小品校園歌手大賽的“跑調(diào)”驚魂劇本潤(rùn)色版本人物設(shè)定小星：15歲，高一學(xué)生，扎著馬尾辮，平時(shí)愛(ài)戴耳機(jī)哼歌，性格開(kāi)朗卻有點(diǎn)怯場(chǎng)，唱歌時(shí)總不自覺(jué)跑調(diào)，卻對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)熱情，偷偷寫(xiě)過(guò)原創(chuàng)歌曲，不敢讓別人聽(tīng)，賽前緊張到手心冒汗阿澤：15歲，小星的同班同學(xué)，戴著鴨舌帽，是班級(jí)的“音樂(lè)達(dá)人”，會(huì)彈吉他，擅長(zhǎng)改編歌曲，性格沉穩(wěn)，發(fā)現(xiàn)小星的原創(chuàng)天賦，主動(dòng)幫她調(diào)整唱腔，當(dāng)她的伴奏吉他手媛媛：15歲，小星的閨蜜，穿著可愛(ài)的衛(wèi)衣，是校園廣播站的播音員，聲音甜美，擅長(zhǎng)控場(chǎng)和鼓勵(lì)人，幫小星設(shè)計(jì)舞臺(tái)造型，還制作了應(yīng)援手牌，全程陪她彩排王老師：35歲，高一音樂(lè)老師，穿著簡(jiǎn)約的連衣裙，戴一副金邊眼鏡，溫柔有耐心，是歌手大賽的評(píng)委之一，聽(tīng)過(guò)小星的哼唱，發(fā)現(xiàn)她的音色優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)她大膽參賽場(chǎng)景設(shè)定高一（2）班教室：左側(cè)是靠窗的課桌，小星的座位上放著歌詞本和耳機(jī)，右側(cè)是黑板，上面貼著“校園歌手大賽報(bào)名海報(bào)”，角落有一個(gè)“音樂(lè)角”，放著阿澤的吉他和幾本樂(lè)譜，課間時(shí)同學(xué)們圍在海報(bào)前討論，充滿(mǎn)熱鬧的校園氛圍學(xué)校音樂(lè)教室：靠墻的位置是鋼琴和音響設(shè)備，中間是空曠的排練區(qū)，地上貼著黃色的“站位標(biāo)記”，窗邊放著幾張椅子，媛媛的應(yīng)援手牌靠在椅背上，阿澤的吉他放在譜架旁，是小星的主要彩排場(chǎng)地學(xué)校大禮堂：舞臺(tái)上鋪著紅色地毯，背景是“校園歌手大賽”的燈光牌，兩側(cè)有音響和追光燈，臺(tái)下是觀眾席，擺著整齊的座椅，前排是評(píng)委席，桌上放著評(píng)分表和計(jì)時(shí)器，舞臺(tái)側(cè)面有一個(gè)“候場(chǎng)區(qū)”，放著選手的號(hào)碼牌，比賽當(dāng)天這里擠滿(mǎn)了緊張的參賽學(xué)生第一幕：意外的“參賽邀請(qǐng)”【幕啟，高一（2）班教室，課間，同學(xué)們圍在黑板前討論歌手大賽，媛媛舉著一張報(bào)名單，興奮地跟大家說(shuō)，小星坐在座位上，戴著耳機(jī)小聲哼歌，手指在桌上打著節(jié)拍】媛媛（揮著報(bào)名單）：大家快報(bào)名??！今年歌手大賽的冠軍能去市里參加比賽，還有機(jī)會(huì)跟音樂(lè)公司簽約呢！咱們班去年沒(méi)人參賽，今年總得有人沖一把吧！同學(xué)A：我唱歌五音不全，還是算了吧！媛媛你聲音這么甜，你去啊！媛媛（擺擺手，笑著說(shuō)）：我更適合當(dāng)觀眾！對(duì)了（看向小星），小星，你平時(shí)不是總哼歌嗎？你去試試啊！我覺(jué)得你聲音特別有辨識(shí)度！小星（趕緊摘下耳機(jī)，搖搖頭）：我...我不行！我唱歌總跑調(diào)，上次音樂(lè)課合唱，我都被老師單獨(dú)提醒了，要是去比賽，肯定會(huì)被笑的...【這時(shí)，王老師走進(jìn)教室，手里拿著一本音樂(lè)教案，看到大家圍著報(bào)名單，笑著走過(guò)來(lái)】王老師：同學(xué)們，歌手大賽報(bào)名快截止了，有沒(méi)有想試試的？不用怕唱得不好，比賽的意義是展示自己，不是拿冠軍哦！阿澤（站起來(lái)）：老師，我想報(bào)名，但我更想當(dāng)伴奏，要是有同學(xué)需要吉他伴奏，我可以幫忙！王老師（點(diǎn)點(diǎn)頭，看向小星）：小星，我上次在走廊聽(tīng)你哼歌，你的音色很特別，有點(diǎn)像民謠歌手的感覺(jué)，就是音準(zhǔn)差一點(diǎn)，只要多練習(xí)，肯定能進(jìn)步！