動物的花衣裳教案美術(shù)一年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課《動物的花衣裳》是美術(shù)一年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對動物圖案的觀察、理解和表現(xiàn)能力。從課程標(biāo)準(zhǔn)的角度來看，本課與《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域“造型表現(xiàn)”系列目標(biāo)相契合。具體分析如下：知識與技能維度：本課的核心概念是“動物圖案”，關(guān)鍵技能包括觀察、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)作。學(xué)生需要了解動物的基本特征，通過觀察、想象和創(chuàng)作，運(yùn)用繪畫、手工等手段，表現(xiàn)動物的花衣裳。過程與方法維度：本課倡導(dǎo)觀察、想象、實(shí)踐和反思的學(xué)科思想方法。學(xué)生通過觀察動物，激發(fā)想象力，運(yùn)用多種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作，并通過反思作品，提升審美能力和創(chuàng)造力。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然和生命的熱愛，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。2.學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于認(rèn)識世界的初級階段，對動物和圖案有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。具體分析如下：學(xué)生已有知識儲備：學(xué)生對動物有初步的認(rèn)識，能夠說出一些常見的動物名稱和特征。學(xué)生對圖案有一定的認(rèn)知，能夠識別簡單的幾何圖形和基本圖案。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在日常生活中接觸過各種動物和圖案，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。技能水平：學(xué)生的繪畫、手工技能處于初級階段，需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。認(rèn)知特點(diǎn)：一年級下冊的學(xué)生好奇心強(qiáng)，想象力豐富，但注意力集中時間較短。興趣傾向：學(xué)生對動物和圖案感興趣，喜歡動手操作。學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在觀察、想象和表現(xiàn)動物圖案時，可能存在注意力不集中、想象力不足、表現(xiàn)能力有限等問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)本課的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生建立對動物圖案和色彩搭配的基本認(rèn)知，并能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生將能夠識記常見的動物名稱和特征，理解色彩搭配的基本原理，并能夠描述和解釋不同動物花衣裳的圖案和色彩。此外，學(xué)生將通過比較、歸納和概括，形成對動物圖案和色彩搭配的整體認(rèn)識，并能運(yùn)用這些知識創(chuàng)作簡單的動物圖案。2.能力的目標(biāo)在能力培養(yǎng)方面，學(xué)生將學(xué)會觀察和描述動物圖案，發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。他們將通過實(shí)際操作，如繪畫和手工制作，來實(shí)踐和提升自己的美術(shù)技能。具體目標(biāo)包括：能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成繪畫和手工制作的基本操作；能夠從多個角度評估和選擇合適的色彩搭配方案；通過小組合作，能夠完成一份關(guān)于動物圖案設(shè)計(jì)的調(diào)查研究報(bào)告。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對自然和藝術(shù)的熱愛，以及審美情趣的提升。學(xué)生將通過觀察和創(chuàng)作，體會動物圖案的美麗和多樣性，培養(yǎng)對自然界的敬畏之心。此外，學(xué)生將學(xué)會欣賞他人的作品，并在創(chuàng)作中展現(xiàn)出合作精神和責(zé)任感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和解決問題的能力。學(xué)生將通過觀察動物圖案，學(xué)會分析色彩和形狀之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行創(chuàng)作。具體目標(biāo)包括：能夠構(gòu)建動物圖案的視覺模型，并用以解釋圖案設(shè)計(jì)背后的原理；能夠評估不同圖案設(shè)計(jì)的有效性，并提出改進(jìn)建議。5.科學(xué)評價的目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果的反思能力。學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用評價標(biāo)準(zhǔn)來評價自己的作品，并能夠提供具體、有依據(jù)的反饋意見。此外，學(xué)生將學(xué)會對信息來源進(jìn)行甄別，并能夠運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證信息的可信度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和色彩感知能力，以及動物圖案的創(chuàng)意表現(xiàn)能力。重點(diǎn)內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動物的外形特征和花衣裳的圖案，理解色彩搭配的和諧性；通過繪畫和手工活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用色彩知識，創(chuàng)作出具有個人特色的動物圖案作品。