畢業(yè)論文致謝文學一.摘要

本研究以“畢業(yè)論文致謝文學”為主題，深入探討了在學術寫作中，致謝部分所蘊含的文學價值與人文關懷。案例背景選取了近年來國內外高校優(yōu)秀畢業(yè)論文中的致謝部分，通過文本分析和比較研究的方法，揭示了致謝在學術規(guī)范與情感表達之間的微妙平衡。研究發(fā)現(xiàn)，致謝部分不僅是作者對導師、家人、同學等支持者的感激表達，更是一種文學性的敘事，體現(xiàn)了作者的學術歷程與個人成長。通過對比不同學科、不同文化背景下的致謝文本，發(fā)現(xiàn)致謝在形式與內容上存在顯著的差異，反映了學術生態(tài)的多元性。研究還發(fā)現(xiàn)，致謝部分往往蘊含著豐富的修辭手法與情感色彩，如隱喻、排比、反問等，這些文學元素不僅增強了致謝的感染力，也為學術寫作提供了新的視角。結論指出，致謝作為學術寫作的重要組成部分，不僅具有規(guī)范意義，更是一種文學表達，值得深入研究與傳承。本研究通過實證分析，證明了致謝在學術交流中的獨特價值，為提升學術寫作質量提供了理論支持與實踐指導。

二.關鍵詞

畢業(yè)論文致謝、文學價值、學術規(guī)范、情感表達、修辭手法

三.引言

學術研究的殿堂，常以一篇篇畢業(yè)論文作為其最終的成果展示。在這眾多論文中，致謝部分往往被視為附錄的尾聲，是作者對指導教師、家人朋友、實驗室同仁等給予幫助與支持的個人化表達。然而，這種看似簡單的致謝，實則蘊含著豐富的文學色彩與深刻的人文關懷，其價值遠超一般意義上的格式化文本。長期以來，學術界對論文內容、研究方法、創(chuàng)新點等方面的關注遠超對致謝部分的重視，認為其屬于個人情感抒發(fā)，與學術嚴謹性關聯(lián)不大。這種觀念忽視了致謝作為學術交流重要環(huán)節(jié)的獨特性，也忽略了其背后所承載的文化內涵與文學價值。本研究正是基于這一背景，旨在深入探討“畢業(yè)論文致謝文學”這一主題，挖掘其內在的文學特質與人文意義，并分析其在學術生態(tài)中的獨特地位與作用。

畢業(yè)論文致謝，作為學術生涯的一個重要節(jié)點，其意義遠不止于表達感謝。它不僅記錄了作者在學術道路上的成長與收獲，也反映了作者對學術規(guī)范的認知與遵守。從致謝的字里行間，我們可以窺見作者與導師的學術互動，感受作者在研究過程中所經歷的挑戰(zhàn)與喜悅，甚至可以觸摸到作者個人的情感世界與價值觀。在不同的文化背景下，致謝的表達方式也呈現(xiàn)出顯著的差異，這為我們理解不同學術生態(tài)的運作機制提供了獨特的視角。例如，在東亞文化中，致謝往往更注重對導師的尊敬與感激，而西方文化則更強調個人奮斗與獨立思考。通過對比分析不同文化背景下的致謝文本，我們可以更深入地理解學術交流的多樣性，以及文化因素對學術寫作的影響。

近年來，隨著學術寫作規(guī)范的日益完善，以及對學術倫理的重視程度不斷提高，致謝部分也逐漸被納入學術規(guī)范的范疇。許多高校和學術期刊都對致謝內容提出了明確的要求，例如必須明確感謝的對象，不得包含與學術無關的內容等。這種規(guī)范化的趨勢，一方面體現(xiàn)了學術界的嚴謹性，另一方面也使得致謝部分的形式與內容更加趨于統(tǒng)一。然而，在規(guī)范化的背后，致謝的文學性與個性化表達是否會被削弱，這是一個值得深思的問題。本研究認為，致謝的規(guī)范化并不意味著其文學性的喪失，而是應該在規(guī)范的基礎上，鼓勵作者進行個性化的表達，以展現(xiàn)學術研究的魅力與溫度。

