2025年職業(yè)指導(dǎo)師(二級)考試試卷及答案1.（單選）根據(jù)《職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)規(guī)范》（GB/T335542017），對“職業(yè)信息”最核心的質(zhì)量要求是A.時效性B.趣味性C.可視化D.免費性答案：A2.（單選）來訪者說：“我畢業(yè)三年換了五份工作，每份都超不過半年，是不是我適應(yīng)能力太差？”此時職業(yè)指導(dǎo)師首先應(yīng)使用的技術(shù)是A.解釋B.情感反映C.澄清D.建議答案：C3.（單選）在霍蘭德職業(yè)興趣理論中，與“機械裝配師”最匹配的類型組合是A.RIB.ICC.ASD.EA答案：A4.（單選）使用“生涯彩虹圖”時，李同學(xué)把“學(xué)生”角色涂成最深色，把“工作者”角色涂成最淺色，最可能提示A.職業(yè)成熟度低B.職業(yè)倦怠高C.生涯未決D.角色沖突答案：C5.（單選）某縣殘聯(lián)委托你站為殘障畢業(yè)生開展職業(yè)指導(dǎo)，屬于哪類職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)A.發(fā)展性B.預(yù)防性C.補救性D.強制性答案：B6.（單選）在團體職業(yè)指導(dǎo)中，“破冰—輸入—體驗—分享—整合”五段模型最早由誰提出A.金茲伯格B.舒伯C.霍蘭德D.庫倫答案：D7.（單選）對“職業(yè)勝任力”進行行為事件訪談（BEI）時，STAR原則中的“T”指A.時間B.任務(wù)C.團隊D.工具答案：B8.（單選）某企業(yè)裁員30%，被裁員工最需要的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)是A.生涯規(guī)劃B.心理減壓C.再就業(yè)輔導(dǎo)D.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)答案：C9.（單選）使用“生涯決策自我效能感量表”（CDMSE）發(fā)現(xiàn)來訪者得分普遍低于3分，下一步最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ茿.直接推薦崗位B.進行興趣測評C.開展決策技能訓(xùn)練D.轉(zhuǎn)介心理咨詢答案：C10.（單選）在職業(yè)信息分類中，“DOT”代碼“199.167010”中的“199”表示A.職業(yè)群B.行業(yè)部類C.數(shù)據(jù)復(fù)雜性D.工作領(lǐng)域答案：A11.（單選）“支持—挑戰(zhàn)”平衡模型中，若指導(dǎo)師過度挑戰(zhàn)、支持不足，來訪者最可能出現(xiàn)A.依賴B.阻抗C.理想化D.投射答案：B12.（單選）對退役軍人開展職業(yè)指導(dǎo)時，優(yōu)先選用的價值觀測評工具是A.WVIB.MIC.GATBD.AIO答案：A13.（單選）在“認(rèn)知信息加工”（CIP）理論中，位于“執(zhí)行層面”的核心技能是A.自我對話B.元認(rèn)知C.情景模擬D.角色扮演答案：B14.（單選）某高校建立“生涯工作室”，其功能定位屬于A.課程替代B.學(xué)科教學(xué)C.三全育人D.學(xué)籍管理答案：C15.（單選）“職業(yè)指導(dǎo)效果評估”中，用來計算“崗位匹配率”的分子是A.成功上崗人數(shù)B.推薦人數(shù)C.面試人數(shù)D.登記人數(shù)答案：A16.（單選）在“生涯教練”流程中，簽訂“教練合約”通常耗時A.5分鐘B.15分鐘C.30分鐘D.60分鐘答案：B17.（單選）使用“生涯卡牌”做價值觀探索時，來訪者反復(fù)把“收入高”放入“不重要”區(qū)，卻強調(diào)“必須年薪30萬”，提示A.認(rèn)知失調(diào)B.反向形成C.虛假共識D.自我效能低答案：A18.（單選）對“慢就業(yè)”大學(xué)生進行干預(yù)，最有效的理論框架是A.社會認(rèn)知職業(yè)理論（SCCT）B.明尼蘇達工作適應(yīng)論C.需要理論D.錨定理論答案：A19.（單選）“職業(yè)指導(dǎo)師倫理守則”要求，書面記錄保存年限不少于A.3年B.5年C.7年D.10年答案：B20.（單選）在“生涯人物訪談”中，被訪者提到“崗位需經(jīng)常出差”，屬于職業(yè)信息的A.核心要求B.邊緣特征C.情境條件D.發(fā)展路徑答案：C21.（單選）“職業(yè)成熟度”量表（CMI）中，“獨立性”維度主要測量A.