校園話劇社的“角色分配”爭議小品劇本潤色版本一、場景設定大學生活動中心203室（虛構編號，話劇社專屬活動室），室內(nèi)靠墻擺著排練用的木質(zhì)道具桌、折疊椅，桌上散落著《青春校園日記》劇本（虛構劇目）、馬克筆、臺詞本，墻角堆著戲服外套、假發(fā)等道具，墻上貼著往期話劇演出海報。背景：周日下午2點，話劇社為迎新晚會排演新劇，10名社員到齊，核心爭議圍繞女主角“夏小雨”的角色歸屬展開。二、人物設定李薇：20歲，中文系大二社員，性格活潑外向，愛表現(xiàn)，覺得自己形象貼合“夏小雨”，手里總攥著臺詞本，時不時對著鏡子練表情蘇晴：20歲，新聞系大二社員，文靜內(nèi)斂，臺詞功底扎實，擅長細膩情感戲，書包里裝著標注滿筆記的劇本，說話輕聲但堅定張遠：20歲，計算機系大一社員，愛搞笑愛熱鬧，原本想爭男主角“陳陽”，見女主爭議激烈，總插科打諢湊熱度，手里拿著搞笑道具眼鏡陳陽：21歲，話劇社社長（中文系大三），理性有耐心，負責組織排練，手里拿著角色分配表，總試圖調(diào)和矛盾王老師：48歲，中文系教師（話劇社指導老師），經(jīng)驗豐富，說話溫和卻有分量，手里拿著保溫杯，常從專業(yè)角度提建議三、劇本內(nèi)容【第一幕：角色爭議初爆發(fā)】（舞臺燈光亮，陳陽站在道具桌前，舉起《青春校園日記》劇本，10名社員圍坐成圈，李薇搶先湊到桌前）陳陽：大家安靜下！咱們迎新晚會要排的新劇《青春校園日記》，今天先確定核心角色——女主角“夏小雨”是個陽光開朗又帶點小迷糊的女生，男主角“陳陽”是沉穩(wěn)學霸，還有3個配角負責推動劇情。現(xiàn)在大家可以說說想爭取的角色。李薇：（一把抓過劇本里的“夏小雨”臺詞頁，對著鏡子眨眨眼）社長！這女主我定了！你看我這馬尾辮、牛仔褲，跟劇本里寫的“穿白襯衫跑操場”的夏小雨一模一樣！上次排《社團風波》我就演女主，臺下都說我有靈氣?。ㄌK晴慢慢站起來，從書包里掏出自己標注的劇本，遞到陳陽面前）蘇晴：陳陽社長，我覺得我更適合“夏小雨”。你看我把她的內(nèi)心戲都標出來了——比如第5場她跟朋友鬧別扭那段，不是光靠活潑就能演好的，得有細膩的情緒變化，我上次朗誦比賽拿過獎，臺詞把控應該沒問題。李薇：（放下鏡子，有點不服氣）細膩有啥用？話劇得有感染力！夏小雨在操場上跳著喊“我要考第一”那段，蘇晴你平時連大聲說話都不敢，咋演得出來？張遠：（突然戴上搞笑眼鏡，湊到兩人中間）哎哎哎！你們別光搶女主啊！男主“陳陽”還沒人要呢！我覺得我行！你看我這眼鏡一戴，是不是有學霸那味兒了？實在不行，我演那個愛吐槽的男配也行，保證逗笑觀眾！（其他社員也跟著議論，有人說李薇合適，有人覺得蘇晴更貼角色，陳陽拿著分配表，眉頭越皺越緊）陳陽：大家別吵了！咱們選角色得公平，不能光靠自己說。李薇你先演一段夏小雨跑操場的戲，蘇晴你演鬧別扭那段，大家看完投票，行不？李薇：（立刻站起來，擼起袖子比劃）沒問題！我現(xiàn)在就演?。ㄗ叩交顒邮抑虚g，假裝跑了兩步，叉著腰喊）“這次月考我肯定能超過陳陽！誰都別想攔著我！”（說完還擺了個加油的姿勢）蘇晴：（深吸一口氣，走到道具桌前，拿起一本書當“朋友的筆記”，眼眶慢慢紅了）“你怎么能把我的復習筆記借給別人？那是我熬了三個晚上整理的……”（聲音帶著委屈，手指輕輕攥著書角）（社員們分成兩派，有人鼓掌喊“李薇好”，有人小聲說“蘇晴更有感覺”，張遠還在旁邊起哄“要不倆女主？演雙胞胎！”，場面又亂了起來）【第二幕：僵持不下鬧小別扭】（李薇見有人支持蘇晴，有點不高興，把臺詞本往桌上一摔）李薇：憑啥說她好?。课已莸脡蚧顫娏?，夏小雨本來就是個樂天派，哪需要那么多委屈戲！蘇晴你平時排練總忘詞，這次要是演女主，萬一掉鏈子咋辦？蘇晴：（臉有點紅，攥緊劇本）我上次忘詞是因為緊張，后來我天天在家練，現(xiàn)在臺詞都能背下來了。而且夏小雨不只是樂天派，她也有怕考不好、怕失去朋友的一面，這些都需要細膩的表達。張遠：（趕緊打圓場）別吵別吵！