《樹和天空》詩人簡介：

托馬斯·特朗斯特羅姆（TomasTranstr?mer，1931年4月15日—2015年3月26日），又名托馬斯·特蘭斯特勒默，瑞典詩人、心理學(xué)家。1931年4月15日，出生于斯德哥爾摩。1949年，在雜志《當(dāng)月桂樹生長之時》上發(fā)表第一首詩發(fā)表。1954年，發(fā)表《17首詩》。1962年，發(fā)表詩集《半完成的天空》。1978年，發(fā)表詩集《真實障礙》。1989年，發(fā)表詩集《為死者和生者》。2011年10月6日，獲諾貝爾文學(xué)獎。2015年3月26日，因中風(fēng)去世。（資料來自百度百科）創(chuàng)作特點：

在托馬斯·特朗斯特羅姆的詩中，自然始終存在于生活中，它如其他任何有形的無形的存在物同在，與人、與工業(yè)物、與日常思維、與人們存在的世界一起存在著，與相互包容于其中的一切呼應(yīng)著，詩中的自然既非被人以“造物者”的眼光凝視的自然，也非與人的在世性相對立，脫離于人的社會歷史處境而存在著的自然。在他的詩中，生活世界與大自然向來關(guān)系密切，無須附加理智的連接，生活世界本身就是自發(fā)地發(fā)生的、具有大自然特征的顯現(xiàn)過程。自然本身就需要一個世界才能來照面，自然立足于存在的實體，共在于人們生存的世界，與人們神秘的想象力。資料來源：王文婷.存在主義視域下特朗斯特羅姆詩歌研究[D].重慶:西南大學(xué),2019.樹和天空特朗斯特羅姆一棵樹在雨中走動在傾灑著的灰色中匆匆走過我們的身邊，它有急事。它汲取雨中的生命就像果園里的黑鸝雨停歇。樹停下腳步它在晴朗的夜晚挺拔地靜閃和我們一樣它在等待那瞬間當(dāng)雪花在空中綻放一棵樹/在雨中/走動在傾灑的灰色中/匆匆走過/我們的身邊它有急事。/它汲取/雨中的生命就像/果園里的/黑鸝雨停歇。/樹/停下腳步它/在晴朗的夜晚/挺拔地靜閃和我們一樣/它/在等待/那瞬息當(dāng)雪花/在空中/綻開朗讀并劃分節(jié)奏視角人

樹

天空走路姿態(tài)

何種感悟

情境任務(wù)一：請以人、樹、天空三種視角來看待“一棵樹在雨中走動”，結(jié)合全詩完成下表：視角人

樹

天空

走路姿態(tài)像人一樣，依據(jù)每個人不同的心態(tài)，有不一樣的走姿，或匆匆，或散漫，不一而足借著雨水的滋潤樹未停下成長的腳步，根在向下延伸，樹冠在向上攀爬，樹枝在向四周伸展，不同環(huán)境下的樹，走路的姿態(tài)也不一樣俯瞰樹，不僅看到它的成長，還看到它與人隨著地球轉(zhuǎn)動，樹枝飛快地掃過天空，而樹從吐芽、葳蕤、落木，向天空展示時間的軌跡，世間萬物亦裹挾其中，彰顯生命的輪回。

何種感悟在人的眼中，世界都只是自我的投影，樹是靜止的，即使走動也是人的擬人化，一切都帶著人的色彩。樹自己看自己，何嘗停下成長的腳步，大自然本就不需要人的理智眼光的審視，它們有自己的腳步。樹與人都在為自己的生存步履匆匆，但彼此并非彼此孤立，兩者豐富著彼此，證明著彼此，并非一些人所想，樹只是人類的附庸。思考：眾人皆知，冬季對于樹是殘酷的，被剝光衣服的枝丫，忍受著寒風(fēng)的抽打，而詩人卻說“和我們一樣它在等待那瞬息當(dāng)雪花在空中綻開”，該如何理解？明確：通過前面對樹的走動的理解，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們不以人主觀的視角去理解樹的成長，樹有自己的姿態(tài)、情緒、意志。我們眼中的“灰色”，卻是它們眼中充滿生命的象征，夜晚并未讓它們暗淡，反而讓它們更加“挺拔”，并在給予中，將樂觀與歡樂賦予在“果園里的黑鸝”，尋覓與獲得中更加堅定生命的意義。由此不難理解，雪花紛飛，樹依舊用飽滿積極的情緒迎接冬之精靈的到來，這不僅凸顯樹堅強的意志，同時也是樹對天空的回應(yīng)——我肯定并認可你的法則。這種肯定與認可中帶有樹的自信、進取、尊重。情境任務(wù)二：根據(jù)自身成長經(jīng)驗或者某個生活中的情境，概括詩歌的主題：參考方向：1、人與自然的關(guān)系2、對生命的獨特感悟3、現(xiàn)實情境下對自我生存境況的關(guān)照

技法指導(dǎo)：（1）“A做A做不到的事”模式詩意源于違背常規(guī)，就如阿多尼斯的詩句“當(dāng)日子解去紐扣入睡/我喚醒水和鏡子”，采用的是“A做A做不到的事”模式，詩意自然顯現(xiàn)，而且會無意間啟發(fā)人深思：為什么做不到卻偏偏這樣寫呢？《樹和天空》中“一棵樹在雨中走動”，使用這種模式，啟發(fā)人深思：樹為何能走動？樹以何種姿態(tài)走動？只有人和動物能走動嗎？類似的“當(dāng)雪花在空中綻開”。（2）“B解釋A”模式詩歌中的語言需要替換或解釋，以此形成跳躍，達到陌生嫁接的效果，更富藝術(shù)張力。詩歌中“它汲取雨中的生命”，換言之即“它汲取雨中的營養(yǎng)/水分/空氣等等”。這樣表達的效果并不理想，所以用“生命”進行替代，不僅對雨中之物進行了解釋，而且豐富讀者的想象空間。與之類似的“在傾灑的灰色中”“灰色”一詞的使用。（3）合理使用意象并修飾?！皹洹薄疤炜铡薄把┗ā薄昂邴Z”“夜晚”“雨”，意象的選擇往往帶有詩人主觀的情感，這種情感不僅可以通過意象本身的暗示顯現(xiàn)出來，如“天空”、“雪花”本身帶有空間與時間的編碼，也可以通過詩人對意象的修飾顯現(xiàn)出來。如“果園里的黑鸝”，作者為何強調(diào)“果園里”，這就值得讀者挖掘。

通過這首詩的學(xué)習(xí)，我們看到詩人努力讓詩歌呈現(xiàn)給讀者一些關(guān)于人與自然關(guān)系的思考，在樹與天空的互動中，讓人們感受到大自然中萬物生存的欣欣向榮之態(tài)，大自然呈現(xiàn)出對造物主的積極回應(yīng)，對生命充滿期