人教版九年級物理全一冊《變阻器》核心素養(yǎng)說課稿（教師招聘面試專用）尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是人教版九年級物理全一冊第十五章第八節(jié)《變阻器》。本節(jié)課是電學(xué)核心應(yīng)用課，承接電阻概念與影響因素，聚焦變阻器的構(gòu)造、原理與實(shí)操應(yīng)用，為后續(xù)探究歐姆定律、電路設(shè)計等內(nèi)容奠定關(guān)鍵技能基礎(chǔ)。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思八個方面展開說課。一、教材分析1.教材地位與作用《變阻器》是人教版九年級物理“電流和電路”單元的核心應(yīng)用課，是學(xué)生從“認(rèn)識電阻”走向“控制電阻”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。本節(jié)課通過介紹滑動變阻器的構(gòu)造、工作原理、接線規(guī)則與使用方法，既是對前序“電阻影響因素”（長度、橫截面積等）知識的具象化應(yīng)用，也是后續(xù)探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”“電功率調(diào)節(jié)”等實(shí)驗的核心操作工具，在初中電學(xué)知識體系中起到“連接理論與實(shí)踐、搭建實(shí)驗技能橋梁”的核心作用。2.核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教材解讀教材通過生活實(shí)例（臺燈調(diào)光、收音機(jī)調(diào)音量）和實(shí)驗操作，引導(dǎo)學(xué)生建立“變阻器通過改變電阻控制電流”的物理觀念；通過觀察變阻器構(gòu)造、規(guī)范接線與調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”；結(jié)合操作規(guī)范、儀器保護(hù)與安全用電，滲透“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”，完全契合初中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。二、學(xué)情分析九年級學(xué)生已掌握電阻的概念、影響因素及串并聯(lián)電路規(guī)律，熟悉電流表、電壓表的使用方法，具備一定的動手操作和邏輯推理能力，對實(shí)操類課程興趣濃厚。但學(xué)生對“變阻器改變電阻的具體機(jī)制”理解困難，容易混淆滑動變阻器的接線規(guī)則（如“一上一下”的本質(zhì)）；在實(shí)操中缺乏規(guī)范意識，易出現(xiàn)接線錯誤、滑片初始位置不當(dāng)?shù)葐栴}；對“變阻器在電路中的作用”缺乏具象認(rèn)知。因此，教學(xué)中需通過實(shí)物演示、分步指導(dǎo)、錯誤辨析等方式，降低抽象原理難度，強(qiáng)化實(shí)操規(guī)范訓(xùn)練，貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合核心素養(yǎng)要求和教材內(nèi)容，制定以下教學(xué)目標(biāo)：1.物理觀念：理解滑動變阻器的工作原理（通過改變接入電路中導(dǎo)體的長度改變電阻）；掌握滑動變阻器的構(gòu)造、接線規(guī)則（一上一下）、使用注意事項；能說明滑動變阻器在電路中的作用（改變電流、保護(hù)電路、調(diào)節(jié)用電器工作狀態(tài)）。2.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過觀察滑動變阻器構(gòu)造、規(guī)范接線與調(diào)試實(shí)驗，體驗“觀察—分析—操作—驗證”的探究過程；能規(guī)范完成滑動變阻器的接線與調(diào)試，培養(yǎng)動手實(shí)踐和問題解決能力。3.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：養(yǎng)成規(guī)范操作實(shí)驗儀器、愛護(hù)器材的習(xí)慣，樹立安全用電意識；感受變阻器在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)探索電學(xué)工具應(yīng)用價值的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。4.過程與方法：通過“情境導(dǎo)入—原理分析—實(shí)操訓(xùn)練—應(yīng)用拓展”的流程，掌握電學(xué)儀器的實(shí)操方法；學(xué)會用科學(xué)語言描述變阻器的工作原理與操作規(guī)范。