都是為了社團好！要不這樣，李薇演“陽光版夏小雨”，蘇晴演“溫柔版夏小雨”，我演男主，咱們把劇本改成三角戀，多刺激！陳陽：（趕緊攔住張遠）別瞎改！劇本是王老師幫忙改的，不能亂加戲。其實咱們可以再商量——比如增加一個“夏小雨的閨蜜”角色，性格跟女主互補，蘇晴要是愿意，這個角色也很重要，能推動很多劇情。蘇晴：（搖搖頭，輕聲說）我不想演配角，我覺得我能演好女主，我就是想試試……李薇：（翻了個白眼）誰不想試啊？但也得看合不合適！你要是演女主，到時候需要跟男主搭戲，你連跟男生說話都臉紅，咋演情侶戲？（蘇晴被說得低下頭，眼圈有點濕，其他社員也不敢說話，活動室突然安靜下來，就在這時，門被推開，王老師拿著保溫杯走進來）王老師：（笑著看大家，把保溫杯放在桌上）怎么這么安靜？我剛才在樓下就聽見你們熱鬧，還以為在排練呢。陳陽：（趕緊走過去，遞過角色分配表）王老師，我們在爭女主角“夏小雨”，李薇和蘇晴都想演，大家意見不統(tǒng)一?！镜谌唬阂龑Ч沧R暖人心】（王老師拿起劇本，翻到“夏小雨”的角色介紹，坐在折疊椅上，示意大家圍過來）王老師：我先問你們，你們覺得“夏小雨”這個角色，最核心的是什么？是“活潑”，還是“細膩”？李薇：（搶先說）是活潑！她總給身邊人帶來快樂，這才是大家喜歡她的原因！蘇晴：（小聲補充）還有她的真實——她會為考試緊張，會為朋友難過，不是只會笑的“傻白甜”。王老師：（點點頭，笑著說）你們說得都對。夏小雨既是陽光的，也是真實的，這兩種特質(zhì)本來就該融在一個人身上。李薇你的表現(xiàn)力強，能演出她的“外向”；蘇晴你的臺詞和情緒把控好，能演出她的“內(nèi)心”——要是你們倆能把優(yōu)勢結合起來，這個角色會更立體。李薇：（愣了一下）結合起來？可是一個角色不能兩個人演啊……王老師：（翻到劇本第8場，指著一段戲）你們看這里，夏小雨跟朋友吵架后，一個人在操場散步，先是委屈落淚，后來想通了，又笑著給朋友發(fā)消息——這段戲里，既有蘇晴擅長的細膩情緒，也有李薇擅長的活潑轉(zhuǎn)變。不如你們先一起排這段，李薇演前半段的“委屈”，蘇晴演后半段的“釋然”，咱們看看效果？（李薇和蘇晴對視一眼，點了點頭，走到活動室中間，陳陽幫忙遞過“朋友的紙條”道具，張遠主動當“背景板”，假裝路過的同學）蘇晴：（拿著紙條，聲音哽咽）“我不該跟你吵架……可是我真的很在乎這份友誼……”（慢慢蹲下，肩膀輕輕抖）李薇：（走過去，拍了拍蘇晴的肩膀，深吸一口氣，突然笑了）“其實我也有錯，我不該把你的筆記借給別人不跟你說……走，我請你喝奶茶，咱們和好！”（拉起蘇晴，對著“路過的張遠”揮揮手）（社員們都鼓起掌，王老師也笑著點頭）王老師：你們看，這樣是不是比單獨一個人演更有層次？其實話劇里沒有“最好的角色”，只有“最適合的表達”。如果你們愿意，咱們可以稍微調(diào)整劇本，給“夏小雨”加一段“內(nèi)心獨白”，讓蘇晴來念，李薇負責動作和表情，兩人配合，既發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，也讓角色更豐滿。蘇晴：（看著李薇，笑了）我愿意！剛才我有點太執(zhí)著于“女主”這個名頭了，其實能把角色演好，不管是哪部分都很有意義。李薇：（也有點不好意思）我剛才也不該說你，你念獨白肯定比我好，咱們一起把夏小雨演好！張遠：（趕緊湊過來，戴上搞笑眼鏡）那男主呢？王老師，我剛才試了一下，我演男主也挺合適的！你看我這學霸范兒！王老師：（笑著拍了拍張遠的肩膀）你啊，適合演“愛吐槽的男配”，你剛才起哄的時候，那股機靈勁兒，跟角色一模一樣，這個角色能讓你發(fā)揮搞笑特長，比男主還討喜?。ù蠹叶夹ζ饋?，陳陽拿起角色分配表，重新標注：李薇飾“夏小雨（動作/表情）”，蘇晴飾“夏小雨（內(nèi)心獨白）”，張遠飾“男配趙磊”，其他社員也各自分到合適的角色）王老師：（看著大家，拿起保溫杯）其實社團排練，最重要的不是“誰演主角”，而是“大家一起把