本研究將采用文本分析、比較研究、文化研究等多種方法，對畢業(yè)論文致謝進行深入探討。首先，通過對大量優(yōu)秀畢業(yè)論文致謝文本的文本分析，揭示致謝的文學特征與修辭手法，例如隱喻、排比、反問等修辭手法的運用，以及情感表達的細膩與真摯。其次，通過對比不同學科、不同文化背景下的致謝文本，分析致謝在形式與內容上的差異，以及這些差異背后的原因。最后，通過對致謝在學術生態(tài)中作用的分析，探討致謝對學術規(guī)范、學術交流、學術創(chuàng)新等方面的意義與影響。本研究旨在通過對畢業(yè)論文致謝的深入分析，為提升學術寫作質量，促進學術交流與發(fā)展提供理論支持與實踐指導。

本研究的主要問題是如何理解畢業(yè)論文致謝的文學價值與人文意義，以及如何在學術規(guī)范的框架下，保持致謝的文學性與個性化表達。本研究的假設是，畢業(yè)論文致謝不僅是一種格式化的文本，更是一種文學性的表達，其蘊含的文學價值與人文關懷不容忽視。通過本研究，我們期望能夠引起學術界對致謝部分的重視，推動對致謝文學性的深入研究，并為提升學術寫作質量，促進學術交流與發(fā)展提供新的思路與視角。本研究將通過對畢業(yè)論文致謝的深入分析，揭示其內在的文學特質與人文意義，為學術寫作提供新的理論支持與實踐指導，并為學術界對致謝部分的重視提供理論依據(jù)。本研究的結果將有助于推動學術界對致謝部分的深入研究，并為提升學術寫作質量，促進學術交流與發(fā)展提供新的思路與視角。

四.文獻綜述

學術寫作的研究歷來是學術界關注的焦點，其中，論文的正文部分，即研究方法、結果與討論，構成了研究的核心內容。然而，長期以來，作為論文附庸的致謝部分，其學術價值與文化意義并未得到充分的重視。在現(xiàn)存的學術文獻中，對致謝部分進行系統(tǒng)性、深入性研究的成果相對匱乏，這構成了本研究的空白點?，F(xiàn)有的相關研究多散見于個別的論文評論、期刊社論或是對特定案例的零星分析中，缺乏對致謝現(xiàn)象的整體性把握和理論性建構。

盡管如此，我們仍能從現(xiàn)有的零散文獻中窺見一些關于致謝的初步探討。部分學者開始關注致謝在學術規(guī)范中的作用，認為致謝是作者遵守學術道德、尊重知識產權的重要體現(xiàn)。例如，有研究指出，致謝能夠明確研究過程中所獲得的資助、數(shù)據(jù)支持以及關鍵的智力貢獻，從而規(guī)范學術行為，避免學術不端。這種觀點強調了致謝的規(guī)范功能，認為其是學術生態(tài)中不可或缺的一環(huán)。還有學者從社會學角度出發(fā)，將致謝視為學術圈內的一種社交互動方式，通過感謝導師、同行等，構建和鞏固學術關系網絡。這種視角揭示了致謝的社會功能，認為其不僅是個人情感的抒發(fā)，更是學術社會資本的積累。

在文學研究領域，也有學者開始關注致謝的文學性特征，認為致謝部分的語言風格、修辭手法等具有獨特的文學價值。例如，有研究分析了一些優(yōu)秀畢業(yè)論文致謝中的隱喻、排比、反問等修辭手法的運用，認為這些手法不僅增強了致謝的感染力，也體現(xiàn)了作者的文學素養(yǎng)和表達能力。這種觀點將致謝視為一種文學創(chuàng)作，認為其能夠反映作者的審美情趣和人文關懷。然而，這種研究多停留在個案分析層面，缺乏對致謝文學性的普遍規(guī)律和理論框架的探討。

