2025年教師安全知識(shí)考核練習(xí)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題（每題2分，共20分）1.發(fā)現(xiàn)學(xué)生有明顯的自傷或傷人傾向時(shí)，教師首先應(yīng)采取的措施是（）。A.立即批評(píng)教育，指出其錯(cuò)誤B.冷靜觀察，等待家長(zhǎng)到來C.分散其他學(xué)生注意力，并聯(lián)系心理輔導(dǎo)老師或?qū)W校管理層D.召集全班學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，以儆效尤2.在組織學(xué)生進(jìn)行室外體育活動(dòng)前，教師最重要的安全檢查內(nèi)容是（）。A.學(xué)生是否帶齊學(xué)習(xí)用品B.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是否平整，器材是否完好，有無安全隱患C.學(xué)生是否穿著統(tǒng)一的校服D.活動(dòng)日程安排是否合理3.若校園內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，教師組織學(xué)生疏散時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們（）。A.擁擠快速?zèng)_向出口B.用濕毛巾捂住口鼻，低姿沿墻壁有序撤離C.拿著個(gè)人貴重物品快速離開D.原地等待消防員到來4.處理學(xué)生食物中毒事件，教師首先應(yīng)該做的是（）。A.立即讓學(xué)生停止食用可疑食物B.疏散學(xué)生，避免恐慌C.立即撥打急救電話，并報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和衛(wèi)生部門D.讓患者喝大量水，催吐5.為預(yù)防學(xué)生發(fā)生意外傷害，體育課使用器材前，教師應(yīng)（）。A.提醒學(xué)生自己小心使用B.簡(jiǎn)單示范一遍操作方法即可C.檢查器材的安全性，并指導(dǎo)學(xué)生正確、安全地使用D.讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生教其他學(xué)生使用6.當(dāng)遭遇校園暴力威脅時(shí)，教師應(yīng)（）。A.大聲斥責(zé)施暴者，要求其立即停止B.不予理睬，繼續(xù)上課C.盡量保持冷靜，尋找機(jī)會(huì)脫離危險(xiǎn)，并立即報(bào)告學(xué)校安全負(fù)責(zé)人或報(bào)警D.叫來班上力氣大的學(xué)生去報(bào)復(fù)對(duì)方7.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，為保護(hù)學(xué)生信息安全，教師不應(yīng)（）。A.要求學(xué)生公開個(gè)人信息以便分組B.提醒學(xué)生不隨意點(diǎn)擊不明鏈接C.監(jiān)控學(xué)生的屏幕活動(dòng)內(nèi)容D.對(duì)學(xué)生的賬號(hào)密碼進(jìn)行定期核查8.發(fā)現(xiàn)學(xué)生有嚴(yán)重心理問題時(shí)，教師最不應(yīng)該的做法是（）。A.積極與學(xué)生溝通，了解其困境B.尊重學(xué)生隱私，不輕易外傳C.立即采取強(qiáng)制措施，糾正其錯(cuò)誤想法D.必要時(shí)尋求專業(yè)心理老師或家長(zhǎng)的幫助9.課間休息時(shí)，為防止學(xué)生發(fā)生意外，教師應(yīng)（）。A.要求所有學(xué)生留在教室內(nèi)自習(xí)B.提醒學(xué)生注意活動(dòng)安全，不在走廊追逐打鬧C.放任學(xué)生自由活動(dòng)，監(jiān)督由學(xué)生干部負(fù)責(zé)D.只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生10.學(xué)校制定的安全管理制度，首要目的是（）。A.規(guī)范教師的教學(xué)行為B.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍C.預(yù)防和減少校園安全事故的發(fā)生，保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全D.提高學(xué)校的行政管理效率二、判斷題（每題2分，共20分，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”）1.學(xué)生在體育活動(dòng)中發(fā)生輕微扭傷，教師可以隨意給學(xué)生涂抹紅花油。（）2.為確保安全，學(xué)校所有門窗在上課期間必須鎖閉。（）3.教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持公平公正原則，不偏袒任何一方。