經(jīng)濟獨立B.決策自主C.情感隔離D.信息搜集答案：B22.（單選）對“數(shù)字游民”提供職業(yè)指導(dǎo)，最需要補充的知識模塊是A.勞動法規(guī)B.稅務(wù)籌劃C.團隊建設(shè)D.績效考評答案：B23.（單選）在“生涯團體輔導(dǎo)”中，使用“熱椅”技術(shù)的主要目的是A.建立信任B.強化反饋C.提升共情D.降低防御答案：B24.（單選）“職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)認(rèn)證”中，對“客戶滿意度”最低要求是A.70%B.80%C.85%D.90%答案：C25.（單選）某市人社局要求職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)上傳服務(wù)數(shù)據(jù)至“金保二期”系統(tǒng)，其數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)遵循A.GB/T33529B.LD/T3001C.GB/T36918D.LD/T1001答案：B26.（單選）在“生涯教育”課程設(shè)計中，最能體現(xiàn)“學(xué)生中心”理念的是A.結(jié)果性評價B.標(biāo)準(zhǔn)化教材C.項目式學(xué)習(xí)D.講授法答案：C27.（單選）對“全職兒女”現(xiàn)象進行職業(yè)指導(dǎo)，首要干預(yù)層面是A.政策B.家庭C.個體D.組織答案：C28.（單選）“職業(yè)指導(dǎo)師”國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（2022版）規(guī)定，二級指導(dǎo)師須具備的最短工作年限為A.3年B.4年C.5年D.6年答案：C29.（單選）在“生涯咨詢”中，使用“奇跡問題”屬于哪種技術(shù)A.焦點解決B.敘事療法C.行為激活D.合理情緒答案：A30.（單選）“職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)”開展線上直播帶崗，須取得的行政許可為A.ICP備案B.網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證C.互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可D.廣播電視節(jié)目制作許可答案：B31.（多選）下列屬于“生涯建構(gòu)理論”核心概念的有A.生涯適應(yīng)力B.職業(yè)錨C.自我概念D.生涯主題E.生涯彩虹答案：ACD32.（多選）在“職業(yè)信息”發(fā)布中，必須同時披露的內(nèi)容包括A.崗位職責(zé)B.薪酬區(qū)間C.工作地址D.社保繳費E.晉升通道答案：ABCD33.（多選）“職業(yè)指導(dǎo)師”在團體輔導(dǎo)中扮演的主要角色有A.引導(dǎo)者B.專家C.觀察者D.催化者E.裁判者答案：ABCD34.（多選）下列測評工具中，可同時用于興趣與能力評估的有A.KuderB.StrongC.CISSD.GATBE.MBTI答案：AC35.（多選）“職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)流程”中，屬于“跟蹤服務(wù)”階段的工作有A.入職適應(yīng)回訪B.崗位匹配評估C.離職原因分析D.職業(yè)穩(wěn)定性監(jiān)測E.政策補貼申領(lǐng)答案：ABCD36.（多選）對“NEET”青年進行干預(yù)，可采用的社區(qū)工作模式有A.社區(qū)發(fā)展B.社會策劃C.社區(qū)照顧D.社會行動E.社區(qū)教育答案：ABE37.（多選）“職業(yè)指導(dǎo)師”在遠程咨詢中，為保障信息安全應(yīng)采取的措施有A.端到端加密B.錄屏存儲C.雙重身份驗證D.數(shù)據(jù)脫敏E.公有云共享答案：ACD38.（多選）“生涯教育”融入思政課，可選取的切入點有A.家國情懷B.工匠精神C.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)D.勞動教育E.國際視野答案：ABCD39.（多選）“職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)”進行質(zhì)量管理的PDCA循環(huán)中，“C”階段常用的工具包括A.魚骨圖B.檢查表C.控制圖D.直方圖E.