要不要試試？就算跑調(diào)也沒(méi)關(guān)系，老師相信你能找到自己的風(fēng)格！小星（緊張地攥著衣角）：可是老師...我怕給班級(jí)丟臉，而且我沒(méi)準(zhǔn)備過(guò)參賽歌曲...媛媛（跑過(guò)來(lái)，拉著小星的手）：怕什么！我?guī)湍氵x歌！阿澤還能幫你伴奏，咱們?nèi)齻€(gè)一起準(zhǔn)備，肯定沒(méi)問(wèn)題！我還能給你做應(yīng)援牌，到時(shí)候全班都去給你加油！阿澤（也說(shuō)）：對(duì)，小星，我可以幫你把歌曲改編成民謠版，你的音色適合這種風(fēng)格，音準(zhǔn)問(wèn)題咱們慢慢練，我有辦法幫你調(diào)整！王老師（笑著說(shuō)）：你看，有這么多同學(xué)幫你，這是多好的機(jī)會(huì)??！就當(dāng)是給自己的青春留個(gè)紀(jì)念，試試吧？【小星看著媛媛期待的眼神，又看了看阿澤認(rèn)真的表情，猶豫了一下，慢慢點(diǎn)頭】小星（小聲說(shuō)）：那...那我試試！要是我跑調(diào)太厲害，你們可別笑我...媛媛（高興地跳起來(lái)）：太好了！咱們現(xiàn)在就去音樂(lè)教室選歌，阿澤你也來(lái)，咱們一起幫小星定曲目！【三人跟著王老師走出教室，小星手里緊緊攥著歌詞本，心里既緊張又有點(diǎn)期待，腳步慢慢變得堅(jiān)定起來(lái)】第二幕：彩排的“跑調(diào)危機(jī)”【幕啟，學(xué)校音樂(lè)教室，下午放學(xué)后，阿澤抱著吉他坐在譜架前，媛媛拿著應(yīng)援牌（上面寫(xiě)著“小星加油！你最亮！”），王老師坐在鋼琴旁，小星站在排練區(qū)，手里拿著歌詞紙，緊張地深呼吸】阿澤（調(diào)試吉他弦）：小星，咱們先試唱《小幸運(yùn)》吧，這首歌旋律簡(jiǎn)單，我已經(jīng)改成民謠版了，你跟著我的吉他節(jié)奏來(lái)，不用急，慢慢唱。媛媛（舉著應(yīng)援牌）：對(duì)！小星，你看著我，別緊張，就像平時(shí)在教室哼歌一樣，我給你打節(jié)拍！【王老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，阿澤撥動(dòng)吉他弦，輕快的旋律響起來(lái)，小星跟著節(jié)奏開(kāi)口唱，剛開(kāi)始還很順利，到副歌部分時(shí)，她突然沒(méi)跟上節(jié)奏，音調(diào)一下子飄高，明顯跑調(diào)了】小星（停下演唱，臉?biāo)查g紅了）：對(duì)不起...我又跑調(diào)了...都怪我太緊張，跟不上節(jié)奏...媛媛（趕緊跑過(guò)去，遞上一瓶水）：沒(méi)事沒(méi)事！第一次彩排都這樣，我上次主持廣播站，還忘詞了呢！咱們休息一會(huì)兒，再試一次！阿澤（放下吉他，走過(guò)來(lái)）：小星，你不是跑調(diào)，是太想唱好，故意拔高音調(diào)了。你的音色本身就偏柔和，不用刻意模仿原唱的高音，咱們把副歌部分降半個(gè)調(diào)，你試試用說(shuō)話的語(yǔ)氣唱，會(huì)自然很多。王老師（也走過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)）：阿澤說(shuō)得對(duì)！小星，你不用追求“完美音準(zhǔn)”，有時(shí)候略帶隨性的唱腔反而更有特色。你不是偷偷寫(xiě)過(guò)原創(chuàng)歌曲嗎？要不要唱給我們聽(tīng)聽(tīng)？原創(chuàng)歌曲更能體現(xiàn)你的風(fēng)格，也不容易跑調(diào)。小星（驚訝地說(shuō)）：老師...您怎么知道我寫(xiě)過(guò)原創(chuàng)？我...我寫(xiě)得不好，怕你們覺(jué)得難聽(tīng)...媛媛（激動(dòng)地說(shuō)）：小星你還寫(xiě)過(guò)原創(chuàng)？太好了！快唱給我們聽(tīng)聽(tīng)，原創(chuàng)肯定比翻唱有新意，比賽的時(shí)候肯定能讓人眼前一亮！【小星猶豫了一下，深吸一口氣，輕輕哼起自己寫(xiě)的《教室的窗》，歌詞里唱的是課間的陽(yáng)光、窗外的梧桐樹(shù)，還有同學(xué)們的笑聲，她的聲音柔和又真誠(chéng)，這次居然沒(méi)有跑調(diào)】阿澤（眼睛一亮）：太好聽(tīng)了！