（）4.發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶刀具等危險(xiǎn)品，教師應(yīng)立即收繳，并通知家長(zhǎng)，同時(shí)做好記錄。（）5.網(wǎng)絡(luò)安全教育僅指防止網(wǎng)絡(luò)沉迷，與防范網(wǎng)絡(luò)欺凌無關(guān)。（）6.在緊急情況下（如地震），教師應(yīng)組織學(xué)生迅速?zèng)_出教室，撤離到室外空曠地帶。（）7.對(duì)有特殊體質(zhì)（如哮喘、過敏）的學(xué)生，教師無需特別關(guān)注，按正常標(biāo)準(zhǔn)管理即可。（）8.學(xué)校組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐或外出活動(dòng)，可以不制定詳細(xì)的安全預(yù)案。（）9.教師在課堂上發(fā)生情緒失控，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語或身體攻擊，屬于正?，F(xiàn)象。（）10.教師有義務(wù)對(duì)遭遇性侵或性騷擾的學(xué)生進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)和尋求法律援助。（）三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）1.簡(jiǎn)述教師在課堂上應(yīng)如何預(yù)防和處理學(xué)生意外傷害。2.簡(jiǎn)述學(xué)校消防安全管理中，教師需要掌握的基本知識(shí)和技能。3.簡(jiǎn)述教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在心理問題時(shí)，應(yīng)注意哪些方面并進(jìn)行哪些初步處理。四、論述題（10分）結(jié)合實(shí)際工作，談?wù)勛鳛橐幻處煟阏J(rèn)為應(yīng)從哪些方面提升自身的安全意識(shí)和能力，以更好地保障學(xué)生安全。試卷答案一、單選題1.C解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自傷或傷人傾向，首要任務(wù)是確保自身和學(xué)生安全，并尋求專業(yè)幫助。立即批評(píng)可能激化矛盾，冷觀察無法解決緊急情況，召集全班不適用于處理個(gè)別緊急風(fēng)險(xiǎn)，最穩(wěn)妥的是分散注意力和聯(lián)系專業(yè)人員。2.B解析：室外體育活動(dòng)存在環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，器材安全、場(chǎng)地平整是預(yù)防意外傷害的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)用品、校服、日程安排相對(duì)次要。3.B解析：火災(zāi)時(shí)濃煙和高溫是主要威脅，低姿沿墻壁撤離可以利用殘留空氣層，濕毛巾捂口鼻能過濾部分煙塵，有序撤離能避免擁擠踩踏。4.C解析：食物中毒屬于公共衛(wèi)生事件，立即撥打急救和報(bào)告相關(guān)部門是第一步，也是最關(guān)鍵的，以便及時(shí)救治患者和控制源頭。其他措施是后續(xù)或輔助性的。5.C解析：器材安全和使用方法指導(dǎo)是預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的核心環(huán)節(jié)。簡(jiǎn)單提醒、僅示范、讓學(xué)生自學(xué)都存在安全風(fēng)險(xiǎn)。6.C解析：面對(duì)暴力威脅，保持冷靜、尋找機(jī)會(huì)脫離并報(bào)告是保護(hù)自身和尋求幫助的最有效方式。大聲斥責(zé)可能激化矛盾，不理睬或報(bào)復(fù)都可能導(dǎo)致更嚴(yán)重后果。7.A解析：公開要求學(xué)生提供個(gè)人信息存在侵犯隱私和安全隱患的風(fēng)險(xiǎn)。提醒網(wǎng)絡(luò)安全措施是必要的。8.C解析：強(qiáng)制措施可能侵犯學(xué)生權(quán)利，且不一定有效，應(yīng)先溝通了解，尊重隱私，并在必要時(shí)尋求專業(yè)幫助。9.B解析：課間是學(xué)生活動(dòng)高峰期，提醒注意安全是教師的責(zé)任，但完全禁止活動(dòng)或放任不管都不現(xiàn)實(shí)，適度引導(dǎo)是關(guān)鍵。10.C解析：安全管理制度的核心目標(biāo)是預(yù)防事故，保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全。其他選項(xiàng)可能是管理的副作用或次要目標(biāo)。二、判斷題1.×解析：隨意使用紅花油可能不當(dāng)，需根據(jù)傷情判斷是否適用，并遵循正確處理流程。2.×解析：上課期間門窗需保持通暢，以便緊急情況下疏散。