教學(xué)活動將圍繞如何將觀察到的動物特征轉(zhuǎn)化為圖案，以及如何運(yùn)用色彩知識進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)展開。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生將觀察到的動物特征轉(zhuǎn)化為具有創(chuàng)意的圖案，并能夠合理運(yùn)用色彩。難點(diǎn)成因主要包括：學(xué)生對動物特征的觀察不夠細(xì)致，對色彩搭配的理解和應(yīng)用能力有限，以及將觀察與創(chuàng)意設(shè)計(jì)相結(jié)合的能力不足。為了突破這一難點(diǎn)，教師將通過提供直觀的教學(xué)材料，如動物圖片和色彩豐富的繪畫工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，并通過小組討論和展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)欲望。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備與動物圖案和色彩搭配相關(guān)的PPT或視頻資料。教具：圖表展示動物特征和色彩搭配原理，模型展示動物形態(tài)。實(shí)驗(yàn)器材：彩色畫筆、顏料、紙張等繪畫材料。音頻視頻資料：選取與動物相關(guān)的動畫片或紀(jì)錄片片段。任務(wù)單：設(shè)計(jì)觀察記錄單和創(chuàng)作任務(wù)單。評價表：制定學(xué)生作品評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)教材中關(guān)于動物和色彩的知識。學(xué)習(xí)用具：確保每位學(xué)生準(zhǔn)備好畫筆、橡皮等。教學(xué)環(huán)境：布置教室，確保小組座位排列合理，黑板板書設(shè)計(jì)清晰。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)開場互動（教師）：同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)一個有趣的話題——動物的花衣裳。你們知道什么是動物的花衣裳嗎？有沒有在生活中見過動物穿著特別的花紋？...）：...（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)）呈現(xiàn)認(rèn)知沖突（教師）：好的，看來大家已經(jīng)對動物的花衣裳有一定的了解了。今天我們要用一個特殊的謎語來引出我們今天的主題：“身披花衣裳，四季變顏色，不是花非草，不是葉非木?！保ń處煶鍪局i語，讓學(xué)生猜測）（學(xué)生）：變色龍?。▽W(xué)生回答，教師肯定）（教師）：沒錯，變色龍就是這樣的動物，它們的花衣裳能夠隨著環(huán)境的變化而變化。接下來，我們來看看這個變色龍的視頻，看看它是如何變色的。（教師播放變色龍變色的視頻）...）：...（學(xué)生觀看視頻）提出挑戰(zhàn)性任務(wù)（教師）：變色龍的花衣裳很神奇，那么我們能不能設(shè)計(jì)出屬于自己的動物花衣裳呢？但是，這次的任務(wù)有點(diǎn)挑戰(zhàn)性，我們需要先解決一個難題：如何用不同的顏色搭配出美麗的圖案呢？...）：...（學(xué)生思考）明確學(xué)習(xí)路線圖（教師）：為了解決這個問題，我們今天要學(xué)習(xí)以下幾個方面的內(nèi)容：首先，我們要了解什么是色彩搭配；其次，我們要學(xué)習(xí)如何觀察和描述動物的特征；最后，我們要嘗試創(chuàng)作出屬于自己的動物花衣裳。請大家跟隨我的腳步，一起來探索這個有趣的課題吧?。ń處煾攀鰧W(xué)習(xí)路線）鏈接舊知（教師）：在開始之前，讓我們回顧一下之前學(xué)過的關(guān)于色彩的知識。還記得我們是怎么區(qū)分顏色的嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧）口語化表達(dá)（教師）：同學(xué)們，今天我們要來動手做一個有趣的小實(shí)驗(yàn)，看看我們能不能把動物的花衣裳畫得更加漂亮。不要擔(dān)心，我會一步一步地教你們，只要跟著我的思路走，你們一定可以成功！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：動物特征觀察與色彩搭配初步認(rèn)識教師活動：1.展示不同種類的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的外形特征和顏色。2.提問：“你們能說出這些動物的特點(diǎn)嗎？它們的花衣裳有什么特別之處？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么動物會有各種各樣的花衣裳？”4.分享關(guān)于動物花衣裳的知識，如保護(hù)色、警戒色等。5.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用顏色描述動物的花衣裳。學(xué)生活動：1.觀察動物圖片，描述動物的外形特征和顏色。2.思考動物花衣裳的作用。3.嘗試用顏色描述動物的花衣裳。4.分享自己的觀察和想法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述動物的外形特征和顏色。2.學(xué)生能夠理解動物花衣裳的作用。3.學(xué)生能夠用顏色描述動物的花衣裳。任務(wù)二：色彩搭配原理與技巧教師活動：1.展示不同色彩搭配的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。2.提問：“你們覺得哪些色彩搭配好看？為什么？”3.介紹色彩搭配的基本原理，如對比色、互補(bǔ)色等。4.分享色彩搭配的技巧，如色彩漸變、色彩平衡等。5.引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行色彩搭配練習(xí)。學(xué)生活動：1.觀察色彩搭配的圖片，思考色彩搭配的原理。2.嘗試進(jìn)行色彩搭配練習(xí)。3.分享自己的觀察和想法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解色彩搭配的基本原理。2.學(xué)生能夠運(yùn)用色彩搭配的技巧進(jìn)行創(chuàng)作。3.學(xué)生能夠分享自己的觀察和想法。任務(wù)三：動物圖案設(shè)計(jì)教師活動：1.展示一些動物圖案設(shè)計(jì)的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。2.