親和圖答案：BCD40.（多選）下列屬于“職業(yè)指導(dǎo)師”不得違反的倫理紅線有A.泄露隱私B.雙重關(guān)系C.強制推銷培訓(xùn)D.歧視來訪者E.擅自收費答案：ABCDE41.（判斷）“職業(yè)成熟度”越高，職業(yè)決策時間一定越短。（）答案：錯42.（判斷）“職業(yè)指導(dǎo)師”可以在公眾號公開案例，只要隱去真實姓名即可。（）答案：錯43.（判斷）“舒伯”認(rèn)為“維持階段”不再發(fā)生生涯轉(zhuǎn)換。（）答案：錯44.（判斷）“職業(yè)信息”屬于公共產(chǎn)品，任何機構(gòu)不得收費。（）答案：錯45.（判斷）“焦點解決”技術(shù)強調(diào)對問題成因的深入分析。（）答案：錯46.（判斷）“職業(yè)指導(dǎo)”與“心理咨詢”可以完全互換技術(shù)。（）答案：錯47.（判斷）“生涯適應(yīng)力”包含“關(guān)注、控制、好奇、自信”四個維度。（）答案：對48.（判斷）“職業(yè)錨”測評結(jié)果會隨工作年限增加而趨于穩(wěn)定。（）答案：對49.（判斷）“團體輔導(dǎo)”人數(shù)越多，指導(dǎo)效果越好。（）答案：錯50.（判斷）“職業(yè)指導(dǎo)師”可以在服務(wù)結(jié)束后刪除全部電子記錄以節(jié)省存儲空間。（）答案：錯51.（填空）在CIP理論“信息加工金字塔”中，最底層是________知識領(lǐng)域。答案：自我52.（填空）“職業(yè)指導(dǎo)師”國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)將職業(yè)劃分為________個等級。答案：四53.（填空）“生涯人物訪談”中，提問“您一天典型的工作流程是什么”屬于________類信息。答案：任務(wù)54.（填空）“職業(yè)信息”發(fā)布的“誰、什么、何處、如何、為什么”五要素模型由________提出。答案：歐內(nèi)斯特55.（填空）“職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)認(rèn)證”中，客戶投訴須在________個工作日內(nèi)答復(fù)。答案：756.（填空）“生涯教練”技術(shù)中，GROW模型的“G”指________。答案：目標(biāo)57.（填空）“職業(yè)勝任力”洋蔥模型最核心的是________。答案：動機58.（填空）“職業(yè)指導(dǎo)師”在遠程咨詢前，須與來訪者簽訂________協(xié)議。答案：知情同意59.（填空）“生涯教育”課程目標(biāo)體系包括認(rèn)知、技能、________三個維度。答案：情感60.（填空）“職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)”年度質(zhì)量報告須在次年________月底前公開。答案：361.（簡答）簡述“社會認(rèn)知職業(yè)理論”（SCCT）中的“自我效能”來源。答案：個人成就體驗、替代經(jīng)驗、言語勸導(dǎo)、情緒喚醒。62.（簡答）列舉“職業(yè)指導(dǎo)師”在團體輔導(dǎo)中促進成員互動的三種技術(shù)。答案：配對分享、滾雪球、熱椅。63.（簡答）說明“職業(yè)信息”可視化設(shè)計的三個原則。答案：用戶中心、圖形優(yōu)先、交互友好。64.（簡答）概括“生涯建構(gòu)理論”中“生涯主題”提煉的四步流程。答案：故事敘說、關(guān)鍵事件標(biāo)記、模式識別、主題命名。65.（簡答）寫出“職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)效果評估”常用的四個量化指標(biāo)。答案：崗位匹配率、就業(yè)成功率、穩(wěn)定就業(yè)率、客戶滿意度。66.（簡答）說明“職業(yè)錨”理論中“安全型”錨點的核心特征。答案：追求職業(yè)穩(wěn)定、偏好可預(yù)測環(huán)境、對組織忠誠度高、抗拒變革。67.（簡答）列舉遠程職業(yè)指導(dǎo)中保障數(shù)據(jù)安全的兩項技術(shù)措施。答案：端到端加密、雙重身份驗證。68.（簡答）概括“慢就業(yè)”現(xiàn)象的四項社會成因。答案：經(jīng)濟下行、家庭支持、就業(yè)期望高、崗位錯配。69.（簡答）寫出“生涯教育”課程思政融入的三條路徑。答案：價值引領(lǐng)、案例嵌入、實踐體驗。70.（簡答）說明“職業(yè)指導(dǎo)師”倫理決策“四盒子”模型的評估要素。