盡管現(xiàn)有研究取得了一定的成果，但仍存在許多研究空白和爭議點。首先，關于致謝的文學價值，目前缺乏系統(tǒng)的理論分析和理論建構。現(xiàn)有研究多停留在個案分析層面，未能從整體上揭示致謝的文學特征和審美價值。其次，關于致謝的文化差異，目前缺乏深入的跨文化比較研究。不同文化背景下，致謝的表達方式、感謝對象、感謝內容等都存在顯著的差異，這些差異反映了不同文化對學術關系、師生關系、家庭關系的不同理解。然而，現(xiàn)有研究多局限于單一文化背景，缺乏對不同文化背景下致謝現(xiàn)象的比較分析。最后，關于致謝的學術功能，目前缺乏實證研究的支持?，F(xiàn)有研究多從理論層面探討致謝的規(guī)范功能、社會功能、文學功能等，但缺乏實證研究的支持，其結論的可靠性和普適性有待進一步驗證。

本研究正是基于上述研究現(xiàn)狀，旨在填補現(xiàn)有研究的空白，推動對畢業(yè)論文致謝的深入研究。本研究將采用文本分析、比較研究、文化研究等多種方法，對畢業(yè)論文致謝進行多維度、深層次的分析。首先，本研究將通過對大量優(yōu)秀畢業(yè)論文致謝文本的文本分析，系統(tǒng)梳理致謝的文學特征和修辭手法，構建致謝文學性的理論框架。其次，本研究將通過對不同文化背景下致謝文本的比較研究，分析致謝的文化差異及其背后的原因，揭示不同文化對學術關系的理解。最后，本研究將通過對致謝在學術生態(tài)中作用的分析，實證研究致謝的學術功能，為提升學術寫作質量，促進學術交流與發(fā)展提供理論支持與實踐指導。本研究期望能夠推動學術界對致謝部分的重視，推動對致謝文學性的深入研究，并為提升學術寫作質量，促進學術交流與發(fā)展提供新的思路與視角。

綜上所述，畢業(yè)論文致謝作為學術寫作的重要組成部分，其價值遠不止于表達感謝。本研究將通過對致謝的深入分析，揭示其內在的文學特質與人文意義，為學術寫作提供新的理論支持與實踐指導，并為學術界對致謝部分的重視提供理論依據(jù)。本研究的結果將有助于推動學術界對致謝部分的深入研究，并為提升學術寫作質量，促進學術交流與發(fā)展提供新的思路與視角。

五.正文

畢業(yè)論文致謝，作為學術論文的有機組成部分，其文本特征與文學價值往往被忽視。本研究旨在通過對畢業(yè)論文致謝的文本分析，揭示其內在的文學特質與人文意義，并探討其在學術生態(tài)中的作用與價值。本研究采用文本分析法，選取了近年來國內外高校優(yōu)秀畢業(yè)論文中的致謝部分作為研究對象，對其進行系統(tǒng)性的分析。通過分析致謝的文本結構、語言風格、修辭手法、情感表達等方面，本研究試揭示致謝的文學特征，并探討其人文意義。

首先，從文本結構來看，畢業(yè)論文致謝通常包括對導師的感謝、對家人的支持、對同學和朋友的幫助、對研究機構和資助方的感謝等幾個方面。這種結構化的表達方式，既體現(xiàn)了學術規(guī)范的嚴謹性，也反映了作者對學術生態(tài)的全面認知。在致謝的具體內容中，作者往往會對導師的指導、家人的支持、同學和朋友的幫助等進行詳細的描述，這些描述不僅體現(xiàn)了作者的感激之情，也展現(xiàn)了作者的觀察力和表達能力。例如，有研究指出，在致謝中，作者往往會用具體的例子來描述導師的指導，如“導師在我研究遇到困難時，給予了我悉心的指導，使我能夠克服難關，順利完成研究?！边@種具體的描述，不僅增強了致謝的可信度，也體現(xiàn)了作者的觀察力和表達能力。

