幼兒園大班教案公雞的鼻子哪去了含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)幼兒園大班學(xué)生設(shè)計(jì)，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，旨在通過“公雞的鼻子哪去了”這一主題，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表達(dá)能力。本課內(nèi)容位于語言領(lǐng)域，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，能夠激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，同時(shí)鍛煉幼兒的語言組織和溝通能力。核心概念包括動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)、故事情節(jié)的推測(cè)以及語言表達(dá)能力的提升。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的觀察力和想象力，對(duì)動(dòng)物故事有濃厚的興趣。然而，由于認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谡Z言表達(dá)上可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單等問題。此外，部分幼兒可能對(duì)動(dòng)物特征的理解不夠深入，容易混淆不同動(dòng)物的特征。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重引導(dǎo)幼兒通過觀察、討論等方式，逐步提高他們的觀察力和表達(dá)能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1）讓幼兒了解公雞的特征，并能用語言描述；2）培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，提高語言表達(dá)能力；3）激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用情境教學(xué)、故事講述、小組討論等多種教學(xué)策略，并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，使課堂生動(dòng)有趣，提高幼兒的參與度。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：能夠識(shí)別并描述公雞的主要特征，如顏色、形狀、叫聲等。列舉：能夠列舉出至少兩種公雞與其他鳥類不同的地方。解釋：能夠解釋為什么公雞的鼻子看起來與其他鳥類不同。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠通過繪畫或手工制作，創(chuàng)作一個(gè)公雞的形象，并展示其鼻子特征。論證：能夠參與小組討論，解釋為什么公雞的鼻子可能會(huì)“消失”。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴的作品，提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)欣賞：對(duì)動(dòng)物的特征表示好奇和欣賞，增強(qiáng)對(duì)自然的熱愛。尊重：尊重動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：通過觀察公雞的圖片或?qū)嵨铮l(fā)展細(xì)致觀察的能力。推理：能夠根據(jù)觀察到的特征進(jìn)行推理，解釋公雞鼻子特征的原因。假設(shè)：能夠提出關(guān)于公雞鼻子特征的假設(shè)，并通過討論驗(yàn)證。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱淖髌泛捅憩F(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同伴評(píng)價(jià)：能夠傾聽同伴的評(píng)價(jià)，并從中學(xué)習(xí)。教師評(píng)價(jià)：能夠接受教師的評(píng)價(jià)，并根據(jù)反饋調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察和描述公雞的特征，特別是其鼻子的獨(dú)特性。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助幼兒理解動(dòng)物特征的多樣性，并激發(fā)他們運(yùn)用想象力解釋公雞鼻子可能“消失”的現(xiàn)象，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和推理能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、公雞圖片、故事書《公雞的鼻子哪去了》、繪畫材料、任務(wù)卡和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需提前收集關(guān)于公雞的資料，并準(zhǔn)備好畫筆。教學(xué)環(huán)境應(yīng)布置成小組合作區(qū)域，確保每個(gè)學(xué)生都有參與討論和繪畫的空間。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過播放一段關(guān)于公雞的視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)公雞的興趣。提問：“同學(xué)們，你們看到了什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的動(dòng)物就是公雞，讓我們一起來看看它的鼻子去哪了?！毙率冢?5分鐘）任務(wù)一：觀察與描述教師展示公雞的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察公雞的外貌特征。提問：“同學(xué)們，你們能說出公雞有哪些特征嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“公雞有紅色的冠子、黃色的腳、漂亮的羽毛，還有……”教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子描述公雞的特征，如：“公雞的冠子是紅色的，像一頂小帽子?！比蝿?wù)二：故事導(dǎo)入教師講述《公雞的鼻子哪去了》的故事，讓學(xué)生了解故事情節(jié)。提問：“故事中公雞的鼻子去哪了？你們猜猜看。”學(xué)生猜測(cè)后，教師揭示故事結(jié)局，并引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么公雞的鼻子會(huì)消失呢？”任務(wù)三：小組討論將學(xué)生分成小組，討論以下問題：1.公雞的鼻子有什么作用？2.為什么公雞的鼻子會(huì)消失？3.我們應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物？教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并記錄他們的觀點(diǎn)。任務(wù)四：繪畫創(chuàng)作教師分發(fā)畫筆和紙張，讓學(xué)生根據(jù)自己小組的討論結(jié)果，創(chuàng)作一幅公雞的畫作。學(xué)生繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。任務(wù)五：作品展示與評(píng)價(jià)各小組展示自己的畫作，并簡(jiǎn)要說明創(chuàng)作思路。