(fēng)都站在路中間護(hù)著我們過(guò)馬路，冬天手套上總沾著融雪生活在他身邊，我覺得連腳步都輕快了，知道有他的(2)街角修鞋的李爺爺生活在他身邊，我覺得特別踏實(shí)，就像他釘在鞋底的(3)開雜貨店的陳爺爺我熟悉的家鄉(xiāng)人有開雜貨鋪的陳爺爺，他總記得誰(shuí)愛吃知識(shí)拓展引導(dǎo)學(xué)生回憶與家鄉(xiāng)人互動(dòng)的經(jīng)歷，充分體驗(yàn)家鄉(xiāng)人帶來(lái)的溫暖，感受家鄉(xiāng)人與自引導(dǎo)，指引學(xué)生回顧生活經(jīng)歷，分享與家鄉(xiāng)人一起生活的溫暖故事，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)人的感恩意識(shí)，同時(shí)為接下來(lái)這一開放式填空，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回憶和觀察自己的家鄉(xiāng)人，關(guān)注他們的職業(yè)、行為和對(duì)家鄉(xiāng)美好生活的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生從自己的生活環(huán)境出發(fā)，發(fā)現(xiàn)身邊可親可敬的家鄉(xiāng)人。“生活在他們身邊，我覺得……"旨在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)人的感受和情感，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的認(rèn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)人不僅教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖生活中還有些我們沒(méi)見過(guò)面的人，他們是……2.圖片+文本學(xué)習(xí)：沒(méi)見過(guò)面的身邊人(1)停電了，好黑啊，該找誰(shuí)來(lái)修呢?維修電路的工人叔叔在停電時(shí)，電工們及時(shí)搶修送來(lái)了光明!多早啊!3.圖片+文本學(xué)習(xí)：辛苦的送奶工人送奶工每天不懼風(fēng)雨都準(zhǔn)時(shí)將鮮奶送顧客手中。(1)地鐵播音員(2)消防員5.素材：尋找可愛的家鄉(xiāng)人1.圖片+文本學(xué)習(xí)：表達(dá)我們的感謝(1)我寫張紙條放在奶箱里，問(wèn)候送奶的叔叔阿是家鄉(xiāng)人了”。許多默默付出卻未曾謀面的人，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與家鄉(xiāng)人的情感連接，培養(yǎng)感恩意識(shí)。主持人的話提供了另一種了解家鄉(xiāng)人的視角，旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，觀察生活中為自己提供過(guò)幫助但尚不熟悉的家鄉(xiāng)人。點(diǎn)，如電工維修電路、送奶工送牛奶等，幫助學(xué)生直觀出和影響，深化對(duì)家鄉(xiāng)人的認(rèn)識(shí)。訪等方式了解不夠熟悉的家鄉(xiāng)人。"我寫張紙條放在奶箱里，問(wèn)候送奶的叔叔阿姨……"通過(guò)具體范例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩可以從小事度表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)人的感謝，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與家鄉(xiāng)人建立積極的情感聯(lián)系。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3.文本學(xué)習(xí)：我怎樣向他們表達(dá)感謝呢?5.圖片+文本學(xué)習(xí)：表達(dá)我們的感謝(1)寫一張小紙條：“我寫張紙條放在奶箱里，問(wèn)候的心意。(2)說(shuō)一句感謝的話：理發(fā)后對(duì)王阿姨說(shuō)“謝謝您，我很喜歡新發(fā)型!”收到快遞時(shí)對(duì)張叔叔說(shuō)“辛苦啦!”(3)給在炎熱夏天工作的清潔工送上一杯涼茶，是感謝；把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，也是感謝!(4)給交警叔叔寫一封信、畫一幅畫是感謝；遵守交通規(guī)則，安全出行，也是感謝!(6)珍惜他們的勞動(dòng)成果。(7)自覺保護(hù)環(huán)境(8)“光盤”行動(dòng)6.圖片+文本學(xué)習(xí)：感謝不用轟轟烈烈，一句問(wèn)候、一個(gè)微笑，都能讓身邊的人感受到我們的心意。7.圖片+文本學(xué)習(xí)：身邊的人就像陽(yáng)光，默默守護(hù)著我們的成長(zhǎng)，讓家鄉(xiāng)這個(gè)大家庭充滿溫暖!8.素材：小姑娘演唱《聽我說(shuō)謝謝你》主持人的話以開放式的提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)人的感避免停留在字面感謝或表面形式上，應(yīng)抓住典型事例，創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)情境，幫助學(xué)生深入體會(huì)家鄉(xiāng)人的辛勞和付出，激發(fā)情感共鳴。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)表達(dá)感謝的方式，并充分尊重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，只要是學(xué)生真誠(chéng)的表達(dá)，都應(yīng)鄉(xiāng)人，我們應(yīng)該懂得尊重他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，上學(xué)到的、大家交流過(guò)的方式，在課后，對(duì)幫助過(guò)你、總結(jié)升華本節(jié)課的知識(shí)要用自己的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)人的感謝吧!寫一寫或是畫一畫教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖身邊的