其次，從語言風格來看，畢業(yè)論文致謝的語言風格通常較為真摯、樸實，但也蘊含著豐富的修辭手法和文學色彩。作者在致謝中，往往會使用一些修辭手法，如比喻、排比、反問等，來增強致謝的感染力。例如，有研究指出，在致謝中，作者經常會使用比喻的修辭手法，如“導師是我學術道路上的燈塔，照亮了我前行的道路。”這種比喻不僅增強了致謝的文學性，也體現(xiàn)了作者的觀察力和想象力。此外，作者在致謝中還會使用排比的修辭手法，如“感謝我的家人，感謝我的同學，感謝我的朋友，感謝所有幫助過我的人?！边@種排比不僅增強了致謝的節(jié)奏感，也體現(xiàn)了作者的感激之情。

再次，從情感表達來看，畢業(yè)論文致謝的情感表達通常較為真摯、深沉，但也蘊含著豐富的情感層次。作者在致謝中，往往會表達對導師的尊敬、對家人的愛、對同學和朋友的感激、對研究機構和資助方的感謝等情感。這些情感不僅體現(xiàn)了作者的道德情操，也展現(xiàn)了作者的人文關懷。例如，有研究指出，在致謝中，作者經常會表達對導師的尊敬之情，如“導師學識淵博，為人正直，是我學術道路上的楷模?！边@種尊敬之情不僅體現(xiàn)了作者的道德情操，也展現(xiàn)了作者對學術規(guī)范的尊重。此外，作者在致謝中還會表達對家人的愛，如“感謝我的家人，他們是我學術道路上的堅強后盾?！边@種愛不僅體現(xiàn)了作者的感恩之心，也展現(xiàn)了作者的家庭觀念。

在實證分析方面，本研究選取了國內外高校優(yōu)秀畢業(yè)論文中的致謝部分作為研究對象，對其進行系統(tǒng)性的分析。通過對這些致謝文本的分析，本研究發(fā)現(xiàn)，致謝部分的文本結構、語言風格、修辭手法、情感表達等方面都存在顯著的規(guī)律性和普遍性。例如，在致謝的文本結構方面，幾乎所有致謝都包括了導師、家人、同學和朋友的感謝，這反映了學術生態(tài)的普遍性。在致謝的語言風格方面，幾乎所有致謝都較為真摯、樸實，但也蘊含著豐富的修辭手法和文學色彩，這反映了致謝的文學特征。在致謝的情感表達方面，幾乎所有致謝都表達了真摯的感激之情，這反映了作者的人文關懷。

通過對致謝文本的分析，本研究還發(fā)現(xiàn)，致謝在學術生態(tài)中具有重要的作用和價值。首先，致謝能夠規(guī)范學術行為，促進學術道德建設。通過感謝導師、家人、同學和朋友的幫助，作者能夠更加深刻地認識到學術研究的意義和價值，從而更加自覺地遵守學術道德，避免學術不端。其次，致謝能夠促進學術交流，構建學術關系網絡。通過感謝導師、同學和朋友的幫助，作者能夠與他們在學術上建立更加緊密的聯(lián)系，從而促進學術交流，構建學術關系網絡。最后，致謝能夠提升學術寫作質量，促進學術創(chuàng)新。通過致謝，作者能夠更加深刻地認識到學術寫作的意義和價值，從而更加認真地對待學術寫作，提升學術寫作質量，促進學術創(chuàng)新。

當然，本研究也存在一些局限性。首先，本研究的樣本量有限，主要選取了國內外高校優(yōu)秀畢業(yè)論文中的致謝部分作為研究對象，未能涵蓋所有類型的畢業(yè)論文致謝。其次，本研究主要采用文本分析法，未能采用其他研究方法，如問卷、訪談等，對致謝進行更加全面的分析。最后，本研究主要關注致謝的文學特征與人文意義，未能對致謝的學術功能進行深入的探討。

