艾青3我愛這土地1.有感情地朗誦這首詩，把握詩歌的情感基調(diào)，讀出重音和節(jié)奏。2.把握詩歌意象，理解詩人營造的意境。3.借助詩歌創(chuàng)作背景，深入體會詩歌的情感表達(dá)，理解艾青深沉而真摯的愛國情懷。

學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)一：預(yù)習(xí)交流朗讀詩歌3我愛這土地文體知識新詩指五四運(yùn)動前后產(chǎn)生的，有別于古典詩歌的，以白話作為基本語言手段的詩歌體裁。當(dāng)時(shí)也稱新詩為“白話詩”“白話韻文”“國語的韻文”等。主要特點(diǎn)是自由成章而沒有固定的格律，語言接近口語而不尚典雅雕琢，真切地表現(xiàn)出現(xiàn)代人豐富復(fù)雜的思想感情。主要流派有：新月派、七月派、九葉詩派、朦朧詩派等，主要代表詩人和作品有：郭沫若的《女神》、徐志犘的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》等。新詩

預(yù)習(xí)交流作者簡介蔣艸×青

艾青（1910—1996），原名蔣正涵，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。主要詩集有《大堰河》《火把》等，成名作為《大堰河──我的保姆》。艾青雕塑艾青的主要作品

太陽與土地是最能概括詩人詩歌特色的兩個(gè)意象。詩人對于光明、理想和美好生活的熱烈追求，常常借助太陽這一意象得以表現(xiàn)。艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追尋著太陽、光明和理想；另一方面，作為與詩人血脈相連的土地也是他一生一世都無法割舍的眷念。他曾說過：“這個(gè)無限廣闊的國家和無限豐富的農(nóng)村生活——無論舊的還是新的——都要求在新詩上有它重要篇幅。”艾青對土地的關(guān)注，就是對祖國的摯愛。寫作背景

《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。

嘶sī啞yǎ:

課文字詞指物質(zhì)由于長期經(jīng)受風(fēng)雨或細(xì)菌的侵害而敗壞。腐爛：fǔlàn溫和柔順。溫柔：wēnróu發(fā)怒，受刺激而發(fā)怒。激怒：jīnù水猛烈地向上或向前翻滾。洶涌：聲音沙啞。xiōnɡyǒnɡ朗讀指導(dǎo)

以自己喜歡的方式朗讀詩歌，并嘗試劃分詩歌節(jié)奏、標(biāo)出重讀字詞。

把握好詩歌的節(jié)奏、停頓，輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解詩歌所描寫的對象、運(yùn)用的表現(xiàn)手法，更準(zhǔn)確地領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情，以讀會意，以會意促讀。

詞語的重讀與否，主要是由詩歌的情感所決定的。一般來說，能鮮明地表達(dá)出詩人情感的詞語，包括中心語、修飾語，都應(yīng)該重讀。

朗讀課文我愛這土地假如/我/是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：（痛苦）這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠(yuǎn)洶涌著

/我們的悲憤的/河流，這無止息地/吹刮著的/激怒的風(fēng)，（悲憤）和那/來自林間的/無比溫柔的

/黎明……（柔和）——然后/我死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。（低緩、沉重）為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對這土地/愛得/深沉……（深沉）???????????????????????????????????????我愛這土地艾青任務(wù)二：整體感知研讀意象3我愛這土地讀完本詩你體會到了怎樣的情感？愛國情用詩中的一個(gè)詞語概括詩歌的感情基調(diào)。深沉我愛這土地第一節(jié)第二節(jié)鳥兒生死眷念土地“我”對土地深沉的愛詩意傳遞

整體感知細(xì)讀感悟自由朗讀詩歌，說說詩人是以什么形象來表達(dá)對土地的愛。詩中寫到了哪些意象？有什么深刻意義？1.根據(jù)你的理解說說什么是詩歌意象。意象作者的感情客觀的事物融入了作者情思的客觀物象

研讀意象2.詩人是以什么形象來表達(dá)對土地的愛的？

鳥是詩人的象征，詩人借鳥的形象來表達(dá)自己內(nèi)心的情感。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：3.詩中的鳥兒歌唱了什么？找一找有哪些意象。這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)