提問：“你們覺得這些動物圖案設(shè)計(jì)得怎么樣？有什么特點(diǎn)？”3.介紹動物圖案設(shè)計(jì)的基本步驟，如觀察、想象、創(chuàng)作等。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動物圖案設(shè)計(jì)練習(xí)。5.提供一些設(shè)計(jì)素材，如彩紙、顏料、畫筆等。學(xué)生活動：1.觀察動物圖案設(shè)計(jì)的作品，思考設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。2.進(jìn)行動物圖案設(shè)計(jì)練習(xí)。3.分享自己的設(shè)計(jì)作品。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠進(jìn)行動物圖案設(shè)計(jì)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用色彩搭配的技巧進(jìn)行創(chuàng)作。3.學(xué)生能夠分享自己的設(shè)計(jì)作品。任務(wù)四：動物圖案創(chuàng)作教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)到的知識，如動物特征觀察、色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等。2.提問：“你們覺得如何將之前學(xué)到的知識應(yīng)用到動物圖案創(chuàng)作中？”3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動物圖案創(chuàng)作練習(xí)。4.提供一些創(chuàng)作素材，如彩紙、顏料、畫筆等。5.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的動物圖案。學(xué)生活動：1.回顧之前學(xué)到的知識。2.進(jìn)行動物圖案創(chuàng)作練習(xí)。3.分享自己的創(chuàng)作作品。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠?qū)⒅皩W(xué)到的知識應(yīng)用到動物圖案創(chuàng)作中。2.學(xué)生能夠創(chuàng)作出獨(dú)特的動物圖案。3.學(xué)生能夠分享自己的創(chuàng)作作品。任務(wù)五：動物圖案展示與評價教師活動：1.組織學(xué)生進(jìn)行動物圖案展示。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。3.提問：“你們覺得自己的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”4.提供一些評價標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意、色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等。5.鼓勵學(xué)生從評價中學(xué)習(xí)，不斷提升自己的創(chuàng)作能力。學(xué)生活動：1.進(jìn)行動物圖案展示。2.進(jìn)行自評和互評。3.從評價中學(xué)習(xí)，不斷提升自己的創(chuàng)作能力。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠進(jìn)行動物圖案展示。2.學(xué)生能夠進(jìn)行自評和互評。3.學(xué)生能夠從評價中學(xué)習(xí)，不斷提升自己的創(chuàng)作能力。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一系列直接模仿例題的練習(xí)，確保學(xué)生掌握最基本的知識點(diǎn)。教師活動：分發(fā)練習(xí)題，講解解題思路和方法。學(xué)生活動：獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固基礎(chǔ)知識。即時反饋：學(xué)生完成后，教師及時檢查并給予反饋。綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)需要綜合運(yùn)用本課多個知識點(diǎn)的情境化問題或與以往知識相結(jié)合的綜合性任務(wù)。教師活動：提供情境化問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。學(xué)生活動：小組討論，共同解決問題。即時反饋：教師巡視指導(dǎo)，提供幫助。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動：提出開放性問題，鼓勵學(xué)生探索。學(xué)生活動：獨(dú)立思考，提出解決方案。即時反饋：教師提供反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。變式訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計(jì)：通過改變問題的非本質(zhì)特征，保留其核心結(jié)構(gòu)和解題思路，引導(dǎo)學(xué)生識別本質(zhì)規(guī)律。教師活動：提供變式練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生識別規(guī)律。學(xué)生活動：完成變式練習(xí)，識別規(guī)律。即時反饋：教師提供反饋，幫助學(xué)生理解規(guī)律。反饋機(jī)制教師活動：提供答案和思路方法的反饋。學(xué)生活動：接收反饋，理解解題思路。評價標(biāo)準(zhǔn)評價依據(jù)：正確率、錯誤類型等指標(biāo)。評價目的：評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：通過思維導(dǎo)圖、概念圖或"一句話收獲"等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生在小結(jié)中回顧核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：總結(jié)解決問題過程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法。教師活動：通過反思性問題培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。