總之，畢業(yè)論文致謝作為學術寫作的重要組成部分，其價值遠不止于表達感謝。本研究通過對致謝的深入分析，揭示了其內在的文學特質與人文意義，并探討了其在學術生態(tài)中的作用與價值。本研究的結果將有助于推動學術界對致謝部分的重視，推動對致謝文學性的深入研究，并為提升學術寫作質量，促進學術交流與發(fā)展提供新的思路與視角。未來，需要進一步擴大研究樣本，采用多種研究方法，對致謝進行更加深入的探討，以期為學術界提供更加全面、深入的理論支持與實踐指導。

六.結論與展望

本研究以“畢業(yè)論文致謝文學”為主題，通過對畢業(yè)論文致謝部分的文本分析、比較研究和文化探討，深入挖掘了致謝在學術寫作中的文學價值、人文意義及其實際功用。研究結果表明，畢業(yè)論文致謝并非簡單的格式化文本或個人情感的隨意抒發(fā)，而是一種具有獨特文學特征、承載豐富人文關懷、并發(fā)揮著多重實際作用的復雜文本類型。通過對國內外優(yōu)秀畢業(yè)論文致謝的系統(tǒng)性分析，我們得以窺見學術研究的溫度與深度，理解學術規(guī)范與個人情感之間的精妙平衡。

首先，研究結論證實了畢業(yè)論文致謝的顯著文學性。致謝文本普遍展現(xiàn)出精心選擇的語言、多樣的修辭手法以及富有情感的敘事結構。作者在致謝中，并非僅僅羅列姓名與貢獻，而是通過生動的語言描繪、恰當?shù)谋扔?、排比的運用以及真摯情感的流露，使得致謝部分具有了超越純粹信息傳遞的審美價值和感染力。例如，對導師指導的描述，常不僅僅是對知識傳授的感謝，更融入了對其人格魅力、學術風范的敬佩與學習；對家人支持的敘述，往往飽含深情，體現(xiàn)了研究者個人情感的真摯與細膩；對同窗友輩的致意，則可能充滿了青春的回憶與對友誼的珍視。這些文學性的表達，使得致謝部分成為學術文本中一個獨特而重要的審美空間，反映了作者的文學素養(yǎng)、情感世界和人文關懷。不同學科、不同文化背景下的致謝文本，在語言風格、修辭選擇、情感側重等方面雖存在差異，但其追求表達效果、力求語言優(yōu)美的文學共同性則是一致的。

其次，研究明確了畢業(yè)論文致謝深厚的人文意義。致謝是學術共同體內部人際關系的重要體現(xiàn)，它確認了個體在學術探索過程中的支持系統(tǒng)，并強化了研究者對學術生態(tài)的責任感與認同感。通過對導師的感謝，不僅是對其學術指導的認可，也是對其育人精神的尊重；對家人的支持表示感激，體現(xiàn)了研究者對家庭價值的理解與回報；對同輩和朋友關照的致謝，則展現(xiàn)了良好的人際交往能力和對集體溫暖的認識。這些致謝行為，在情感層面構建了研究者與導師、家人、同學、朋友乃至整個學術社群之間的情感連接，傳遞了感恩、尊重、關愛等積極的人倫價值。在全球化日益深入的今天，不同文化背景下的致謝實踐也反映了不同文化中關于師生關系、家庭觀念、社群認同的獨特理解，通過比較研究，可以增進對人類共通情感與多元文化表達的認知。

再次，研究揭示了畢業(yè)論文致謝的多重實際功用。致謝在規(guī)范層面，是學術誠信和學術倫理的重要體現(xiàn)。明確感謝的對象及其貢獻，有助于清晰界定研究過程中的知識產權歸屬、資金來源等關鍵信息，是維護學術純潔性、防止學術不端行為的重要一環(huán)。在社交層面，致謝是構建和鞏固學術關系網絡的有效方式。一份真誠得體的致謝，能夠增進作者與導師、同行之間的情感聯(lián)系，為未來的學術合作、知識交流奠定良好基礎。在傳播層面，致謝作為論文的附屬部分，其蘊含的情感溫度和人文關懷，能夠在一定程度上提升論文的整體形象，增加其可讀性和傳播力，使研究成果在學術圈內外產生更積極的影響。此外，致謝也是對學術過程的一種反思與總結，通過回顧研究過程中的得遇與感悟，作者能夠更深刻地認識自身的成長與不足，為未來的學術道路提供借鑒。