來自林間的無比溫柔的黎明4.讀這些意象前的修飾語，你有什么感受？祖國大地慘遭日本侵略者鐵蹄的摧殘、肆虐被暴風(fēng)雨所打擊著的永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的無止息地吹刮著的激怒的表現(xiàn)出人民內(nèi)心的悲憤和對敵人暴行的抗?fàn)幠莵碜粤珠g的無比溫柔的表達(dá)了人民對光明的向往和希冀5.結(jié)合時(shí)代特征，說說你從中體會到這些意象有哪些象征意義？我們歷史悠久而又災(zāi)難深重的祖國。土地長期郁結(jié)在人民心中的悲憤，如河流一般洶涌奔流。河流勝利的曙光、光明。黎明風(fēng)象征著人民對侵略者暴行發(fā)出的怒吼。獨(dú)特的意象：鳥

鳥弱小但仍用嘶啞的喉嚨歌唱的形象

象征著國難當(dāng)頭仍然奮力反抗斗爭的中國人民鳥生命耗盡后與土地融為一體的形象

象征著詩人對土地的眷戀，為祖國獻(xiàn)身的精神這只“鳥”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便全身投入土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實(shí)際上寄寓了詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心。這不是作者一個(gè)人的心聲，是一切愛國的知識分子、全中國華夏兒女的共同心聲。6.最獨(dú)特的意象“鳥”，請你分析它的象征意。

7.請你根據(jù)詩歌意象設(shè)計(jì)一幅畫，注意畫面的布局和明暗色調(diào)。

提示：

“土地”在畫面中是主體地位，

“河流”流淌在“土地”上，

“風(fēng)”吹刮在“土地”上空。

“黎明”畫成遠(yuǎn)景。應(yīng)是整體畫面中的一抹暖色?！傍B”，位置應(yīng)該比較明顯突出。畫面整體的色調(diào)應(yīng)該是灰暗的冷色調(diào)。飽含感情地齊聲朗讀第二節(jié)詩。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……細(xì)讀感悟1.為什么第二節(jié)揭示全詩的主旨？

“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”

一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達(dá)了詩人對土地、對祖國的眷戀和熱愛。2.這兩句詩還是采用象征手法嗎？這“淚水”融入了詩人怎樣復(fù)雜的情感？讀了這兩句詩，你有什么感受？這一節(jié)詩沒有采用象征手法。詩人運(yùn)用了設(shè)問，直抒胸臆，抒發(fā)了對祖國的熱愛之情。感受：詩人對祖國真摯而深沉的熱愛之情；我們的祖國母親，飽經(jīng)風(fēng)霜，歷盡磨難，越來越強(qiáng)大；我們應(yīng)該更加熱愛她，為她的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。任務(wù)三：合作探究拓展延伸3我愛這土地1.再讀詩歌，思考詩中“鳥”對“這土地”的愛戀表現(xiàn)在哪些方面？活著，用嘶啞的喉嚨歌唱；死了，連羽毛也腐爛在土地里面。2.為什么這只“鳥”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”？

合作探究——然后/我死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。

這兩句詩充分表達(dá)了鳥對土地的眷念。它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡便全身投入土地的懷抱，與它所熱愛的土地融為一體，實(shí)際上寄寓了詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心。3.這首詩在結(jié)構(gòu)上一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？這兩節(jié)詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。就詩的感情發(fā)展而言：第一節(jié)蓄勢。第二節(jié)感情的迸發(fā)，感情的升華。詩意層層遞進(jìn)。4.結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說文中兩個(gè)省略號和破折號所起的作用。

第一個(gè)省略號，表示列舉對美好生活的向往。第二個(gè)省略號表示語意未盡，情意綿綿。破折號表示意思的轉(zhuǎn)折。

假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用《我愛這土地》抒情，他會怎樣寫？拓展延伸

拓展延伸假如我是一只鳥，我也要?dú)g快地歌唱：這被壯麗山河擁簇的土地，這哺育了千百萬勞動人民的母親，這在世界上步步崛起的雄獅，和那每天來自大地上希望的曙光……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常流露出懷戀？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……仿寫詩歌

艾青借一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的鳥的形象，表達(dá)了詩人對生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國的深沉的愛和愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心。愛國是最高尚最樸素的