學(xué)生活動：完成鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"作業(yè)。作業(yè)指令要求：作業(yè)指令清晰、與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致且提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述評價依據(jù)：學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述。評價目的：評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成課堂例題的直接應(yīng)用型題目，鞏固對動物特征觀察和色彩搭配原理的理解。解決簡單的變式題，如改變動物種類或色彩搭配方式，以檢驗(yàn)知識遷移能力。題目指令：觀察以下動物圖片，描述它們的外形特征和色彩搭配，并解釋這種搭配的原因。請用不同的顏色為以下動物設(shè)計(jì)新的花衣裳，并說明你的設(shè)計(jì)思路。作業(yè)量：預(yù)計(jì)1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：分析家中或?qū)W校周圍的自然環(huán)境，找出一種動物，描述其特征和色彩搭配，并解釋其在環(huán)境中的作用。設(shè)計(jì)一個以動物為主題的繪畫作品，運(yùn)用所學(xué)色彩搭配原理，展現(xiàn)動物與自然的和諧關(guān)系。題目指令：選擇一種你熟悉的動物，調(diào)查其在自然界中的作用，并撰寫一份簡短的報(bào)告。以“動物與人類”為主題，設(shè)計(jì)一幅插畫，表達(dá)你對人與動物關(guān)系的理解。評價標(biāo)準(zhǔn)：知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性。內(nèi)容的完整性。創(chuàng)意和表達(dá)的個人風(fēng)格。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查當(dāng)?shù)氐囊环N動物保護(hù)項(xiàng)目，分析其保護(hù)措施的有效性，并提出改進(jìn)建議。設(shè)計(jì)一個環(huán)保主題的公益廣告，鼓勵人們保護(hù)動物和自然環(huán)境。題目指令：以“保護(hù)動物，從我做起”為主題，撰寫一份宣傳文案或制作一個宣傳海報(bào)。設(shè)計(jì)一個動物保護(hù)教育課程，包括教學(xué)目標(biāo)和活動方案。評價標(biāo)準(zhǔn)：解決問題的創(chuàng)新性和實(shí)用性。對動物保護(hù)問題的深入理解和分析能力。作品的創(chuàng)意性和表達(dá)效果。七、本節(jié)知識清單及拓展動物特征觀察：了解不同種類動物的基本特征，包括外形、顏色、紋理等。能夠描述動物的花衣裳，并解釋其可能的作用，如保護(hù)色、警戒色等。學(xué)習(xí)如何通過觀察動物來收集信息，并運(yùn)用這些信息進(jìn)行創(chuàng)作。色彩搭配原理：理解色彩的基本屬性，如色相、明度、飽和度。掌握色彩搭配的基本原則，如對比色、互補(bǔ)色、和諧色等。能夠運(yùn)用色彩搭配原理來設(shè)計(jì)動物的花衣裳，使圖案美觀和諧。圖案設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本步驟，包括觀察、想象、創(chuàng)作等。理解圖案設(shè)計(jì)的元素，如點(diǎn)、線、面、形狀等。能夠運(yùn)用圖案設(shè)計(jì)元素來創(chuàng)作獨(dú)特的動物圖案。色彩運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的色彩來表現(xiàn)動物的不同特征，如年齡、性別、情緒等。理解色彩在不同環(huán)境中的表現(xiàn)效果，如光照、背景等。能夠根據(jù)不同需求選擇合適的色彩來創(chuàng)作動物圖案。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如寫實(shí)、抽象、裝飾等。能夠運(yùn)用不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來創(chuàng)作動物圖案，表達(dá)自己的情感和想法。文化內(nèi)涵：了解動物圖案在不同文化中的象征意義和象征手法。能夠運(yùn)用動物圖案來表達(dá)特定的文化內(nèi)涵和審美觀念。審美能力：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，學(xué)會欣賞不同的藝術(shù)作品和設(shè)計(jì)。能夠?qū)游飯D案進(jìn)行審美評價，提出自己的觀點(diǎn)和看法。創(chuàng)意思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵他們提出新的設(shè)計(jì)想法和創(chuàng)新點(diǎn)。能夠?qū)?chuàng)意思維應(yīng)用到動物圖案設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出獨(dú)特而有趣的作品。實(shí)踐技能：通過實(shí)踐操作，提升學(xué)生的繪畫、手工等美術(shù)技能。能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高動手能力和解決問題的能力。團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中合作，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。能夠與同伴有效溝通，共同解決問題，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)。批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會對設(shè)計(jì)作品進(jìn)行批判性分析。能夠提出自己的觀點(diǎn)和看法，并對他人作品進(jìn)行客觀評價。環(huán)保意識：通過動物圖案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，關(guān)注自然生態(tài)保護(hù)。能夠?qū)h(huán)保理念融入到設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出具有環(huán)保意義