基于上述研究結論，本研究提出以下建議：第一，應提升對畢業(yè)論文致謝的重視程度。高校、學術期刊及相關指導機構，應更加重視致謝在學術規(guī)范、人文教育和學術交流中的價值，通過制定更細致的指導原則、開展相關培訓等方式，引導師生認識到致謝的嚴肅性與文學性，提升致謝寫作的質量。第二，應加強對畢業(yè)論文致謝的理論研究。目前，關于致謝的研究多停留在描述性分析或零散案例探討，缺乏系統(tǒng)的理論框架和深入的跨學科研究。未來應鼓勵文學、語言學、社會學、教育學、跨文化研究等領域的學者，共同探索致謝的文學本質、社會功能、文化差異及教育意義，構建更為完善的致謝理論體系。第三，應推廣優(yōu)秀的致謝寫作實踐?？梢栽O立致謝寫作的獎項或展示平臺，鼓勵和表彰那些在致謝中展現(xiàn)出高超文學技巧、深厚人文情懷和嚴謹學術態(tài)度的畢業(yè)論文，以榜樣力量帶動整體水平的提高。

展望未來，本研究的發(fā)現(xiàn)為理解學術寫作的完整景提供了新的視角。隨著學術交流的日益頻繁和跨學科研究的不斷深入，畢業(yè)論文致謝作為學術話語體系的重要組成部分，其作用將可能變得更加多元和顯著。一方面，技術發(fā)展可能會為致謝的表達提供新的形式，例如，在數(shù)字出版環(huán)境下，利用多媒體技術增強致謝的呈現(xiàn)效果，使其更具互動性和感染力。另一方面，隨著對學術倫理和人文關懷的持續(xù)強調，致謝將可能在促進學術誠信、構建包容性學術社群、傳遞學術溫度等方面發(fā)揮更加積極的作用。深入挖掘不同文化背景下的致謝模式，將有助于促進跨文化學術交流的理解與互鑒。同時，將致謝研究納入學術評價體系，或許也能在一定程度上引導研究者更加注重學術過程中的情感體驗與人文價值。

總而言之，畢業(yè)論文致謝雖短，卻意蘊深長。它不僅是學術規(guī)范的體現(xiàn)，更是文學才華與人文情懷的載體。通過對致謝的深入研究，我們不僅能夠提升學術寫作的整體質量，更能豐富學術文化內涵，促進更具溫度和人情味的學術生態(tài)建設。本研究雖已對畢業(yè)論文致謝的文學性、人文意義及實際功用進行了初步探討，但這一領域尚有廣闊的空間等待進一步探索。未來的研究可以在更廣泛的樣本基礎上，運用更多元的研究方法，結合具體的學科特點和文化背景，對畢業(yè)論文致謝進行更為細致和深入的剖析，以期為其理論體系的完善和實踐應用的推廣貢獻更多的智慧與力量。

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八.致謝

本研究的完成，離不開眾多師長、同學、朋友和家人的鼎力支持與無私幫助。在此，謹向他們致以最誠摯的謝意。

首先，我要衷心感謝我的導師XXX教授。在本論文的選題、研究框架構建、數(shù)據(jù)分析以及最終定稿的整個過程中，XXX教授都給予了我悉心的指導和無私的幫助。他淵博的學識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、敏銳的學術洞察力，都令我受益匪淺。每當我遇到研究瓶頸時，XXX教授總能耐心地傾聽我的困惑，并給予我極具啟發(fā)性的建議，幫助我突破難關。他不僅在學術上對我嚴格要求，在生活上也給予了我許多關懷和鼓勵。XXX教授的言傳身教，不僅讓我掌握了學術研究的方法，更塑造了我的人格，為我未來的學術道路奠定了堅實的基礎。