學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如：“畫面美觀、創(chuàng)意獨(dú)特、表達(dá)清晰”等。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。鞏固（5分鐘）教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了公雞的特征、故事情節(jié)以及保護(hù)動(dòng)物的重要性。”小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公雞的鼻子特征和保護(hù)動(dòng)物的重要性。提問：“同學(xué)們，你們覺得我們能為保護(hù)動(dòng)物做些什么呢？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們可以從身邊的小事做起，比如不亂扔垃圾、不傷害動(dòng)物等?！碑?dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師發(fā)放測(cè)試卷，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試，教師巡視指導(dǎo)。測(cè)試結(jié)束后，教師收集試卷，進(jìn)行批改和分析。備注：1.教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與討論和創(chuàng)作。2.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。3.教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生觀察家中或社區(qū)中的鳥類，記錄它們的外貌特征和生活習(xí)性，并繪制一幅鳥類圖鑒。完成形式：手繪或使用繪畫軟件完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)鳥類特征的認(rèn)識(shí)，提高觀察能力和繪畫技巧。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：閱讀關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書籍或文章，了解不同動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的小論文，提出自己的保護(hù)建議。完成形式：書面報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升閱讀理解能力和寫作能力，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)動(dòng)物的公益宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、編寫保護(hù)動(dòng)物的劇本或策劃一次社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)。完成形式：小組合作完成，提交活動(dòng)策劃書和執(zhí)行報(bào)告。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力，同時(shí)提升社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思在本次“幼兒園大班教案公雞的鼻子哪去了含反思”的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面的得失：1.學(xué)情分析：課前，我對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分析，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物的特征認(rèn)識(shí)不夠深入，對(duì)故事情節(jié)的推測(cè)能力有限。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的實(shí)際情況，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：在“新授”環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)任務(wù)，如觀察、討論、繪畫等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)較為成功，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。然而，部分學(xué)生的繪畫能力較弱，未能充分展示他們的創(chuàng)意。3.資源運(yùn)用：我使用了多媒體課件、故事書、繪畫材料等資源，這些資源的運(yùn)用提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于電子設(shè)備的依賴性較強(qiáng)，影響了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。總體來說，本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力方面取得了較好的效果。但在學(xué)生個(gè)體差異的處理和資源運(yùn)用上仍有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用資源，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.公雞的特征：了解公雞的顏色、形狀、叫聲等基本特征，如紅色的冠子、黃色的腳、漂亮的羽毛等。2.動(dòng)物觀察：學(xué)習(xí)如何觀察動(dòng)物，包括外觀特征、行為習(xí)慣等，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力。3.故事情節(jié)推測(cè)：通過分析故事《公雞的鼻子哪去了》，學(xué)習(xí)推測(cè)故事情節(jié)的能力，激發(fā)想象力。4.動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感和社會(huì)責(zé)任感。5.語言表達(dá)能力：通過描述公雞的特征和參與討論，提升語言表達(dá)能力和溝通技巧。6.小組合作能力：在小組討論和繪畫創(chuàng)作中，學(xué)習(xí)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。7.創(chuàng)造性思維：通過繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。8.問題解決能力：通過討論公雞鼻子消失的原因，學(xué)習(xí)分析和解決問題的方法。9.多媒體資源利用：了解并掌握多媒體課件、故事書等教學(xué)資源的運(yùn)用方法。10.動(dòng)物習(xí)性知識(shí)：拓展對(duì)公雞習(xí)性的了解，如飲食、繁殖等。11.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與動(dòng)物保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。12.藝術(shù)創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)繪畫技巧，如色彩搭配、線條運(yùn)用等，提升藝術(shù)素養(yǎng)。13.故事教學(xué)策略：探討故事教學(xué)在幼兒教育中的價(jià)值和方法。14.觀察記錄方法：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行觀察記錄，如制作觀察日記等。15.動(dòng)物行為研究：了解動(dòng)物行為研究的基本方法，如觀察