四、教學(xué)重難點(diǎn)5.教學(xué)重點(diǎn)：滑動變阻器的工作原理；“一上一下”的接線規(guī)則；使用時的量程選擇與滑片初始位置要求。6.教學(xué)難點(diǎn)：理解“一上一下”接線規(guī)則的本質(zhì)（確保接入電阻絲長度可變化）；區(qū)分不同接線方式對電阻變化的影響；將滑動變阻器正確接入電路并實(shí)現(xiàn)電流調(diào)節(jié)。五、教法學(xué)法1.教法采用“情境導(dǎo)入法”“實(shí)物演示法”“錯誤辨析法”“實(shí)操訓(xùn)練法”相結(jié)合的方式。通過生活情境激發(fā)應(yīng)用需求，以實(shí)物演示突破原理與接線重點(diǎn)，用錯誤案例辨析化解難點(diǎn)，結(jié)合分組實(shí)操鞏固應(yīng)用，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。2.學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生采用“觀察分析法”“動手實(shí)操法”“歸納總結(jié)法”“錯誤排查法”。讓學(xué)生在觀察中認(rèn)識構(gòu)造，在實(shí)操中掌握規(guī)范，在歸納中梳理規(guī)則，在排查中深化理解，培養(yǎng)科學(xué)的儀器操作習(xí)慣。六、教學(xué)過程為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)（總時長10分鐘，適配教師招聘面試限時要求）：1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1分鐘）師：同學(xué)們，調(diào)節(jié)臺燈旋鈕能改變燈光亮度，轉(zhuǎn)動收音機(jī)旋鈕能調(diào)節(jié)音量，這些現(xiàn)象背后藏著什么物理原理？其實(shí)，是通過改變電路中的電阻來調(diào)節(jié)電流大小——這就需要用到我們今天要學(xué)習(xí)的“變阻器”。本節(jié)課我們將重點(diǎn)探究滑動變阻器的工作奧秘與使用方法。（板書課題：變阻器）【設(shè)計意圖】從生活常見應(yīng)用切入，引發(fā)學(xué)生對“電阻控制”的探究欲望，拉近物理與生活的距離，體現(xiàn)“從生活走向物理”的課程理念。2.新知探究，構(gòu)建體系（5分鐘）（1）滑動變阻器的構(gòu)造與工作原理師：展示滑動變阻器實(shí)物，講解核心構(gòu)造：金屬桿、滑片、電阻絲（電阻率大的合金絲繞在絕緣瓷筒上）、四個接線柱（標(biāo)有“A、B、C、D”）。（板書：1.構(gòu)造：金屬桿、滑片、電阻絲、接線柱）師：回顧電阻影響因素：導(dǎo)體長度越長，電阻越大。滑動變阻器的工作原理是：通過移動滑片，改變接入電路中電阻絲的長度，進(jìn)而改變電阻，最終調(diào)節(jié)電路中的電流。（板書：2.工作原理：移動滑片→改變接入電阻絲長度→改變電阻→調(diào)節(jié)電流）（2）核心接線規(guī)則：一上一下師：演示接線規(guī)則：滑動變阻器有四個接線柱，必須遵循“一上一下”接線（一個接金屬桿上的C或D，一個接電阻絲兩端的A或B）。（板書：3.接線規(guī)則：一上一下）師：錯誤接法辨析（演示并講解危害）：①“兩下接線”（接A和B）：接入全部電阻絲，電阻最大且固定不變，無法調(diào)節(jié)；②“兩上接線”（接C和D）：接入電阻為零，相當(dāng)于導(dǎo)線，會造成短路，燒壞儀器。（板書：錯誤接法：兩下（電阻固定）、兩上（短路危險））師：演示正確接線（接C和A）：移動滑片P，觀察接入電阻絲長度變化——滑片靠近A，長度變短，電阻變小；滑片遠(yuǎn)離A，長度變長，電阻變大。（3）使用注意事項師：強(qiáng)調(diào)兩個關(guān)鍵要求：①量程選擇：根據(jù)銘牌標(biāo)注（如“20Ω1A”，表示最大電阻20Ω，允許通過最大電流1A），避免超過最大電流；②滑片初始位置：閉合開關(guān)前，滑片移到接入電阻最大處（遠(yuǎn)離下接線柱），保護(hù)電路。（板書：4.使用注意：選合適量程、滑片移最大電阻處）3.分組實(shí)操，鞏固應(yīng)用（2分鐘）師：請各小組按要求完成實(shí)操：①將滑動變阻器與電源、開關(guān)、燈泡串聯(lián)，按“一上一下”接線；②閉合開關(guān)前，滑片移到最大電阻處；③移動滑片，觀察燈泡亮度變化并記錄。教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)糾正接線錯誤、滑片位置不當(dāng)?shù)葐栴}。