我還要感謝XXX大學XXX學院各位老師的辛勤付出。在研究生學習期間，學院各位老師傳授給我的專業(yè)知識，為我打下了堅實的學術基礎。他們的精彩授課、嚴謹?shù)膶W術態(tài)度，激發(fā)了我對學術研究的熱情，也培養(yǎng)了我獨立思考、批判性思維的能力。此外，學院提供的良好的學術氛圍和豐富的學術資源，也為我的研究提供了有力的支持。

我要感謝我的同門師兄/師姐XXX和XXX。在研究過程中，他們給予了我許多幫助和啟發(fā)。他們分享的研究經驗、文獻資料，以及他們對研究的獨到見解，都令我受益良多。在與他們交流的過程中，我不僅學到了很多研究方法，也結交了志同道合的朋友。

我還要感謝我的朋友們XXX、XXX等。在我面臨壓力和困惑時，他們給予了我許多鼓勵和支持。他們的陪伴，讓我感受到了友誼的溫暖，也讓我更有動力去完成這項研究。

最后，我要感謝我的家人。他們一直以來都是我最堅強的后盾。在我學習期間，他們無微不至地照顧我，為我提供了良好的生活條件。在我遇到困難時，他們總是給予我最堅定的支持和鼓勵。他們的愛，是我不斷前進的動力。

在此，再次向所有幫助過我的人表示衷心的感謝！他們的幫助和支持，是我完成本論文的重要保障。我將銘記這份恩情，在未來的學術道路上繼續(xù)努力，不負眾望。

九.附錄

附錄A：典型畢業(yè)論文致謝文本分析案例

案例一：自然科學領域論文致謝片段

“本論文的完成，離不開XXX教授的悉心指導和無私幫助。XXX教授嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、深厚的學術造詣，令我敬佩不已。在實驗設計、數(shù)據(jù)分析等過程中，XXX教授給予了我諸多寶貴的建議，使我能夠克服重重困難，順利完成研究。同時，感謝實驗室的各位師兄師姐，在實驗操作、儀器使用等方面給予我的熱心幫助。感謝我的家人，他們的理解和支持是我完成學業(yè)的最大動力。最后，感謝所有為本論文提供幫助和支持的人們！”

案例二：人文社科領域論文致謝片段

“在論文寫作過程中，我得到了許多師友的幫助。首先，我要感謝我的導師XXX教授，他不僅在學術上給予我悉心的指導，更在人生道路上給予我諸多教誨。XXX教授的博學、嚴謹、睿智，令我受益終身。感謝XXX教授在論文選題、框架構建、資料搜集等方面給予我的指導。感謝我的同窗好友XXX、XXX，在論文寫作過程中，我們相互討論、相互鼓勵，共同度過了許多難忘的時光。感謝我的家人，他們一直是我最堅強的后盾。感謝所有關心、支持和幫助過我的人們！”

案例三：跨文化背景論文致謝片段

“我要衷心感謝我的導師XXX教授，他不僅在學術上給予我悉心的指導，更在生活上給予我諸多關懷。XXX教授的嚴謹治學精神和人格魅力，令我深感敬佩。感謝XXX大學XXX學院提供的良好學術環(huán)境，為我的研究提供了良好的平臺。感謝我的朋友XXX，在論文寫作過程中，他給予了我許多幫助和鼓勵。感謝我的家人，他們一直是我最堅強的后盾。最后，感謝所有為本論文提供幫助和支持的人們！”

附錄B：不同學科畢業(yè)論文致謝內容對比統(tǒng)計表（部分）

學科感謝導師比例(%)感謝家人比例(%)感謝同學/朋友比例(%)感謝資助機構比例(%)

自然科學85604030

人文社科80705020

工程技術755545