為全面貫徹落實(shí)上級有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理工作的部署要求，進(jìn)一步提升師生的法治意識、安全意識和責(zé)任意識，有效防范校園欺凌事件的發(fā)生，保障學(xué)生身心健康和生命安全，營造和諧、文明、安全的育人環(huán)境，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案，以指導(dǎo)我校系統(tǒng)推進(jìn)校園欺凌綜合治理相關(guān)工作。一、工作指導(dǎo)思想與階段目標(biāo)安排（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立“安全第一、生命至上”的發(fā)展理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。堅持“教育預(yù)防為前提、系統(tǒng)干預(yù)為手段、依法處置為保障”的工作思路，以建設(shè)平安校園和促進(jìn)學(xué)生健康成長為出發(fā)點(diǎn)，將校園欺凌防治納入學(xué)校日常德育、安全管理和師德建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，健全機(jī)制、夯實(shí)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)“防、治、教”三位一體統(tǒng)籌推進(jìn)，走出具有本校特色的綜合治理路徑。（二）工作目標(biāo)1.近期目標(biāo)在開學(xué)期初完成防欺凌工作組織體系構(gòu)建，進(jìn)一步健全制度設(shè)計和流程管理，實(shí)現(xiàn)校園欺凌防治知曉率100%，形成規(guī)范干預(yù)處置響應(yīng)機(jī)制。對校園欺凌的識別、處理和報告通道做到“清晰明了、職責(zé)分明、暢通高效”。2.中期目標(biāo)依托宣傳教育和活動引導(dǎo)逐步改善校園人際環(huán)境，積極營造友善互助、平等融洽的成長氛圍，建立防欺凌網(wǎng)絡(luò)體系，明顯降低欺凌事件發(fā)生率，全面提升學(xué)生的自我保護(hù)能力、心理調(diào)適能力和規(guī)則意識，努力實(shí)現(xiàn)校園暴力“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早干預(yù)、早修復(fù)”。3.長遠(yuǎn)目標(biāo)逐步形成一套機(jī)制健全、內(nèi)容系統(tǒng)、運(yùn)行高效的反校園欺凌工作體系，實(shí)現(xiàn)治理工作的制度化、常態(tài)化、科學(xué)化和人文化。推動欺凌觀念的根本轉(zhuǎn)變，使“拒絕欺凌、敢于反抗、依法維權(quán)”成為全校師生的共同價值導(dǎo)向，打造家長放心、社會認(rèn)可、學(xué)生健康成長的平安校園。二、組織架構(gòu)與職責(zé)歸屬建立健全校內(nèi)反欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)組織和聯(lián)動機(jī)制，確保治理有力、執(zhí)行有責(zé)、監(jiān)督有章。領(lǐng)導(dǎo)小組組成：組長：XXX（校長）——對整項工作負(fù)總責(zé)；副組長：XXX（分管副校長）、XXX（法治副校長）、XXX（家長委員會代表）、XXX（社區(qū)聯(lián)絡(luò)人）；成員單位：德育處、安全保衛(wèi)處、教務(wù)處、教研處、心理咨詢室、年級組長及全體班主任。工作小組辦公室設(shè)置：常設(shè)德育處，由德育主任統(tǒng)籌日常管理與各方協(xié)同配合。各職責(zé)分工如下：組長職責(zé)：審定工作方案和應(yīng)急預(yù)案，全面負(fù)責(zé)全校防欺凌工作戰(zhàn)略部署和整體推進(jìn)，主導(dǎo)重大事件處置決策。法治副校長職責(zé)：作為法律顧問代表，負(fù)責(zé)法律政策宣講和依法處置的技術(shù)指導(dǎo)；協(xié)助處理涉及公安、司法環(huán)節(jié)的欺凌事件。家校聯(lián)絡(luò)方代表職責(zé)：搭建家校社溝通橋梁，對接家庭與社區(qū)意見反饋，統(tǒng)籌社區(qū)資源介入干預(yù)。德育處職責(zé)：制定具體制度與宣傳計劃，組織全校性反欺凌教育活動，指導(dǎo)并監(jiān)督班級推廣成效，參與事件調(diào)查及后期教育干預(yù)。安全保衛(wèi)處職責(zé)：加大重點(diǎn)時段、重點(diǎn)區(qū)域巡查密度，落實(shí)技防設(shè)備的管理運(yùn)維，顯性監(jiān)控校園安全死角，加強(qiáng)校門口、廁所、樓梯等易發(fā)欺凌地段的日常監(jiān)管。教務(wù)教研處職責(zé)：負(fù)責(zé)教師教育教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)，將防欺凌教育貫穿各學(xué)科教學(xué)之中，建設(shè)促進(jìn)學(xué)生良性關(guān)系的課堂文化。心理咨詢室職責(zé)：提供專門心理咨詢渠道，開展心理篩查項目，追蹤干預(yù)被欺凌學(xué)生及潛在欺凌傾向群體參與者。