師：實(shí)操總結(jié)：燈泡亮度變化說明滑動變阻器成功調(diào)節(jié)了電路電流，驗證了工作原理。4.鞏固練習(xí)，深化理解（1分鐘）7.滑動變阻器接入電路時，必須遵循的接線規(guī)則是（）A.接四個接線柱B.一上一下C.兩下接線D.兩上接線（講解：正確答案B，強(qiáng)調(diào)“一上一下”是調(diào)節(jié)電阻的關(guān)鍵）8.某滑動變阻器銘牌標(biāo)有“50Ω2A”，“50Ω”表示______，“2A”表示______；若接線柱接B和D，要使接入電阻變小，滑片應(yīng)向______（A/B）方向移動。（引導(dǎo)學(xué)生回答：最大電阻50Ω；允許通過最大電流2A；向B方向移動，接入電阻絲長度變短）5.課堂小結(jié)，布置作業(yè)（1分鐘）（1）小結(jié)師：請同學(xué)總結(jié)本節(jié)課核心：滑動變阻器的構(gòu)造、工作原理、接線規(guī)則與使用注意事項?！驹O(shè)計意圖】強(qiáng)化知識體系，培養(yǎng)歸納能力。（2）作業(yè)9.完成教材課后習(xí)題1-4題；10.觀察家里的調(diào)光臺燈、電風(fēng)扇調(diào)速器，分析其是否用到變阻器，思考調(diào)節(jié)原理。七、板書設(shè)計變阻器11.構(gòu)造：金屬桿、滑片、電阻絲、接線柱（A、B、C、D）12.工作原理：移動滑片→改變接入電阻絲長度→改變電阻→調(diào)節(jié)電流13.接線規(guī)則：一上一下（核心）錯誤接法：兩下（電阻固定）、兩上（短路危險）14.使用注意：①選合適量程（銘牌標(biāo)注）；②閉合開關(guān)前，滑片移最大電阻處（附：滑動變阻器構(gòu)造簡筆畫與正確接線示意圖）【設(shè)計意圖】簡潔明了，突出核心規(guī)則與原理，搭配簡筆畫直觀呈現(xiàn)，符合面試板書“重點(diǎn)突出、可視化”的評分要求，便于學(xué)生記憶和理解。八、教學(xué)反思1.亮點(diǎn)與成功之處（1）核心素養(yǎng)落地扎實(shí)：通過實(shí)操訓(xùn)練培養(yǎng)“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”，用規(guī)則講解和安全提示滲透“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”，結(jié)合原理與應(yīng)用夯實(shí)“物理觀念”，契合教師招聘面試對核心素養(yǎng)的考察要求。（2）教學(xué)設(shè)計適配面試場景：環(huán)節(jié)完整、邏輯清晰，10分鐘內(nèi)高效完成“構(gòu)造—原理—接線—使用”的教學(xué)主線；采用“實(shí)物演示+分組實(shí)操+錯誤辨析”的模式，將抽象規(guī)則具象化，互動充分，能充分展現(xiàn)教師的課堂調(diào)控能力和實(shí)驗教學(xué)基本功。（3）重難點(diǎn)突破有效：通過“實(shí)物演示+錯誤對比”強(qiáng)化“一上一下”接線規(guī)則，用“滑片移動與電阻變化”的邏輯推導(dǎo)理解原理，結(jié)合燈泡亮度變化直觀驗證效果，有效突破教學(xué)難點(diǎn)，符合九年級學(xué)生具象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)。2.不足與改進(jìn)方向（1）學(xué)生自主探究深度不足：實(shí)操環(huán)節(jié)以“按要求接線”為主，缺乏故障排查和自主設(shè)計空間；若增加“學(xué)生自主排查接線錯誤（如接成‘兩上’‘兩下’）并分析原因”的環(huán)節(jié)，能更充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的理念，在面試中更具競爭力。（2）知識拓展廣度不夠：對“變阻箱”的介紹缺失，學(xué)生對變阻器類型認(rèn)知單一；可簡要補(bǔ)充變阻箱的構(gòu)造、讀數(shù)方法及與滑動變阻器的區(qū)別（滑動變阻器連續(xù)變阻、變阻箱定量變阻），幫助學(xué)生構(gòu)建更完整的知識體系。（3）時間分配需優(yōu)化：接線規(guī)則講解耗時略長，導(dǎo)致實(shí)操和練習(xí)反饋時間不足；后續(xù)需精簡演示語言，提前明確操作重點(diǎn)，預(yù)留更多時間讓學(xué)生分享實(shí)操心得和習(xí)題思路，確保教學(xué)目標(biāo)真正落地。3.面試適配性優(yōu)化建議（1）在說課中明確每個教學(xué)環(huán)節(jié)對應(yīng)的核心素養(yǎng)目標(biāo)，