小星，這歌比《小幸運(yùn)》更適合你！我現(xiàn)在就能給它編吉他伴奏，咱們就用這首歌參賽！王老師（點(diǎn)點(diǎn)頭）：沒(méi)錯(cuò)！這首歌有你的真情實(shí)感，聽(tīng)著特別打動(dòng)人。音準(zhǔn)問(wèn)題咱們可以用“吉他跟唱”的方式解決，阿澤的吉他旋律能帶你找調(diào)，你只要放松心態(tài)，像說(shuō)話一樣唱就行。接下來(lái)的幾天，小星每天都和阿澤、媛媛在音樂(lè)教室彩排，阿澤幫她編了簡(jiǎn)單的吉他伴奏，媛媛幫她設(shè)計(jì)了舞臺(tái)造型——白色的連衣裙，搭配一條藍(lán)色的絲帶，還教她怎么跟觀眾互動(dòng)。小星的進(jìn)步越來(lái)越大，不僅很少跑調(diào)，還能在演唱時(shí)加入自己的小表情，越來(lái)越自信。第三幕：賽場(chǎng)的“逆襲時(shí)刻”【幕啟，學(xué)校大禮堂，校園歌手大賽決賽當(dāng)天，臺(tái)下坐滿(mǎn)了觀眾，評(píng)委席上的王老師微笑著看向舞臺(tái)，候場(chǎng)區(qū)里，小星穿著白色連衣裙，手里攥著歌詞紙，手心全是汗】媛媛（幫小星整理絲帶，小聲說(shuō)）：小星別緊張！你彩排的時(shí)候表現(xiàn)特別好，就當(dāng)臺(tái)下都是咱們教室的同學(xué)，跟著阿澤的吉他節(jié)奏來(lái)，肯定沒(méi)問(wèn)題！你看，咱們班的同學(xué)都來(lái)了，還舉著應(yīng)援牌呢！【小星順著媛媛指的方向看去，臺(tái)下第一排，班里的同學(xué)舉著“小星加油！《教室的窗》最棒！”的牌子，正對(duì)著她揮手，她心里的緊張少了很多】主持人（走上舞臺(tái)，拿著話筒）：接下來(lái)有請(qǐng)10號(hào)選手——高一（2）班的小星，她帶來(lái)的歌曲是原創(chuàng)作品《教室的窗》，掌聲歡迎！【追光燈打在小星身上，她深吸一口氣，和抱著吉他的阿澤一起走上舞臺(tái)，臺(tái)下響起熱烈的掌聲】阿澤坐在舞臺(tái)一側(cè)的椅子上，撥動(dòng)吉他弦，柔和的旋律慢慢響起，小星閉上眼睛，跟著節(jié)奏開(kāi)口唱：“教室的窗，透進(jìn)清晨的光，同桌的筆，在紙上沙沙響...”剛開(kāi)始演唱很順利，可到副歌部分，小星看到臺(tái)下密密麻麻的觀眾，突然有點(diǎn)慌神，音調(diào)又開(kāi)始往上飄，眼看就要跑調(diào)——這時(shí)，阿澤突然加快了吉他節(jié)奏，用和弦輕輕“提醒”她，臺(tái)下的媛媛也站起來(lái)，對(duì)著她做了一個(gè)“放松”的手勢(shì)。小星（心里默念）：別怕，就像在音樂(lè)教室一樣，這是我的歌，我能唱好！她重新找回節(jié)奏，這次沒(méi)有刻意拔高音調(diào)，而是用自然的語(yǔ)氣繼續(xù)唱，還偶爾看向臺(tái)下的觀眾，眼神里充滿(mǎn)了真誠(chéng)。當(dāng)她唱到“我們的青春，像窗外的花，慢慢綻放，在每個(gè)盛夏”時(shí)，臺(tái)下的觀眾都安靜下來(lái)，認(rèn)真地聽(tīng)著，有的同學(xué)還跟著輕輕哼唱。演唱結(jié)束，阿澤的吉他旋律慢慢收尾，臺(tái)下先是安靜了幾秒，然后爆發(fā)出熱烈的掌聲，班里的同學(xué)更是站起來(lái)，大聲喊著“小星真棒！”評(píng)委們開(kāi)始打分，王老師拿起話筒，笑著說(shuō)：“小星同學(xué)的原創(chuàng)歌曲很有感染力，雖然中間有一點(diǎn)小緊張，但你及時(shí)調(diào)整了過(guò)來(lái)，而且你的音色很有特色，能讓聽(tīng)眾感受到青春的美好，這是最難得的！”最終，小星獲得了大賽的“最佳原創(chuàng)獎(jiǎng)”，當(dāng)她走上舞臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，臺(tái)下的掌聲再次響起，阿澤和媛媛跑上臺(tái)，一起抱住她。小星（拿著獎(jiǎng)杯，眼里含著淚水，笑著說(shuō)）：謝謝大家！以前我總怕自己跑調(diào)，不敢在別人面前唱歌，是阿