三年級語文教案千里躍進(jìn)大別山第教時(shí)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析三年級語文教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力、閱讀理解和表達(dá)溝通能力為核心。針對“千里躍進(jìn)大別山”這一課題，教材旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解，體會革命先輩的英勇事跡，培養(yǎng)愛國主義情懷。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位在于，它既是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾h(huán)節(jié)。與前后的知識關(guān)聯(lián)體現(xiàn)在，它承接了前一個(gè)單元對革命歷史的介紹，為后續(xù)單元的閱讀理解打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生對歷史故事有一定了解，但對其背后的歷史背景和人物精神理解有限。學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)上存在差異，對文字的感知和解讀能力有待提高。在技能水平上，部分學(xué)生可能存在閱讀速度慢、理解能力不足等問題。興趣傾向上，學(xué)生對革命歷史題材的書籍和故事普遍感興趣。易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)主要在于對歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系的記憶和區(qū)分。三、教學(xué)策略本課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和情感體驗(yàn)。具體策略包括：1.結(jié)合多媒體資源，展示歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的理解；2.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、表演等方式，深入挖掘文本內(nèi)涵；3.設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)批判性思維；4.注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事。通過這些策略，幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：能夠準(zhǔn)確說出“千里躍進(jìn)大別山”的歷史背景、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和重要人物。列舉：能夠列舉出至少3個(gè)與“千里躍進(jìn)大別山”相關(guān)的歷史事件。解釋：能夠解釋“大別山”在革命戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略意義。2.能力目標(biāo)閱讀：能夠獨(dú)立閱讀文本，提取關(guān)鍵信息。分析：能夠分析文本中的情節(jié)發(fā)展，理解人物性格和事件背后的原因。表達(dá)：能夠用自己的語言復(fù)述故事，并表達(dá)對革命先輩的敬佩之情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)同革命先輩的英勇精神，樹立愛國情懷。尊重：尊重歷史，珍視和平，反對戰(zhàn)爭。傳承：意識到傳承革命精神的重要性，立志為國家貢獻(xiàn)自己的力量。4.科學(xué)思維目標(biāo)推斷：能夠根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行合理推斷，預(yù)測故事發(fā)展。批判：能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容提出自己的見解，進(jìn)行批判性思考。聯(lián)系：能夠?qū)v史事件與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，進(jìn)行跨學(xué)科思考。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)：能夠評價(jià)文本的語言表達(dá)和故事情節(jié)。反思：能夠反思自己在閱讀過程中的思考方式和理解深度。改進(jìn)：能夠根據(jù)反思結(jié)果改進(jìn)自己的閱讀策略和理解方法。6.測試目標(biāo)理解：能夠在測試中準(zhǔn)確理解并回答與“千里躍進(jìn)大別山”相關(guān)的問題。應(yīng)用：能夠在測試中應(yīng)用所學(xué)知識解決類似的歷史問題。評價(jià)：能夠在測試中評價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，并提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解“千里躍進(jìn)大別山”的歷史意義和戰(zhàn)略部署，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將抽象的歷史事件與個(gè)人情感體驗(yàn)相結(jié)合，培養(yǎng)愛國主義情感。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對歷史事件的背景和人物關(guān)系的理解較為淺顯，難以深入體會革命先輩的英勇精神。因此，教學(xué)需注重情境創(chuàng)設(shè)和情感引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破認(rèn)知障礙。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！扒Ю镘S進(jìn)大別山”教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于：多媒體課件、歷史地圖模型、相關(guān)音頻視頻資料、任務(wù)單和評價(jià)表等教學(xué)資源。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)歷史資料。同時(shí)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，如設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動交流。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效果，確保學(xué)生達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘2.教師活動：通過播放關(guān)于大別山地區(qū)的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生對大別山地區(qū)產(chǎn)生興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？這里有什么特點(diǎn)？”引入課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于‘千里躍進(jìn)大別山’的歷史故事，讓我們一起走進(jìn)那段激動人心的歲月?！?.學(xué)生活動：觀看視頻，觀察大別山地區(qū)的自然風(fēng)光。積極回答問題，表達(dá)自己對大別山地區(qū)的認(rèn)識和興趣。二、新授1.環(huán)節(jié)時(shí)間：20分鐘2.教師活動：講解“千里躍進(jìn)大別山”的歷史背景，包括時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等。通過地圖展示“千里躍進(jìn)大別山”的路線和戰(zhàn)略部署。講解“千里躍進(jìn)大別山”的意義和影響，強(qiáng)調(diào)其在中國革命史上的重要地位。