非緊急情況鎖閉屬于安全隱患。3.√解析：處理矛盾時(shí)公平公正是建立信任、化解矛盾的基礎(chǔ)，有助于維護(hù)良好師生關(guān)系和班級(jí)秩序。4.√解析：發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)品應(yīng)立即處理并報(bào)告，通知家長(zhǎng)和記錄是規(guī)范流程，有助于后續(xù)管理和追溯。5.×解析：網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)涵蓋防范網(wǎng)絡(luò)沉迷和網(wǎng)絡(luò)欺凌等多個(gè)方面，兩者都是當(dāng)前學(xué)生面臨的重要風(fēng)險(xiǎn)。6.×解析：地震時(shí)應(yīng)在室內(nèi)就近躲避，躲在堅(jiān)固桌下或承重墻角，而不是沖出教室，以防被墜物砸傷或發(fā)生次生災(zāi)害。7.×解析：特殊體質(zhì)學(xué)生需要教師特別關(guān)注，制定個(gè)體化保護(hù)措施，不能按普通標(biāo)準(zhǔn)管理。8.×解析：組織校外活動(dòng)必須有安全預(yù)案，明確責(zé)任、措施和應(yīng)急預(yù)案，否則風(fēng)險(xiǎn)極高。9.×解析：教師情緒失控攻擊學(xué)生是嚴(yán)重失職行為，違反師德規(guī)范，需要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任并進(jìn)行心理調(diào)適或培訓(xùn)。10.√解析：教師對(duì)學(xué)生遭遇性侵或性騷擾有保護(hù)義務(wù)，包括提供支持、保密（在法律允許范圍內(nèi)）、疏導(dǎo)和協(xié)助維權(quán)。三、簡(jiǎn)答題1.課堂上預(yù)防和處理學(xué)生意外傷害：預(yù)防方面，教師應(yīng)時(shí)刻保持警惕，維護(hù)良好課堂秩序，提醒學(xué)生遵守活動(dòng)規(guī)則，告知潛在危險(xiǎn)，檢查教學(xué)用具和設(shè)備安全。處理方面，一旦發(fā)生意外，應(yīng)立即評(píng)估傷情，根據(jù)輕重緩急進(jìn)行初步處理（如止血、包扎），聯(lián)系校醫(yī)或緊急送醫(yī)，及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并做好事件記錄。2.學(xué)校消防安全管理中教師需掌握的知識(shí)和技能：知識(shí)方面，了解學(xué)校消防設(shè)施（滅火器、消防栓、疏散指示標(biāo)志）的位置和使用方法，熟悉校園消防通道和緊急疏散路線，知曉火災(zāi)報(bào)警流程和基本的火災(zāi)成因及預(yù)防知識(shí)。技能方面，能正確使用滅火器撲救初期小火，能在緊急情況下冷靜指揮學(xué)生按疏散路線有序撤離，具備一定的自救互救能力。3.發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在心理問題時(shí)注意方面及初步處理：注意方面，關(guān)注學(xué)生的異常行為（如情緒低落、社交退縮、行為改變）、學(xué)業(yè)表現(xiàn)突然下降、身體不適主訴增多等。初步處理，保持冷靜和耐心，以關(guān)心、尊重的態(tài)度與學(xué)生溝通，傾聽其心聲，不隨意評(píng)判或指責(zé)，給予支持和鼓勵(lì)，評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，判斷是否需要專業(yè)幫助，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通或聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)老師、衛(wèi)生部門。四、論述題（此題答案需根據(jù)個(gè)人理解和實(shí)際工作經(jīng)歷展開，以下提供一個(gè)參考方向和框架，非標(biāo)準(zhǔn)答案）提升自身安全意識(shí)和能力，保障學(xué)生安全，是教師的基本職責(zé)。首先，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)安全知識(shí)，包括法律法規(guī)（如《未成年人保護(hù)法》、《消防法》等）、學(xué)校規(guī)章制度和各類安全預(yù)案，了解校園常見風(fēng)險(xiǎn)（如欺凌、意外傷害、食物中毒、網(wǎng)絡(luò)安全、心理危機(jī)等）及其預(yù)防措施。其次，要提高觀察能力和溝通技巧，能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能面臨的安全隱患或情緒異常，并能與學(xué)生、家長(zhǎng)及同事進(jìn)行有效溝通，共同防范風(fēng)險(xiǎn)。再次，必須掌握