答案：利益相關(guān)者、倫理原則、法律法規(guī)、指導(dǎo)效果。71.（案例分析）閱讀材料并回答問題：材料：小趙，26歲，計算機專業(yè)本科，畢業(yè)4年，先后做過3份銷售工作，均因“業(yè)績壓力”離職。最近半年在家備考公務(wù)員，兩次進面未被錄取。父母頻繁指責(zé)其“眼高手低”，小趙出現(xiàn)失眠、情緒低落，主動到指導(dǎo)中心求助。測評顯示：霍蘭德代碼ASE，職業(yè)錨“生活方式型”，MBTI為INFP，生涯適應(yīng)力得分3.1（臨界值3.5），自我效能2.8（臨界值3.0）。問題：（1）列出小趙生涯未決的核心原因（至少3條）；（2）設(shè)計一份干預(yù)方案，包括目標(biāo)、理論、技術(shù)、流程、評估。答案：（1）核心原因：①興趣與經(jīng)歷錯位：ASE型卻長期從事R型銷售，內(nèi)在動機低；②自我效能受損：多次失敗導(dǎo)致“習(xí)得性無助”；③家庭壓力與情緒困擾：外部指責(zé)強化自我否定；④決策技能缺失：信息搜集不足，目標(biāo)模糊。（2）干預(yù)方案：目標(biāo)：8周內(nèi)提升生涯適應(yīng)力至3.8，自我效能至3.5，明確1條可行職業(yè)路徑。理論：生涯建構(gòu)理論+CIP決策模型+SCCT。技術(shù)：生涯敘事、決策平衡單、成功事件回溯、情緒ABC、團體支持。流程：第1周建立關(guān)系、簽訂合約、敘事訪談，提煉“創(chuàng)作、自由、助人”主題；第2周情緒調(diào)適，引入正念訓(xùn)練，降低焦慮；第3—4周信息加工訓(xùn)練，補充UX設(shè)計、新媒體運營等A型崗位信息；第5周決策平衡單，篩選3個方案：UI設(shè)計助理、公益項目策劃、縣級事業(yè)單位信息技術(shù)崗；第6周影子體驗：安排2天UI設(shè)計崗位跟崗；第7周團體輔導(dǎo)，分享體驗，強化自我效能；第8周制定行動計劃，確定UI設(shè)計方向，報班提升技能，3個月后回訪。評估：前后測生涯適應(yīng)力、自我效能量表；跟蹤技能證書獲取及入職情況。72.（案例分析）材料：某大型國企計劃2025年裁員800人，其中45—55歲技能單一職工占60%。人社局委托指導(dǎo)中心制定“裁員職業(yè)指導(dǎo)項目”。問題：（1）列出項目面臨的三大挑戰(zhàn)；（2）設(shè)計項目總體框架（含階段、對象、方法、資源、風(fēng)險）。答案：（1）挑戰(zhàn)：①群體年齡大、技能陳舊，再就業(yè)競爭力弱；②心理沖擊強，存在“身份喪失”危機；③區(qū)域崗位供給不足，匹配難度大。（2）項目框架：階段：1.預(yù)防性介入（裁員前3個月）—心理支持、政策宣講；2.過渡性輔導(dǎo)（通知下達后1個月）—測評、培訓(xùn)、崗位推薦；3.跟蹤服務(wù)（離職后6個月）—穩(wěn)定就業(yè)、創(chuàng)業(yè)扶持。對象：45—55歲技能單一職工480人，兼顧35—44歲320人。方法：團體輔導(dǎo)+一對一咨詢+技能轉(zhuǎn)換培訓(xùn)+崗位定制。資源：人社局補貼、企業(yè)補償金、職業(yè)院校實訓(xùn)基地、線上招聘平臺。風(fēng)險：群體抵觸情緒、培訓(xùn)出勤率低、崗位落空。對策：引入同伴輔導(dǎo)員、設(shè)置出勤獎勵、與5家外地企業(yè)簽訂定向輸送協(xié)議。73.（案例分析）材料：某高校“生涯教育”必修課學(xué)生評教連續(xù)兩學(xué)期排名后10%。教務(wù)處希望指導(dǎo)中心限期整改。問題：（1）分析評教低的4個可能原因；（2）給出課程改進方案。答案：（1）原因：①內(nèi)容空泛，與專業(yè)脫節(jié)；②教學(xué)方法單一，以講授為主；③考核方式傳統(tǒng)，學(xué)生覺得“水”；④師資隊伍流動性大，教學(xué)經(jīng)驗不足。（2）改進方案：①內(nèi)容重構(gòu)：按專業(yè)群定制模塊，如“計算機類生涯項目包”；②教學(xué)方法：引入PBL，學(xué)生組隊完成“行業(yè)調(diào)研+生涯訪談+路演”；③考核改革：過程性評價占60%，包括項目報告、同伴互評、教師點評；④師資提升：建立“教師+校友+企業(yè)導(dǎo)師”三元團隊，每學(xué)期集體備課3次；⑤效果跟蹤：每學(xué)期末隨機抽取20%學(xué)生進行焦點小組訪談，持續(xù)迭代。74.（案例分析）材料：李女士，38歲，全職媽媽10年，孩子上小學(xué)，欲重返職場。本科英語專業(yè)，通過專八，曾做翻譯