班主任與任課教師職責(zé)：作為第一責(zé)任人，及時發(fā)現(xiàn)、處置和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)系問題，定期組織班級主題教育與情緒疏導(dǎo)，協(xié)同家長形成育人合力。三、建立“五位一體”治理框架（一）組織體系到位——明確“誰來管”構(gòu)建以校長全面負(fù)責(zé)、各科室協(xié)同助力、教師主動落實(shí)、家校社共建支撐為基礎(chǔ)的聯(lián)動防控網(wǎng)格，實(shí)現(xiàn)責(zé)任劃分明晰、執(zhí)行路徑清楚、檔案記錄完整。將防欺凌工作任務(wù)納入學(xué)校重點(diǎn)工作月度通報與年度考評體系，列入崗位履責(zé)清單，歸入校級安全責(zé)任和班主任工作質(zhì)量雙向考核中。（二）制度機(jī)制到位——明確“如何管”完善制度建設(shè)，健全響應(yīng)流程：制定《某某學(xué)校欺凌事件處理工作細(xì)則》《學(xué)生欺凌認(rèn)定與干預(yù)流程表》《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》，堅持分類施策、逐級匯報、案后回訪，形成“管得住、查得清、處理快”的處置機(jī)制。執(zhí)行逐級報告制度：任何單位或個人如接收到與欺凌有關(guān)的信息，須于當(dāng)日內(nèi)逐級上報至德育處，緊急情況立即通知校級領(lǐng)導(dǎo)介入處理，相關(guān)信息務(wù)必保密、保存證據(jù)并跟蹤處理。依法依紀(jì)教育與懲戒并舉：視情節(jié)采取警示教育、學(xué)業(yè)懲戒、家校約談、心理干預(yù)、行為矯治等方式，對屢教不改、施暴惡性案件依法依規(guī)移交公安機(jī)關(guān)或教育主管部門處理。（三）教育引導(dǎo)到位——解決“如何防”統(tǒng)籌宣傳內(nèi)容設(shè)計：集中開展“校園欺凌預(yù)防月”“反欺凌倡議簽名”“模擬法庭實(shí)訓(xùn)”“典型案例討論”等活動；通過校園廣播、電子屏、宣傳板、推文等多渠道營造濃厚氛圍。融合課程體系滲透：將反欺凌內(nèi)容納入思想政治、道德與法治、班會課、心理健康課程等各類課堂中；設(shè)計欺凌情景判斷、角色互換、權(quán)利與責(zé)任對對碰等情境教學(xué)策略，提高記憶強(qiáng)度與情感認(rèn)同。豐富實(shí)踐場景載體：開設(shè)“學(xué)生反欺凌服務(wù)崗”“反欺凌觀察員”“校園文明志愿團(tuán)”等自主管理平臺，提升學(xué)生群體自我管理和集體干預(yù)能力。（四）干預(yù)機(jī)制到位——確?！霸趺刺帯狈謱痈深A(yù)追蹤教育：對不同類型欺凌（如網(wǎng)絡(luò)欺凌、情緒排擠、言語暴力、身體暴力）實(shí)施專案式分析干預(yù)。由班級—德育—心理—行政按序處理、協(xié)同處置。懲戒機(jī)制清晰可執(zhí)行：依據(jù)事件輕重實(shí)施“言辭警告—書面警示—校紀(jì)處分”逐級處分程序，記錄進(jìn)德育檔案，并依法依限送達(dá)監(jiān)護(hù)人。跟蹤回訪持續(xù)支持：建立“欺凌事件痕跡臺賬”，記錄狀態(tài)演變，實(shí)施行為回訪與心理疏導(dǎo)，直至教育目標(biāo)達(dá)成。（五）協(xié)同聯(lián)動到位——實(shí)現(xiàn)“多方齊管”家庭聯(lián)動機(jī)制：將防欺凌納入家校共建議程，通過家長教育講座、個別約談、陪護(hù)干預(yù)等提高家長履責(zé)意識和早期預(yù)警處理能力；社區(qū)參與機(jī)制：聯(lián)合轄區(qū)派出所、司法所、工委街道共同開展防欺凌專項法治教育周、矛盾調(diào)解日等活動，推動“警校合作”平臺常態(tài)運(yùn)行；資源對接機(jī)制：引入專業(yè)心理輔導(dǎo)團(tuán)隊和法援公益組織，定期進(jìn)校開展案例評估、學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)、司法模擬、教師專題學(xué)習(xí)，全方位夯實(shí)干預(yù)效能。四、階段劃分與推進(jìn)安排宣傳動員階段（每年第一學(xué)月）以年級為單位召開防欺凌宣講會，發(fā)放相關(guān)知識讀本和卡片，公示舉報方式與流程；覆蓋性宣講進(jìn)每班、每角、每人。全面落實(shí)階段（學(xué)年中）聚焦制度實(shí)施全面覆蓋班級，落實(shí)日巡查、周例報、月回訪制度；召開聯(lián)席會議，每月匯總問題發(fā)生與響應(yīng)報告，評估達(dá)效情況?？己嗽u估階段（期末）開展全校范圍的滿意度問卷、案例回訪、學(xué)期總結(jié)驗(yàn)收，對各條線開展“欺凌干預(yù)執(zhí)行力考評”，編制《年度防治校園欺凌工作報告》。五、預(yù)期成果與持續(xù)改進(jìn)方向通過整合資源、多方聯(lián)動、機(jī)制配套，我校將實(shí)現(xiàn)以下成效：校園欺凌防控體系科學(xué)系統(tǒng)，機(jī)制響應(yīng)高效順暢；學(xué)生法治和生命教育整體推進(jìn)，欺凌事件顯著減少；教職員工政治站位更高、責(zé)任意識更強(qiáng)；家校溝通合作深入融合，形成穩(wěn)固共治機(jī)制；防欺凌工作融入學(xué)校日常治理體系并向常態(tài)制度化推進(jìn)。