結(jié)合歷史圖片和文獻(xiàn)資料，展示“千里躍進(jìn)大別山”的具體過程。提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為‘千里躍進(jìn)大別山’成功的原因有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考“千里躍進(jìn)大別山”的勝利對革命事業(yè)的推動作用。3.學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，理解“千里躍進(jìn)大別山”的歷史背景和過程。觀察地圖，了解“千里躍進(jìn)大別山”的路線和戰(zhàn)略部署。積極參與討論，表達(dá)自己對“千里躍進(jìn)大別山”的理解和看法。三、鞏固1.環(huán)節(jié)時(shí)間：10分鐘2.教師活動：設(shè)計(jì)關(guān)于“千里躍進(jìn)大別山”的填空題、選擇題和判斷題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。提問：“同學(xué)們，請根據(jù)剛才所學(xué)內(nèi)容，回答以下問題：”“‘千里躍進(jìn)大別山’發(fā)生在什么時(shí)期？”“‘千里躍進(jìn)大別山’的主要參與者有哪些？”“‘千里躍進(jìn)大別山’的勝利意義是什么？”3.學(xué)生活動：認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。四、小結(jié)1.環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘2.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“千里躍進(jìn)大別山”的歷史意義。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中傳承和弘揚(yáng)革命精神。提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們今天的學(xué)習(xí)對你們有什么啟示？”3.學(xué)生活動：積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。表達(dá)自己對革命先輩的敬佩之情。五、作業(yè)1.環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘2.教師活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“千里躍進(jìn)大別山”的讀后感。提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。3.學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，了解作業(yè)要求。開始思考如何撰寫讀后感，為完成作業(yè)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思1.環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘2.教師活動：反思本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)提供參考。3.學(xué)生活動：積極參與反思環(huán)節(jié)，表達(dá)自己對教學(xué)的意見和建議。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括填空題、選擇題和判斷題，鞏固對“千里躍進(jìn)大別山”歷史事件的記憶和理解。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，紙質(zhì)作業(yè)。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高對歷史事件的記憶能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于“千里躍進(jìn)大別山”的歷史資料，包括圖片、文獻(xiàn)等，并撰寫一篇簡短的歷史小論文，分析“千里躍進(jìn)大別山”的意義和影響。完成形式：電子文檔或紙質(zhì)文檔。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和寫作能力，提高學(xué)生對歷史事件的理解深度。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“千里躍進(jìn)大別山”的歷史情景劇，通過角色扮演、舞臺表演等形式，重現(xiàn)歷史場景。完成形式：小組合作完成，現(xiàn)場表演或視頻錄制。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生對歷史事件的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況在本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述“千里躍進(jìn)大別山”的歷史背景和過程，并對事件的意義有了一定的理解。然而，部分學(xué)生在理解歷史事件的深層含義時(shí)存在困難，說明在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對復(fù)雜歷史事件的解讀和分析。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)本節(jié)課中，通過多媒體課件和地圖展示，學(xué)生對“千里躍進(jìn)大別山”的地理位置和戰(zhàn)略部署有了直觀的認(rèn)識。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，說明在今后的教學(xué)中需要設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題和活動，以提高學(xué)生的參與度。三、學(xué)生反應(yīng)與啟示學(xué)生們對“千里躍進(jìn)大別山”的歷史故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在情感體驗(yàn)方面，部分學(xué)生對革命先輩的英勇精神理解不夠深入。這啟示我們在今后的教學(xué)中，不僅要傳授知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取精神力量。同時(shí)，要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、本節(jié)知識清單及拓展1.千里躍進(jìn)大別山的歷史背景：講解“千里躍進(jìn)大別山”發(fā)生的時(shí)代背景，包括解放戰(zhàn)爭時(shí)期國共兩黨的軍事對峙情況，以及大別山地區(qū)的戰(zhàn)略地位和重要性。2.戰(zhàn)略部署與路線：分析“千里躍進(jìn)大別山”的戰(zhàn)略部署，包括劉鄧大軍的具體行動路線、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和預(yù)期目標(biāo)。3.重要人物與事件：介紹“千里躍進(jìn)大別山”中的關(guān)鍵人物，如劉伯承、鄧小平等，以及相關(guān)的重要事件，如戰(zhàn)役的勝利過程和影響。4.戰(zhàn)役的意義：闡述“千里躍進(jìn)大別山”戰(zhàn)役的歷史意義，包括對解放戰(zhàn)爭的整體推進(jìn)、對國共力量對比的影響等。5.歷史地圖的使用：講解如何通過歷史地圖理解“千里躍進(jìn)大別山”的地理戰(zhàn)略，以及地圖在歷史研究中的作用。6.歷史文獻(xiàn)的解讀：指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀和分析歷史文獻(xiàn)，提取關(guān)鍵信息，理解歷史事件的細(xì)節(jié)。7.革命精神的傳承：探討“千里躍進(jìn)大別山”所體現(xiàn)的革命精